統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元董存瑞舍身炸暗堡無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前赴后繼。文本的寥寥數(shù)語(yǔ)就是他們壯烈的一生。李大釗、劉胡蘭、董存瑞，黃繼光、還有飛奪瀘定橋的紅四團(tuán)……英雄雖然尸骨無存，但精神風(fēng)范長(zhǎng)留人間。用生命譜寫的壯烈篇章董存瑞1929年～1948年河北省懷來縣人，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。董存瑞出身于貧苦農(nóng)民家庭。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)過兒童團(tuán)長(zhǎng)，曾機(jī)智地掩護(hù)區(qū)委書記躲過侵華日軍的追捕，被譽(yù)為“抗日小英雄”。1945年7月參加八路軍，1947年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他軍事技術(shù)過硬，作戰(zhàn)機(jī)智勇敢，在一次戰(zhàn)斗中只身俘敵10余人。先后立大功3次、小功4次，獲3枚“勇敢獎(jiǎng)?wù)隆薄！顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)英雄人物了解背景1948年5月，中國(guó)人民解放軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗打響。他所在連隊(duì)擔(dān)負(fù)攻擊國(guó)民黨守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)。他任爆破組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，順利完成了規(guī)定任務(wù)。連隊(duì)隨即發(fā)起沖鋒，但突然遭到敵人一隱蔽的橋型暗堡猛烈的火力封鎖，部隊(duì)接連兩次對(duì)暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)，連長(zhǎng)批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求。他毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，……最終，敵人碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)道路，犧牲時(shí)年僅19歲。1.讀文章，標(biāo)好段落，標(biāo)記生字詞。活動(dòng)二：自主閱讀整體感知2.思考：課文是按照什么順序?qū)懙?可分成幾部分？詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)狡猾迸射戰(zhàn)壕撲哧匍匐隱蔽凹地堅(jiān)毅封鎖嘹亮震撼郅順義地動(dòng)山搖接二連三昂首挺胸bèngháopúfúchīāozhì詞語(yǔ)解釋暗堡隱蔽的碉堡。戰(zhàn)壕作戰(zhàn)時(shí)為掩護(hù)而挖的壕溝。火網(wǎng)彈道縱橫交織的密集火力。也叫火力網(wǎng)。匍匐爬行。昂首挺胸仰起頭、挺起胸。形容無所畏懼或堅(jiān)決的樣子。董存瑞舍身炸暗堡起因（1）描述敵人的暗堡封鎖了我軍前進(jìn)的道路。（2～7）講述董存瑞炸暗堡的經(jīng)過。（8）前進(jìn)的道路被炸開，戰(zhàn)士們消滅了全部敵人，解放了隆化。經(jīng)過結(jié)果事情的發(fā)展順序2.課文是按照什么順序?qū)懙?可分成幾部分？3.自讀課文第1自然段，想一想：這一自然段對(duì)暗堡所處的地理位置和修筑情況的介紹，在全文中起什么作用？從暗堡所處的地理位置和修筑情況來看，暗堡十分隱蔽和堅(jiān)固，如果不炸掉暗堡，戰(zhàn)士們就不能順利前進(jìn)，還會(huì)有更多的戰(zhàn)士犧牲，為后文寫董存瑞炸暗堡作了鋪墊。默讀第2～7自然段，在文中畫出描寫董存瑞的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的句子。并作簡(jiǎn)單批注。活動(dòng)三：感受英雄的姿態(tài)小組交流這些描寫對(duì)刻畫人物有什么作用。在艱難的形勢(shì)下，董存瑞是怎樣請(qǐng)戰(zhàn)的？請(qǐng)求炸暗堡

