2024年高中化學教案模板（共8篇）

24、你認為一種科學的備課方法是什么？

:備課是老師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，老師真剛要備好一堂課，應當腳踏實

地，并結合自身和學生的實際，進行創建性地探討和設計。第一"研讀"是備課的必要前提，老

師研讀與課程有關的資料是必不行少的環節；其次"博學"是備課的重要基礎；第三“細致”是

備課的基本要求；第四"創新”是備課的勝利亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：

備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使老師教學更有底氣，甚至變得心中有數。同

時，好的教案設計也干脆影響學生的學習爰好、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教

學效果起到確定性的作用。）

25、你同意"沒有不合格的學生，只有不合格的老師"這句話嗎？

：本句話源于教化家陳鶴琴老先生的名言"沒有教不好的學生，只有不會教的老師"，"沒

有不合格的學生，只有不合格的老師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為聞名的一句。我認為陳

老先生當時寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今日會引出如此多的探討吧！

我不完全贊同。這句話說的太過肯定，造成不合格學生的緣由有許多，每位學生自身條件和

生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和

成果不好肯定不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應當主動努力幫助學

生找到落后的緣由，平常多關切，多輔導，盡快幫助學生把成果趕上來。

26、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不留意，溜出校1上網吧。你得知這一狀況后，打算

實行什么措施來處理？

（1）作為老師，實行?當方式（不漏身份）找到他，給他說："晚了擔心全我來陪你上好

不好？”

(2)我認為幫助老師的責任，應當以教化和幫助學生為主。現在的學生都很有叛逆感假如

教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心里感到愧疚。(3)打電話給家長,

明天請家長來談談！

(4)現在網吧老板大多受利益驅使，老師如干脆去找，可能受到侵害。可以讓家長來找孩

子，再進行教化。

27、有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜愛這個女生的男生寫的。你作為班

主任，怎樣處理這件事？(1)冷處理，不擴張。

(2)告知女生，淡然地處理這件事，只當沒有發生過。

(3)靜靜的告知男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能

理解。喜愛一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

28、有一天，你上課的時候，學生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你打算

怎么辦？

我會告知他們我不太清晰。假如有條件我會和學生一起找尋答案，順便教他們學習的方法,

若沒法立即解決，我會查找答案后告知他們，或告知他們到哪里去找，或許有些學生會去查找,

并很驕傲的告知其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一箭雙雕。

29、什么是班級文化？你當班主任后，打算怎樣進行班級文化建設？

班級文化是指班級內皆的共同的精神，價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文

化和軟文化等兩個層面.

我當班主任后，我將從以下幾方面進行班級文化建設

(一)、"硬文化"的建設①、注意教室的衛生。掃、保結合②、重視教室的布置。兩側的

墻壁可以貼一些字畫、人物等(由學生選出)；教室的四角，可以把它支配成自然角、科技角、

書法角等；教室前面黑板的上方可以選擇一句整個班級的座右銘；后面的黑板報應常常更換，由

學生自己排版、策劃；設立溫馨提示欄（提示學生剛好增加衣物的天氣預報；衛生保健、預防季

節傳染病的小學問；當日學校活動支配；當天值日學生等）、風采展示窗（本班學生創作的書法、

繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術品；優秀手抄報、優秀文學作品；綜合實踐活動成果展示,

如調查報告、試驗報告、訪談錄、小獨創、小設計、小創意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。）

③、講究座位的排列。變秧田型"為"馬蹄型""面面型""小組型"等

（二）、"軟文化”的建設一創意班級文化活動①、開展星級創建可以開展了星級宿舍、

星級小組、星級學生創建活動，學生自己動腦筋，想方法，自籌資金，比照標準，自我設計，綻

開競賽。不僅培育了學生動腦動手實力，培育了學生高尚的審美情趣，也在無形中培育了學生集

體主義觀念和榮譽感。②、建設班級博客現代社會，網絡已經走經尋常百姓家。而博客便成為張

揚特性，呈現自我風采的窗口。我將為班建立了"陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長

的歷程，問題探討發帖、跟帖……博客成為呈現班級形象的窗口。③、"股份制"的班訓、班歌、

班徽在到壬里開展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動；鈿訓、班歌、班徽各找10條理由。

他們是班訓、班歌班徽（班標）真正的"股東"。④、文明袋文明袋：上面印有"你丟棄的是垃

圾，我撿起的是品質"的塑料袋，學生將其統一掛在課桌的一側，以保持室內外的清潔。⑤、知

心信箱知心信箱：為了給師生情感溝通開拓一個綠色通道班里專設知心信箱。明確告知學生:

