2024年高中化學名師工作室年度工作總結

高中化學名師工作室年度工作總結1

時光荏苒，轉眼一年過去，在這一年中福鼎市高中化學名師工作室全體成員飽含熱情，團結

協作，積極開展各項工作，較好地完成了20xx-20xx學年的工作計劃，共同收獲了成長和經驗。

教學比武，共同進步

課堂永遠是教師的主院地，工作室聚焦課堂教學，開展多次送教下鄉和開課議課活動。通過

公開課形式展示對新教材的解讀，以研課、磨課、評課議課這樣的交流形式促進青年教師更好的

成長，分享彼此寶貴的.教學經驗和先進的教學理念，進一步促進我市高中化學教師教學經驗的

深層內化。

課題講座，研討共進

課題研究有利于教師提升理論水平，提高科研素養，促使教師思考總結自己的教學，促進教

師的專業發展。通過前期的準備及共同研討，高中化學工作室共有1個寧德市課題和3個福鼎

市課題立項。

不僅如此的，工作室也開展了多次講座，這其中不僅有名師工作室的成員分享心得，也有邀

請專家，寧德進修校的教研員楊蘭芳老師和柘榮高中化學學科帶頭人魏觀佑老師為名師工作室的

成員傳授經驗。

積極備賽，提升技能

為積極備戰寧德市第五屆中小學教師教學技能大賽提高參賽教師和工作室成員及學員的教

育教學技能和競技水平，更加精準備賽，工作室多次展開教學技能大賽培訓活動。在活動中通過

片段教學、實驗演示講解、聽評課訓練等環節的演練，在指導教師的指導建議下找出不足，提高

參賽教師的基本功和心理素質，也為教師今后的課堂教學改進提供新思路。

收獲榮譽，展望未來

工作室這一年來，也收獲了許多榮譽和成就。

回首過去的一年，福鼎市高中化學名師工作室聚焦課堂，磨練教學，在有限的時間里盡可能

多安排活動，讓大家在活動中吸取經驗，不斷提升自身水平。展望未來，在名師工作室的引領下，

我們將不斷鞭策自己，提升自身化學專業基礎素養，在思考中探索，在探索中實踐，在實踐中教

學相長！

高中化學名師工作室年度工作總結2

本人本學期擔任高二(1至3班)理科班化學老師。按照教學計劃，以及新的課程標在，本

人已經如期地完成了選修模塊《物質結構與性質》以及《有機化學基礎》的教學工作，學生在泉

州市統一命題考試中也取得較好的成績。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學

習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民

主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承

認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。借鑒高三老師的

經驗以及根據本年段學生具體情況，將選考模塊之一的《有機化學基礎》的教學進行處理，大膽

刪除與高考無關的部分，只涉及與必修2模塊有關的部分。平時教學的重心放在《物質結構與

性質》的教學。

二、主要工作

(1)定時進行備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組只有順金和我兩個人，雖然人

少，但是我們團結協作積極配合。做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組

每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究；平時課后時間也

經常討論問題。教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

(2)積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認

真地做好課前的備課資料的搜集工作，每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,

有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要

達到一定的預期效果。

(3)積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。學校教學公開周舉行同一

課題由兩個老師上課，由順金和我一同上《配合物的結構、性質和應用》這堂課，都能積極響應

學校教學改革的.要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模

式，不斷提高自身的教學水平。

(4)積極努力提高自己的業務水平，獲得校級青年教師水平測試比賽三等獎。