董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長(zhǎng)身邊，堅(jiān)決地說：“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”2神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫語(yǔ)言擲地有聲，鏗鏘有力，表現(xiàn)出董存瑞對(duì)敵人的憎恨，做好了炸暗堡舍身的思想準(zhǔn)備。董存瑞展現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士怎樣的精神？逼近暗堡董存瑞抱起炸藥包，郅順義背起兩兜手榴彈，同時(shí)躍出戰(zhàn)壕，沖了上去。他們互相配合，郅順義扔一陣手榴彈，董存瑞就向前躍進(jìn)幾步；郅順義再扔一陣，董存瑞再躍進(jìn)幾步。跟在后面的戰(zhàn)友把一捆捆手榴彈送到郅順義手里。5動(dòng)作描寫英勇無畏不怕犧牲機(jī)智勇敢動(dòng)作敏捷敵人的機(jī)槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點(diǎn)點(diǎn)塵土，四周冒起了白煙。董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米。敵人的機(jī)槍一齊向董存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。突然，他身子一震，左腿中了一槍。他用手一摸，全是血。這時(shí)，他離暗堡只有幾十米了。他隱蔽在一小塊凹地里。郅順義接二連三地扔手榴彈。趁著騰起的黑煙，董存瑞猛沖到橋下。6動(dòng)作描寫英勇無畏沉著機(jī)智即使受傷，也沒有退縮。為了革命事業(yè)，早已將自己的生死置之度外。默讀第7自然段，結(jié)合教材插圖，想一想董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？舍身炸暗堡董存瑞遇到了什么困難？沒有合適的地方可以安放炸藥包。7

董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又無法炸毀暗堡。

大部隊(duì)已經(jīng)沖上來了，如果還不炸掉暗堡，就會(huì)有更多的戰(zhàn)士死去，炸掉暗堡已經(jīng)迫在眉睫。

就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖啊！”董存瑞是怎么做的？你感受到了什么？動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫我們能感受到了董存瑞視死如歸、無所畏懼的革命精神，以及對(duì)革命勝利的樂觀、豪邁的態(tài)度。齊讀第8自然段，感受戰(zhàn)斗的結(jié)果。

巨大的響聲震得地動(dòng)山搖，前進(jìn)的道路炸開了。戰(zhàn)士們沖過煙霧，沿著董存瑞開辟的道路殺向敵軍司令部，消滅了全部敵人。勝利的紅旗在隆化中學(xué)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。活動(dòng)四：深化英雄的精神董存瑞是一個(gè)出身貧苦農(nóng)家的孩子，從兒童團(tuán)長(zhǎng)、民兵一直成長(zhǎng)為主力部隊(duì)的班長(zhǎng)、戰(zhàn)斗英雄，所走的正是千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)村根據(jù)地的革命青年共同的道路，也就是在共產(chǎn)黨的教育和領(lǐng)導(dǎo)下追求解放之路。董存瑞是其中光輝的代表。滿懷的愛國(guó)熱情，沖天的革命精神，激勵(lì)著無數(shù)烈士用自己的犧牲為新中國(guó)的成立鋪平道路。說一說：是什么讓年僅19歲的青年無懼犧牲？“五千五百男兒死，留名留姓只一人。”

——?jiǎng)⒄隆抖嫒鹆沂苛陥@感懷》

兩次攻打隆化，五千五百男兒的熱血傾灑在那片土地上。

人們記住了董存瑞——19歲的青春伴隨著那一聲驚雷，成為永恒。

歷史選擇了董存瑞——瞬間的壯舉凝固成永久的豐碑，英雄不朽。課文主題課文按事情發(fā)展的順序記敘了董存瑞在解放河北隆化的戰(zhàn)斗中，為了開辟我軍前進(jìn)的道路，舍身炸毀敵人暗堡的事跡，表現(xiàn)了革命英雄為了人民的解放事業(yè)，不惜犧牲自己生命的獻(xiàn)身精神。活動(dòng)五：你之英名吾輩銘記小練筆：請(qǐng)你為董存瑞寫頒獎(jiǎng)詞？例如：“多少次拔得頭籌，你當(dāng)仁不讓摘下碩果累累；沉重的91斤炮彈，你用堅(jiān)毅果敢保證安全無恙；成長(zhǎng)為優(yōu)秀的班長(zhǎng)骨干，你用言傳身教播撒紅色種子，以“不碎之軀”之名，鑄成英雄豐碑。致敬革命英雄致敬平凡中的英雄第十三課

董存瑞舍身炸暗堡第一課時(shí)人教版

四年級(jí)下（配統(tǒng)編教材）同學(xué)們，你們知道哪些革命英雄？誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下？聽了這些英雄人物的事跡，你有什么感受？

