興化市楚水實驗學校蘇教版語文系列《史記選讀》《淮陰侯列傳》學案3_第1頁
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學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精第三課時一、探討問題1．怒絕亭長、漂母飯信、胯下受辱三個小故事,揭示了人物什么樣的個性？再結合全文，看看韓信還有哪些性格特點？2．司馬遷在《淮陰列傳》的“太史公曰”中,表面上批評韓信“謀畔逆，夷滅宗族，不亦宜乎”，其實在敘事中費盡心思，用盡曲筆，惋嘆之意深蘊其中.仔細閱讀后略作分析。3．司馬遷在敘事中善于表現人物的情感變化和心理活動。下面是《淮陰侯列傳》中著名的“蕭何月下追韓信"與“登壇拜將”的片段，請分析作者是如何表現人物的心理活動的。信數與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數十人，信度何等已數言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。一二日，何來謁上，上且怒且喜,罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者.”上曰：“若所追者誰何？"曰：“韓信也。”上復罵曰：“諸將亡者以十數，公無所追;追信，詐也。"何曰：“諸將易得耳.至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事者。顧王策安所決耳."王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計必欲東,能用信,信即留；不能用,信終亡耳。"王曰：“吾為公以為將.”何曰：“雖為將，信必不留。”王曰：“以為大將。”何曰：“幸甚。"于是王欲召信拜之。何曰:“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳,此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設壇場，具禮,乃可耳。”王許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將,乃韓信也，一軍皆驚.4．試根據上一題的引文，分析蕭何了解、賞識韓信的原因5．《史記》中有不少內容或詞句，成為后人常用的典故或成語，如傳為蒲松齡所作的一副對聯是：“有志者，事競成.破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人,天不負。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”“破釜沉舟”“臥薪嘗膽"本是《史記》中關于項羽巨鹿之戰、勾踐發憤自勵的典故，但后來和“有志者，事竟成”一樣,都成為人們習慣使用的成語。韓信墓前有對聯曰:“生死一知己，存亡兩婦人。

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