三、工作中足之處

(1)這學期高二年段學生進行了一次培優競賽，每個班選取五名學生代表班級出賽。雖然

平時有集中對這些學生進行培優輔導，但人數多效果不是很好。后來進行個別輔導，但因種種因

素效果一般。這次培優競賽總的來說，沒有達到預期效果，這個也是比較令人困惑的。

(2)后進生面較廣，很多學生學習松散沒有目標。這需要我們老師多花時間和精力顧及后

進生。

四、今后努力方向

(1)因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次布置作

業對于優秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做;對于中等的學生,有選擇性的

做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

(2)減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第

一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配

固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平，：第二類是肯學，但由于能力不強的

同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。

只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這

部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下

心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

高中化學名師工作室年度工作總結3

我是一名高中化學教師，從20xx年至今，完整地帶了兩屆高中畢業生，學生的成績在同類

班級中都是名列前茅的。在工作中，聽從學校領導的安排，積極參加各種活動，為學校爭得了榮

譽，同時也使自己的教學水平有所提高，積極參加"課內比教學、教研進萬校”活動，取得顯著

成績。現將本人的教學教研事跡匯報如下：

一、指導思想

支持學校的工作，積極響應學校的號召，以學校的教學為己任，時刻關心學生的接收能力，

并根據學校的實際教學，制定了完善的教學計劃，在教學過程中，留心觀察學生的興趣點，以其

為切入點，進行由簡入繁的引導，以達到全體學生都能掌握學習要點，達到教學目的。自從入黨

以來，時刻嚴格要求自己，把黨的先進理念融進自己的日常教學中。通過多年的努力，獲得了優

秀共產黨員的殊榮。

二、教學方法及成果

(-)教學方法

高中化學看似淺顯，其實不然.在很多的表象背后，往往蘊藏著很深的科學道理，作為高中

化學教師來說，如何讓學生在聽課過程中，掌握如此之深的化學現象、化學解釋，是我們高中化

學教師的工作目標。

對于高中的化學，男生與女生的接受程度，又因人而異。深入淺出的講解是學生接受的關鍵，

讓學生掌握相應的規律以及現象，通過規律和現象，掌握一定的道理。找到切入點，是教學的關

鍵。

高中化學的講解是高中化學教學最重要的一環，利關學生的接受與否。所以，高中化學教學

的目標幾乎是以講解和學生的理解能力為切入點，達到學生普遍接受，在化學題的解答中，應對

自如。

聯系實際生活，找多個為什么。化學能解釋現實生活中很多個為什么，這些個為什么通常是

人們所普遍關注的，化學加以解釋以后，人們對于問題的疑惑如釋重負，通常有一種恍然大悟的

感覺。

我在教學過程中,對于本節課所涉及到的現實現象，進行整理，然后在課堂上對學生加以引

導，讓學生自己去挖掘類同此現象的事例，然后我和學生一起，發現為什么，求證為什么，結論

為什么，這樣就會加深學生的印象，從而達到了深入淺出，觸類旁通的效果。

我積極參加"課內比教學、教研進萬校"活動，化學是高中最重要的學科之一，也是各個學

校一直鉆研的科目之一，因此在教學方法上，都有自己的特色。

我作為我校的化學教師，一直致力于提高本校化學成績和化學教學水平的提高，因此，對于

"課內比教學、教研進萬校”活動的開展，我很積極地支持和配合，認真學習省相關活動的文件

精神，在"萬校”中很積極地聽課，因為教學時間的‘緊張，參賽名額有限，我雖沒有直接參與

"課內比教學"的賽課活動，在今年恩施州課內比教學賽課活動中，我陪同我校化學組的同事參

加了化學教學比賽，由于我在此次活動中，積極認真地聽課，認真學習他人的教學方法，為參賽

的同事出謀劃策，取得了很好的成績，使我校的化學教學水平有所提高.

