托物言志課外散文閱讀春天里的油菜花郝俊①春天里的油菜花，金色耀眼，讓人心生燦爛，感到欣喜。每次站在田間地頭，看著金燦燦的油菜花一片片地鋪展開來，我總會覺得，這才是土地美麗富足的樣子，才是春天應有的打扮。②我喜歡待在一眼望不到邊的油菜花地里。置身花叢中，先是由近到遠地看，隨著視野的快速擴展，會感到春天是如此絢爛和遼闊；然后，將視線由遠及近地往回移，會發現所有的色彩和芬芳幾乎是撲面而來，無限的美好頃刻間向內心灌注，澎湃的心潮隨著花海跌宕起伏。③油菜花的莖稈雖柔軟，但站姿筆挺，精神抖擻。它的花形簡單，四片鵝黃色的花瓣，兩兩相對，呈十字形排列。有風的時候，那薄如宣紙的花瓣會在風中輕輕地顫動。中間的花蕊清楚可見，顏色與花瓣相近，十分協調。④樸素、純粹是油菜花的品性，它們總是這般陽光、開朗，透著一股莊稼人的大方和豪氣。油菜花的花瓣雖小，但開得爽快，開得盡興。如果說一朵花就是一張笑臉，那么油菜花應該是開懷大笑的表情，笑起來無拘無束、天真爛漫。⑤記憶里，兒時在油菜花田間玩耍，算是我人生中最早的“賞花”經歷。我從小生活在江漢平原南部一個小鎮，常跟著父母到農村親戚家。如果正值油菜花開的時節，親戚家的孩子就會帶我去油菜花地。有一次，我們在田埂上玩耍，跑了一會兒，發現身邊的油菜花也像是在和我們做游戲，我們越是跑得快，兩邊的油菜花就會越來越快地“跑”向我們。有時，它們“跑”得跌跌撞撞，幾乎要摔倒，但從來沒有倒過地。倒是我們偶爾會摔一跤，爬起來后，看到每一株油菜花都站得穩穩當當，還是一副“笑嘻嘻”的表情。⑥等稍稍長大一點，我們對油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期約一個月，不同地區的開花時間不同。在我家鄉，2月底到3月初長出花苞，很快進入初花期；3月中下旬到4月上旬成片盛放；4月下旬花落，開始結籽；一個月后，油菜籽成熟，迎來收獲期。這成熟的油菜籽就是莊稼人期待的果實，榨出來的油便是菜籽油。我從小吃菜籽油，那一股特有的清香早已縈繞于心，現在家里做菜還是習慣用菜籽油。⑦油菜花的實用價值無需多言。近年來，油菜花還成為備受青睞的觀光資源。隨著鄉村旅游的日益發展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田園景觀。前段時間，我去近郊的一個村子看油菜花，發現前來踏青賞花的人真不少。花叢中有專注寫生的學生，有精心選景的攝影愛好者，有細細賞花的游客，這些愛花人成為這幅鄉村畫卷中又一道美麗的景致。⑧景區的油菜花似乎比別處的油菜花更愛熱鬧，它們怒放的姿態，仿佛是在大聲歌唱。如果說一朵油菜花是興高采烈地獨唱，那么眼前這千千萬萬朵花，則是齊刷刷地列隊，然后一起扯開嗓子，開始一場氣勢磅礴的大合唱。⑨油菜花沒有驚艷的姿容，就是一種簡單的美，卻足以動人心魄。我坐在田埂上，四周的油菜花便圍了過來，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他鄉遇故知的親切。這遍地的油菜花，不只是一場盛大的花事，更是一場不負春光的農事，是記憶深處的一方水土，一方人情。（有刪改）1．作者筆下的油菜花有哪些特點？2．文中第⑤段寫“我”兒時在油菜花田間玩耍的內容有什么作用？3．請結合語境，從修辭手法的角度賞析下面的句子。如果說一朵油菜花是興高采烈地獨唱，那么眼前這千千萬萬朵花，則是齊刷刷地列隊，然后一起扯開嗓子，開始一場氣勢磅礴的大合唱。4．請談談你對文章最后一段畫波浪線句子的理解。5．文章表達了作者怎樣的情感？開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜地開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發現。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年。不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（有刪改）6．根據文章內容，完成以下表格。時間情節“我”的心理周日的清晨前往郊外南山，發現橘林，嗅到淡淡余香（1）初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發間，滿村子瘋跑歡喜（2）幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）一次放學回家（3）心怦怦亂跳（緊張）7．選文中第②段畫線句子運用了什么修辭手法？有什么作用？小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。8．請從描寫的角度賞析選文第⑤段畫線句。同伴環顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。9．怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含意？10．有人認為，當時的作者還是個孩子，只不過偷摘了兩個橘子，父親小題大做了。對此，你怎么看？請結合選文和鏈接材料談談你的看法和感悟。【鏈接材料】一個孩子隨父母到親戚家做客，在往親戚家女兒的鋼琴上倒水被發現之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是個孩子”“幫忙洗鋼琴”等理由推卸責任。女孩的媽媽也勸女兒“都是親戚，也不好撕破臉”。最后女孩忍了，對熊孩子說：“做得好，謝謝你幫我洗鋼琴。”沒過幾個月，這孩子隨父母逛街時，把水倒在了60多萬的鋼琴上，老板報警處理了。日出泰山王劍冰①凌晨四點三十分起床，去看日出。泰山仍處在深度睡眠中。山崖邊有人或坐或站，影影綽綽，看不清面目，他們已經成為夜的一部分。誰都想在泰山與初升的紅日會面，于是，數萬顆心聚在這里一起跳動。②懸崖下騰起團團霧氣，氤氳成一個巨大的屏障。風在山崖間鉆來鉆去，帶著野性。寒冷在一點點地侵蝕肌體，風無孔不入，風的倔強與人的執著悄然對立。③眼前閃現昨天白天上山時的畫面，深深的山坳嵌著十八盤，也嵌著過往的時光。不用等待迎春花，也不用等待野菊花，對于泰山來說，每一天都是盛大的。你瞧，謝靈運、辛棄疾在攀登，蒲松齡、劉鶚在攀登，徐志摩、李健吾在攀登，美國詩人蒂金斯、英國學者狄更生、法國漢學家沙畹、蘇聯漢學家阿列克謝耶夫在攀登……④眼前，那巨大的屏障在變化，透過暗藍的光，漸漸能看清周圍的景色。這時才發現，起伏的山道上，到處都是人——是人的墻，人的浪。從平地到山巔，從喧囂到靜謐，靈魂似乎在慢慢游離。或許有嘆息，有悔恨，但是想到即將迎來的日出，心中便懷著期冀，期冀新的太陽帶來新的希望。⑤山底是一條河還是一汪湖水？總有霧氣涌上來，迅速將山道兩邊變成一片云海。云團不斷往上絮，云團下泉溪跳蕩，音聲婉轉。整個泰山恍如仙境。你瞧，扇子崖從霧里爬上來，舍身崖從云里落下去。帷幕撩開的一刻，眼前又突然出現頂天立地的摩崖石刻。一波波植物的香氣，被遠古的風吹來，迷蒙中感覺泰山在上升。經歷了漫長而復雜的地質運動，泰山從大海中聳立起來，方形成如今的姿態。世間的壯美和奇異，都賦予了泰山。⑥它或奇峰羅列，或峭巖孤立。山中泉水噴涌，噴涌成千姿百態的桃花峪，噴涌成巧奪天工的彩石溪。