惠城區(qū)度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷（含答案）惠城區(qū)2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試卷

本試卷共本試卷共6頁(yè)，21小題，滿分120分。考試用時(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的姓名、班級(jí)和座位號(hào)。

2.答題必須用黑色簽字筆或鋼筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

3.考生務(wù)必保持答題卡的整潔。

一、積累運(yùn)用（21分）

1.古詩(shī)文默寫（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）

小語(yǔ)：誦讀經(jīng)典，聆聽(tīng)先人教誨。孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)（1）“□□□□□□，思而不學(xué)則殆。"學(xué)習(xí)與思考要互相結(jié)合；《誡子書(shū)》（2）“淫慢則不能勵(lì)精，□□□□□□□。”告訴我們過(guò)度享樂(lè)和急躁會(huì)對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響。

小文：誦讀經(jīng)典，領(lǐng)略世間美景。《次北固山下》中描繪的（3）“□□□□□，江春入舊年。"使人想起海日初升的壯闊江景；《秋詞》（4）“□□□□□□□，□□□□□□□。”沖破秋日肅殺氛圍，讓我們看到了明麗的秋景和作者豪邁的詩(shī)情。

小語(yǔ)：誦讀經(jīng)典，體會(huì)羈旅愁苦。《夜雨寄北》（5）“□□□□□□□，□□□□□□□。"流露出李商隱歸期未卜的羈旅之愁。《天凈沙·秋思》（6）“□□□□，□□□□□□。”直接抒發(fā)馬致遠(yuǎn)漂泊天涯的旅人愁思

小文：誦讀經(jīng)典，遍覽人間百態(tài)。（7）“正是江南好風(fēng)景，□□□□□□□"（《江南逢李龜年》）蘊(yùn)含杜甫的憂國(guó)傷時(shí)和身世之悲；（8）“□□□□□□□，□□□□□□□。”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）飽含陸游不以衰老自棄，渴望為國(guó)戍邊的悲壯。

親愛(ài)的同學(xué)，進(jìn)入初中階段，學(xué)習(xí)生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)，為了增進(jìn)同學(xué)間的友誼，班級(jí)組織“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與并完成以下活動(dòng)。（11分）

【任務(wù)一：完善稿件】

主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，在友誼的長(zhǎng)河中，我們并非總是_________________。我們有時(shí)會(huì)遇fēnqí暗礁，陷入mángránwúcuò的漩渦。當(dāng)矛盾滋生，我們不應(yīng)duōduōbīrén；當(dāng)差異浮現(xiàn)，我們不應(yīng)尖刻相對(duì)。古人云“君子和而不同”，讓我們秉持chúncuì之心，以善為舟，以理解為槳，于交流中收獲

情誼。愿此次班會(huì)，能讓我們領(lǐng)悟交友真諦，讓友誼之花在包容的沃土里盛開(kāi)，伴我們走過(guò)青春歲月，在初中生涯留下

而難忘的情誼篇章。

根據(jù)文段中的拼音填寫詞語(yǔ)。（4分）

（1）fēnqí（

）___（2）mángránwúcuò（

）

（3）duōduōbīrén（

）

（4）chúncuì（

）

3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.一帆風(fēng)順真摯璀璨

B.一帆風(fēng)順誠(chéng)懇燦爛

C.一路順風(fēng)真摯燦爛

D.一路順風(fēng)誠(chéng)懇璀璨

4.本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，計(jì)劃邀請(qǐng)七（1）班王老師參加。負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)的小組為此設(shè)計(jì)了一張邀請(qǐng)函，其中有一處用詞不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2分）

①尊敬的王老師：

您好!我班將于1月8日上午第一節(jié)課在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)②誠(chéng)邀您參加本次活動(dòng)。同學(xué)們都特別希望聆聽(tīng)您的③拙見(jiàn)，衷心期待您④蒞臨指導(dǎo)!