在學習上遇到困難須要老師幫助時，對班級管理、老師教學有什么建議時，老師失察或一時失誤

對自己造成損害時，成長發育遇到什么小苦惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約老師單獨談一

談時，都可以靜靜地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時間、場合，給你一個滿足的

答復！老師愿做你的知心摯友，伴你度過美妙的學習人生⑥、自我警示卡

自我警示卡是統一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片。卡片

上內容有：自己的奮斗目標、競爭對手、座右銘、須要改掉的壞習慣等。⑦、班級功臣席比如：

每周由學生投票，評比出二至三名為班級做出突出貢獻的學生，授予班級功臣稱號。上榜的學生

不但要在班會課上接受學生們真誠的慶賀，還要在特別座位一班級功臣席坐上一周。.今日

我因班級而驕傲，明天班級因我而傲慢"必將成為學生們的共同心聲。⑧、感恩行動讓學生學會

感恩。對父母盡孝心，對同學獻愛心，對社會獻誠意。利用父親節、母親節、老師節，進行"感

謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動，通過給父母、老師寫信、出專題版報等方式，通過

進述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達出來。利用同學"生日”獻出自己的一片

愛心，贈送良言，表達謝意。⑨、快樂日記（語典）每周2——5篇快樂日記，每天諦視自己、

身邊的現象，把最突出的成果和優點寫出來，提高內省力、視察力，每天堅持2——3句快樂語

典，進行美句（段）的賞析點評，促使學生多看書，多積累學問，不斷提高學生的審美實力。

30、你認為,當好一個班主任須要具備哪些素養？

我認為班主任素養可概括為以下幾方面：

（1）、良好的思想道德素養。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業精神。

（2）、豐富的科學文化素養。包括：教化科學學問、崗位專業學問、科學文化學問。

（3）、較強的實力素養。包括：創新實力、組織管理實力、協調實力、自我調控實力。

此外還包括：了解和探討學生的實力、教化科研實力、自主學習實力、轉化后進生實力、組

織班集體活動實力。（4）、健康的心理素養。包括：熱忱而深厚的情感、正確而長久的動機、

廣泛而有益的愛好、爽朗而穩重的性格、持重而不孤傲的氣質、堅韌而堅韌的意志。或

（一）、良好的職業道德。酷愛教化事業，具有高度的責任心；敬重學生的特性和看法，同

等對待每一位學生；

（二）、廣博的學問面，良好的人文素養。社會科學及簡潔的醫學學問；社交技巧和學習技

巧；生活常識；

（三）、嫻熟的基本技能。敏銳的視察實力，多角度的理解實力，機靈、幽默的交際實力，

立體的思維實力等

31、一個班級，有好的班風、學風很重要。這須要全體課任老師的共同努力。作為班主任，

你打算怎么團結班級課任老師？

第一,主動聯系任課老師，幫助任課老師處理教學中已現的問題，建立了解與信任

在任課老U幣面前，我要先當學生，在班級制度的制定.班干部的人選，學習方式的組織上,

要盡量征求任課老師的看法，在各方看法的基礎上，尋求最佳的方案。在溝通過程中，我不僅可

以奇妙的讓任課老師駕馭了班級狀況，還可以了解了任課老師的一些想法，做法，為更好的合作

奠定了基礎。而且，通過班主任主動的溝通，也讓任課老師了解了作為班主任的我的處事看法,

管理方法。在充分了解的基礎上，任課老師會給我們提出許多很有價值的閱歷和做法。同時我們

也應主動幫助課任老師處理教學中出現的問題。對于I王課老師在自己課上和科內的學生問題，我

要應剛好地調查了解，駕馭第一手材料，幫助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課老師建

立了信任。

其次、建立定期會面機制，主動主動地互通狀況，形成一個高效的教化集體為了使任課老

師了解學生，我們要主動地向任課老師介紹本班學生的狀況和存在的問題，留意聽取他們對學生

的看法和看法剛好向任課老師反映學生的看法和要求等。我認為溝通的方式可以有如下三種：

一是特意找任課老師，如到他的辦公室，了解學生的階段性的學習成果而對學生的問題進行探討

或針對某一學生的該課學習狀況進行特地探討二是有意雌任課老師閑聊如上班下班路上，

主動打招呼，可聊學生也可聊家常，以便拉近與任課老師的距離，并了解任課老師的一些教化理

念和教化方法，以求更好的協作；三是全體任課老師一月一聚，暢談班級的管理思路及溝通個別

重點學生的不同教化教學方法，以便使任課老師之間相互了解，對學生的教化能夠互通，形成教

化合力。第三、協調一樣地統一要求，幫助課任老師建立威信

班主任和任課老師，在管理的過程中要協調一樣、統一要求。班主任要了解各科的詳細規定

和要求；任課老師也要了解班級規定。大家都有意識地統一要求、統一執行；

另外，作為班主任，有時可能會遇到個別學生對某個課任老師的看法和不滿，那么班主任就

要在維護課任老師應有威信的前提下，正確引導學生一分為二地評價課任老師，主動主動地宣揚

課任老師的特長和勞動成果，使學生對他們產生欽佩之情。同時，要通過合適的方式幫助課任老

師改正不足，以樹立其在學生中的良好形象。

第3篇：中學化學教案

第三節硫和氮的氧化物

一、教學目標

1.學問目標。駕馭二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮的性質,了解大氣污染的緣由及其限制。

2.實力目標。通過對S02星化性和還原性的推想及驗證，培育學生的試驗設計與綜合分析實力。

3.情感目標。了解酸雨形成的途徑及防治方法，增加環保意識;通過對氮氧化物的功與過的探討，

相識事物的兩面性。

二、教學重點與難點

重點：二氧化硫和氮的氧化物的性質。

難點：S02的氧化性與還原性；有關NO、NO

2、02等混合氣體與水反應的簡潔計算。

三、教學方法

自學探討、資料搜集、試驗探究、對比歸納.