這里還有地下大裂谷，谷中暗河涌動，瀑水狂跌，宏大而幽深。泰山展現給世人的美，是多維度的，也是多彩的。⑦泰山以盤臥面積達426平方千米的龐大身軀、1545米的海拔高度，傲然挺立著。它的基座，就是齊魯大地，或者說，是中華大地。多少古代帝王登臨封禪或遣官祭拜。在帝王眼里，泰山就像是一方寶璽，代表著江山社稷。而老百姓所尊崇的，是泰山的沉實與恢宏。⑧天空中漸漸呈現紫薇的色光，五點二十分，遠方出現一道暗紅。紅線在一點點地變化，像是水墨洇染。遠遠望去，人群中竟然有不少人舉著紅旗——就像一支支隊伍，正等待著一個莊嚴的儀式。微風拂過，帶來了黎明，已經能看到花楸在山崖邊擎著穗子般的紅果，老槐的黃葉在輕輕飄搖。⑨人群有了微微的騷動。有人從迷夢中清醒過來，有人想繼續往上走，有人調整著衣裝。那是帶著欣喜、渴盼的忙亂。六點五分，在那道紅線上方，云霞由灰變藍，漸漸地，藍覆蓋了整個天空，連一座座山巒也被藍熏染。此時，太陽還被包裹得嚴嚴實實，還在沉睡，它在等待隆重的誕生。⑩不知從何時起，深藍在變淺，淺藍變黃，黃中摻和了些許緋紅。紅與黃在擴大其勢力范圍，直至擴張到半邊天宇。霎時間，萬朵云霞在翻卷，在飛升，風塵彌漫。漸漸地，一個褶皺開裂，太陽從天際線上露了出來，開始只是它的眉眼，而后一點一點地擴大，最后是一整個渾圓的蛋黃，是深沉而純正的中國紅！正當人們沉浸在這激動人心的一刻，那輪紅日又發生了變化，它在漸漸地變成金色。與此同時，似乎伴著轟鳴的樂聲，碩大的紅日放射出萬道光芒，直攪得四海翻騰，五洲震蕩。這一刻，時間仿佛靜止了，人群也寂靜了下來。?這就是泰山日出！霎時，有人歡呼了起來，有人舞動著紅旗。對于靜候了一夜的人們來說，日出就如一枚光彩奪目的勛章。?太陽還在以最美的姿態上升，云海的萬頃波濤簇擁著它，那是層層疊疊的黃，浩浩湯湯的紅。整個天空，成了金碧輝煌的宮殿。此時已經能夠看清身邊的每一張笑臉，好像花兒，一夜間全開放了。每一塊山石呈現出凝重莊嚴的色澤，帶著壯志凌云的氣概。?遠遠望去，眾山澎湃，似乎處于洪荒之中。泰山以它博大的襟懷，擁著無盡的青綠。遠方是大汶河，更遠的遠方是黃河。山上，見證帝王祭拜的石頭還在。人只是歷史長河里的匆匆過客，千古回響的，是“天門一長嘯，萬里清風來”。山層層疊疊，似乎每一層的色彩都不同，由暗，漸漸至明朗。時不時有幾聲鳥兒的鳴叫，從泰山深處傳來。天低得出奇，絲絲云朵在山峰上飄蕩，如錦緞，掛得哪里都是。?“一峰高聳隘乾坤，宇內名山此獨尊。”泰山是中國最雄偉的山，也是最中國的山。有人將它說成是神山，有人把它視為圣山，它處在太陽升起的東方，因而“五岳獨尊”。它以其雄壯和威嚴屹立于天地間，承載著數千年來的民族信仰和民族精神。在中華兒女心目中，泰山是獨一無二的，它賦予我們“重于泰山”的價值取向和“泰山不讓土壤”的宏大格局。因此，泰山日出也成為中華民族的一個文化符號。?下山時仍看到不斷往上涌的人流。日出所帶來的每一天都是新的，人們迎接這新，享受這新，感懷這新。（《光明日報》2023年11月15日，有刪改）11．請補充表格，呈現泰山日出的全過程。時間景象場面凌晨四點五十分懸崖下騰起團團霧氣五點二十分天空漸漸呈現紫薇的色光，遠方出現一道暗紅不少人舉著紅旗在那道紅線上方，云霞由灰變藍，漸漸地，藍覆蓋了整個天空人群有了微微的騷動不知何時起碩大的紅日放射出萬道光芒12．請你對第⑤段劃線句進行賞析。

你瞧，扇子崖從霧里爬上來，舍身崖從云里落下去。13．作者為什么要花費大量筆墨描繪日出前的景象和人群的變化？14．第?段作者為什么說泰山“是最中國的山”？請結合文章簡要分析。

15．文中提到“泰山日出是中華民族的一個文化符號”，中華民族的文化符號還有哪些？請試舉一例并說明緣由。麥子親親天野①前段時間去裕民縣采訪，途經一塊塊面包色的麥地，忍不住想咬一口，親親麥子。②土地里生長出的金黃，熱氣騰騰，像籠屜里剛蒸熟的饅頭，提振食欲。談及麥子對人的恩典，或許再華麗的辭藻也會蒼白無力，而我只想靠近一點點兒，再靠近一點點兒。③麥芒熱情地鉆進衣領和褲管，一點兒不猶豫。鋒利的刺兒看似惹人厭，表面堅硬的毛卻是用來防止小鳥啄食和蟲子啃食的。遇大風時，麥芒的彈性可以緩和麥穗間的擦碰，避免麥粒從麥穗里脫離。兒時的我卻不太懂得這些，只覺得麥芒上的刺兒嚇人，一度不喜歡拾麥穗。④但拾麥穗是兒時少不了的活兒。家里的麥子都是母親在地里干活、掙工分換來的，孩子拾的麥穗可以歸自己家。在白面緊俏的年月，一碗白面就可以讓一家人高興一整天，甚至三五日。⑤母親低頭彎腰，依著自己的節奏，抓住一把麥子，揮舞刀刃锃亮的鐮刀，干脆利落，在麥稈離地十厘米的位置割斷，輕盈轉身，劃出一道漂亮的弧線，將麥子放在身側。頭頂褪了色的藍方巾遮不住太陽，豆大的汗珠落在手背、腳面和地頭。⑥當我抱怨麥芒扎得我腳踝又痛又癢的時候，母親說：“你是農民的閨女！你種麥子，麥子養你。不愿意干，就別吃拉條子、饅頭、肉餅子、餃子、臊子面……”⑦麥子，麥子，令人又愛又恨的麥子。別的不吃可以，餃子不吃要命！捏住一穗麥子，我好似喚到烤饃、烤餅、烤馕的味道，聞到油肉拌面、丁丁炒面、撥魚子的香味兒。它們都是麥子的化身，每一樣都撩撥著我的味蕾，肚子不禁傳來一陣叫聲。同伴笑著說，剛吃過洋芋卷餅，還沒到午飯時間又餓了。⑧我也撲哧笑了，低頭向麥地深處慢慢走去。⑨今年雨水旺，旱地麥子的個頭兒都蠻高，麥穗也個個飽滿，看著就叫人歡喜。友人站在木壘伴山公路旁的旱田邊，拿著手機給成熟的麥子錄視頻，不斷夸贊麥子長得真好。⑩種出好麥子得有肥沃的土地和充沛的水資源。新疆的麥子因為生長周期長，磨成的面粉筋道，很受食客歡迎。在木壘，說到跟面有關的美食，我更喜歡饅頭、胡麻大餅和鍋盔。每次到木壘都把后備箱裝滿，給七大姑八大姨和同學鄰居們捎帶。用塑料袋裝的饅頭、大餅和鍋盔或許顯得簡單，可我固執地認為，樸實無華更顯純真本色。?饅頭怎么吃才好呢？因人而異。可以將熱饅頭蘸上辣椒醬吃，還可以配上紅豆腐或芝麻鹽。我癡迷的是風干饃饃泡西瓜的吃法，將西瓜一切兩半，再將掰開的干饃饃放入西瓜中，一勺西瓜一口干饃饃地吃，西瓜的清甜與干饃饃的麥香交織在一起，甭提多爽口了。?這也是夏日割麥時節家里最常吃的晚飯。母親勞累一天，實在不想再圍著燥熱的土灶做飯，于是全家就吃風干饃饃泡西瓜，一家老小都歡喜。我們圍坐在葡萄架下的圓桌旁，美滋滋吃著的時候，小花貓會悄悄溜過來，臥在我的腳邊，等待我吃完后陪它玩耍。我自然會丟給它一塊干饃饃，可還沒輪到它，黑頭公雞立馬搶走了。?農村里家家戶戶蒸的饅頭碩大，不管是串門走親戚，還是家里來了老鄉朋友，送給人最多的就是饅頭。母親常說一句話：自家饅頭，不值錢，捎給家里人嘗嘗。起初，我很納悶，家里最值錢的就是麥子，這糧食，一天三頓不能少，通常都是省著吃，怎么就不值錢了呢？等我再長大點兒，才懂得母親作為一個農村婦女，對外的“闊氣”是為讓城里的親戚感受鄉村農人的厚道、樸實與真誠。而她，打心底里珍惜每一棵麥子，珍惜每一口用麥子制成的糧食。?上中專的第一個暑假，返校時我帶了干饃饃，同宿舍的舍友沒吃過干饃饃，她們一人一塊，吃得噴香，嚷嚷著讓我下次再帶些來。不知道誰走漏了風聲，兩個男生也來要干饃饃，最后連袋子都拿走了。學校也有饃饃，但吃起來就是沒有家里蒸的好吃——沒有酵頭味兒。看似相同的饃饃，卻有看不見的區別。?多年后，我在家給孩子蒸饃饃時，也多用酵頭發面。酵頭發酵時間長，每次用溫水泡酵頭時，我都會反復揉捏干癟的酵頭。發酵粉雖然方便，可蒸出來的饃饃沒有酵頭蒸出來的好吃，饃饃的靈魂在發酵中升華。?