七（1）班全體學(xué)生

2025年1月6日

處有誤，應(yīng)改為_(kāi)___________。

【任務(wù)二：內(nèi)涵釋義】

為探尋“朋”“友"的字源，同學(xué)們查閱了以下資料。請(qǐng)你仿照下表中“朋”字的解說(shuō)，

對(duì)“友"字做字源解說(shuō)。（2分）

“朋”字的甲骨文“朋"：像兩串玉系在同一根繩子上，形成更大的一掛玉串，表達(dá)了“朋”字平等的內(nèi)涵。

“友"字的甲骨文“友”：

【任務(wù)三：風(fēng)采展示】

小語(yǔ)同學(xué)在活動(dòng)中朗誦詩(shī)歌《朋友》作為才藝展示。為了讀好下面這句話，他在朗誦前進(jìn)行了標(biāo)注，請(qǐng)問(wèn)他使用了___符號(hào)加以強(qiáng)調(diào)，傳情達(dá)意。（1分）

二、閱讀（49分）

（一）閱讀下面文字完成7-11題。（17分）

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》）

【乙】

陳太丘①詣荀朗陵②，貧儉無(wú)仆役。乃使元方將車③，季方④持杖后從。長(zhǎng)文⑤尚小，載箸車中。既至荀使叔慈⑥應(yīng)門慈明⑦行酒余六龍下食。文若亦小，坐箸膝前。于時(shí)太史奏：“真人東行。"客有問(wèn)陳季方：“足下家君太丘，有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹(shù)生泰山之阿，上有萬(wàn)仞之高，下有不測(cè)之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤(rùn)。當(dāng)斯之時(shí)，桂樹(shù)焉知泰山之高，淵泉之深，不知有功德與無(wú)也！"

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）

【注釋】①陳太丘：陳寔（shí），東漢人，曾作太丘長(zhǎng)。②荀朗陵：荀淑，曾任朗陵侯。③將車：駕車。④季方：陳寔次子陳諶。⑤長(zhǎng)文：陳群，為陳紀(jì)（元方）子，陳寔孫。⑥叔慈：荀靖，荀淑的兒子。⑦慈明：荀爽，荀淑的兒子。

解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

（1）陳太丘與友期行_________（2）太丘舍去

（3）元方入門不顧_________（4）而荷天下重名

8.下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.去后乃至/乃使元方將車

B.相委而去/而荷天下重名

C.宋之丁氏/桂樹(shù)焉知泰山之高D.為人謀而不忠乎/下為淵泉所潤(rùn)

9.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）與人期行，相委而去。

（2）陳太丘詣荀朗陵，貧儉無(wú)仆役。

10.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線句子斷句。（3分）

既至荀使叔慈應(yīng)門慈明行酒余六龍下食

11.請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)一說(shuō)【甲】文的陳元方和【乙】文的陳季方分別具有怎樣的品質(zhì)？又有何共同點(diǎn)？（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成12-14小題。（10分）

黔驢技窮

古時(shí)候，貴州一帶沒(méi)有驢。有個(gè)商人，從外地運(yùn)了一頭驢回貴州，可是一時(shí)又不知該派什么用場(chǎng)，就把它放到山腳下，任它自己吃草、散步。

一只老虎出來(lái)覓食吃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了這頭驢。驢的身軀龐大，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，腳上沒(méi)有爪，樣子挺嚇人的。老虎有點(diǎn)害怕，于是決定觀察它一段時(shí)間。

連續(xù)幾天，老虎都只敢躲在密密的樹(shù)林里面觀察驢的行為。后來(lái)覺(jué)得它好像不是很兇狠，就大著膽子小心翼翼地慢慢靠近它。有一天，老虎正慢慢地接近驢，驢忽然長(zhǎng)叫了一聲，聲音十分響亮。老虎嚇了一跳，以為驢想吃掉它，回頭轉(zhuǎn)身就跑。

又過(guò)了幾天，老虎漸漸習(xí)慣了驢的叫聲，于是它又進(jìn)一步和驢接觸，以便更深入地了解它。老虎終于走到驢身邊，圍著它又叫又跳，有時(shí)還跑過(guò)去輕輕挨一下驢的身體再跑開(kāi)。

驢終于被老虎戲弄得憤怒極了，就抬起蹄子去踢老虎。開(kāi)始的時(shí)候，老虎還稍有點(diǎn)驚惶，不久見(jiàn)驢再也無(wú)計(jì)可施，終于明白了，原來(lái)驢也就只有這么一點(diǎn)伎倆。老虎非常高興，嘲笑驢說(shuō)：“你這個(gè)沒(méi)用的大家伙，原來(lái)也就這么幾招本事啊！"說(shuō)著就跳起來(lái)?yè)渖先ィ嗔梭H的喉管，吃光了驢的肉，心滿意足地離開(kāi)了。

涸轍之魚(yú)