（二）成果

20xx屆只有兩個理科班完成了學校制定的理想任務，并且就為我所帶的這兩個班級。今年

高考剛剛結束，目前高考成責還沒出來，但從平時學生的表現來看，應該也很好。20xx年至20xx

年的六年間，在任教過程中，我充分地關愛每位學生，在與他們平等、尊重的溝通過程中，獲得

了學生的真心愛戴，每一年學校都會組織學生參與評教活動，我的評教分數都是名列前茅。

我在教學過程中能使教學發揮最大的潛力，使學生易于接受，主要得益于我在學習過程中，

所得到的知識。我在大學在讀期間，就在國家級核心期刊《大學化學》上面發表了一篇論文，當

時獲得了大學教授的高度認可；20xx年在《中國科教創新導刊》第03期發表《論常規教學方

法對化學教學的重要性》一文,本文還獲得了全國教育改甚優秀教學論文一等獎；20xx年4月

在《中學化學教學參考》上發表《多媒體教學的引入對山區實驗教學的影響》一文。

學生通過我的引導，加上我的教學方法，找準切入點，所有問題都會迎刃而解。學生掌握這

些方法以后，掌握化學知識水到渠成。學生參加各種比賽，獲得了很多的榮譽。如20xx年，也

就是剛參加工作的第二年我的學生就榮獲一中教學大比武二等獎、獲恩施州優質課比武一等獎；

20xx年，獲一中教學大比武一等獎、獲全國高中學生化學競賽優秀輔導獎；

20xx年12月，獲教育部全國十一五優質課教學成果二等獎，這是由教育部直接頒發的獎

項；20xx年，獲全國教育改革優秀優秀教師、獲全國教育改革優秀教學論文大賽一等獎、獲全

國高中學生化學競賽優秀輔導獎。20xx年，榮獲一中“優秀教師”榮譽稱號，此獎項一中每年

都只從全校近三百余教師中評選出30人，而我是唯一沒有領導頭銜獲得此獎的普通教師。

三、工作心福

化學是一門充滿神秘的學科，有時看似滴水不露的迷團里其實充滿著異彩紛呈的科學道理,

這是學生感興趣的，也是教師授課的主要內容，而切入點就是化學之迷的鑰匙。如何把繁雜的道

理進行淺顯地去講解，是高中化學教師必須要掌握的一項技能，這項技能的水平高低，關乎著學

生能否接受，關乎著一個化學教師的授課水平，關乎著一人學校的教學水平。

所以，我會在以后的教學過程中，不斷地學習，不斷地充實自己，以提高自己的教學能力，

為學生的未來和學校的發展盡自己最大的能力，為他們贏得最美的人生。對于我自己而言，我會

在化學變化的授課過程中，幸福并快樂著。

高中化學名師工作室年度工作總結4

學期我任教高二三個班的化學，兼任化學教研組長和高二x班主任工作。在工作中，我認真

努力、扎實肯干，各方面都取得了較好的成績。

一、主持課題研究工作，成效顯著

本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領全組

教師認真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫了一篇高質量的論

文《化學實驗創新技法淺探》,另圍繞研究課題制作了優秀課件，設計輔導T立老師講授了一堂

優質課并獲得區優質課輔導獎。

二、課堂教育教學質量顯著提高

本學期以活化、優化、個性化為導向，我認真鉆研教材教法，聯系學情，不斷改進教學方法，

課堂教育教學質量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個班級學生成績人平分都超過了市

統考平均分。

三、培優轉差工作成效顯著

針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，盡管如此，我還是千方

百計擠出時間輔導差生，使相當TP分差生得到了轉化。在培優工作方面，我充分利用課余時間

進行個別輔導，也取得了較好的效果。

四、積極參加區、校組織的'各種活動，不斷提高自己的教科研水平

本學期我能積極參加各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動.通過有關培訓以及自己的

自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的提高，為進一步搞好今后的工作打下了堅實

的基礎。

總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業業工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺

點。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績!

高中化學名師工作室年度工作總結5

面對自xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現實,結合所帶班級學生的實際情況，按照

年級組的統一部署，組織了一年來教學工作，現總結如下：

一、分析學科特點，提振復課信心

化學雖屬于理科，但又不同于數學和物理，它研究的是物質的個性，知識顯得比較雜亂，而

且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學

科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一

位。

二、采用章節和專題相結合的方法，扎實推進復習進程，提升學生能力

我結合多年從事高三教學的經驗和高考試發展的實際情況從題型、方法和知識等角度出發，

將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生遂行知

識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再

次細化,此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。在

整體內容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識

靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺

到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍然是復習的主區地，丟了課堂就等于丟了復習.抓課堂是實施有效復習的關鍵"這對