人，不能忘本，麥子是活命的本，啥時候都不能忘。正趕上木壘收割旱田的麥子，我把一小捆麥子“請”回家，放在從喀什古城買來的土陶瓶里。它們參差不齊，可甚是惹人喜愛。和成熟的麥子一樣，我也慢慢學會低頭，學會接納麥芒的刺兒，學會慢慢咀嚼麥粒，也懂得麥子散發著陽光的味道——它填滿的不僅是人們的胃，更慰藉了人們的靈魂。（選自《膠東文學》，有改動）16．作者回憶了關于麥子的哪幾件往事？請簡要概括。17．結合語境，回答括號中的問題。（1）捏住一穗麥子，我好似嗅到烤饃、烤餅、烤馕的味道，聞到油肉拌面、丁丁炒面、撥魚子的香味兒。（請任選角度，賞析句子的表達效果。）（2）等我再長大點兒，才懂得母親作為一個農村婦女，對外的“闊氣”是為讓城里的親戚感受鄉村農人的厚道、樸實與真誠。（如何理解加點詞語“闊氣”？）18．文章第②段說到了“麥子對人的恩典”，請結合文章內容，談談你對“恩典”的理解。19．文章第⑨段中提到友人“給成熟的麥子錄視頻”，請你為這段視頻配上文字，描述畫面并抒發感想，100字左右。苦苦菜李佺林①我從記事起，便和苦苦菜結下了不解之緣。②我的故鄉位于連綿起伏的呂梁山下、潺潺奔流的汾水東岸，素有“陽曲米糧川”的美稱。春日的田野上，陽光普照，明媚清新，禾苗滴翠，小草翠綠，青翠蔥蘢，美不勝收。再看看我們的“老朋友”——苦苦菜，綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈，在清新濕潤的晨風中微微搖曳。那“臥”在墨綠色葉兒上的顆顆晶瑩透亮的露水珠兒，有的欲將嫩嫩的菜葉兒壓彎，有的在金子般的陽光下緩緩融化。我們幾個小伙伴迅速拉開了距離，各扎“營寨”，開始了鏟菜。③鏟菜時，我們學著大人們等谷苗時的樣子，往地上一蹲，一只手握著鏟鏟，另一只手拎著菜葉，“噌噌”地鏟了起來，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再鏟，由于鏟菜的時間長了，鏟鏟的面上大部分磨得雪白明亮，被太陽一照，還真晃眼，閃著雪亮雪亮的光澤，一股濃郁清新的泥土氣息撲鼻而來。有時，我們會遇到苦苦菜十分濃密的地方，許是水土肥美的原因吧，這一片地里苦苦菜密密匝匝，碧綠油嫩，繁茂豐盛，綠浪洶涌，像綠色的大地毯。我們的心情，就像當年哥倫布發現了新大陸！“有福同享”，趕緊叫來同伴們。蹲得累了，干脆雙腿跪在軟綿綿的黃土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地鏟著，菜壯根粗，就順著根往下挖，有的根就有一尺多長。墨綠色的苦苦菜，一把一把，擺在田間，多么惹人喜愛。④當紅紅的陽婆婆由紅變黃，緩緩轉向正南，我們已把菜鏟滿菜籃子了。為了多裝菜，我們還要把菜拿出來重放一次。把菜攥緊一把把放進籃子，并使勁地摁呀摁呀，額上顆顆晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整個籃子被菜壓得嚴嚴實實，很難插入菜鏟。再瞧我們的雙手，尤其是那只拎菜的小手，染滿了密密麻麻、斑斑駁駁的奶點。⑤當我們一個個肩扛滿滿當當的菜籃子往村里走時，心里那個高興的勁兒都沒法提了，真和大人們在金秋時節趕著馬車、推著平車往家里運豐收后的果實一樣高興。回家后，把沉甸甸的菜籃子“啪”地一扔，院子里頓時雞飛、狗叫、貓驚。我把菜一把把拽出，須臾，嫩綠的苦苦菜堆成一大堆，我跑出去玩了，媽媽才開始忙碌。這是一樁很細的活計，要一根根把菜根上長著的“胡須”拔掉，直瞅得兩眼既困又酸，比起鏟菜來要費勁得多，更要有耐心。食用時，把菜團子撈出，放到籠布里，擠盡水抖開，調上花椒油、食鹽、碎碎的蔥花、薄薄一層蒜泥，就著小米干飯和熱乎乎的窩窩頭，淡淡清香滲著縷縷苦澀，我們吃得津津有味。有時，媽媽還把已經調好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窩頭后，每個上面再摁上兩顆紅棗，蒸熟出籠后，窩頭上面紅、黃、綠三色交相輝映，吃起來甘甜、清香、微苦的滋味融合在塊兒，更是“別有番滋味在心頭”。苦苦菜成為困難歲月里我們家里的一道“名吃”。⑥有著頑強生命力、營養豐富的苦苦菜，不僅伴我度過了我終生難忘的童年、少年時代，更給了我在漫長曲折、坎坎坷坷的人生路上藐視困難、不怕吃苦、一往無前的勇氣！以苦為榮、以苦為樂的精神激勵著我，去開辟人生美好、嶄新的未來！（有刪改）20．“苦苦菜”是本文的線索，請閱讀文章第③④兩段，概括作者圍繞“苦苦菜”記述了什么事情。21．請賞析第②段畫線句子中加點詞的表達效果。再看看我們的“老朋友”——苦苦菜，綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈，在清新濕潤的晨風中微微搖曳。22．簡要分析文章結尾段的作用。23．選文表達了作者怎樣的思想感情？蘆花雪王潔①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落葉，光禿禿的樹枝在凜冽的風中顫抖。②在這寒冷的季節里，總盼著溫暖的春天早點到來。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機。③不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢？④晨光微露，穿過茫茫的田野，路過連片的村宅，沿著小路拐過幾個彎，不一會兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽相接。⑤一縷縷金色的霞光透過云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，妙曼多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。⑥微風過處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每朵蘆花仿佛都是個美妙的音符，在寒風中跳躍著，共同奏響曲冬季戀歌。⑦晨光盡灑，藍天白云下，蘆花如雪肆意飛揚，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風的吟唱和花穗的簌簌低語，似有似無的云雀啾鳴縹緲曠遠。⑧正當我愜意地獨享著這一片美好時，一陣“嘩嘩”的槳聲由遠而近。睜開眼來，只見一只小船在湖水中蕩漾而來。我向劃船的少年打了個招呼，便踏上了小船。船槳不緊不慢地劃出圈圈漣漪，小船鉆進了蘆叢深處。陽光透過葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒。飄揚的蘆花劃過我的指尖，又拂過我的頭發，飄向那些在淺水里覓食的水鳥，落在它們的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些水鳥立在蘆葦叢中，優哉游哉地曬著太陽，偶爾用細長的嘴巴梳理自己的羽毛，偶爾鉆進水里叼出一條小魚。船槳驚動了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠，激起層層細浪，掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。