這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)一位解放戰(zhàn)爭(zhēng)中出現(xiàn)的英雄——董存瑞。下面，就讓我們走進(jìn)課文，去學(xué)習(xí)董存瑞舍身炸碉堡的英雄事跡吧！1929年出生在河北懷來縣南山堡一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭。1940年，年僅十一歲的董存瑞便參加了兒童團(tuán)，并被選為兒童團(tuán)長(zhǎng)。1945年8月，參加了中國(guó)人民解放軍，曾任副班長(zhǎng)、班長(zhǎng)。1946年加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。在多次戰(zhàn)斗中，立過三次大功，四次小功。1948年5月，在我軍解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞舍身炸掉暗堡，為大部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路。犧性時(shí)只有十九歲。聽讀課文1.聽讀讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。2.掃清不理解的詞語(yǔ)，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)，通過查字典和聯(lián)系上下文的方法來理解，并在小組內(nèi)交流理解詞語(yǔ)的方法。3.概括課文的主要內(nèi)容。字詞學(xué)習(xí)封鎖

構(gòu)成

掩護(hù)

導(dǎo)火索瘋狂

隱蔽

中央

震天動(dòng)地suǒ

gòuyǎnsuǒfēngbìyāng

zhèn

讀音：bèng

組詞：迸出迸裂

書寫指導(dǎo)：

“并”橫豎布白均勻；“辶”平捺伸展托上。造句：

浪峰撞擊著迸出花朵似的雪白的浪花。讀音：bèng

組詞：嘹亮

書寫指導(dǎo)：

“口”小而偏上；右上部撇捺舒展。造句：

清晨，軍營(yíng)里響起嘹亮的號(hào)聲。詞語(yǔ)理解震撼：懇切：火舌：匍匐：堅(jiān)毅：震動(dòng)；搖撼。誠(chéng)懇而殷切。比較高的火苗。爬行。堅(jiān)定有毅力。詞語(yǔ)理解交織：封鎖：眺望：驚天動(dòng)地：錯(cuò)綜復(fù)雜地合在一起。（采取軍事等措施）使不能通行。從高處往遠(yuǎn)處看。形容聲音特別響亮。再讀課文1.

思考：每個(gè)自然段都講了什么內(nèi)容？2.

課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成

哪幾個(gè)部分？3.

這篇課文可以分為哪幾部分？

課文可以分為三部分。理解課文內(nèi)容，感悟文章的寫作順序思考這三部分之間的關(guān)系。

這篇課文在寫作時(shí)是按照事情的發(fā)展，一步一步地推進(jìn)來進(jìn)行敘述的。在敘述時(shí)先講了董存瑞炸碉堡的原因，然后寫董存瑞炸碉堡的經(jīng)過，最后寫董存瑞炸碉堡后，戰(zhàn)斗取得了勝利。這樣的順序就是事情發(fā)展的順序。按事情發(fā)展的順序來描寫事件，往往會(huì)使事件更加清晰，結(jié)構(gòu)更加完整。層次結(jié)構(gòu)第一部分第二部分第三部分（第1自然段）:寫董存瑞炸碉堡的原因。（第2～7自然段）:寫董存瑞炸碉堡的經(jīng)過。（第8自然段）:寫董存瑞炸碉堡的結(jié)果。給下列字組詞噴（）墾（）鑄（）

憤（）懇（）濤（）噴氣氣憤開墾誠(chéng)懇鑄造波濤

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了董存瑞舍身炸碉堡的第一課時(shí)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了本課的生字詞，知道了篇課文的寫作順序。下節(jié)課我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文，通過人物的語(yǔ)言動(dòng)作和神態(tài)描寫，來體會(huì)董存瑞精神的偉大。1.總結(jié)：說一說本堂課中你的學(xué)習(xí)收獲。2.自由讀課文，找一找文中令你感動(dòng)的語(yǔ)句，在旁邊做上批注。3.客觀看電影《董存瑞》第十三課

董存瑞舍身炸暗堡第二課時(shí)人教版

四年級(jí)下（配統(tǒng)編教材）字詞復(fù)習(xí)封鎖

構(gòu)成

掩護(hù)