四、課時支配

2課時。

五、教學過程［第一課時］

［引入］利用網絡搜尋查詢當地城市某一天的空氣質量報告，通過相關數據分析提出下列問

題。1.為什么空氣質量報告中要供應so

2、N02的指數？它的意義何在？2.空氣中的SO

2、N02主要來源是代么？

［課堂探討］啟發學生從自身感受的角度講解并描述大氣污染的狀況。［幻燈展示］酸雨的

形成及其危害。

對以上問題要更深一步了解,引入本節課的課題一流和氮的氧化物。［板書］第四節硫

和氮的氧化物

［課堂引導］S02是一種非金屬氧化物，初中階段我們學習過的C02也是一種非金屬氧化

物，它們性質上有何異同？

［自學輔導］學生按提綱回憶已學學問，分段閱讀教材，對比歸納，學生代表發言。學習提

綱：

1.C02的物理性質與化學性質。2.SO2的物理性質與化學性質。

［對比歸納］二氧化破和二氧化硫CO2SO2物理性質無色、無氣味氣體，密度比空氣大,

可溶于水。無色、有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易液化，易溶于水。化學性質①一

般不能燃燒，也不支持燃燒。②與水化合C02+H2OH2CO3③與堿反應

CO2+Ca(OH)2CaCO3+H20①與水化合；②與堿反應；③漂白作用；

④既有氧化性又有還原性。［拓展延長1］

CO2是酸性氧化物502也是酸性氧化物.我們如何驗證一種氧化物是否酸性氧化物?［教

學引導］從酸性氧化物的定義分析；從大多數酸性氧化物與水作用的狀況分析；引導學生設計試

9姻亍地正。

［試驗探究］小結學生探討，可參考設計如下試驗供學生動手探究：1.在澄清石灰水中通

入S02氣體。2.在通入S02的蒸儲水中滴加石蕊試劑。［拓展延長2］

從上面的試驗和以前學習的學問了解到so

2、CO2通入石灰水中都能使石灰水變渾濁，要求學生寫出相關化學反應方程式。提問學生：

如何鑒別SO

2、C02兩種氣體？

［教學引導］利用S02的氣味、漂白性、還原性等進行鑒別；組織學生探討；學生動手試

驗可參考如下設計。

I收集so

2、C02各一瓶，聞氣體氣味；2.將S02氣體通入品紅溶液中；

3.分別將SO

2、C02氣體通入酸化的KMnO4溶液中。［拓展延長3］

S02可使紫紅色KMnO4溶液褪色，是由于S02的漂白作用嗎？

［分析探討］引導學生從氧化還原反應的角度分析S02,在S02中硫是+4價，它可以在

反應中上升，也可降低，故S02既有氧化性又有還原性。［學問遷移］寫出下列化學反應程式：

S02+KMnO4+H20——S02+CI2+H20——

［學問應用］依據二氧化硫的性質，聯系生活實際分析，S02有哪些用途？

［提問］在日常生活中很多織物都可利用S02來漂白，但某些不法商家卻利用S02來漂白

食物，從而對人體造成損害。在現實生活中，你如何利用化學學問來辨別是否添加了S02?組

織學生探討.

［試驗探究］品紅溶液通入S02再加熱到沸騰。

［視察分析］S02與有色物質作用生成不穩定的無色物質。

［歸納小結］S02是一種酸性氧化物是有酸性氧化物的通性，S02的漂白作用與氯水漂白

作用是有區分的；S02既有氧化性又有還原性（用幾分鐘時間給小組成員歸納要點，由學生代表

陳述，其余同學補充）。

［作業］課本第83頁習題；《化學學材》第55頁第1~10題。

［教學反思］從課堂教學的實際效果看，學生的主動性高，有較高的參加度，通過師生的教

學互

動，較好地解決了課本的難點和重點。建議

讓學生在自主學習的基礎上，能多些提出自己對問題的看法，對拓展延長問題應再精簡些，否則

課堂時間略顯不足，課堂探討難以充分。

［本課特點］在本小節的教學上，發揮學生的自主學習實力至關重要，對凡是學生能自己駕

馭的學問，都要求學生自己歸納小結，老師只是賜予適當的點評，如本節有關SO2與C02的

性質對比，因而課堂上大部分時間可用于典型問題的深化探討和試驗探究。在教學過程中，按學

生的思維層次提出了一系列的拓展延長問題，引導學生自己設計試驗進行探究，從而培育學生的

創新思維實力。［其次課時］

［課前預習］1.氮的氧化物有幾種？其中氮有幾種價態？2.氮的氧化物中屬酸酊的有哪些?