⑨千百年來，時光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經歷了漫長的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯節，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉民們，經歷著一次又一次春去秋來，迎來一場又一場蘆雪紛飛。⑩相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣？是否走進過這一望無際的蘆葦蕩？陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點著她的發髻，那是一幅多么令人神往的畫面。?一只白鷺撲騰著翅膀飛過來，停在我們的船舷上，打斷了我那無邊無際的遐思。小船劃出葦叢，呈現在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛。?冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現出一種讓人心曠神怡的素雅風姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨有的，足以打動每一顆向往寧靜的心。?沐浴著蘆花雪，我的內心也慢慢靜下來，沉醉其中。（選自2023年12月9日《人民日報》）24．通讀全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。觀察角度蘆花美態蘆花特點、情味一縷縷金色的霞光透過云層（1）（2）微風過處飄飄灑灑地飛舞（3）晨光盡灑，藍天白云下（4）迷人，充滿詩意、柔情25．從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。26．從寫作手法的角度，說說第⑩段畫線句子與下句有何異曲同工之處。閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清《春》）27．結尾寫到“沐浴著蘆花雪，我的內心也慢慢靜下來，沉醉其中”。聯系全文，說說作者因何而“沉醉”。參考答案1．①莖稈柔軟但站姿筆挺，精神抖擻；②花形簡單，花瓣薄，花蕊清楚可見，顏色協調；③樸素、純粹，開得爽快、盡興；④具有實用價值，是觀光資源。2．①寫出了油菜花的生機勃勃和作者兒時的快樂；②豐富了文章內容，增添了趣味性；③為下文作者對油菜花的深入了解和喜愛做鋪墊。3．運用了擬人和比喻的修辭手法，將油菜花比作唱歌的人，“獨唱”“大合唱”生動形象地寫出了油菜花盛開的姿態，表現了油菜花的熱鬧和生機勃勃，表達了作者對油菜花的喜愛之情。4．這句話表達了作者對油菜花的深刻理解和感悟。油菜花不僅是一種美麗的自然景觀，更是一種與農事相關的重要作物，它承載著作者的記憶和情感，代表著一方水土和人情。作者認為油菜花的美麗和實用價值是不可分割的，它們共同構成了春天的美好和鄉村的魅力。5．①表達了作者對油菜花的喜愛和贊美之情；②對童年美好時光的懷念；③對鄉村生活的熱愛和對家鄉的眷戀之情。1．本題考查內容概括。由第③段的“油菜花的莖稈雖柔軟，但站姿筆挺，精神抖擻”可以看出，油菜花雖然莖稈柔軟，但依然保持著筆挺的姿態，顯得非常有精神。據此可以概括出油菜花具有站姿筆挺，精神抖擻，堅韌不拔的特點；由第③段的“它的花形簡單，四片鵝黃色的花瓣，兩兩相對，呈十字形排列。有風的時候，那薄如宣紙的花瓣會在風中輕輕地顫動。中間的花蕊清楚可見，顏色與花瓣相近，十分協調”可以看出，油菜花的花形簡單，花瓣薄且輕盈，花蕊清晰可見，顏色搭配協調。據此可以概括出油菜花具有花形簡單，花瓣薄，花蕊清楚可見，顏色協調等簡約而和諧的美感；由第④段的“樸素、純粹是油菜花的品性，它們總是這般陽光、開朗，透著一股莊稼人的大方和豪氣。油菜花的花瓣雖小，但開得爽快，開得盡興”可以看出，油菜花樸素而純粹，開放時顯得非常爽快和盡興。據此可以概括出油菜花具有樸素、純粹，開得爽快、盡興，質樸而熱情的特質；由第⑥段的句子“這成熟的油菜籽就是莊稼人期待的果實，榨出來的油便是菜籽油”和第⑦段的句子“近年來，油菜花還成為備受青睞的觀光資源”可以看出，油菜花不僅具有實用價值，還能作為觀光資源吸引游客。據此可以概括出油菜花具有經濟與觀賞雙重價值的特點。2．本題考查句段作用。由第⑤段“有一次，我們在田埂上玩耍，跑了一會兒，發現身邊的油菜花也像是在和我們做游戲，我們越是跑得快，兩邊的油菜花就會越來越快地‘跑’向我們”可知，作者通過回憶兒時在油菜花田間玩耍的經歷，不僅展現了油菜花在風中的搖曳姿態，還賦予了油菜花一種擬人化的生命力，仿佛它們在與孩子們一起玩耍；由第⑤段“它們‘跑’得跌跌撞撞，幾乎要摔倒，但從來沒有倒過地……每一株油菜花都站得穩穩當當，還是一副‘笑嘻嘻’的表情”，進一步強化了油菜花的生動形象，給人一種親切感。豐富了文章內容，增添了趣味性。總之，這一段內容通過生動的描寫和擬人化的手法，展現了油菜花的生機與活力，同時也勾起了作者對童年的美好回憶，增強了文章的趣味性和感染力。此外，這段回憶也為后文作者對油菜花的深入了解和情感升華做了鋪墊，使讀者更容易理解作者對油菜花的深厚情感。3．本題考查句子賞析。第⑧段“如果說一朵油菜花是興高采烈地獨唱，那么眼前這千千萬萬朵花，則是齊刷刷地列隊，然后一起扯開嗓子，開始一場氣勢磅礴的大合唱”，這句話運用了擬人和比喻的修辭手法。首先，作者將油菜花擬人化，賦予它們唱歌的能力，一朵油菜花“興高采烈地獨唱”，展現了單朵花的自信與活力。接著，作者用“大合唱”比喻成千上萬朵油菜花同時盛開的壯觀景象，表現了油菜花的熱鬧和生機勃勃，突出了花海的恢宏氣勢，仿佛油菜花們在共同演繹一場盛大的音樂會。這種修辭手法不僅生動形象地描繪了油菜花盛開的場景，還傳遞出一種熱烈、歡快的氛圍，表達了作者對油菜花的贊美與喜愛。4．本題考查句子理解。文章最后一段畫波浪線的句子“油菜花沒有驚艷的姿容，就是一種簡單的美，卻足以動人心魄”，在這句話中，作者通過對油菜花的描繪，表達了一種質樸而深刻的審美觀。油菜花雖然沒有華麗的外表，但它以簡單的美打動了人心。這種美不僅僅是視覺上的，更是一種內在的、與土地和農事緊密相連的美。油菜花的生長過程與農事活動息息相關，從開花到結籽，再到收獲，它承載著農民的辛勤勞動和期盼。因此，油菜花不僅僅是一種自然景觀，更是鄉村生活和農耕文化的象征。第⑨段提到，油菜花的盛放是一場“不負春光的農事”，這進一步強調了油菜花與農業生產的緊密聯系。它的美麗不僅僅是為了觀賞，更是為了收獲，為了生活。這種實用性與美的結合，使得油菜花在作者心中具有了特殊的意義。它不僅代表了春天的美好，更代表了鄉村的生機和希望。此外，第⑨段還提到，油菜花是“記憶深處的一方水土，一方人情”，這表明油菜花在作者心中不僅僅是植物，更是與童年、家鄉和親情緊密相連的情感符號。它的存在喚起了作者對家鄉的懷念和對過去美好時光的回憶。因此，油菜花的簡單美之所以能夠“動人心魄”，正是因為它承載了作者深厚的情感和對鄉村生活的熱愛。總的來說，這句話不僅贊美了油菜花的自然美，更強調了它在農耕文化中的重要性，以及它在作者心中所代表的情感和記憶。這種美是質樸的、真實的，卻因為與生活的緊密聯系而顯得格外動人。