PAGEPAGE1第三專題第三框題《美國的三權分立制》教學目標1、學問目標：了解美國三權分立的原則及詳細內容；理解三權分立原則的弊端、實質。2、實力目標：培育辯證分析、比較分析及階級分析的實力。培育問題探究精神和合作學習精神。3、情感、看法、價值觀目標：通過引導學生對美國三權分立制進行辯證分析和階級分析，使學生相識到三權分立制的內在缺陷和歷史局限性，為后面講授我國的民主集中制設下伏筆。二、教學重點美國的三權分立與權力制衡；美國三權分立制的利弊與實質三、教學難點美國三權分立制的利弊與實質四、教學過程：教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖導入展示美國政府、國會、法院的相關圖片探究：你了解美國的三權分立嗎？看書，了解本節(jié)課的相關的內容。思索老師提出的問題。調動學生的求知欲望，引起學生的學習愛好，導入新課。學問點一三權分立：權力運行的規(guī)則。展示三權分立發(fā)展的歷史材料。探究問題：1、回顧所學的歷史學問：美國選擇三權分立制這一政體，是由什么條件確定的？2、三權如何“分立”？老師講解補充：三權分立的地位、核心內容例題或練習依據學生習題解答狀況點撥。預讀課本，查找資料，了解三權分立的詳細內容。讓學生閱讀“活動探究”情景，帶著這些問題去思索、合作、探究，在學生溝通、探究的基礎上，分組派代表完成這些問題，突出了學生的主體地位。學問點二三種權利的相互制衡。展示美國參加TPP過程的相關材料。探究問題1：三權如何“制衡”探究問題2：“三權”的分立有什么重要意義？例題或練習依據學生解答狀況進行講解。老師指導學生填寫相關比較表格。讀課本，結合材料思索、展示問題答案小組探討。通過教學雙邊活動促使學生存疑、質疑，從而產生劇烈的探究欲望。再通過老師講解化解本課的難點。學問點三三權分立的弊端。展示美國參加TPP過程的相關材料。探究問題1：美國三權分立制有什么缺陷？探究問題2：美國三權分立制的實質是什么？老師講解相關誤區(qū)。例題或練習依據學生習題解答狀況進行點撥小組探討后后回答老師提出的問題。并總結相關學問。增加了學生自主學習的實力，培育學生比較分析的實力。總結要求學生總結“美國的三權分立制”的相關學問。學生總結，回答。對本節(jié)課的內容進行小結，檢驗學生對本節(jié)課理解程度。本課小結

本框題小結：

3個3種權力：3種權力即立法權、行政權和司法權；

3個弊端：即三權分立原則的3個弊端；

3個中心政權機構即立法機關、行政機關和司法機關；

2個緣由：即確立三權分立原則的緣由

1個本質：即三權分立原則的本質板書設計一、三權分立：權力運行的規(guī)則1、確立三權分立原則的緣由（1）影響因素：歷史條件和詳細國情；（2）確定因素：國家的階級本質2、三權分立原則的地位及其核心內容：3、“三權”所屬機關及其運作（1）立法權——屬于國會（2）行政權——屬于總統（3）司法權——屬于美國聯邦法院系統二、三種權力的相互制衡1、三權分立的表現：2、三權分立制的含義及其影響：三、三權分立的弊端和本質教學反思要加強學生對學問的理解和駕馭：新高考模式難度系數