2025年成人高考《語文》寫作素材積累：中外名著人物形象分析題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞鑒賞要求：請根據下列詩句，分析作者所表達的情感和意境，并簡要闡述詩句的修辭手法。1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（《春曉》）2.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（《楓橋夜泊》）3.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。（《將進酒》）4.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（《游山西村》）5.水調歌頭·明月幾時有6.青玉案·元夕7.蝶戀花·庭院深深深幾許8.江城子·密州出獵9.長恨歌10.離騷二、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，回答問題。甲：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”乙：《孟子·告子下》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。”1.解釋下列詞語在文中的含義：（1）說（2）畔2.翻譯下列句子：（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）得道多助，失道寡助。3.分析甲乙兩段文字的異同點。三、現代文閱讀要求：閱讀下列現代文，回答問題。《背影》作者：朱自清我那時還小，不懂得父親的辛苦。直到有一天，我站在車站的月臺上，看著父親一步一步地走遠，直到他的背影消失在人群中，我才突然明白，父親對我付出了多少。1.解釋下列詞語在文中的含義：（1）辛苦（2）明白2.分析作者在文中表達的情感。3.簡述文章的寫作手法。四、作文要求：根據下列材料，寫一篇600字左右的作文。材料：近年來，我國大力提倡全民閱讀，越來越多的人開始關注閱讀。在你身邊，也有許多熱愛閱讀的人。請以“閱讀的力量”為題，談談你對閱讀的認識和感悟。四、名著人物形象分析要求：以下列出幾部中外名著中的人物，請根據你的閱讀理解，分析每位人物的性格特點、行為動機以及他們在故事中的角色和影響。1.《紅樓夢》中的賈寶玉2.《三國演義》中的諸葛亮3.《悲慘世界》中的冉·阿讓4.《簡·愛》中的簡·愛5.《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班納特6.《駱駝祥子》中的祥子7.《安娜·卡列尼娜》中的安娜·卡列尼娜8.《哈姆雷特》中的哈姆雷特9.《駱駝祥子》中的虎妞10.《呼嘯山莊》中的凱瑟琳五、文學常識要求：根據以下文學常識問題，選擇最合適的答案。1.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，下列哪篇作品不屬于《詩經》？A.《關雎》B.《離騷》C.《國風》D.《小雅》2.被譽為“詩史”的詩人是：A.杜甫B.白居易C.李白D.李商隱3.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”出自哪首詞？A.《念奴嬌·赤壁懷古》B.《永遇樂·京口北固亭懷古》C.《水調歌頭·明月幾時有》D.《臨江仙·夜飲東坡醒復醉》4.“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”這句話出自哪部作品？A.《紅樓夢》B.《西游記》C.《水滸傳》D.《三國演義》5.下列哪部作品不屬于四大名著？A.《紅樓夢》B.《三國演義》C.《水滸傳》D.《資治通鑒》6.被稱為“詩圣”的詩人是：A.杜甫B.白居易C.李白D.王之渙7.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”出自哪首詩？A.《登高》B.《月夜憶舍弟》C.《九月九日憶山東兄弟》D.《夜泊牛渚懷古》六、古詩文默寫要求：請根據提示，默寫下列古詩文的相應內容。1.《靜夜思》李白床前明月光，_______。疑是地上霜，_______。舉頭望明月，_______。低頭思故鄉。2.《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，_______。黃河入海流，_______。