5．本題考查作者情感。由第①段“春天里的油菜花，金色耀眼，讓人心生燦爛，感到欣喜”可知，作者通過對油菜花色彩和視覺效果的描繪，表現出對油菜花的喜愛和贊美之情，認為它象征著土地的美麗和春天的富足；由第⑤段“記憶里，兒時在油菜花田間玩耍，算是我人生中最早的‘賞花’經歷”可知，作者回憶了童年時在油菜花田中的歡樂時光，據此可以看出，表達了對童年美好時光的懷念與珍惜；由第⑥段“我從小吃菜籽油，那一股特有的清香早已縈繞于心，現在家里做菜還是習慣用菜籽油”可知，作者通過菜籽油這一細節，展現了與家鄉生活的緊密聯系，表達了對鄉村生活的熱愛和對家鄉的眷戀之情；由第⑨段“這遍地的油菜花，不只是一場盛大的花事，更是一場不負春光的農事，是記憶深處的一方水土，一方人情”可知，作者將油菜花與農事、鄉土人情緊密結合，進一步深化了對鄉村生活的熱愛和對家鄉的深厚情感。總之，文章通過細膩的描寫和深情的回憶，表達了作者對油菜花的喜愛、對童年時光的懷念以及對鄉村生活和家鄉的深深眷戀。6．（1）感動（2）橘子成熟時（3）路過橘林，偷摘橘子7．（示例一）運用擬人的修辭手法，“擠擠挨挨”“肆意”等詞賦予了橘子花以人的動作和情態，生動形象地寫出了花蕊多而密集、可愛的特點，表達了作者的喜愛之情。（示例二）運用比喻的修辭手法，把橘子花蕊比成可愛的小精靈，生動形象地寫出了花蕊調皮可愛的特點，表達了作者的喜愛之情。（示例三）運用擬人、比喻的修辭手法，“擠擠挨挨”“肆意”等詞賦予了橘子花以人的動作和情態，把橘子花蕊比成可愛的小精靈，生動形象地寫出了花蕊多而密集、調皮可愛的特點，表達了作者的喜愛之情。8．（示例）運用動作描寫和心理描寫。“環顧”“使了個眼色”“迅速摘下”“飛也似的逃離”等動作和“心怦怦亂跳”的心理，形象地寫出了“我”和同伴偷橘子時動作迅速，以及怕被人發現的緊張心理。9．對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導，它一直留在“我”的心中，影響著“我”；抒發了“我”對父親的感激與懷念之情。（意思對即可）10．文中的父親并沒有小題大做。偷摘橘子是小事，但其中隱含的品質問題卻是大事，父親由小事來教育子女堂堂正正做人，給孩子樹立了正確的價值觀。鏈接材料中的父母在孩子犯錯誤時，不僅不及時糾正，還縱容包庇，讓孩子在溺愛中喪失了正確的是非觀。青少年時期正是樹立正確人生觀、價值觀的時候，父母正確嚴格地教育好孩子，才是對孩子真正的疼愛和負責。（意思對即可）6．本題考查情節梳理與概括。（1）根據題干“時間”是“周日的清晨”和“情節”是“前往郊外南山，發現橘林，嗅到淡淡余香”的提示，找到第②段“我的心里充盈著滿滿的感動”可知，“我”此時內心的心情是：感動；（2）根據題干“情節”是“幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅”和“‘我’的心理”是“高興”的提示，找到第④段“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅”可知“時間”是：橘子成熟時；（3）根據題干“時間”是“一次放學回家”和“‘我’的心理”是“心怦怦亂跳”的提示，找到第⑤段“一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林”“我們迅速摘下了兩個橘子……掰開橘子一陣狼吞虎咽……留下幾瓣放書包里”可將“情節”概括為：路過橘林，偷摘橘子。7．本題考查分析句子修辭手法和作用。②段中，“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈”。從修辭的角度來看，“像調皮可愛的小精靈”運用比喻的修辭手法，把橘子花比作小精靈，生動形象地寫出了橘子花在枝頭綻放時的美好情景，表達出對橘子花的喜愛之情；這一句也可以是擬人的修辭，“一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放”是把橘子花蕊擬人化了，生動形象地寫出了橘子花的調皮可愛，也暗示了花蕊的小巧玲瓏，從側面反映出花蕊的多而密集，流露出作者對橘子花的花蕊深深的喜愛之情。根據以上分析，從比喻或擬人的角度，或二者結合的角度進行賞析即可。8．本題考查句子賞析。要求從描寫的角度賞析。⑤段“同伴環顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳”，從描寫的角度來看，“環顧”“使了個眼色”“迅速摘下”“飛也似的逃離”都是動作描寫，“心怦怦亂跳”是心理描寫，生動形象地寫出了“我”和同伴偷橘子時的情景，表現了“我”們偷橘子動作的迅速，以及害怕被人發現時的緊張心理。這種描寫方式讓讀者能夠深刻感受到“我”和同伴在偷摘橘子時的緊張氛圍和激動心情，增強了情節的感染力和可讀性。9．本題考查重要語句理解。文章⑧段“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”一句，說橘子花開了，但不是開在樹上，而是開在作者的心里。從文章作者對往事的回憶可知，這里說的開在心上，是說“我”永遠不會忘記父親對“我”的教育；結合第⑦段“‘你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。’父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人”可知，因為偷橘子的事情，父親對“我”的教導讓“我”銘記一生，一直在影響著“我”，也表達了“我”對父親的感激和懷念之情。據此理解概括作答。10．本題考查閱讀拓展。文中提到作者的父親因為作者偷摘了兩個橘子而嚴厲地教育他，有人認為父親小題大做了，結合鏈接材料談談自己的看發與感悟。本題為開放題，理由充分，言之有理即可。鏈接材料中，一個孩子到親戚家做客，往親戚家鋼琴上倒水，父母沒有及時教育，還以“小孩子不懂事”為由來開脫，親戚迫于情分沒有比較，后來這孩子跟父母逛街時，把水倒在了別人60多萬的鋼琴上，老板報警處理了。這一事件告訴我們，孩子犯錯誤，不能縱容，要及時糾正，不然容易釀成大錯。文中的父親，沒有認為偷兩個橘子是小事，而是認真地教育了孩子，教育子女做人要堂堂正正的，這才是正確的價值觀，嚴格在品行上教育子女才是真正為孩子著想，是真的愛孩子。所以，文中父親并非小題大做，而是告訴孩子“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的做人的道理，這也是令作者最難忘的，能夠受益終生的。對于文中的父親，他的教育方式被質疑是否小題大做。但實際上，父親的教育方式體現了對孩子品質教育的重視，他通過一個小事來引導孩子認識到誠實正直的重要性。這種教育方式有助于孩子形成正確的價值觀，避免將來犯下更大的錯誤。而鏈接材料中的父母則采取了完全相反的教育方式。他們不僅不糾正孩子的錯誤行為，還找各種理由來推卸責任，甚至縱容孩子。這種教育方式會讓孩子失去正確的是非觀，將來可能會因為缺乏自律和責任感而走上錯誤的道路。作答時要分析兩種不同教育方式的合理性和效果，并從中得出啟示。正確的教育方式應該是嚴格而慈愛的，既要讓孩子認識到自己的錯誤，又要給予他們足夠的關愛和支持。只有這樣，才能培養出健康、正直、有責任感的下一代。