莊子家已經(jīng)貧窮到揭不開(kāi)鍋的地步了，無(wú)奈之下，只好硬著頭皮到監(jiān)理河道的官吏家去借糧。

監(jiān)河侯見(jiàn)莊子登門求助，爽快地答應(yīng)借糧。他說(shuō)：“可以，待我收到租稅后，馬上借你三百兩銀子。”

莊子聽(tīng)罷轉(zhuǎn)喜為怒，臉都?xì)獾米兞松Ｋ奕坏貙?duì)監(jiān)河侯說(shuō)：“我昨天趕路到府上來(lái)時(shí)，半路突聽(tīng)呼救聲。環(huán)顧四周不見(jiàn)人影，再觀察周圍，原來(lái)是在干涸的車轍里躺著一條鯽魚(yú)。"

莊子嘆了口氣接著說(shuō)：“據(jù)稱，這條鯽魚(yú)原住東海，不幸淪落車轍里，無(wú)力自拔，眼看快要干死了。它見(jiàn)到我，像遇見(jiàn)救星般向我求救。”

監(jiān)河侯聽(tīng)了莊周的話后，問(wèn)他是否給了水救助鯽魚(yú)。

莊子白了監(jiān)河侯一眼，冷冷地說(shuō)：“我說(shuō)可以，等我到南方，勸說(shuō)吳王和越王，請(qǐng)他們把西江的水引到你這兒來(lái)，把你接回東海老家去罷！"

監(jiān)河侯聽(tīng)傻了眼，對(duì)莊子的救助方法感到十分荒唐：“那怎么行呢？”

“是呀，鯽魚(yú)聽(tīng)了我的主意，當(dāng)即氣得睜大了眼，說(shuō)眼下斷了水，沒(méi)有安身之處，只需幾桶水就能解困，你說(shuō)的所謂引水全是空話大話，不等把水引來(lái)，我早就成了魚(yú)市上的干魚(yú)啦！"

下面選項(xiàng)中，對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.在《黔驢技窮》的故事中，老虎對(duì)驢的態(tài)度變化過(guò)程是：害怕—好奇—輕蔑—攻擊。

B.在《涸轍之魚(yú)》的故事中，監(jiān)河侯爽快答應(yīng)借莊子三百兩銀子，說(shuō)明他是一個(gè)非常大方，樂(lè)于助人的人。

C.兩篇選文通過(guò)諷刺的手法，增強(qiáng)了故事的批判性，也使故事具有了更深的社會(huì)意義。

D.兩篇選文都用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。

13.關(guān)于《黔驢技窮》，有人認(rèn)為驢的悲劇不可避免，也有人認(rèn)為驢的悲劇可以避免，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

14.以上兩則寓言故事分別告訴我們什么道理？（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成15-18題。(15分)

老海棠樹(shù)

史鐵生

①如果有一塊空地，不論窗前窗后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹(shù)。一棵合歡，紀(jì)念母親。一棵海棠，紀(jì)念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望。

③老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。

④春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！"我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。

⑤夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？"我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？"這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起眼，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷啦刷啦"的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧。我來(lái)！保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)汀！翱龋阊侥悖€不懂嗎？我得勞動(dòng)。"我說(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)？”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。"她掃完了院子又去掃街。“我跟您一塊兒掃行不？”“不行。"

⑦這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹(shù)下屢屢的迷茫與空荒。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。

⑧所以冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過(guò)：她學(xué)《國(guó)歌》一課時(shí)，把“吼聲”念成了“孔聲"。我寫過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您學(xué)那玩藝兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？"奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！奶奶——"我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫和空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（選文有刪改）

根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。（3分）

時(shí)間“我"和奶奶之間事件“我”對(duì)奶奶的情感態(tài)度

春天奶奶讓“我"幫忙糊紙袋抱怨、不肯幫忙

夏天奶奶讓“我”幫忙洗菜①

秋天②____________

主動(dòng)幫忙

冬天奶奶學(xué)習(xí)不懂，向“我"請(qǐng)教，“我”不支持③

請(qǐng)結(jié)合上下文，從人物描寫的角度賞析⑤段中畫(huà)橫線的句子。（4分）

奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？"

文章寫“我”的奶奶，卻取題為《老海棠樹(shù)》，請(qǐng)你分析這樣取題目的妙處。（4分）

“我"的過(guò)錯(cuò)鑄成了“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，且還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)，你

會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)些什么，請(qǐng)結(jié)合選文，以“我”的身份回答。(50字左右)(4分）

