四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

人教版

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版通用5篇

〃教師〃就應(yīng)是個(gè)具有超卓的德行持重明達(dá)和善的人，每

一個(gè)教師都應(yīng)該懂得寫一篇教案。下面是我為你準(zhǔn)備的四年

級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版，快來(lái)借鑒一下并自己寫一篇與我們

分享吧！

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版篇2

課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)

教材:人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyHomeLet'slearn

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

借助圖片、課文，能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞或短語(yǔ)bedroom,study,

能熟練運(yùn)用特殊疑問(wèn)句

livingroom,kitchen,bathroomo

Whereis…?和一般疑問(wèn)句Isshe/heinthe...?對(duì)人物的位置

進(jìn)行提問(wèn)。

2.能力目標(biāo):

能用所學(xué)的句型和單詞對(duì)人物的方位進(jìn)行提問(wèn)和回答。

能認(rèn)識(shí)家里各個(gè)房間的名稱和功能，并能夠說(shuō)出和表演

出能在相應(yīng)房間中做的活動(dòng),如watchTV,readabook,have

asnack,haveanap,takeashower等。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

能夠理解家的重要性和意義，并能夠培養(yǎng)良好的生活和

家庭習(xí)慣。能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能與教師、同學(xué)積

極交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

精通并準(zhǔn)確運(yùn)用本課單詞或短句以及句型描述人物方

位。

教學(xué)難點(diǎn)：理解良好生活習(xí)慣的重要性。

教學(xué)工具：教材，音頻，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl：Lead-in

GuessingGame：課前，教師和同學(xué)們做一個(gè)小游戲。教

師來(lái)表演動(dòng)作，學(xué)生一起猜。教師分別表演動(dòng)作watchTV,

readabook,haveasnack,haveanap,takeashower,學(xué)生

用英文答出相應(yīng)的動(dòng)作。教師注意嘉獎(jiǎng)答得又快又準(zhǔn)確的同

學(xué)。游戲過(guò)后，教師提問(wèn)學(xué)生可以在哪里做這些活動(dòng)

呢？"WherecanwewatchTV/readabook/haveasnack...?”由

此引出MyHome的主題。

Step2：Presentation

教師在多媒體屏幕上呈現(xiàn)livingroom,study,kitchen,

bedroom,bathroom的圖片，請(qǐng)同學(xué)看圖片說(shuō)出它們的名稱,

并板書新單詞。

Step3：Practice

游戲1：What'smissingo教師板書新單詞bedroom,

study,livingroom,kitchen,bathroom,帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀單

詞并學(xué)習(xí)單詞的拼讀。學(xué)生熟悉并精通單詞的拼讀后，教師

讓全體學(xué)生閉上眼睛，一起來(lái)玩What'smissing的游戲。此

時(shí)，教師隨機(jī)擦去其中一個(gè)單詞，然后讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛并提

問(wèn)"What'smissing?”可分組競(jìng)賽。

對(duì)話練習(xí)：教師播放let'slearn部分的錄音，并在學(xué)生

聽(tīng)完錄音后提問(wèn)"Where，sAmy?Issheinthe…?〃，引導(dǎo)學(xué)生用

〃Yes,sheis./No,sheisn”來(lái)回答。接著，教師請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)

上，同學(xué)背對(duì)屏幕，教師在大屏幕上展示一幅家庭布局圖，

教師提問(wèn)Whereas…?講臺(tái)上的同學(xué)看不到屏幕因此需要提問(wèn)

"Isshe/heinthe…?〃此時(shí)，由其他坐在作為的同學(xué)一起回答

“Yes,sheis./No,sheisn't/,直到臺(tái)上的同學(xué)提問(wèn)到正確的房

間。

練習(xí)Letsdo：教師播放聽(tīng)力，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力的內(nèi)容，做

出相應(yīng)的動(dòng)作。聽(tīng)力過(guò)后，學(xué)生兩人一組，相互發(fā)號(hào)施令,

表演動(dòng)作，相互評(píng)價(jià)。

Step4：Consolidation

角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Let^slearn部分的圖片，

并播放本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并根據(jù)聽(tīng)到的順序給單詞

標(biāo)號(hào)。學(xué)生兩人一組分角色進(jìn)行表演錄音中的對(duì)話。一份人

來(lái)扮演Amy的爸爸，另一個(gè)人扮演Amy的媽媽。練習(xí)后

請(qǐng)同學(xué)表演展示，其他同學(xué)賜予評(píng)價(jià)。

Step5：Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。告知同學(xué)們家庭

的意義，在家里要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

Setp6：Homework

回家觀察一下自己的家，為自己的家畫一幅畫，下節(jié)課

來(lái)一起分享一下學(xué)生家里都有哪些房間，在不同的房間里可

以做什么事情。

板書設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版篇3

一、能力目標(biāo)：

1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Whereis...?Is

sheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?來(lái)詢問(wèn)