我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經談過了。我在復習中狠抓限時練習和

綜合考練。我將作業根據題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年

級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自

習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得研究的問題

XX屆高考已經結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：

1、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力？

2、例題、習題的'選擇講解，要精心設計,要有梯度，要有邏輯；

3、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果；

4、要強化學科規范，要強化化學計算能力的培養；

5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下；

6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一

次大練習。

7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的

方向。

高中化學名師工作室年度工作總結6

本學期擔任高二(3)(4)(5)(6)四個班級的化學教學工作，經過一學期的教學工作

有如下幾點體會：

1、要充分認識了解你的學生，幾乎每個學期我都要面臨的一個問題就是,半途接班，這個

學期也不例外，這不，除了3班，4、5、6班是剛帶的班級，而要命的是6班在20xx年1月份

就要會考，所以我在期初就和三個班級的班主任好好的溝通，充分了解學生的學情,而每次上課

我都很認真的認識每個同學，這個是個頭疼的問題，四個班級200個學生，著實花了我好些時

間，不過付出總有收獲，果然3、4周過去了，我幾乎能叫出每個學生的名字，并且能將他的學

習狀態和學習情況和班主任一溝通，我發現，這樣不僅能拉近我和學生的距離，同時也使得我

跟班主任之間的共同語言越來越多這樣也就能越來越了解我的學生所以到后面的會考復習時，

我能準確的將個別幾個過關困難的學生揪出來強化，大大提高了復習的效率。

2、學生不必不如師，借用了林副的話，這次的會考復習又比往年較輕松許多，原因在于在

許副的安排下，我們采取一個優生幫助一個差生的方法，利用晚自修，將學生以“好帶差〃結對

子的方法特別安排一個教師讓學生幫學生，而老師只需在一旁催促，假設學生不能解決的問題,

再由老師出馬這樣既減輕了老師的負擔，有減輕學生的負擔庠竟當學生面對的是自己同學時，

比擬敢把自己最最薄弱的東西暴露出來而不是像面對老1）而寸，由于擔憂老師會指責而遮遮掩掩,

似懂非懂。

3、教研不是空架子，每周的教研活動，我和同備課組的張美容老師，先是

集體備課，整理出統一教案，然后再根據自己的教學設計，和學生的學情，設計出不同專題

不同單元的學案，這樣不僅能統一教學進度，也能以長補短。

4、保證課后作業的.質量，課后作業不是隨便讓學生去完成課后的練習，而是要根據這節課

的重點，布置對應的強化練習，而且難度適中，針對我們學生學習情況，我們將平時的練習布置

成三個層次，統一完成局部，深入強化局部,附加研究局部，這樣不僅能使根底差的學生建立信

心，也能使根底較好的學生有所提高，有所挑戰。

5、缺乏之處，一個學期的教學下來，我覺得在這幾個方面我仍需要改良：

第一、板書設計的條理性。

第二、批改作業方面，如果可以應該盡量做到面批。

第三、實驗改良方面。

高中化學名師工作室年度工作總結7

本學期化學教研組的工作在學校領導、教務處、教研室的指導下較有序地展開。全體化學教

師立足崗位,團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。其工作

重點主要總結如下：

一、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平

全組教師都能積極參加各級組織的各項教研活動，認真執行和落實學校各項教學常規制度，

在教學常規管理上，我們能一絲不茍地執行學校的相關要求。全組教師都能勤勤懇懇、踏踏實實

地做好自己的那一份工作。積極組織老師學習教育理論，改進教育理念，探索教學思路不斷加強

了組風建設組織，借助《中學化學教學參考》、《中學化學教與學》等優秀教刊，認真學習新課

程教育理論,更新教育理念，促進教學。并將化學與社會、生活相互聯系，寓教于樂，不斷的完

善自我提高全組教師整體水平

二、常規管理，積極升拓教育、教學、教研活動

回顧一學期來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得成績的根本保障，團結出智

慧、協作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中;教研

組遵循學校的教學定位、新課程教學理念。教研中大家各抒已見，共同探討教學過程中各年段、

各層次班級出現的教與學的情況，共同討論、反思教與學的心得。同時針對教學中可能出現的各

類狀況，組織全組教師積極開展教學研究工作，提高自身業務水平，努力研究所任教班級學生的

學習動機、知識基礎，學習心理特點、學習習慣、方法，研究教學大綱，不斷調整教學策略和方

法，為適應不同層次學生而不斷探索。

三、推進教研組工作信息化建設，組建教研組資源庫。

集全組教師力量，努力建設好校園網中化學組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復

習綱要，試卷;各教師的教學心4導、教學論文、教學反思、典型課件等上傳。博采眾長、姿源共

享，很大地豐富了教研組資源庫，拓展了每位老師的視野.