3.NO、NO2的互變關系如何？

［探討、小結］1.氮的氧化物有5種價態N+12ON+2ON+32O3N+4O2N+42O4N+

52052.N+3203（亞硝酊）HN+302;N+5205（硝酊）HN+5033.二氧化氮和一氧化氮對比

N0N02物理性質無色、不溶于水的有毒氣體。紅棕色，有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水。

化學演2NO+O22NO23NO2+H2O2HNO3+NO［拓展延長1］從氧化礴的角度分析

反應3NO2+H2O2HNO3+NO氧化劑與還原劑的物質的量之比為多少？

［拓展延長2］大氣中的NO、CO、N02主要來自于汽車尾氣的排放，試利用已學學問分

析汽車尾氣中含NO、CO、N02的主要緣由。

［分析探討］從汽車汽缸中的氣體過量與否分析，可考慮總結如下：空氣不足：汽油不完

全燃燒產生黑煙(C);C+O22CO空氣過量:N2+O2電火花2N0;2N0+O22NO2［拓展

延長3］N02與濕蒸氣都是紅棕色氣體，依據已學學問如何鑒別這兩種氣體？［分析探討］組

織學生探討并以小組為單位回答，可參考以下方法：1.將兩種氣體通入水中，視察水溶液的顏

色；2利用AgN03溶液鑒別。

［科學探究］設計試驗：給你一試管二氧化氮，要求盡可能多地使N02被水汲取。

［教學點撥］從3NO2+H2O2HNO3+NO;2N0+O22NO2兩化學反應綜合考慮，歸

納小結NO、NO

2、02等混合氣體與H20反應的兩個總反應:4NO2+02+2H2O4HNO34N0+302

+2H2O4HNO3［分組探討］填寫課本第80頁表格。

［拓展延長4］例：將一充溢N02和N0

的混合氣體倒立水槽中，充分反應后，若水上升到14處，則原混合氣體中N02和NO的體積

比為多少？

［分析探討］引導學生分析試管中氣體體積縮小的緣由是什么；利用差量法計算。3NO2+

H2O2HNO3+N0AV=2［課堂探討］愛護環境一如何防治SO

2、N02對大氣的污染？［資料搜集］參考問題:1.當地城市的大氣狀況調直；

2.近幾年當地城市呼吸道疾病發病率狀況比照；3.當地城市的S02的成因調查；4.改善本

地城市大氣環境的合理化建議。［作業］《化學學材》第56頁：實力拓展題。

［教學反思］在試驗探究的環節及資料查詢上，可考慮課前以小組形式開展活動，從而保證

課堂效率。

［本課特點］在教學過程中，通過要求學生自己歸納小結N02和N0對比等內容；按學生

的思維層次提出一系列的拓展延長問題;重點設計試驗探究和利用網絡進行資料查詢等來培育學

生的綜合實力

第4篇：中學化學教案

中學化學教案模板范文

中學化學教案：高一化學《氣體摩爾體積［其次課時］》

教案模板

教學設計示例二其次節氣體摩爾體積其次課時學問目標：

使學生在理解氣體摩爾體積，特殊是

標準狀況下，氣體摩爾體積的基礎上，駕馭有關氣體摩爾體積的計算。實力目標

通過氣體摩爾體積的概念和有關計算的教學，培育學生分析、推理、歸納、總結的實力。

通過有關氣體摩爾體積計算的教學，培育學生的計算實力，并了解學科間相關學問的聯系。

情感目標

通過本節的教學激發學生的學習愛好培育學生的主動參加意識。通過教學過程中的設問，

引導學生科學的思維方法。［板書］二、有關氣體摩爾體積的計算

［探討］氣體的體積與氣體的物質的量、氣體的質量和氣體中的粒子數目之間的關系：(由

學生回答)［板書］2.類型

(1)標準狀況下氣體的體積與氣體的物質的量、氣體的質量和氣體中的粒子數目之間的關

系

［投影］例題1:在標定狀況下，2.2gco2的體積是多少？［探討］1.由學生分析已知條件，

確定解題思路.2.學生在黑板上或練習本上演算.［強調］1.解題格式要求規范化.2.計算過程要

求帶單位。［板書］(2)氣體相對分子質量的計算

［投影］例題2:在標準狀況下，測得1.92g某氣體的體積為672ml。計算此氣體的相對分

子質量。

［探討］分析已知條件首先計算氣體的密度：

然后求出標準狀況下22.41氣體的質量，即Imol氣體的質量：［學生解題］分析探討不

同的解法。［投影］例題3:填表

隨習］若不是標準狀況下，可以利用阿伏加德羅定律及其推論解題。某氣體對氫氣的相對密

度為14,求該氣體的相對分子質量。［分析］由于是同溫同壓，所以式量的比等于密度比。［扳書］

(3)混合氣體［投影］例題3:已知空氣中氮氣和氧氣的體積比為4:1,求空氣的平均相對

分子質量。［分析］已知混合氣體的組成，求其相對分子質量，應先求出混合氣體的平均摩爾質

量。如用nl、n2……表示混合物中各組分的物質的量；ml、m2……表示混合物中各組分的摩爾

質量；vl、v2......表示混合物中各組分的體積，則混合氣體的平均摩爾質量可由下面的公式求

得：????2

下一頁

計算的結果是空氣的平均相對分子質量為29。這一數值要求學生記住，這樣在以后的學習

中推斷某氣體的密度比空氣的大還是小，干脆把二者的相對分子質量進行匕俄即可。例如：

二氧化碳的式量為4429,密度比空氣的大。氫氣的式量229,密度比空氣的小。co的式量

為28,密度與空氣的接近，［小結］氣體摩爾體積概念、公式、單位

標準狀況下氣體摩爾體積為22.41/moL［課堂檢測］

1.在相同的條件下，兩種物質的量相同的氣體必定()a.的只均為22.41b.具有相同的體積

c.是雙原子分子d.具有相同的原子數目2.同溫、同壓下，h2和he兩種氣體單質的，假如質

量相同，下列說法錯誤的是()a.體積比為2:1b.原子個數之比為2:1c.密度之比為1:2d.

