2025年秋季小學語文畢業(yè)升學考試模擬試題（古詩詞賞析技巧）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇最恰當?shù)囊豁椞钊肟崭駜取?.下列詩句中，運用了比喻修辭手法的是：A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）2.下列詩句中，描繪了壯麗山河的是：A.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）B.青青園中葵，朝露待日晞。（漢樂府《長歌行》）C.空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）D.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）3.下列詩句中，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情的是：A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）4.下列詩句中，運用了擬人修辭手法的是：A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）5.下列詩句中，描繪了詩人對友人的深厚情誼的是：A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）6.下列詩句中，運用了排比修辭手法的是：A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）7.下列詩句中，運用了夸張修辭手法的是：A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）8.下列詩句中，描繪了詩人對友人的贊美之情的是：A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）9.下列詩句中，運用了設問修辭手法的是：A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）10.下列詩句中，運用了對比修辭手法的是：A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）二、簡答題要求：根據(jù)所學知識，簡要回答下列問題。1.請簡述古詩詞賞析的四個步驟。2.請舉例說明古詩詞中常見的修辭手法及其作用。3.請簡述如何理解古詩詞中的意象。4.請簡述如何分析古詩詞中的情感。5.請簡述如何鑒賞古詩詞的語言。6.請簡述如何鑒賞古詩詞的意境。7.請簡述如何鑒賞古詩詞的韻律。8.請簡述如何鑒賞古詩詞的背景。9.請簡述如何鑒賞古詩詞的作者。10.請簡述如何鑒賞古詩詞的題材。四、古詩詞意象分析要求：請選擇一首你熟悉的古詩詞，分析其中至少三個意象及其在詩歌中的作用。五、古詩詞情感理解要求：請閱讀以下古詩詞片段，并分析詩人在詩中表達的情感。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”六、古詩詞語言鑒賞要求：請閱讀以下古詩詞片段，并分析詩人在語言運用上的特點。“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”本次試卷答案如下：一、選擇題1.B解析思路：選項A、C、D均未使用比喻修辭手法，而選項B中的“異客”和“佳節(jié)”分別比喻了遠離家鄉(xiāng)的孤獨和節(jié)日時的思念，因此選B。2.D解析思路：選項A、B、C均描繪了自然景象，而選項D中的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描繪了湖光山色的美麗，因此選D。3.B解析思路：選項A、C、D均未表達對家鄉(xiāng)的思念，而選項B中的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”直接表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，因此選B。4.A解析思路：選項B、C、D均未使用擬人修辭手法，而選項A中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中的“啼鳥”擬人化地描述了鳥兒的叫聲，因此選A。5.C解析思路：選項A、B、D均未表達對友人的深厚情誼，而選項C中的“海內存知己，天涯若比鄰”表達了詩人對友人的深厚情誼，因此選C。6.D解析思路：選項A、B、C均未使用排比修辭手法，而選項D中的“空山新雨后，天氣晚來秋”通過重復的句式結構形成了排比，因此選D。7.A解析思路：選項B、C、D均未使用夸張修辭手法，而選項A中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中的“處處聞啼鳥”夸張地描述了鳥鳴聲的廣泛，因此選A。8.D解析思路：選項A、B、C均未表達對友人的贊美之情，而選項D中的“空山新雨后，天氣晚來秋”通過對自然景象的描繪，間接表達了詩人對友人的贊美，因此選D。9.C解析思路：選項A、B、D均未使用設問修辭手法，而選項C中的“海內存知己，天涯若比鄰”通過設問的方式表達了詩人對友情的珍視，因此選C。10.B解析思路：選項A、C、D均未使用對比修辭手法，而選項B中的“青青園中葵，朝露待日晞”通過對葵花和露水的對比，形成了鮮明的畫面，因此選B。二、簡答題1.古詩詞賞析的四個步驟：（1）了解作者和創(chuàng)作背景；（2）理解詩句內容；（3）分析意象和修辭手法；（4）體會詩人的情感。2.古詩詞中常見的修辭手法及其作用：（1）比喻：通過將兩個不同的事物進行類比，使讀者更容易理解詩歌的含義；（2）擬人：賦予非人類事物以人的情感和行為，使詩歌更具生動性；（3）排比：通過重復的句式結構，增強詩歌的節(jié)奏感和氣勢；（4）夸張：通過夸大事物的特點，使詩歌更具感染力；（5）設問：通過提問的方式，引導讀者思考，增強詩歌的思考性；（6）對比：通過對比兩個事物的差異，突出詩歌的主題。3.理解古詩詞中的意象：意象是詩歌中的具體形象，通過分析意象，可以了解詩人的情感和思想。例如，月亮常用來象征團圓和思念，水常用來象征清澈和純潔。4.分析古詩詞中的情感：5.鑒賞古詩詞的語言：鑒賞古詩詞的語言，要關注詩句的韻律、對仗和用詞。例如，詩句的韻律要和諧，對仗要工整，用詞要準確。6.鑒賞古詩詞的意境：鑒賞古詩詞的意境，要關注詩句所描繪的畫面和氛圍。例如，詩句中的“空山新雨后，天氣晚來秋”描繪了一幅寧靜、清新的畫面。7.鑒賞古詩詞的韻律：鑒賞古詩詞的韻律，要關注詩句的平仄和押韻。例如，詩句的平仄要符合古詩詞的韻律規(guī)則，押韻要和諧。8.鑒賞古詩詞的背景：鑒賞古詩詞的背景，要了解詩人的生