四、公開課

結合期初的聽課安排，全組教師均積極開展公開課，全面展開聽、評課活動。聽完每位老師

的公開課后必進行全組評課并做好記錄，綜合全組教師對該課時教材的處理，教學的心得，學生

學習方法的指導等各方面進行討論，評議。同時也組織教師積極到兄弟學校多方聽課，汲取他人

精華不斷提高本組教師的業務水平，并較好地把握所教內容的難易尺度。同時也積極開放自我、

展現自我。

五、挖掘各種資源，形式多樣開展實驗教學

教研中全組教師均努力探索著實驗教學的優化與拓展。如新課程教材中實驗教學多，其中的

《觀察與思考》重在教師的演示，而《活動與探究》則主要是讓學生對實驗進行探索、設計以及

分析推理過程，但在中學實驗配套費出上，許多實驗的落實都存在較大的困難，這就要求教師挖

掘各種資源，形式多樣地開展實驗教學。如性質相近實驗藥品的替用，生活用品的替代、簡易實

驗儀器的改造、結構模型的轉換，或是充分運用多媒體課件的多功能化將實驗形象化。

六、協助教務處、教研室作好各類檢查并作好反饋以促進各位老師工作的不斷進步。

本學期根據區教育局工作指導意見，根據學校教務處工作計劃，結合本學期化學教研組的工

作計劃，本組教師認真完成各項教研工作，認真學習學校有關教學工作的要求，本人認真履行教

研組長、備課組長的職責，加強學科的理論學習，認真組織教研工作，較好的完成學期初制定的

教研計劃，化學組可稱為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。具體工作情況總結如下：

一、教研組活動開展情況

1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期堅持間每周一次教研組活動（課例展示、課

例研討、業務學習等）或一次備課組活動，兩個活動交替進行，做到每次活動都有計劃有主題，

責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標共同分析教學過程中遇到的問題，

討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長.

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了多

次業務學習：教學模式、韓城鎮中學《化學課堂教學模式》、《中學化學教學中"科學探究策略”

研究》、《中學化學教學中"問題情景設計"研究》、《中學化學教學中"習題講評“研究》、

《河北省XX年高考化學科命題說明》、《如何撰寫教學案例》等專題學習，通過學習，教師逐

步轉變教學觀念，業務素質有所提高，在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作,

使自身的教育教學能力不斷提高。佟雪蓮老師的教學論文《探究水的組成》等在省級期刊發表。

3.組織好組內課例展示與研討活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設

好公開課和組內聽、評課活動。本學期化學組開設公開課2次，專題講座1次,課例研討2次，

王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評》受到領導

和其他老師的.充分肯定，佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過教研組的研究商討，在

全區化學中考復習會上展示并討論交流。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動

時間就組內聽、評課和公升課的成功和不足之處開展討論,充分發表自己的觀點，找出閃光點、

疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

4.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。本學期，繼續我們的研究課題《課

堂教學模式——四步教學法》的研究，實踐著與新課程相適應的化學課堂教學模式，使其更科

學更完善。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的

問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，研究每種課型的教學模式。

二、教學常規方面

1.力口強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是

每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高

集體備課的質量。

2.嚴格落實教學常規，提高教學效益.全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，

提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范

的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

3.認真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成

績對教學作及時的調整，棄拿出相應的措施和辦法進行彌補。

4.加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實

驗效果。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。

三、教師專業發展情況

1積極參加培訓學習。本學期本組教師外出學習交流4次，其中區級2次，市級2次，在

學習研討中積極踴躍，主動發表個人見解，提高自身業務水平，同時還利用業余時間自學有關教

育理論。

2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高

化學教學質量，優化教學過程，本學期進行多次業務學習，并就學習內容談學習感受，教師的理

論修養得到提高。

3.青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流,

幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成

為教學骨干。

四、教研組建設的打算

今后，我們化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題

研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對

教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師

都成為教學骨干。進一步提高化學教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

高中化學名師工作室年度工作總結8

化學教學是研究化學教學規律的一門學科.它的研究對象是化學知識系統和化學教學進程中

教與學的聯系，相互作用及其統一.它的中心任務是使學生掌控知識，發展智能，形成科學的世

界觀，培養創新精神和創新意識.怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢通過對學生的

研究，發覺學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上，學習方法上和信心上三方面.針對這

種情形我采取以下分層教學計策：

一、彈性調解難度

教學要堅持因材施教原則，一定要合適學生的胃口，對不同層次學生有不同要求.若要求過

高，過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單，無味，

不投入精力學習，成績平平，乃至后退.所以我對不同層次學生掌控知識的深度，廣度要求不同，

進行彈性調解，使每個同學都能得到很好的發展.

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好，學習方法得當，學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱，橫

兩個方向發展，開辟學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一樣，學習方法欠佳，學習信

心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的瀏覽習慣，堅持由學生自己瀏覽，有利于學生積

極思維，形成良好的學習習慣和方法.

三、課堂，課后有分別

不論是難度和廣度的調解，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直

接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔，提高學生學習效

率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要.在備課時堅持啟示性和因材施教的原則，根

據化學學科的待點，多做實驗，聯系生活，從各方面激發學生的學習愛好，有時候適當利用課件

加強教學直觀性.重視課堂的節奏，容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，

以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式,四，積極抓好曰常的教學工

作程序，使教學工作有效展開

依照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教

學課件后共享，全備課組共用.每周至少兩次的學生作業，全批全改，發覺問題及時解決，及時

在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全部學生認真視察并記錄實驗現象，課

后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度

和深度.以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請

教，爭取更大的進步.