質子數之比為1:1參考答案：Lb2.b、d昨業］質量監測有關習題板書設計：

二、有關氣體摩爾體積的計算2.類型

(1)標準狀況下氣體的體積與氣體的物質的量、氣體的質量和氣體中的粒子數目之間的關

系

（2）氣體相對分子質量的計算（3）混合氣體探究活動

摩爾氣體常數的測定

定義1摩志向氣體在標準狀況下的pOvO/tO值，叫做摩爾體積常數，簡稱氣體常數。符號

r

原理用已知質量的鎂條跟過量的酸反應產生氫氣。把這氫氣的體積、試驗時的溫度和壓強

代入志向氣體狀態方程（pv=nrt）中，就能算出摩爾氣體常數r的值。氫氣中混有水蒸與，依

據分壓定律可求得氫氣的分壓（p（h2）=p（總）-p（h2o）），不司溫度下的p（h2。）值可以查表得到。

操作（1）精確測量鎂條的質量

方法一：用分析天平稱取一段質量約10mg的表面被打亮的鎂條（精確至ijlmg）。方法二：

取10cm長的鎂帶，稱出質量（精確到0.1g）。剪成長10mm的小段（一般10mm質量不超

過10mg），再依據所稱鎂帶質量求得每10mm鎂條的質量。把精確測得質量的鎂條用細線系

住。

（2）取一只10ml小量筒，配一單孔塞，孔內插入很短一小段細玻管。在量筒里加入

2-3ml6mol/l硫酸，然后非常細致地向筒內緩慢加入純水,沾在量筒壁上的酸液洗下，使下層

為酸，上層為水，盡量不混合，保證加滿水時上面20~30mm的水是中性的。

第三章金屬及其化合物

第一節金屬的化學性質（第1課時）

一、教材分析

鈉是堿金屬中的典型代表，是學生在中學學習的第一人金屬元素，把它編排在高一教材

中第三章探討，是因為義務教化初中化學教材中已經介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉

的化合物的學問，為中學鈉元素的系統學習奠定了基礎，可以使學生感覺相對更簡潔，有利于減

輕學生在中學學習初期的不適應感還有利于復習鞏固第一章所學的氧化還原反應和離子反應的

學問，通過對鈉元素的學習，總結出學習金屬元素的學習方法和模式，這將有利于今后其它金屬

元素的學習。

二、學情分析

剛進高一的學生，在初中已經學習過金屬元素（如鐵］,同時還學習過鈉的某些化合物

（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些學問，他們也有進一步探究更多金屬元

素的求知欲和愛好，這使得他們對于鈉的學習將更輕松；另外，在初中他們已看過老師的演示試

驗，也做過一些簡潔的學生試驗，具有了肯定的試驗操作技能；這些都會成為本節課教學的有利

支撐點。

三、教學目標

1、駕馭金屬鈉的主要物理及化學性質；2、了解金屬鈉的保存方法及用途；

3、駕馭鈉的氧化物的重要性質，了解它們的用途。1、通過引導學生視察、分析試驗現

象，讓同學們體會怎樣運用視察法進行試驗探究；2、通過對鈉跟氧氣的反應及過氧化鈉性質

的試驗探究，讓學生體會試驗方法在化學探討中的作用，用目識到試驗過程中限制試驗條件的重

要性。

1、通過學生小組探究試驗活動，培育學生自主探究創新精神和同學間的溝通合作學習的協

作精神；

2、培育學生肅穆仔細的試驗習慣和科學看法。

四、教學重難點

1、金屬鈉和過氧化鈉的化學性質；2、金屬鈉的氧化以及與水反應的原理。

1、初步學會以視察、試驗、比較、分類等方法在探討物質性質中的運用，初步駕馭探討物

質的基本方法；2、鈉在空氣中加熱的試驗現象的說明

五、教學方法

試驗法、探討法、視察法

六、教學打算

多媒體設備

試驗儀器：小刀、鏡子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、珀堪、珀堪鉗、蓋玻片試

驗藥品：鈉單質、酚猷、稀硫酸銅溶液、蒸儲水、鹽酸

七、教學過程

八、板書設計九、課后作業

1、鈉的物理性質：顏色_________熔點（高、低），密度________（大、小）,硬

度_______（大、小）。

2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會出現的現象是（）a、溶液中出現白色渾濁物b、

有金屬鈣被還原出來最反應過程中鈉浮在液面熔成小球d、鈉熔成小球在液面上快速游動

十、教學反思

中學化學教學設計寫作格式

2024年10月20日星期六16:3

4-教學設計

（-）課標分析

分析《課程標準》對相關教學內容的要求。

（二）教材分析1.本節教材內容在整個課程標準或模塊中的地位和作用。

2.本節教材內容與前后相關內容（包括初中教材）間的聯系。

（三）學生分析

1.學生已有的認知水平和實力狀況分析。

2.學生在本節內容學習上可能存在的困難分析。

（四）教學目標

學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀。

（五）教學重點與難點1.學問與技能上重難點2.過程與方法上重難點

（六）教學策略

課堂教學所要實行的方法、技巧、策略。

（七）教學打算

1.學生（包括探究方案打算和分組等）2.老師（包括教學用具試驗用品的打算）

3.合理選擇教學媒體，并闡明教學媒體在教學中的運用方式。二、教學過程（課堂實錄）

（-）新課導入

新課導入部分的寫作要求：設計出每節新課的教學引語及導入方案，教學引語及方案要著力

于起到“凝神、起興、點題"的作用。

（二）師生互動

師生互動部分的寫作要求：

（1）設計出每節新課的教學結構（板書結構）.