物品位置。

2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,

theyare./No,theyaren't.進(jìn)行回答。

3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音，并能夠根

據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom>study>kitchen>bathroom>

livingroom>bed、table>sofa>fridge>phone。

2.能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。

3.能理解Let，sdo內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

5.學(xué)唱歌曲。

三、情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。

【單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是:Whereis...?Issheinthestudy?

Whereare...?Aretheyonthetable?及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)

是復(fù)數(shù)的用法，Ithas…的用法。

【課時(shí)安排】

第一課時(shí)：ALet'stalkLet'splay

第二課時(shí)：ALet'sLearnLet'sdo

第三課時(shí):ALet'sspell

第四課時(shí)：BLet'stalkAsk,answer,andwrite

第五課時(shí)：BLet'slearnLet'splay

第六課時(shí)：BReadandwriteLet'scheckLet'ssingStory

time

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

1.能用Isit/she…？詢問(wèn)物品所在。

2.能準(zhǔn)確選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)

確地回答。二、知識(shí)目標(biāo)：

1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。

2、能表演本節(jié)課對(duì)話。

3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Isshe

inthebedroom?Yeszsheis.No,sheisn't.Isit...?Yes,itis/No,

itisnt.Ihave….Wheres...?

4、了解知識(shí)點(diǎn)：Issheinthestudy?No,sheisn't.（一般

疑問(wèn)句am,is,are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目標(biāo)：

熱忱自己的家，積極參與勞動(dòng)，做家務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):句型Isshein/on/under/...?Yes,sheis./No,she

isn't.詞匯:isn't

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音itis連讀，isn't

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;?教

材相配套的教學(xué)課件Unit4Let'stalk;教材相配套的教學(xué)錄音

帶，教學(xué)光盤。

1.我行我秀

2.演講Myhome.

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、熱身（Warm?up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）

說(shuō)唱玩賽，激情引趣

1.Letsdo播放上一課時(shí)的Lettdo,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作.

2,單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說(shuō),

達(dá)到鞏固單詞的目的。

PPT出示我的家

T:Hello,everyone.Thisismyhome.Weletomyhome.Oh,

Wherearemyrooms?Let'sgoandhavealook.（火眼金日青：

bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study）

【設(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造輕松快樂(lè)的英語(yǔ)氛圍，通過(guò)交流，熟

悉學(xué)生，了解學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu);復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，引

出話題，為后面新句型的新授做好鋪墊。3.Freetalk

T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,a

studyandtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutellme

aboutyourhome?

二、Makegroups:

Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoof

home（把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，

你可以為本組獲得房間一個(gè)，比一比說(shuō)的home又大又好。）

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)cute

l.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.Ithink

Schoolisourhometoo,right?Look,Whoising?

Ss:HeisLiuQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeoura

magicshow.

（monkey,mouse,duck,cat）

2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“cat〃上,T:Ihaveacat.She'scute.

Whataboutyou?

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版篇4

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

PartALet'stalkLet'splay

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確聽(tīng)說(shuō)"Whereis...?ltzsin/on/under/near..//

等詢問(wèn)并回答物品的位置的句子。

2.學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)表達(dá)建議的句子"Let'sgoandsee!”。

3.學(xué)生能夠理解Let/stalk的含義。

4?學(xué)生能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

5.學(xué)生能通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)方位詞的理解和運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

⑴學(xué)生能在情景中運(yùn)用“Whereis…？It's

in/on/under/near，詢問(wèn)和回答物品位置的句子。

⑵學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)表達(dá)建議的句子“LetMgoandsee!%

2.教學(xué)難點(diǎn)：

方位詞的理解和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，課件

教學(xué)過(guò)程

l.Warm-up

(1)復(fù)習(xí)已學(xué)句型:Thisis...lhave...

教師手拿一本書，說(shuō)：Ihaveabook.Thisismynewbook.