示例：我認為文中的父親并沒有小題大做。偷摘幾個橘子雖然看似小事，但背后反映的卻是孩子的品質和道德觀念。父親及時教育孩子要堂堂正正做人，不僅是對孩子的懲戒，更是對孩子正確價值觀的引導和培養。相比之下，鏈接材料中的父母在孩子犯錯時，不僅不及時糾正，還縱容包庇，這種溺愛和放任只會讓孩子失去正確的是非觀和道德底線。因此，父母在教育孩子時，應該像文中的父親一樣，從小事抓起，注重培養孩子的品質和道德觀念，這才是對孩子真正的疼愛和負責。青少年時期是樹立正確人生觀、價值觀的關鍵時期，家長應該給予孩子正確的引導和教育，幫助他們成長為有道德、有責任感的人。11．有人或站或坐六點五分人群也寂靜了下來12．示例一：擬人，山崖“爬上來”“落下去”，其實是山上彌漫的云霧在涌動，化動為靜，讓山變得活潑起來，頗為巧妙，體現出作者對泰山的喜愛和贊嘆之情。示例二：句式對稱，突出了云霧涌動的特點，增強節奏感，語言整齊、讀起來朗朗上口，富有韻律美，體現出作者對泰山的喜愛和贊嘆之情。13．日出前的景象體現了泰山的巍峨和雄壯，同時也為了后文寫泰山日出做鋪墊，人群都在翹首期盼日出，側面體現了泰山日出的盛大。14．①它的基座，就是齊魯大地，或者說，是中華大地；②在帝王眼里，泰山就像是一方寶璽，代表江山社稷。③泰山是中國最雄偉的山，是“五岳之首”；④泰山承載著數千年來的中華民族的精神和信仰；⑤泰山賦予中國人“重于泰山”的價值取向和“泰山不讓土壤”的宏大格局；⑥泰山日出帶給人們新的希望，與中華文化中積極進取、奮發向上的求新精神相契合。15．示例一：黃河，緣由：①黃河是中華文明的發源地，是中華民族的母親河；②黃河流域有三千多年是全國的政治、經濟、文化中心；③黃河百折不撓、堅韌不屈、自強不息的精神也是中華民族的精神。示例二：蓮花，緣由：①蓮花出淤泥而不染，具有堅貞、高潔的品質；②中國古代文人崇尚不慕名利，潔身自好，保持堅貞氣節的君子品格，蓮花是中華民族君子品格的象征。11．本題考查內容概括。由圖表“凌晨四點五十分對應的場面”定位到第①段。結合第①段“山崖邊有人或坐或站，影影綽綽，看不清面目，他們已經成為夜的一部分”可知，此時的場面是有人或站或坐。由圖表“在那道紅線上方，云霞由灰變藍，漸漸地，藍覆蓋了整個天空對應的時間”“人群有了微微的騷動”定位到第⑨段。結合第⑨段“六點五分，在那道紅線上方，云霞由灰變藍，漸漸地，藍覆蓋了整個天空，連一座座山巒也被藍熏染”可知，該景象對應的時間是六點五分。由圖表“不知何時起，碩大的紅日放射出萬道光芒對應的場面”定位到第⑩段。結合第⑩段“正當人們沉浸在這激動人心的一刻，那輪紅日又發生了變化，它在漸漸地變成金色。與此同時，似乎伴著轟鳴的樂聲，碩大的紅日放射出萬道光芒，直攪得四海翻騰，五洲震蕩。這一刻，時間仿佛靜止了，人群也寂靜了下來”可知，此時的場面是人群也寂靜了下來。12．本題考查句子賞析。該句運用了擬人的修辭手法。“爬上來”“落下去”本是形容人的動作，這里卻賦予了扇子崖和舍身崖。實際上，扇子崖和舍身崖作為山體，并不會主動做出“爬”和“落”的動作。作者這樣寫，是因為山上云霧彌漫且不斷涌動，當云霧的位置發生變化時，從視覺上看，就好像扇子崖像是從霧中慢慢“爬”了出來，舍身崖像是從云里“落”了下去。這種寫法將原本云霧的動態轉化為山崖的動態，也就是化靜為動。通過這種擬人的手法，原本靜態的山崖仿佛有了生命，變得活潑起來，生動地展現出泰山在云霧繚繞下如夢如幻、靈動多變的奇妙景象。這種獨特的描寫方式，讓讀者更能感受到泰山景色的神奇與美妙，從中也能深刻地體會到作者對泰山的喜愛和贊嘆之情。從句式上看，“扇子崖從霧里爬上來，舍身崖從云里落下去”這兩句結構相似，字數相等，屬于對稱句式。在描寫泰山景色時，這樣對稱的句式分別從兩個不同的角度，即扇子崖和舍身崖，展現了云霧在山間涌動的狀態。扇子崖從霧里的“爬上來”和舍身崖從云里的“落下去”，兩者相互映襯，生動地描繪出云霧在山間彌漫、變幻的特點，使讀者能夠更全面、形象地感知到泰山云霧繚繞的朦朧美。對稱句式在語言表達上具有獨特的魅力。它增強了語句的節奏感，使讀者在閱讀過程中，能夠感受到一種有規律的停頓和韻律，讀起來朗朗上口，富有韻律美。13．本題考查句段作用。描繪日出前景象的作用：第③段描述“深深的山坳嵌著十八盤”，以十八盤嵌入山坳的景象，直觀呈現出泰山地形的復雜與宏大，凸顯其巍峨之勢。提及眾多文人墨客如謝靈運、辛棄疾等攀登泰山，側面烘托出泰山憑借自身雄偉魅力，長久以來吸引無數人前來，彰顯其在文化層面的厚重地位。第②段中“懸崖下騰起團團霧氣，氤氳成一個巨大的屏障。風在山崖間鉆來鉆去，帶著野性”，通過霧氣形成屏障、寒風肆意穿梭的描寫，營造出神秘且緊張的氛圍。這不僅暗示了日出過程如同人們克服惡劣環境一般充滿挑戰，不易到來，同時也勾起讀者對日出的強烈期待，有力地為日出景象的出現渲染氣氛，極大地增強了日出時給人的震撼效果。第⑤段“山底是一條河還是一汪湖水？總有霧氣涌上來，迅速將山道兩邊變成一片云海。云團不斷往上絮，云團下泉溪跳蕩，音聲婉轉。扇子崖從霧里爬上來，舍身崖從云里落下去”，細致刻畫了山底云霧繚繞、泉溪跳躍，以及扇子崖、舍身崖在云霧中若隱若現的奇妙景觀。這些描繪展現出泰山自然景觀的多彩與神奇，使日出景象置于豐富且獨特的背景之中，增添了日出的獨特魅力。描繪人群變化的作用：第①段“凌晨四點三十分起床，去看日出。山崖邊有人或坐或站，影影綽綽，看不清面目，他們已經成為夜的一部分。誰都想在泰山與初升的紅日會面，于是，數萬顆心聚在這里一起跳動”，眾多人凌晨便在山崖邊靜候，“數萬顆心聚在這里一起跳動”生動傳達出人們對日出的極度渴望。由此側面反映出泰山日出在人們心中占據著極為重要的地位，其盛大景象不言而喻。第④段“這時才發現，起伏的山道上，到處都是人——是人的墻，人的浪。從平地到山巔，從喧囂到靜謐，靈魂似乎在慢慢游離。或許有嘆息，有悔恨，但是想到即將迎來的日出，心中便懷著期冀，期冀新的太陽帶來新的希望”，描繪出人群從平地到山巔的分布狀態，以及人們內心從各種復雜情緒到因期待日出而滿懷希望的變化過程。這使讀者能夠深切感受到等待日出人群的狀態，增強了場景的感染力，讓讀者更能體會到人們對日出的熱切期待之情。14．本題考查內容分析。在第?段中，作者表明泰山“是最中國的山”，有以下多方面原因：地理根基層面：第⑦段提到“它的基座，就是齊魯大地，或者說，是中華大地”。這清晰地表明泰山從地理位置上就與中國緊密相連。齊魯大地作為中華大地的關鍵構成部分，泰山扎根于此，猶如中國的根基，承載著這片土地源遠流長的歷史以及底蘊深厚的文化，是中國地域特征的鮮明標識。歷史文化意義層面：第⑦段指出“在帝王眼里，泰山就像是一方寶璽，代表江山社稷”。在古代封建王朝時期，帝王把泰山視作國家權力的象征，前往泰山進行封禪，以此彰顯統治的合法性與權威性。這一傳統使得泰山深度融入中國封建王朝的政治文化體系當中，承載著國家與民族的歷史記憶，成為中國歷史文化傳承的關鍵符號。自然風貌特質層面：第?段“一峰高聳隘乾坤，宇內名山此獨尊”說明“泰山是中國最雄偉的山，是‘五岳之首’”。泰山憑借其巍峨磅礴的身姿，在華夏眾多山脈里占據著崇高的地位。它的雄偉不僅僅體現在海拔高度和山體規模上，更體現在所展現出的雄渾氣勢，能夠給人帶來強烈的視覺沖擊以及心靈震撼，成為中國自然壯美景觀的杰出代表，是中國人心中雄偉之山的典型形象。