東臺市第一教育聯盟2025屆九年級下學期開學考試語文試卷(無答案）江蘇省鹽城市東臺市

（4）欲為圣明除弊事，！（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

（5）戍鼓斷人行，__________________。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（6），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難（其一）》）

（7）杜甫《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金"與他的《月夜憶舍弟》一詩中

“，”一句表達的意思相近。

（8）李商隱《無題》中，原比喻對愛情忠貞，現常用來形容對事業執著奉獻的名句是：

“，"。

3．（本題2分）下列表述不正確的一項是（）

A．“面面相覷”、“狗血噴頭"、“如雷貫耳”、“孜孜不倦"都屬于主謂短語。

B．“商店里擺放著蔬菜、水果、生活用品、貨架等貨物。”這句話中有語病。

C．“一句鼓勵的話語比一袋金子更能昂揚你的斗志。"句中“昂揚”是動詞。

D．正式的科舉考試分為鄉試、會試、殿試三級，鄉試

謝、致以誠摯問候。省委副書記、省長吳政隆，國家鐵路集團副總經理王同軍出席并講話。

【大美濕地打開心扉】

（2）（2分）請你為濕地野生動物擬寫一則廣告詞。

【綠色發展創新引領】

（3）（2分）鹽城市委書記戴源表示，綠色生態是鹽城的獨特優勢和閃亮底牌，也是鹽城

的寶貴家底和財富。請你圍繞如何發展綠色鹽城這一話題，向政府部門或市民提一條建議。

二、閱讀理解（64分）

（一）閱讀古詩文，完成下面題目。（共21分）

【甲】

秦王掃六合（節選）

李白

秦王掃六合，虎視何雄哉！

揮劍決浮云，諸侯盡西來。

刑徒七十萬，起土驪山隈。

尚采不死藥，茫然使心哀。

但見三泉下，金棺葬寒灰。

注；本詩選自李白《古風》組詩的

周之與國也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國并力合謀，以因于齊、趙而求解乎

楚、魏。以鼎與楚，以地與魏，王不能禁。此臣所謂危，不如伐蜀之完也。"

惠王曰：“善！寡人聽子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀，蜀主更號為侯，而使

陳莊相蜀。蜀既屬，秦益強富厚，輕諸侯。

（《戰國策》秦策（節選））

【丙】

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？"唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦

王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸

之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此

三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流

血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵

以五十里之地存者，徒以有先生也。"

注：①戎狄：古代對西部落后少數民族的泛稱。②有桀、紂之亂：據《華陽國志》載，蜀王

封其弟苴侯于漢中。苴侯與巴王友善，而巴與蜀為仇，蜀國伐苴，苴侯奔巴，并向秦求救。

桀、紂之亂即指此。③利盡西海：得利（的地域）達到西海邊上。古人以為中國處于“四海”

之內，蜀在西，故此提及“西海"。④名實兩附：猶言“名實兩得”。名，指不貪、不暴之名；

實指得蜀國之實。附：歸附。

6．(3分)用“/"為文中劃線句子斷句，停三處

取其地足以廣國也得其財足以富民繕兵不傷眾而彼已服矣

7．(4分)解釋下列加點字的意思

（1）以頭搶地()（2）寡人諭矣()（3）務廣其地()（4）以因于齊()

8．(2分)下面各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．故臣愿從事于易臣請謁其故

B．布衣之怒以秦攻之

C．爭論于秦惠王前刻唐賢今人詩賦于其上

D．而安陵以五十里之地存者望之蔚然而深秀者

9．(4分)將下列句子翻譯成現代漢語。

（1）蜀既屬，秦益強富厚，輕諸侯。

（2）大王嘗聞布衣之怒乎。

10．(4分)甲詩主要運用了什么手法？表達了怎樣的情感？

11．(4分)請簡要概括乙文中司馬錯進言的內容古語云：“士為知己者

死”，乙文中的司馬錯和丙文中的唐雎同為“謀士"都為君王殫精竭慮，那么兩人的形象分別

是什么？

(二)閱讀下面材料，完成后面小題。(14分)