(2)讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子。

(3)當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí),教師可提問(wèn)：〃Whereisit?〃

啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：〃lt，son/in/under/the../o

⑷在學(xué)生回答〃Whereisit?〃時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)丶尤?/p>

near一詞，讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

2.Presentation

(1)Let'stalk

①教師介紹人物并展示情景對(duì)話：

出示人物頭像：ThisisZhangPeng,andthisisSarah.They

haveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?OK,Let'sgo

andsee!(間接引出新句子，教師領(lǐng)讀新句型)。

出示一張教室圖：Thisisanewclassroom.Let'sgoand

havealook.

②教師讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。

Howmanydesksintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisSarah'spicture?

③教師讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困

難的地方教師要做必要的援助。

④學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。

⑤教師請(qǐng)學(xué)生解釋〃LeEsgoandsee!〃的意思，并告知學(xué)

生Let'sgoandsee!是建議去看看。

⑥再次觀看教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色朗讀。

⑦讓學(xué)生三人一組，在小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。最后評(píng)

選最佳表演獎(jiǎng)。

(2)Let'splay

①自讀對(duì)話。

②小組內(nèi)表演。

③學(xué)生根據(jù)內(nèi)容自創(chuàng)對(duì)話。

④學(xué)生上臺(tái)展示。

3.Practice

教師可讓學(xué)生利用教室內(nèi)的物品相互問(wèn)答：-Whereis

it?-ltzsin/on/near/...

4.Taskpractice

Playagame

游戲規(guī)則：先讓一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上閉上眼睛，然后教

師把身邊的物品藏起來(lái)，物品藏好后，教師提問(wèn)Whereismy

book?學(xué)生開(kāi)始用句型"It'son/in/under/the…〃回答。(其他學(xué)

生可以利用聲音的大小來(lái)提示尋找物品的學(xué)生，離物品越近

聲音就越大;離物品越遠(yuǎn)，聲音就越小。)

5.Homework

(1)聽(tīng)錄音，跟讀會(huì)話。

(2)結(jié)合本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并表演。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子"Letme/Lets…〃并做出正確的回應(yīng)。

2,能夠了解自引導(dǎo)的祈使句。

3,能夠利用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句。

4.培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的好習(xí)慣和珍惜他人勞動(dòng)成果的意

識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)let引導(dǎo)的祈使句并做出正確回應(yīng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

能識(shí)別句型"Isthisthe…？和Isthatthe.，的不同用法并在

真實(shí)情景中正確使用。

三、課前準(zhǔn)備

人物頭飾，教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1：Warmup

1.教師隨機(jī)指著教室里的物體，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，復(fù)

習(xí)所學(xué)過(guò)的單詞°

2.教師播放Letsdo部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音練習(xí)

課本第5頁(yè)Letsdo部分的句子。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的祈使句或動(dòng)詞短語(yǔ)，老師激勵(lì)學(xué)生

上臺(tái)帶領(lǐng)其他學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

Step2：Presentation

L教師做擦黑板的動(dòng)作，讓學(xué)生發(fā)出相應(yīng)的指令：Clean

theblackboard.從而弓|出單詞clean,并教讀,加深理解單詞

clean的意思。然后教師說(shuō)出需要打掃的地方，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)

說(shuō)出帶有clean的動(dòng)詞短語(yǔ)，如:cleanthewindows;cleanthe

desks(由cleanthedesks弓I出theteachersdesk.);cleanthe

classroom;cleanthedoors...o

2.教師邊擦窗戶邊說(shuō)："Letmecleanthewindows."并向?qū)W

生解釋"Letme…〃的含義以及用法。找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)出更多〃Let

me…”的句子,邊說(shuō)邊做，鞏固句型"Letme…〃。

3.教師請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)和教師一起擦窗戶，邊擦窗戶邊

說(shuō)Letscleanthewindows!教師教讀該句子，并引導(dǎo)學(xué)生弄清

“Letme…”和〃Lets...〃的區(qū)另ij。

4.教師利用課件出示不同的人物做著打掃教室、擦門、

擦窗戶、擦講臺(tái)、擦桌椅等圖片，根據(jù)不同的情境圖讓學(xué)生

說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的句子。

5.教師請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)做抬水的動(dòng)作，學(xué)生很吃力，

教師走過(guò)去幫忙,并說(shuō)：

Letmehelpyou0

6.播放錄音三遍，學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并翻譯聽(tīng)到的內(nèi)容。

學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對(duì)話。

Step3：Consolidationande_tension

1.完成Letsplay部分的任務(wù)。

(1)學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作骰子的紙

模板。

(2)學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)摚x出六個(gè)操作性強(qiáng)的動(dòng)詞短語(yǔ)寫

在紙模板上，制作骰子。

⑶學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對(duì)話。最后選幾組學(xué)生上臺(tái)表