欲窮千里目，_______。更上一層樓。3.《春曉》孟浩然春眠不覺曉，_______。處處聞啼鳥，_______。夜來風雨聲，_______。花落知多少。4.《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，_______。遙看瀑布掛前川，_______。飛流直下三千尺，_______。疑是銀河落九天。本次試卷答案如下：一、古詩詞鑒賞1.意境：詩人描繪了春天清晨的景象，鳥兒的鳴叫打破了寧靜，表達了詩人對春天的喜愛之情。解析思路：通過分析詩句中的意象和情感，判斷出詩人所表達的情感和意境。2.意境：詩人描繪了夜晚江邊的景色，月亮落下，烏鴉啼叫，江邊的漁火與人愁相對，表達了詩人對遠方親人的思念之情。解析思路：分析詩句中的意象和情感，理解詩人所表達的情感和意境。3.意境：詩人表達了人生短暫，應該盡情享受的哲理，通過飲酒賞月來抒發情感。解析思路：分析詩句中的意象和情感，理解詩人所表達的人生哲理。4.意境：詩人描繪了山重水復的景象，但最終在柳暗花明之處找到了希望，表達了詩人對生活的樂觀態度。解析思路：分析詩句中的意象和情感，理解詩人所表達的生活態度。5.意境：詞人通過對月亮的描繪，表達了對遠方親人的思念之情。解析思路：分析詞中的意象和情感，理解詞人所表達的情感。6.意境：詞人通過對元宵節的描繪，表達了對美好生活的向往。解析思路：分析詞中的意象和情感，理解詞人所表達的情感。7.意境：詞人通過對庭院深處的描繪，表達了對孤獨寂寞的感慨。解析思路：分析詞中的意象和情感，理解詞人所表達的情感。8.意境：詞人通過對打獵場面的描繪，表達了對英勇豪邁的贊美。解析思路：分析詞中的意象和情感，理解詞人所表達的情感。9.意境：詩人在長恨歌中表達了對愛情的執著和無奈。解析思路：分析詩中的意象和情感，理解詩人所表達的情感。10.意境：詩人在離騷中表達了對理想與現實的矛盾，以及對國家命運的憂慮。解析思路：分析詩中的意象和情感，理解詩人所表達的情感。二、文言文閱讀1.（1）說：同“悅”，高興。（2）畔：通“叛”，背叛。2.（1）有朋友從遠方來，不也很快樂嗎？（2）能行得正道，幫助自己的人就多；行為不正，幫助自己的人就少。3.甲乙兩段文字的異同點：相同點：都表達了君子不戰而勝的道理。不同點：甲段通過學習來達到不戰而勝，乙段通過道德修養來達到不戰而勝。三、現代文閱讀1.（1）辛苦：指父親辛勤勞作，付出很多。（2）明白：指作者意識到父親的辛苦。2.作者在文中表達了對父親的感激和懷念之情。3.文章的寫作手法：通過細節描寫和對比手法，展現了父親對作者的關愛和作者對父親的感激。四、名著人物形象分析1.賈寶玉：性格特點：多情、善良、叛逆、追求自由。行為動機：對封建禮教的反感和對自由的渴望。角色和影響：賈寶玉是《紅樓夢》中的主要人物，他的性格和行為對整個故事產生了深遠的影響。2.諸葛亮：性格特點：智慧、忠誠、謹慎、有遠見。行為動機：為了國家和民族的利益，為了實現自己的理想。角色和影響：諸葛亮是《三國演義》中的核心人物，他的智慧和忠誠贏得了人們的尊敬。3.冉·阿讓：性格特點：善良、堅韌、勇敢、有正義感。行為動機：為了生存和追求正義。角色和影響：冉·阿讓是《悲慘世界》中的主要人物，他的經歷和性格影響了整個故事的發展。4.簡·愛：性格特點：獨立、堅強、善良、有愛心。行為動機：追求自由和平等，追求真愛。角色和影響：簡·愛是《簡·愛》中的主人公，她的性格和行為對整個故事產生了重要影響。5.伊麗莎白·班納特：性格特點：聰明、機智、獨立、有主見。行為動機：追求真愛和幸福。角色和影響：伊麗莎白·班納特是《傲慢與偏見》中的主人公，她的性格和行為對整個故事的發展起到了關鍵作用。6.祥子：性格特點：勤勞、善良、堅韌、有夢想。行為動機：為了改變自己的命運，為了追求幸福。角色和影響：祥子是《駱駝祥子》中的主人公，他的經歷和性格反映了當時社會的現實。7.安娜·卡列尼娜：性格特點：美麗、聰明、獨立、有激情。行為動機：追求真愛和自由。角色和影響：安娜·卡列尼娜是《安娜·卡列尼娜》中的主人公，她的命運和性格對整個故事產生了重大影響。8.哈姆雷特：性格特點：聰明、敏感、善良、有責任感。行為動機：為了復仇，為了正義。角色和影響：哈姆雷特是《哈姆雷特》中的主人公，他的性格和行為對整個故事產生了深遠的影響。9.虎妞：性格特點：聰明、機智、獨立、有主見。行為動機：為了保護自己的利益，為了追求幸福。角色和影響：虎妞是《駱駝祥子》中的角色，她的性格和行為對祥子的命運產生了重要影響。10.凱瑟琳：性格特點：獨立、堅強、善良、有愛心。行為動機：為了追求真愛和自由。角色和影響：