【材料一】

近日，鹽城市文化館組織鹽城市非遺巡展走進校園，鹽城八大碗、亭湖木雕、淮劇等讓

同學們近距離認識、感受了非遺的魅力。非遺巡展活動既弘揚了中華優秀傳統文化，推進文

化遺產的傳承及保護，又能進一步提升青少年對中華優秀傳統文化的認同感、歸屬感，在學

生心中種下熱愛優秀傳統文化的種子。

——摘自鹽城市文化館網站

【材料二】

習俗、音樂、戲曲、舞蹈等，這些非遺構筑起了中國各族人民安身立命的精神家園。

非遺文化保護和傳承的意義在于弘揚我國特有的非物質文化遺產，豐富中華文化的多樣

性，促進不同文化之間的交流與融合，增強我們的文化自信。習近平強調：“要扎實做好非

物質文化遺產的系統性保護，更好滿足人民日益增長的精神文化需求，推進文化自信自強。”

同時非遺的傳承與發揚也能夠提升國家的文化軟實力。推動全球文化的繁榮發展。

非遺文化的傳承與弘揚需要所有人共同參與和努力，政府、社會組織、民間團體和個人

都可以在各自的領域積極貢獻，不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷

增強中華民族凝聚力和中華文化影響力。

——摘自《珍品文化典藏》公眾號

12．(2分)小文看完后對上述材料有如下理解，你認為不正確的一項是（）

A．材料是一則新聞，可以用“非遺巡展進校園"作為新聞標題。

B．對照材料三，材料一中的亭湖木雕屬于非遺文化中的傳統技藝。

C．材料三中提到非遺文化是傳統文化，不需要創新。

D．通過材料三，我們了解到非遺文化要具有代表性、傳承價值和地方特色。

13．(4分)根據材料二，寫出兩條探究結果。

14．(3分)說說材料三中的劃線句有何作用？

15．(5分)結合以上三則材料與生活實際，談談應如何更好地保護和傳承非遺文化。

(三)閱讀下面選文，完成后面小題。(20分)