民族精神承載層面：第?段闡述“泰山承載著數千年來的中華民族的精神和信仰”。歷經數千年的歲月流轉，泰山成為了中華民族精神的寄托之地。人們將堅韌不拔、穩如泰山等精神內涵融入泰山的自然特質里，它凝聚著中華民族對美好生活的向往以及對堅韌品質的崇尚，成為民族精神的核心載體，維系著民族的文化認同和精神紐帶。價值觀念賦予層面：第?段表明泰山賦予中國人“重于泰山”的價值取向和“泰山不讓土壤”的宏大格局。“重于泰山”讓中國人在衡量事物價值時，將重要的事物和行為與泰山聯系起來，有了厚重的衡量標準；“泰山不讓土壤”倡導包容萬物、胸懷寬廣的精神，深刻地影響著中國人為人處世的方式以及思維模式，是中國傳統價值觀念的重要源頭。文化精神象征層面：結合第⑨段“人群有了微微的騷動。有人從迷夢中清醒過來，有人想繼續往上走，有人調整著衣裝。那是帶著欣喜、渴盼的忙亂”可知，泰山日出那噴薄而出的壯麗景觀，為人們帶來新的憧憬和力量，與中華文化中積極開拓、勇于進取的精神內核高度吻合。它象征著新的開始和無限可能，激勵著中華兒女持續拼搏奮進，成為中華文化精神的生動寫照，進一步強化了泰山作為“最中國的山”的獨特地位。15．本題考查拓展延申。明確文化符號的概念：文化符號是一個國家、民族或群體文化的代表性象征，它可以是具體的事物、形象、圖案，也可以是抽象的概念、傳統、儀式等，能夠簡潔而有力地傳達特定文化的內涵和價值觀。選擇合適的文化符號：從眾多中華民族文化符號中挑選一個自己熟悉且易于闡述的例子，如長城、春節、孔子、書法、京劇等。這些都是具有廣泛代表性和深厚文化底蘊的符號。闡述選擇緣由：可從歷史淵源、文化內涵、社會功能、藝術價值、國際影響等角度陳述理由。示例：長城。它是中華民族極具代表性的文化符號。從歷史層面看，長城始建于西周，歷經2000多年修筑，見證各朝代變遷，是古代勞動人民智慧與血汗的結晶，彰顯了堅韌不拔的毅力。建筑藝術上，長城規模宏大、結構復雜，城墻、烽火臺等配合精妙，采用多種材料與精細工藝，展現出高超建筑水平。在文化象征意義上，修筑長城凝聚無數中華兒女力量，象征著團結；它抵御外敵，代表中華民族面對困難時頑強不屈的精神，“不到長城非好漢”更激勵著人們奮勇向前。16．“我”拾麥穗；母親割麥子；一家人吃風干饃饃泡西瓜；母親“闊氣”送饅頭；“我”給同學帶饃饃；“我”給孩子蒸饃饃。17．（1）[示例]運用了夸張的修辭手法，由麥穗聯想到各種食物，表達作者對麥子和面食的喜愛之情。（2）“闊氣”本義指大方、出手闊綽，在文中指母親把最珍貴、最值錢的食物毫不吝嗇地送人，借以傳遞母親的厚道、樸實與真誠。18．第一層，麥子是人類活命之本，是維系生命的物質根基。第二層，麥子承載了人們美好的回憶，滿足了人們的情感需求。第三層，麥子無私奉獻、樸實低調的精神品格，給予人啟示與思索。第四層，麥子本身蘊含著生存智慧，教會人“低頭”與“接納”，在成長中學會謙卑與包容；提醒人們付出才能收獲的勞動觀念；體現人與自然共生的觀念。19．[示例]放眼望去，一顆顆麥子高高地挺立著，在陽光下閃耀著金子般的光芒。一陣風吹過，黃色的浪濤從天際翻滾而來，麥穗搖晃著沉甸甸的腦袋向大地致意。這是自然的饋贈，這是勞動的回報，這是生命的輪回，麥子給人的教益，我們一生享用不盡。16．本題考查內容理解。根據第④段“但拾麥穗是兒時少不了的活兒。家里的麥子都是母親在地里干活、掙工分換來的，孩子拾的麥穗可以歸自己家。在白面緊俏的年月，一碗白面就可以讓一家人高興一整天，甚至三五日”以及第⑥段“當我抱怨麥芒扎得我腳踝又痛又癢的時候，母親說：‘你是農民的閨女！你種麥子，麥子養你。不愿意干，就別吃拉條子、饅頭、肉餅子、餃子、臊子面……’”還有⑦段“捏住一穗麥子，我好似喚到烤饃、烤餅、烤馕的味道，聞到油肉拌面、丁丁炒面、撥魚子的香味兒。它們都是麥子的化身，每一樣都撩撥著我的味蕾，肚子不禁傳來一陣叫聲”可知，點明兒時拾麥穗是常做的活兒以及其意義。通過“我”抱怨麥芒扎人，母親的教導，體現“我”拾麥穗時的感受。“我”因想到麥子做成的美食而繼續拾麥穗。據此可概括為：“我”拾麥穗。

根據第⑤段“母親低頭彎腰，依著自己的節奏，抓住一把麥子，揮舞刀刃锃亮的鐮刀，干脆利落，在麥稈離地十厘米的位置割斷，輕盈轉身，劃出一道漂亮的弧線，將麥子放在身側。頭頂褪了色的藍方巾遮不住太陽，豆大的汗珠落在手背、腳面和地頭”可知，詳細描寫母親割麥子的一系列動作，如“低頭彎腰”“抓住”“揮舞”“割斷”“轉身”等，生動展現母親割麥子的情景，據此可概括為：母親割麥子。根據第?段中“我癡迷的是風干饃饃泡西瓜的吃法，將西瓜一切兩半，再將掰開的干饃饃放入西瓜中，一勺西瓜一口干饃饃地吃，西瓜的清甜與干饃饃的麥香交織在一起，甭提多爽口了”以及?段“這也是夏日割麥時節家里最常吃的晚飯。母親勞累一天，實在不想再圍著燥熱的土灶做飯，于是全家就吃風干饃饃泡西瓜，一家老小都歡喜。我們圍坐在葡萄架下的圓桌旁，美滋滋吃著的時候，小花貓會悄悄溜過來，臥在我的腳邊，等待我吃完后陪它玩耍”可知，“我”對風干饃饃泡西瓜吃法的喜愛，描述夏日割麥時節一家人吃風干饃饃泡西瓜的場景，包括母親因勞累選擇這種晚飯，一家人圍坐的歡樂氛圍，體現一家人吃風干饃饃泡西瓜的往事。據此可概括為：一家人吃風干饃饃泡西瓜。

根據第?段“農村里家家戶戶蒸的饅頭碩大，不管是串門走親戚，還是家里來了老鄉朋友，送給人最多的就是饅頭。母親常說一句話：自家饅頭，不值錢，捎給家里人嘗嘗。起初，我很納悶，家里最值錢的就是麥子，這糧食，一天三頓不能少，通常都是省著吃，怎么就不值錢了呢？等我再長大點兒，才懂得母親作為一個農村婦女，對外的‘闊氣’是為讓城里的親戚感受鄉村農人的厚道、樸實與真誠。而她，打心底里珍惜每一棵麥子，珍惜每一口用麥子制成的糧食”可知，先寫農村送饅頭的普遍現象，再通過母親的話及“我”的心理變化，展現母親送饅頭背后體現的鄉村農人的品質，據此可概括為：母親“闊氣”送饅頭。根據第?段“上中專的第一個暑假，返校時我帶了干饃饃，同宿舍的舍友沒吃過干饃饃，她們一人一塊，吃得噴香，嚷嚷著讓我下次再帶些來。不知道誰走漏了風聲，兩個男生也來要干饃饃，最后連袋子都拿走了。學校也有饃饃，但吃起來就是沒有家里蒸的好吃——沒有酵頭味兒。看似相同的饃饃，卻有看不見的區別”可知，敘述“我”上中專時給同學帶干饃饃，同學的反應以及對學校饃饃和家里饃饃的比較，體現“我”給同學帶饃饃這件往事。據此可概括為：“我”給同學帶饃饃。根據第?段“多年后，我在家給孩子蒸饃饃時，也多用酵頭發面。酵頭發酵時間長，每次用溫水泡酵頭時，我都會反復揉捏干癟的酵頭。發酵粉雖然方便，可蒸出來的饃饃沒有酵頭蒸出來的好吃，饃饃的靈魂在發酵中升華”可知，寫“我”多年后給孩子蒸饃饃時選擇用酵頭發面，以及對酵頭蒸饃和發酵粉蒸饃的比較，體現“我”給孩子蒸饃饃這件往事。據此可概括為：我”給孩子蒸饃饃。17．本題考查句子賞析。（1）根據第⑦段中“捏住一穗麥子，我好似嗅到烤饃、烤餅、烤馕的味道，聞到油肉拌面、丁丁炒面、撥魚子的香味兒”可知，運用了夸張的修辭手法。在現實中，僅僅捏住一穗麥子，并不會真的馬上聞到這么多種面食的香味，但作者通過這種夸張，極度地表現出麥子在作者心中與各種美食緊密相連，突出了作者對麥子以及由麥子制成的各類面食的喜愛之情。從感官描寫角度，“嗅”“聞”是嗅覺描寫，生動地描繪出作者由麥子引發的對眾多美食味道的聯想，讓讀者能深切感受到作者對這些與麥子相關美食的渴望與鐘情。