（2）寫出每步設計的設計目的（設計意圖）

在這一部分設計中要留意體現下列6個要求：

（1）突出學生的主體地位。

（2）從學生的問題動身營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解

決問題。

(3)設計出師生互動方式。

(4)爭取打算兩、三種針對不同群體學生的教學支配。

(5)對教材內容作適當的處理，發掘出教材內容之間的內在邏輯聯系及育

人作用。

第5篇：中學化學老師學期工作總結模板

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的愛好和信念的培育尤為重要。下面就是我給大家帶

來的2024中學化學老師學期工作總結模板，希望能幫助到大家！

2024中學化學老師學期工作總結模板一

本學期，我擔當高二C236,C243,C251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做

以下總結：

1.課前打算：備好課。

把握課程目標，使學問技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學

思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學探討為化學的發展而努

力的志向相結合;逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

2.仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結

構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3.了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣,學習新的學問可能會

有哪些困難，實行相應的予頁防措施。

4.考慮教法，解決如何把

己經駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為

本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，

對學生抽象思維要求很高，特殊是中學教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維

的聯結點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學實踐中,我主要抓了試驗教學的實踐與訓練,

除了教材中支配的演示試驗保證高質量完成，還結合學問系統的詳細狀況，適當增加部分演示試

驗，保證學生試驗的做出率100%,對于某些用品，發動學生自己想方法，運用代用品，或者縮

小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既

學習了學問，又增長了才能。激勵學生"收集不同種類的材料，并制成材料實物標本"，使他們

通過自己的感受、動手、對比、推斷，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學

習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境

的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5.課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意。使其保持相對穩定

性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，

克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習化學的愛好，課堂上市練結

合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對

這個問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對

學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握

握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬

重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先

談談自己工作的不足。

7.主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教化理論與業務研修，主動參與學校組織的各種學習和培訓，堅

持向同行學習，聽課23節，參與教研活動11次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業

務修養，教學中對于生成性的資源剛好反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我

覺得自己的教化理論水平、教學組織與調控實力、學科系統學問水平、教學科研與教化評價理念

都有不同程度的深化或提高。

8.酷爰學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了

學生的學習。

在高二化學的教學中，取得了較好的成果，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位,

問題學生的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，須要進一步探究與實踐。

2024中學化學老師學期工作總結模板二

本學期我擔當九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認仔細真的教化教

學，在教學中留意激發學生學習化學的爰好和學習主動性，注意夯實學生的基礎，提高學生的學

習成果，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下：

一、重視雙基教學，夯實學生基礎，培育學生的化學素養。

重視雙基教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學

生分析問題和解決問題的實力.通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學課本的學問

內容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高學生分析問題

和解決問題的實力。與此同時在教學過程中還留意培育學生的化學素養。化學學問靠日積月累，

化學素養的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷

地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。化學教學中，要

與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教化教

學中，學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際

問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進行

分析和理解。

二、激發愛好，樹立信念

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的愛好和信念的培育尤為重要，在第一節課，我首先

出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們堅決果斷地回答說燒壞了，我微

笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，手帕完好

無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學

們劇烈感受到化學的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知欲望,我將他們帶入化學的王國。接下來,

我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成果，化學是一門新課程，不存在什么撤出，在我的

化學課堂不存在什么差生。化學是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生

消退恐驚心理,只要想學好化學，從這堂課起先，你就能學好，大家有信念么?同學們就舉起有

力的拳頭，高喊有就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就

緊緊的聯系在了一起。

三、細心打算好每一堂課，提高教化教學水平。

以仔細負責的看法，劇烈的責任心、使命感和敬業精神，細心打算好每一堂課，在課前仔細

鉆研教材和教法，依據學生的實際狀況，細心選題,上課時留意突出重點、突破難點，使學問條

理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地駕馭學問點，更能運用

學問解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用實

力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了老師的教學法水平和實力。

四、幫助學生改善學習看法，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成果。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文

科學科的一些特點，比如，很多的化學學問點須要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以

試驗為基礎的自然科學，肯定要以科學的看法來仔細做好化學試驗，以培育學生的動手實力和試

驗操作的技能、技巧。在教學過程中，留意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習看法，改進

學習方法，提高學習效率，以提高學習成果，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，留意學生的學情和信息反饋，剛好講評，以增

加作業效果。同時，對學生多激勵、少指責;多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學生共同商討

學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們舉薦介紹給學生

回顧我的教學工作，我始終以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的

是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創新，學海無涯，藝

海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學水平，做一個教化事業這塊沃

士上勤耕不輟的孺子牛。

2024中學化學老師學期工作總結模板三

一學期的時間就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。這篇總結我打算以思

想和行動來分析本學期的實績和不足,我對自己提出的要求是:看法肯定要懇切，要言之有理，言之

有物，言之有序，言之有文，言之有情,這要求有點高，但為了領導滿足、自己滿足、全部關切我愛惜

我的人滿足,我習慣于嚴格要求自己假如你不信任你可以檢查我自獻身于宏大的神圣教化事業始

的每年一份的總結，一直如此且淵源流傳.由于教學閱歷尚淺，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習