學校開展“美文賞讀”的專題學習活動，請你參與。

整個世界都白茫茫的

李娟

①總是白茫茫的。整個世界無限耐心地白著。回家的路穿過全世界的白，也無限耐心地

延伸著。倒了兩趟車，一路上走了將近十個小時。

②家里也白白的，院子和房子快要被雪埋沒了。媽媽的傷勢好了很多。小狗賽虎的傷也

快好了，整天把腦袋溫柔地抵靠在外婆的膝蓋上。

③這場雪災中死了很多牛羊。牲畜們幾乎一點兒吃的也沒有了，堆積過玉米麻袋的雪地

上撒落了不少玉米粒，于是附近的村民紛紛把自家的羊趕到那里。羊們埋著頭努力地尋找陷

落在雪地中的金黃糧食，又刨又啃。等羊群離開時，玉米粒兒一顆也沒有了，只剩一地的羊

糞粒兒。

④阿克哈拉再也沒有玉米了，再也沒有草料了，再也沒有煤了。連路都沒有了，路深深

地埋在重重大雪之下。但是我們還是得在這里繼續生活下去。

⑤這次回家，一口氣幫家里蒸了八大鍋饃饃，共兩百多個。蒸熟后全凍在室外雪地里，

夠家人吃一個多月。好在前不久剛剛挖好了壓井，從此再也不用每天去兩公里外的河邊破冰

挑水。然而壓井太硬，我用盡全力才能壓下去。真想整個人騎在壓桿上壓啊。我邊壓邊想象

著水在地底的黑暗中緩緩地上升，涌動著明亮。

⑥端一碗剩飯去喂大狗瓊瑤，離開時，它抱著我的腰不讓我走。瓊瑤很寂寞，因為老亂

咬人，只好拴在院子里，不讓它亂跑。

⑦小狗賽虎愛吃大白菜。兔子最愛吃我蒸的饃饃。雞實在沒啥吃的，只好什么都愛吃。

我們給雞窩也生了一只小爐子，雞們整天緊緊地偎著爐子擠在一起。因為雞窩有這么一小團

溫暖，我們的雞便能夠天天下蛋，一天可以撿八個雞蛋。在整個阿克哈拉，只有我們家的雞

到了冬天還在下蛋。而其他人家的雞都深深臥在寒冷深處，腦袋縮在肚皮下，深深地封閉了。

⑧戈壁灘上風真大。每次回到家都那么悲傷。

⑨為了能趕上回阿勒泰市的班車，四點鐘我就摸索著起床了。家里今年剛蓋的房子，還

沒牽電，四下漆黑。點起蠟燭，劈柴，生爐子。爐火熊熊燃燒，冰涼的房間卻仍然冰冰涼涼。

小狗賽虎臥在黑暗中靜靜地看著我做這一切。剛剛回到家就得離開，永遠都是這樣。家太遠，

太遠太遠。賽虎的寶寶曉曉夏天在公路上玩耍時，被過往汽車撞死。身邊突然少了一個陪伴，

賽虎會不會覺得空空落落？狗是如何理解“離別"的？

⑩把泡菜壇子的壇沿水續一續。想喂雞，但有些太早了。天還沒亮，雞視力弱，什么也

看不見，雞食放在外面，會先被老鼠們吃掉。在冬天，老鼠們也過著緊巴巴的日子。它們也

正在忍耐著寒冷與饑餓。

昨天一回到家，還沒顧上說幾句話，媽媽就頂著風雪出門辦事了。夜里只有我、外婆

和妹妹守著房子。不知為何，心里總是感覺不祥。但又擔心誤了班車，于是又焦慮。兩種情

緒糅在一起，就成了悲傷。

結果一直等到下午三點，班車才緩緩出現在大雪茫茫的公路上。然而媽媽還沒回家，

為了不錯過唯一的這趟車，為了不耽誤上班，我還是上路了，懷著悲傷。

又想到了瓊瑤。天還沒亮，村莊遠遠近近的狗都開始叫了的時候，瓊瑤卻沒有叫。我

出去鏟土和煤時，看到星光下瓊瑤大大地睜著明亮的眼睛。其實它什么都知道。

我若是說：我愛阿克哈拉——其實多么心虛啊……我怎么會愛它呢？我遠離家庭和責

任，和阿克哈拉一點邊也不沾地生活在別處。只是會在某些雙休日坐長途班車回家一趟，住

一個晚上。這算是什么愛呢？

我到了富蘊縣，繼續等車。時間一分一秒過去，不知媽媽回家沒有。明明應該在家里

度過，應該以這些時間來坐在家中，繼續等待媽媽回來。并在等待的時候，喂雞，生火，撫

摸賽虎。

又想起班車獨自行進在白色大地上，永無止境……想起班車經過的每一棵樹都是不平

凡的樹——這些曠野中的樹，一棵望不見另一棵的樹。以前說過：在戈壁灘上，只需一棵樹，

就能把大地穩穩地鎮在藍天之下。

還說過：它們不是“生長”在大地上這般簡單，它們是凌駕在這片大地上的……

——說這些話的時候，多么輕率、輕浮啊。不過我想，其實我還是愛著阿克哈拉的。

（《視野》雜志2023年

乙：不過我想，其實我還是愛著阿克哈拉的。

20．(5分)小妍同學查閱資料發現本文選自李娟作品集《走夜路請放聲歌唱》，原標題為“回

家”，選入雜志時編者改為“整個世界都白茫茫的”，你認為更改后的標題有哪些好處？

（四）名著閱讀（共9分）

21．（本題3分）小文酷愛《水滸傳》,其作者施耐庵就是鹽城人。不久前的比讀會中，她

將李逵與匡超人進行了比讀。

小文：人物形象應當是立體而豐滿的，探究人物形象也要從他們的多面性入手。李逵斗

浪里白條、（1分）（1）等情節，體現了他脾氣火爆、直爽率真、俠肝義膽的人物形

象。

小語：匡超人原是淳樸善良的農村少年，但在社會環境及不良朋友的引導下，逐漸發生

變化，例如他偽造文書、替人代考、隱瞞婚史等行為，體現了他（1分）（2）的

人物形象。

小文：這兩個人物形象上還有一個顯著的相同點……

你能找到他們的相同點，并結合相關情節進行分析嗎

（3）（3分）

小文又將《水滸傳》和《艾青詩選》進行了比讀，請從以下兩則材料中任選其一，結合

名著相關內容，探究“坐"所體現出的人物間的情誼。

材料一：

林沖等一行人請晁蓋上了