導(dǎo)火索瘋狂

隱蔽

中央

震天動(dòng)地suǒ

gòuyǎnsuǒfēngbìyāng

zhèn

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說一說課文是按什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序本文一共可以分為哪幾個(gè)部分？重點(diǎn)寫了哪部分內(nèi)容？炸碉堡的經(jīng)過細(xì)讀品味，體會(huì)人物精神（一）炸碉堡的原因請(qǐng)同學(xué)們默讀第1自然段，找一找炸暗堡的原因，用下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說一說。因?yàn)椋ǎ员仨氄āＲ驗(yàn)閿橙说倪@個(gè)碉堡封鎖了我軍前進(jìn)的道路，我軍被壓在一個(gè)小土坡下面抬不起頭，已經(jīng)有戰(zhàn)士不斷地倒下了，所以這個(gè)暗堡必須炸。細(xì)讀品味，體會(huì)人物精神（二）炸碉堡的經(jīng)過1.請(qǐng)學(xué)生默讀課文第2到7自然段，思考：（1）敵人的碉堡對(duì)我軍的威脅這么大，可是一味地等待，時(shí)間又不允許，怎么辦？（2）只有炸掉這個(gè)暗堡才能解放隆化。誰(shuí)去炸的？（3）董存瑞面對(duì)如此器張的敵人，有什么表現(xiàn)？細(xì)讀品味，體會(huì)人物精神（二）炸碉堡的經(jīng)過2.學(xué)生在組內(nèi)交流，然后在班內(nèi)匯報(bào)。（1）敵人的碉堡對(duì)我覺得威脅這么大，必須把它炸掉。（2）董存瑞主動(dòng)請(qǐng)求去炸暗堡。自由讀課文第2、3自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生找一找這兩個(gè)自然段中描寫董存瑞表現(xiàn)的句子，說一說你從中體會(huì)到了什么？（1）董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。（2）“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。從這句話中，你感受到了什么？從“瞪”“迸射”這兩個(gè)詞語(yǔ)中可以看出董存瑞對(duì)敵人刻骨的仇恨。“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”這是什么描寫？從這句語(yǔ)言描寫中，你感受到了什么？從這句語(yǔ)言描寫中，可以感受到董存瑞請(qǐng)求炸暗堡的堅(jiān)決態(tài)度。董存瑞主動(dòng)請(qǐng)求去炸暗堡，重讀“我”才能突出他堅(jiān)決的態(tài)度。讀董存瑞沖向暗堡的部分（課文的第4到6自然段），說一說董存瑞在逼近暗堡的過程中遇到了哪些危險(xiǎn)？董存瑞又是怎樣做的？（1）敵人的機(jī)槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點(diǎn)點(diǎn)塵土，四周冒起了白煙。（2）突然，他身子一震，左腿中了一槍。他用手一摸，全是血。（3）敵人的機(jī)槍一齊向董存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。（4）趁著騰起的黑煙，董存瑞猛沖到橋下。從這些語(yǔ)句中，你體會(huì)到了什么？盡管當(dāng)時(shí)的情況十分危險(xiǎn)，但是董存瑞并沒有放棄，從中可以看出，董存瑞想要炸掉碉堡的決心。讀課文第7自然段，思考：（1）董存瑞是不是一沖到橋底下就舍身炸暗堡的？你從哪兒看出的？他兩次把炸藥包放到橋沿上都滑了下來。（2）有沒有既能炸毀暗堡又能保全自己的辦法呢？你們能想出這些辦法，更不要說有著豐富戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的董存瑞叔叔了，他一定也想到了，但他為什么不這么做呢？

因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況十分緊急，沖鋒號(hào)已吹響了，如果不馬上炸掉這個(gè)暗堡，我軍將會(huì)有更多的犧牲。沖鋒號(hào)吹響代表就是緊急關(guān)頭。董存瑞冒著生命危險(xiǎn)沖到橋下，可是既沒有放炸藥包的支架，又沒有猶豫的時(shí)間，如果不盡快炸掉這個(gè)暗堡，我軍的傷亡將會(huì)不可估計(jì)。在沖鋒號(hào)吹響的緊急關(guān)頭，董存瑞是怎么想的？

沖鋒號(hào)吹響了，董存瑞想，如果（）我軍就（），我寧可（）也要（）。是啊，英雄董存瑞就是這么想的，于是解放隆化戰(zhàn)斗中最壯烈的一幕出現(xiàn)了。這壯烈的一幕是指什么？

這壯烈的一幕是指董存瑞舍身炸暗堡的一幕。自學(xué)舍身炸這部分，畫出描寫董存瑞動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句。想一想：從這些詞語(yǔ)中體會(huì)打了什么？1.在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。這是動(dòng)作描寫，通過這幾個(gè)動(dòng)詞，感受到董存瑞堅(jiān)決、果斷，此時(shí)他心中只有一個(gè)念頭，一定要炸毀敵人的暗堡，把個(gè)人生死置之度外，顯示了他舍生