深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在

本學期的教學狀況總結。

一、思想方面：

1、以肅穆仔細頂真較真的看法完成學校布置的一切任務。本人能主動參與政治學習,關切國

家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教化目

的明確，看法端正,鉆研業務勤奮刻苦;班主任工作仔細負責，關切學生愛惜學生為人師表,有奉獻

精神。

2、制定安排。新課改學生學習方式的課題試驗重在學生的自主與參加，為了讓學生在愛好中

體驗學習,開學初，設計了具體的安排，并在實踐時進行了補充。

二、行動方面：

我不知道工作的常規算不算實績,但我知道正如一個富貴人家,29寸的彩電是只能放在臥房,

而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導體收音機,也要將它放在家中最顯赫的位置上一而我

就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實績是相對的存在問題則是肯定的。下面，我尊敬地擺

放上的就是相對的實績，當然這僅僅是半導體收音機。

（一）課堂教學：

1、備課

主動參與教研室組織的教研活動，在校教研員的指導下進行集體備課,細致聽，仔細記,領悟精

神實質。然后依據要求提前兩周備好課，寫好教案。平常施I）周前備課。備課時仔細鉆研教材、

教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節

課,我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，經常工作到深夜。為了學生能更直觀地感

受所學的學問內容，我主動查找課件，制作課件,打算、制作教具。每次，當我工作完的時候，頸項就

已經感到非常僵硬而難受.而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨

一時多了。不過還好，這些努力沒白費，我的每節課堂都非常豐富，學生學起來特殊帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課,力求抓住重點，突破難點,

精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維使學

生有舉一反三的實力。堅持每天的三分鐘演講，使之真正成為孩子們喜聞樂見的活動方式。培育

學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生回答。桌間

巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課后記找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，不會寫字就手把手地教，剛好查缺補漏。

并與家長聯系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。

2024中學化學老師學期工作總結模板四

一學期的時間就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。這篇總結我打算以

思想和行動來分析本學期的實績和不足，我對自己提出的要求是看法肯定要懇切，要言之有理,

言之有物，言之有序，言之有文，言之有情，這要求有點高，但為了領導滿足、自己滿足、全部

關切我愛惜我的人滿足，我習慣于嚴格要求自己，假如你不信任你可以檢杳我自2000年獻身于

宏大的神圣教化事業始的每年一份的總結，一直如此且淵源流傳。由于教學閱歷尚淺，我對教學

工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多

珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、思想方面：

1、以肅穆仔細頂真較真的看法完成學校布置的一切任務。本人能主動參與政治學習，關切

國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同

志;教化目的明確，看法端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作仔細負責，關切學生，愛惜學生，

為人師表，有奉獻精神。

2、制定安排。新課改學生學習方式的課題試驗重在學生的自主與參加，為了讓學生在愛好

中體驗學習，開學初，設計了具體的安排，并在實踐時進行了補充。

二、行動方面：

我不知道工作的常規算不算實績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是只能放在臥

房，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導體收音機，也要將它放在家中最顯赫的位置上

一而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實績是相對的,存在問題則是肯定的。下面，

我尊敬地擺放上的就是相對的實績，當然這僅僅是半導體收音機。

（一）課堂教學：

1、備課

主動參與教研室組織的教研活動，在校教研員的指導下進行集體備課，細致聽，仔細記，領

悟精神實質。然后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研

教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為

了上好一節課，我上網查姿料，集中別人的優點確定自己的教學思路,經常工作到深夜。為了學

生能更直觀地感受所學的學問內容，我主動查找課件，制作課件，打算、制作教具。每次，當我

工作完的時候頸項就已經感到非常僵硬而難受。而家人都已熟睡H寸鐘已悄然滑過深夜十一時、

十二時,有時已經凌晨一時多了。不過還好，這些努力沒白費，我的每節課堂都^常豐富，學生

學起來特殊帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難

點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思

維，使學生有舉一反三的實力.堅持每天的三分鐘演講，使之真正成為孩子｛門喜聞樂見的活動方

式。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生

回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，不會寫字就手把手地教，剛好查缺補

漏。并與家長聯系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。

第6篇：中學化學氯氣教案

中學化學氯氣教案

中學化學必修一第四章其次節氯氣的性質教學對象:中學一年級1教材分析：

本節內容在中學化學中的地位和作用

(1)氮是比較典型的特別重要的非金屬的元素.(2)本節內容是學習元素周期律的重要基礎.(3)

