1生活需要法律公開課一等獎創新教案9.1生活需要法律

一、核心素養目標

1、政治認同:知道生活需要法律，認識生活與法律的關系，懂得依法治國的重要意義。

2、健全人格:通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用

3、法治

意識:激發學生學習法律知識的興趣，學會尊重法律，遵守法律

二、教學重難點

重點：生活與法律息息相關

難點：法律的產生與本質

教學過程

（一）導入新課

1、播放疫情期間的裁員視頻

想一想：視頻表明了法律怎樣保護我們的生活？法律與我們的生活有什么關系？

提示：法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、安全穩定的空間。法律與我們的生活密切相關，這一節課就讓我們共同來探討法律與生活的關系這個話題。

（二）新課講授

目標導學一：法律與我們息息相關

多媒體呈現案例：

2020年新型冠狀病毒肺炎疫情與2003年非典疫情的相同之處在于病毒的源頭都來自于野生動物，此次疫情爆發后進一步完善《中華人民共和國野生動物保護法》，再次成為公眾熱議的話題。2月24日，全國人大常委會表決通過關于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定。確立了全面禁止食用野生動物的制度。對違反現行法律規定的，要在現行法律基礎上加重處罰。

思考：疫情爆發后，完善《野生動物保護法》成為熱議話題，這說明了什么？

提示：每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，我們的生活與法律息息相關。

2、游戲：法律名稱接龍

要求：每一組為一隊，每說對一個法律名稱，記一分，時間2分鐘

你能列舉哪些與我們生活密切相關的法律呢？

學生暢所欲言，教師總結：法律無處不在

3、同桌交流：如果沒有這些法律，我們的生活將會怎樣？

學生暢所欲言，教師總結：

生活需要法律來規范和調整

4、辯一辯：有人認為，我們是未成年人，只要我們不違法，不犯罪，法律就離我們的生活很遙遠。

你認為這個觀點怎么樣？為什么？

提示：不贊成。法律是規范人們行為的社會準則，規定你應該做什么，不應該做什么。同時法律是權利義務的共同體，法律賦予人們一樣的權利，同時也規定了人們要履行的義務

教師總結：法律已經深深嵌入我們的生活中，滲透到社會的方方面面，法律與我每個人如影隨形，相伴一生

目標導學二:法治的腳步

1、教師提問：自從人類出現，法律就產生了嗎？

結合課本說一說：法律的本質與功能

總結：（體現）：統治階級意志的體現.

（工具）：是用來統治國家、管理社會的工具

（標尺）：調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

多媒體播放視頻

教師追問：法律產生之后，人們就走上依法治國的道路了嗎？

小組討論，教師總結“法治”

含義：依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上

要求：任何組織和個人都要服從法律，遵守法律,依法辦事。

作用:法治強調：自由、平等、公平、正義，是國家治理現代化的重要標志。.

3、多媒體呈現我國社會主義法治建設進程圖

思考：全面推進依法治國的總目標及意義？

師生總結知識點

板書設計

教學反思

法律知識對學生來說比較陌生和抽象，學生不易理解，所以，教師在課前要做一些準備工作，比如調查學生對法律知識的了解情況，提前搜集一些典型的案例與素材，根據教學