（四）按要求完成19-20題。（7分）

19.小惠在閱讀《朝花夕拾》后，以“迅哥兒"為網(wǎng)名，為童年魯迅發(fā)了一個(gè)朋友圈。請(qǐng)你根據(jù)閱讀《朝花夕拾》的經(jīng)驗(yàn)，為上述回復(fù)分別寫出相應(yīng)的人物。（4分）

（1）：迅哥兒，《三哼經(jīng)》給你買來(lái)了，還不錯(cuò)吧！（2）：這書(shū)可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！（3）：還是回去背《鑒略》吧！（4）：母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？

如果讓你從《西游記》中選一位人物作為好友，你會(huì)選誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合名著具體情節(jié)說(shuō)明理

由（3分）

我會(huì)選擇_____________，因?yàn)?/p>

三、作文（50分）

21.閱讀下面文字，按要求作文。

請(qǐng)選取記憶中最讓你感到溫暖的人、事、物與大家分享，以“冬日因你而溫暖"為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

惠城區(qū)2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

積累運(yùn)用

1.（10分）古詩(shī)文默寫。

學(xué)而不思則罔。

險(xiǎn)躁則不能治性。

海日生殘夜。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

落花時(shí)節(jié)又逢君。

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

2.（4分）（1）分歧（2）茫然無(wú)措（3）咄咄逼人（4）純粹

3.（2分）A

4.（2分）③處有誤，應(yīng)改為高見(jiàn)/建議/意見(jiàn)

5.（2分）友：像兩只手相并（相交/相握）伸向同一方向，表達(dá)了“友”字友好（合作/互相幫助）的內(nèi)涵。

6.（1分）重音

二、文言文閱讀

7.（4分）（1）約定（2）丟下（3）回頭看（4）擔(dān)負(fù)

8.（3分）C。A.乃:副詞，才/連詞，于是；B.而:連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；C.之:都是助詞，的；D.為:動(dòng)詞，替/介詞，被

9.（4分）（1）與人相約同行，卻丟下我走了。

（2）陳太丘去拜訪荀淑（荀朗陵），家里貧窮雇不起仆人。（得分點(diǎn)：詣、貧儉；語(yǔ)句通暢。）

10.（3分）既至/荀使叔慈應(yīng)門/慈明行酒/余六龍下食

11.（3分）結(jié)合甲文概括陳元方特點(diǎn)1分；結(jié)合乙文概括陳季方特點(diǎn)1分；兩人共同特點(diǎn)1分。

示例：甲文“待君久不至，已去"君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”可知陳元方有禮貌、聰明機(jī)智、說(shuō)話有理有據(jù)，條理清晰、能言善辯。（1分）乙文陳季方把自己的父親比作生長(zhǎng)在泰山的桂樹(shù)，巧妙委婉地回答了客人的問(wèn)話，可見(jiàn)陳季方敬重父親、謙虛善言。（1分）兩個(gè)人都具有聰明機(jī)智，說(shuō)話有理有據(jù)的特點(diǎn)。（1分）

【參考譯文】[乙]陳太丘去拜訪荀淑，（太丘）因?yàn)榧依锔F雇不起仆人。于是讓大兒子元方趕著車，二兒子季方手持節(jié)杖在后面跟著，孫子長(zhǎng)文年歲還小，也坐在車?yán)铩５搅塑魇缒抢铮魇缱屓齼鹤邮宕鹊介T口迎接，六兒子慈明敬酒，其余六個(gè)兒子上菜，孫子文若還小，就坐在爺爺膝前。當(dāng)時(shí)太史就向皇帝上奏說(shuō):“道德高尚的人已經(jīng)向東去了。"有人問(wèn)陳季方說(shuō):“您的父親太丘，有什么功德，而擔(dān)負(fù)了天下如此好的聲名”季方說(shuō):“我的父親就好像生長(zhǎng)在泰山山腰的一株桂樹(shù)，上面是萬(wàn)丈高的陡壁山峰，下面有無(wú)法測(cè)量的深淵;樹(shù)頂被甘露沾濕，樹(shù)根為泉水滋潤(rùn)，在這樣的時(shí)候，桂樹(shù)又哪里會(huì)知道泰山有多高，深淵有多深當(dāng)然我的父親也不會(huì)知道這功德是有還是無(wú)。"