（2）根據第?段“農村里家家戶戶蒸的饅頭碩大，不管是串門走親戚，還是家里來了老鄉朋友，送給人最多的就是饅頭。母親常說一句話：自家饅頭，不值錢，捎給家里人嘗嘗。起初，我很納悶，家里最值錢的就是麥子，這糧食，一天三頓不能少，通常都是省著吃，怎么就不值錢了呢？等我再長大點兒，才懂得母親作為一個農村婦女，對外的‘闊氣’是為讓城里的親戚感受鄉村農人的厚道、樸實與真誠。而她，打心底里珍惜每一棵麥子，珍惜每一口用麥子制成的糧食”可知，“闊氣”一詞本義是指大方、出手闊綽。在文中，結合“農村里家家戶戶蒸的饅頭碩大，不管是串門走親戚，還是家里來了老鄉朋友，送給人最多的就是饅頭”以及“母親常說一句話：自家饅頭，不值錢，捎給家里人嘗嘗”這些語句可知，母親把家里最珍貴、最值錢的由麥子制成的饅頭，毫不吝嗇地送給串門的親戚和來訪的朋友。在那個糧食省著吃的年代，這一行為顯得十分大方。母親這樣做并非真的覺得饅頭不值錢，而是借送饅頭這一行為，向城里的親戚傳遞鄉村農人的厚道、樸實與真誠，所以這里的“闊氣”一詞，深刻地體現了母親的美好品質以及鄉村的淳樸民風。18．本題考查內容理解。根據④段中“家里的麥子都是母親在地里干活、掙工分換來的，孩子拾的麥穗可以歸自己家。在白面緊俏的年月，一碗白面就可以讓一家人高興一整天，甚至三五日”可知，此段表明在過去物資匱乏的年代，麥子極為珍貴，白面的獲取十分不易。僅僅一碗白面就能讓一家人歡喜許久，這充分體現出麥子作為食物，在維系人們生命方面起到了至關重要的作用，是人類活命的根本，凸顯了其在物質層面給予人類的“恩典”。根據第⑦段中“捏住一穗麥子，我好似嗅到烤饃、烤餅、烤馕的味道，聞到油肉拌面、丁丁炒面、撥魚子的香味兒。它們都是麥子的化身，每一樣都撩撥著我的味蕾，肚子不禁傳來一陣叫聲”可知，作者由麥子聯想到各種美食，勾起對美食的渴望，體現出麥子與美好飲食記憶的關聯。根據第?段中“這也是夏日割麥時節家里最常吃的晚飯。母親勞累一天，實在不想再圍著燥熱的土灶做飯，于是全家就吃風干饃饃泡西瓜，一家老小都歡喜。我們圍坐在葡萄架下的圓桌旁，美滋滋吃著的時候，小花貓會悄悄溜過來，臥在我的腳邊，等待我吃完后陪它玩耍”可知，描繪夏日割麥時節一家人吃風干饃饃泡西瓜的溫馨場景，充滿家庭歡樂，麥子承載了這樣美好的家庭回憶。根據第?段中“上中專的第一個暑假，返校時我帶了干饃饃，同宿舍的舍友沒吃過干饃饃，她們一人一塊，吃得噴香，嚷嚷著讓我下次再帶些來。不知道誰走漏了風聲，兩個男生也來要干饃饃，最后連袋子都拿走了”可知，給同學帶干饃饃，同學們吃得噴香，這一經歷因麥子而難忘。這些都表明麥子承載著作者及身邊人美好的回憶，滿足了情感需求，是一種情感上的“恩典”。

根據第?段“人，不能忘本，麥子是活命的本，啥時候都不能忘。正趕上木壘收割旱田的麥子，我把一小捆麥子‘請’回家，放在從喀什古城買來的土陶瓶里。它們參差不齊，可甚是惹人喜愛。和成熟的麥子一樣，我也慢慢學會低頭，學會接納麥芒的刺兒，學會慢慢咀嚼麥粒，也懂得麥子散發著陽光的味道——它填滿的不僅是人們的胃，更慰藉了人們的靈魂”可知，麥子從生長到被制成食物，無私地奉獻自己，滿足人們的生存需求。它生長在土地里，樸實無華，不張揚。作者通過“和成熟的麥子一樣，我也慢慢學會低頭……”等語句，表明從麥子身上感悟到要學會像麥子那樣，保持樸實、懂得奉獻，麥子在精神層面給予人啟示，是一種精神上的“恩典”。根據第③段中“麥芒熱情地鉆進衣領和褲管，一點兒不猶豫。鋒利的刺兒看似惹人厭，表面堅硬的毛卻是用來防止小鳥啄食和蟲子啃食的。遇大風時，麥芒的彈性可以緩和麥穗間的擦碰，避免麥粒從麥穗里脫離”可知，介紹麥芒的作用，它在保護麥子自身的同時，也體現出一種生存智慧。麥芒在自然環境中以自己獨特的方式適應和生存，這啟示人們在生活中要懂得“低頭”與“接納”。根據第⑤段“母親低頭彎腰，依著自己的節奏，抓住一把麥子，揮舞刀刃锃亮的鐮刀，干脆利落，在麥稈離地十厘米的位置割斷，輕盈轉身，劃出一道漂亮的弧線，將麥子放在身側。頭頂褪了色的藍方巾遮不住太陽，豆大的汗珠落在手背、腳面和地頭”可知，母親辛苦割麥子，付出勞動才收獲麥子，體現出只有付出勞動才能有收獲，麥子與勞動緊密相連，提醒人們勞動的重要性。根據第?段中“和成熟的麥子一樣，我也慢慢學會低頭，學會接納麥芒的刺兒，學會慢慢咀嚼麥粒，也懂得麥子散發著陽光的味道——它填滿的不僅是人們的胃，更慰藉了人們的靈魂”可知，作者提到和麥子一樣學會低頭等，進一步深化了麥子教會人成長的寓意。同時，麥子在土地里生長，人們依靠麥子生存，體現出人與自然共生的關系，麥子在這些方面給予人類諸多啟示，是一種獨特的“恩典”。19．本題考查內容理解。要為友人“給成熟的麥子錄視頻”這一行為配文字，需包含兩部分內容，即對視頻中麥子畫面的生動描述以及由此引發的個人感想抒發。參考文章第⑨段“今年雨水旺，旱地麥子的個頭兒都蠻高，麥穗也個個飽滿，看著就叫人歡喜”等相關描述，從中獲取麥子的特征，如高度、麥穗飽滿程度等，以此作為畫面描寫的基礎，確保描述與文本情境相符。運用生動、形象的語言展現成熟麥子的狀態，可從麥子的顏色、姿態、規模等角度入手。比如，描繪金黃的麥浪隨風起伏，飽滿的麥穗沉甸甸地低垂等，讓讀者能通過文字在腦海中構建出清晰的畫面。示例：瞧！今年雨水豐沛，旱地的麥子茁壯成長，個頭頗高。那飽滿的麥穗沉甸甸地低垂著，在微風中輕輕搖曳。一片金黃的麥浪，涌動著生命的力量。這豐收之景，滿是自然的饋贈，讓人真切感受到生活的踏實與美好，滿心皆是歡喜。20．“我”和小伙伴們去田野里鏟菜，總是壓滿籃子才肯回家。21．運用疊詞，生動形象地描繪了苦苦菜生機勃勃、美好可愛的形態，表現了“我”對苦苦菜的喜愛之情；使音律和諧，讀起來朗朗上口，增強了語言的和諧美和節奏美。22．內容上，贊美苦苦菜陪伴“我”走過童年，帶給“我”幸福感，并且在精神上激勵“我”；結構上，照應文章標題和開頭，總結全文，升華主題。23．流露出“我”對童年挖苦苦菜及用苦苦菜做“名吃”的懷念，表達對苦苦菜的喜愛和贊美之情，也表達了對苦苦菜帶給自己人生啟示和精神勉勵的感激之情20．本題考查內容理解概括。結合③段“鏟菜時，我們學著大人們等谷苗時的樣子，往地上一蹲，一只手握著鏟鏟，另一只手拎著菜葉，‘噌噌’地鏟了起來，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再鏟”、④段“當紅紅的陽婆婆由紅變黃，緩緩轉向正南，我們已把菜鏟滿菜籃子了。為了多裝菜，我們還要把菜拿出來重放一次。把菜攥緊一把把放進籃子，并使勁地摁呀摁呀，額上顆顆晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整個籃子被菜壓得嚴嚴實實，很難插入菜鏟”可知，我們學著大人的樣子鏟菜，先是快速地鏟起菜放在地上，等陽婆婆轉向正南時已鏟滿菜籃子，而后為多裝菜把菜拿出來重放，將菜攥緊摁進籃子，直至把籃子裝得嚴嚴實實，過程中大家累得額頭上冒出了汗珠。據此可得：“我”和小伙伴們去田野里鏟菜，總是壓滿籃子才肯回家。21．本題考查詞語理解賞析。結合第②段畫線句“再看看我們的‘老朋友’——苦苦菜，綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈，在清新濕潤的晨風中微微搖曳”可知，在這段描寫苦苦菜的語句中，“