體會化學的創建性和好用性.(4)是離子反應，氧化還原反應等學問進一步鞏固2學情分析

學生在初中學習了鹽酸，氯化鈉以及氯化鈉跟硝酸銀溶液的反應。對

生活中見到的氯氣，漂白粉用于自來水消毒也有等也有肯定的感性相識。

3.教學目標：

(1)了解氯元素的存在和氯氣的物理性質，化學性質

(2)了解d-檢驗方法相識氯及其化合物的廣泛應用

(3)培育學生的試驗操作技能，體會化學的創建性和好用性才是高化學學習的自覺性

(4)培育學生的視察實力，歸納實力，推理實力,分析比較實力.(5)通過去氯氣性質的學習培育

學生的辯證唯物主義觀點.4重點,難點

重點:氯氣的化學性質以及氯離子的檢驗

難點:氯氣和水,naoh溶液,ca(oh)2溶液的反應.5課時支配(1個課時)6.教學過程

導入新課：地球上有豐富的海水資源，海水中有豐富的鹽類資源，假如把海水中的鹽類全部提

起出來鋪在地球表面可以使陸地上升150米.這些鹽類主要是nad,占7775%,今日我們就來探究

富集在海水的中元素一氯

思索，回憶之前已駕馭的學問。

請同學們翻開課本82頁，閱讀教材中的科學史話，”氯氣的發覺和確認"并思索制取氯氣

的化學方程式.看書，思索，了解氯氣的物理性質ppt（依據舍勒制氯氣原理，寫出化學方程式。指

出氧化劑,還原劑，還原產物還有氧化產物？

mno2+4hcl（濃）？mncl2+2h2o+cl2T）強調反應原理中應留意的問題.板書：一、試驗室

制取氯氣

mno2+4hd（濃）?mncl2+2h2o+cl2t

引發學生思索制備氯氣的原理,鞏固學生前面學習的氧化還原反應的內容（ppt內容）"依據

反應原理，你能設計發生裝置和收集裝置嗎?”

那么試驗室是怎樣的制取氯氣的呢，我們來學習制取氯氣的試驗裝置（翻到下一頁ppt）,大家

可以看到試驗室制備氯氣的裝置圖指著圖片，這個是發生裝置，是固體跟液體加熱，因此叫固+

液（加熱）型,以后看到反應是固體跟液體加熱的，發生裝置一般就是這個?鐵架臺（帶鐵圈鐵夾）、酒

精燈、石棉網、燒瓶、雙孔塞、分液漏斗、玻璃導管。這個是凈扮裝置:先用飽和食鹽水汲取氯

氣中混有的氯化氫氣體;再用濃硫酸干燥氯氣。可以看到先洗氣后干燥、氣體從長導管進短導管

出。氣體收集用向上空氣法可以說明什么呢?..尾氣用naoh汲取.看看裝配儀器的依次及留意事

項,ppt內容…

接下來同學們看一下這條新聞,思索氯氣的物理性質.等下提問哦…板書:二、氯氣的物理性

質（色，狀，水溶性密度，毒性）：

（ppt內容）.強調氯水跟液氯的區分f是混合物，一個是純凈物和氯氣的有毒性"

氯氣有毒,我們該怎樣正確聞氣體的氣味呢?答用手輕輕地在瓶口扇動,使極少量的氣體飄進

鼻孔,就像書上的圖片那樣.下面我們來學習氯氣的化學性質，氯原子最外層有7個電子很簡單得

到一個電子形成8電子的穩定結構.?很簡單得到電子說明什么呢?強氧化性,氯氣是一種化學性質

活潑的非金屬單質,ppt（推想….…），那究竟氯氣的性質是不是這樣呢?下面我們一起通過氯氣與金

屬反應的試驗來證明.，播放雙頻.請同學們仔細視察試驗現象.通過試驗視頻我們可以看到氯氣與

鈉，鐵金屬化合，生成金屬氯化物,當然氯氣能跟大多數金屬反應比如cu,mg等.現在我們來總結一

下nafe,cu,與氯氣反應的現象，翻到下一張ppt.......板書三、化學性質:1.與金屬反應：

na+cl2==2nacl2fe+3cl2==2fecl3cu+cl2==cucl2氯氣能跟多種金屬干脆化合，那

么氯氣能否跟非金屬反應呢？下面讓我們來做h2在cl2中燃燒的試驗請同學們仔細視察試驗現

象,ppt內容，可以看到氫氣在氯氣中寧酵燃燒，蒼白色火焰，瓶口有白霧生成.板書，與非金屬的反應:

h2+cl2=點燃=2hcl.當氫氣與氯氣在光照條件下反應時，現象:爆炸，瓶口有白霧生成,

h2+cl2=光照=2hcl.形成的氯化氫極易溶于水，汲取空氣中的水蒸氣形成鹽酸小液滴，這也是工業

制鹽酸的方法，可以得出，在肯定條件下,氯氣與h2,p等非金屬發生反應.煙和霧是不同的,由固體

小顆粒形成的叫煙,由小液滴形成的叫霧?:燃燒是否肯定要有。2參與？ppt:燃燒不肯定有氧氣參

與，物質不是只有在氧氣中才能燃燒；全部發光發熱的猛烈的化學反應都稱為燃燒，燃燒的本質

是氧化還原反應.提問:1)打開自來水龍頭為何有刺激性氣味？

(2)氯氣溶于水為何有殺菌，消毒和漂白作用？接下來我們來學習下一個內容氯氣與水反應.

板書：氯氣跟水反應d2+h2o==hd+hcl。..氯氣溶于水生成了鹽酸跟次氯酸，我們來了解一下

次氨酸的性質,ppt內容(弱酸性1.酸性：h2co3