高中化學名師工作室年度工作總結9

本學期本教研組堅持學校的有關教育教學方案，在校長室和教務處的領導下，嚴格執行學校

的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。學習和研究課程的教育教學理論,并在教育

教學中實施為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使

學生在獲得根本的知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能獲得充分的開展，為學

生的終身學習奠定良好的根底。現對本學期的教研組工作做簡要總結：

一、課程標準走進教師的心

我們怎樣教化學：《普通高中化學課程標準》對化學的教學內容，教學方式，教學評估，教

育理念等都提出了許多新的要求。我們每位化學教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們必須重新

思考的問題。我們利用走出去的時機，組織攻關教師參加省教委在揚州組織的課程標準及教材培

訓學習，全體教師參加各級各類的網絡學習培訓。在第一時間內了解、領會教材的精神及其編寫

意圖，初步拿出教學意見和方案。

二、集體備課表達大智慧

化學組作為一個強有力的整體，也表達在日常備課之中、本著"一切為了學生，為了一切學

生，為了學生一切〃的教學理念.在平時的備課活動中不但注重備教材，備教法，更注重備學生.

根據學生具體情況結合教材實際，由備課組長拿出指導性意見，放到每周一次的集體備課活動中

進行討論，全組教師積極討論，并結合自己的見解各抒己見，提出建設性的意見以及更加合理的

建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學。

緊扣課程標準，在有限的時間吃透教材，分組討論定稿，每個人根據本班學生情況說課、主

講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公升輪講，反復聽評，從研、講、聽、評

中推敲完善出精彩的案例。實踐說明，這種備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之

間的優勢互補，從而整體提高備課水平。

三、課堂教學，交往互動、共同開展

為保證課程標準的落實，我們把課堂教學營造成學生主動探索的學習環境，學生在獲得知識

和技能的同時，在過程方法、情感態度價值觀等方面都得到了充分開展，把化學教學變成了師生

之間、學生之間交往互動，共同開展的過程。在平時的教學實踐中，我們還注意記下學生學習中

的閃光點或困惑，記下自己的所感、所思、所得，積累珍貴的第一手資料。教學經驗的積累和教

訓的吸取,對今后改良課堂教學和提高教學水平十分有用。

課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的集體智慧得到充分發揮，課后的反

思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。"學生是教學活動的主體，教師成為教學活動

的組織者、指導者、參與者。”這一觀念確實立，滿堂灌的教法就沒有了市場、無論是問迤的.

提出，還是已有數據處理、化學結論的獲得等環節，都表達學生自主探索研究、突出過程性，注

重學習結果更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。學生的智慧、能力、情感、信

念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中

有發現，學中有樂趣，學中有收獲、實踐證明：營造情境，培養學生的主動探究精神是探究性學

習的新空間、新途徑。

四、加快新教師的培養，做學者型教師

通過新老教師結對子等活動，化學組年輕教師在老教師的悉心指導下，通過自身努力，在課

堂教學的各個方面都取得了長足進步，現在已經能夠勝任正常的教育教學工作。年輕教師的匯報

課得到了上級主管領導及校領導的高度評價和充分肯定，多位教師在校內外的優質課比賽中取得

優異成績。每位教師在做好正常教育教學工作的同時通過多種途徑不斷學習提高，爭做研究性、

學者型教師。

全體教師參加教育局和學校組織的各級各類活動及研究性學習培訓I。及時了解高中課程改革

的最新動態，認真研究課程標準，立體建構起課程改革下的化學教學框架，并在以后的教學工作

中收到了良好效果。在學校的統一安排下，多人次到蘇州、吳江等地聽公開課、專家報告和洪座,

及時在集體備課活動中與同組成員分享討論共同提高。本學期內教育教學成果豐碩：有多位教師

的教研論文在省級刊物上發表，兩位老師在吳江區2A課的比賽中獲獎，全體教師高質量的完成

了學校科研任務，撰寫了一篇教學論文。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴、我們將本著"勤學、善思、實干〃的準則，一如

既往，再接再厲，把教學工作搞得更出色。

高中化學名師工作室年度工作總結10

本學期我擔任高三班的化學教學任務，從上學期期末考試的成績來看，1、2班大部分學生

氧出較好，在教學上應注重能力的培養。少部分學生的學習態度不夠端正，由于沒