12.（3分）B（監(jiān)河侯雖然答應(yīng)借糧，但提出要收到租以后再借，并沒(méi)有解決莊子的燃眉之急，可以看出他并不是一個(gè)樂(lè)于助人的人。）

13.（3分）示例一：可以避免。（1分）如果驢在老虎被嚇跑后及時(shí)逃離，或者學(xué)會(huì)一些防御措施，它有可能避免成為老虎的食物。（2分）

示例二：不可以避免。（1分）驢的悲劇是注定的，在故事中，老虎逐漸識(shí)破了驢的偽裝，并最終將其吃掉，而驢本身沒(méi)有真正的本領(lǐng)來(lái)對(duì)抗老虎。（2分）

【說(shuō)明】本題是開(kāi)放性題目。學(xué)生根據(jù)對(duì)寓言內(nèi)容及其寓意的理解，言之有理即可。觀點(diǎn)1分，理由2分。

14.（4分）《黔驢技窮》告誡我們，只有具備真正的能力和技能，才能在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己，不受傷害。（2分）（也可以從老虎的角度來(lái)看：《黔驢技窮》啟示我們，外表的強(qiáng)大并不等于內(nèi)在的實(shí)力，我們應(yīng)該深入觀察和了解，才能認(rèn)清事物的本質(zhì)。）

《涸轍之魚(yú)》涸轍之魚(yú)告訴我們遠(yuǎn)水解不了近渴，要解決問(wèn)題，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不要說(shuō)空話、說(shuō)大話，僅僅做表面功夫不能解決任何實(shí)際問(wèn)題，反而錯(cuò)過(guò)了解決問(wèn)題的關(guān)鍵時(shí)機(jī)。（2分）

【說(shuō)明】每答對(duì)一個(gè)寓意得2分，意思相近即可。

15.（3分）①胡亂一洗了事（敷衍了事）；②“我”幫奶奶掃院子被奶奶拒絕；③痛悔（不安/愧疚/想彌補(bǔ)）

16.（4分）運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，（2分）生動(dòng)表現(xiàn)了奶奶對(duì)一份有尊嚴(yán)的工作的渴望和對(duì)孩子不理解自己的不滿。（2分）（意思相近即可給分）

17.（4分）①“老海棠樹(shù)"是全文線索，貫穿全文。（1分）②“老海棠樹(shù)”象征了奶奶，老海棠樹(shù)走過(guò)了四季，奶奶走過(guò)了她的晚年。（1分）③記錄了我和奶奶在老海棠樹(shù)下發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我"之間濃濃的祖孫情。（1分）

【說(shuō)明】答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)三點(diǎn)即可滿分。

18.（4分）示例：我會(huì)說(shuō)：“奶奶，對(duì)不起！我不應(yīng)該對(duì)您感到不耐煩，您這種活到老學(xué)到老的精神是值得我學(xué)習(xí)的，您有哪些地方是不明白的，我現(xiàn)在就給您講講這一段的意思，好嗎？”

【說(shuō)明，符合人物身份，采用第一人稱給1分，能以選文為依據(jù)，從個(gè)人情感向奶奶表示歉意，對(duì)奶奶的學(xué)習(xí)精神表示贊賞，并樂(lè)意提供幫助等給3分。】

19.（4分）（1）長(zhǎng)媽媽（2）壽鏡吾先生（3）父親（4）衍太太

20.（3分）選擇人物1分，理由2分，其中理由要結(jié)合人物形象和人物情節(jié)進(jìn)行闡釋。

示例1:我會(huì)選孫悟空。第一，本領(lǐng)高強(qiáng)，他擁有七十二般變化，能夠應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，保護(hù)唐僧和其他師弟。如在車遲國(guó)，他與虎力、羊力、魯力大仙斗法，巧妙識(shí)破并戰(zhàn)勝了妖怪。第二，重情重義，他一路降妖除魔，保護(hù)師父西天取經(jīng)，哪怕在“三打白骨精"時(shí)被師父誣陷，被趕走，依然心系師父，這樣的人值得深交。第三，風(fēng)趣幽默，他性格樂(lè)觀開(kāi)朗，說(shuō)話幽默，如在“四圣試禪心”中，他對(duì)八戒的各種打趣，為取經(jīng)路上增添了不少歡樂(lè)。

示例2：我會(huì)選八戒做好友。第一八戒性格直爽樂(lè)觀，可愛(ài)。取經(jīng)途中，雖常遇艱難險(xiǎn)阻，但他總能苦