演對(duì)話。

2.每組學(xué)生派一名代表上臺(tái)發(fā)指令，其它成員做相應(yīng)的

動(dòng)作，如：cleanthewindows>deskschairsdoor、blackboard

teachersdesk...,比一比，哪個(gè)小組做得最好。

Step4：Homework

學(xué)生回家自制一個(gè)骰子，看看自己在家里還可以為父母

做些什么。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

本課時(shí)教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)自然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，突出

了語(yǔ)言的交際功能以及語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，打破了傳統(tǒng)的

課堂管理教學(xué)模式。教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)自己親身實(shí)踐讓學(xué)

生明白"Letme…〃和〃Lets…〃的用法和區(qū)別，將英語(yǔ)課堂的學(xué)

習(xí)直接帶入實(shí)踐活動(dòng)中去，符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

第二課時(shí)

Unit1Myclassroom

PartB

Let'slearnColourandsay

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子:Thisisthenewclassroom.The

doorisorange.

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：fan,puter,teachersdesk,wall,

floor0

3,能根據(jù)所描述的有關(guān)物體顏色的內(nèi)容對(duì)物體進(jìn)行正確

的涂色。

4.能夠用學(xué)過(guò)的顏色單詞和本單元單詞對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)易

描繪。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：fan,puter,teachersdesk,wall,

flooro

2、教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用〃Thisis…〃句型介紹自己的教室，并能運(yùn)用所

學(xué)過(guò)的顏色對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)易描述。

三、課前準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤，彩色大轉(zhuǎn)盤。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1：Warm-up

1,出示關(guān)于教室的掛圖，教師找學(xué)生上臺(tái)用〃Thisis…〃句

型來(lái)介紹已經(jīng)學(xué)過(guò)的與教室有關(guān)的物體，如：Thisisthe

classroom/teachers

desk/light/door/picture/blackboard/window...o

2.教師出示彩色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)指針使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng),

當(dāng)停止時(shí),其他學(xué)生回答Iseered(yellowgreenblueblack

brownwhiteorange)o

Step2：Presentation

L教師展示教學(xué)掛圖,并說(shuō)：Look!Thisisthenew

classroom.Letsseewhatsintheclassroom.首先展示風(fēng)扇,并

問(wèn)：Whatsthis?引導(dǎo)學(xué)生回答fan,并提示學(xué)生注意fan的發(fā)

音。

2.教師拍拍講臺(tái)上的桌子,T：Isthisadesk?SS:No.T:

Whatsthis?SS:講臺(tái)。T：Itsateachersdesk.Whatcolouris

it?SS：Yellowo

3,用實(shí)物教學(xué)法教授單詞floor,wall,puter,并說(shuō)出其顏

色。

4.教師利用單詞卡片來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

5.播放Letsleam部分的錄音三遍，讓學(xué)生跟讀、模仿并

翻譯Letslearn的內(nèi)容。

Step3：Consolidationande_tension

L教師引導(dǎo)學(xué)生看教室的圖片,邊看邊說(shuō)：Look!Thisis

mynewclassroom.Thedoorisorange.Thewalliswhite.The

floorisgreen...然后讓學(xué)生觀察自己的教室，并介紹自己的

教室。

2.完成Colourandsay部分的內(nèi)容。

教師出示教室的圖片。T:Itsanewclassroom.Butitsnot

verybeautiful.Ineedsomecolourstomakeitbeautiful.Can

youpaintit?

學(xué)生以小組為單位給教室的圖片涂色。涂色后，模仿課

件的提示語(yǔ)音，每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

S:Look!Thisisournewclassroom.Thedooris.

Theis...

Step4：Homework

用英語(yǔ)把你的教室描述給父母或者朋友聽(tīng)。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

教師通過(guò)實(shí)物加設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生描述自己的抱負(fù)教室，既

可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力,

教學(xué)效果顯著。在鞏固拓展板塊，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)易的英

語(yǔ)描述自己的教室，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又鞏固

了所學(xué)的句型。

第三課時(shí)

Unit1Myclassroom

PartB

ReadandwriteLet'scheckLet'ssing

一、教學(xué)目標(biāo)

1,能夠按要求完成Readandwrite部分的練習(xí)。

2.能夠按要求完成Letscheck部分的練習(xí)。

.會(huì)唱歌曲

3Wehaveanewclassroomo

4.精通三會(huì)單詞window,desKchairJIoor,wall,door以及重

點(diǎn)句型:

Whereisthe...?Itsin/on/under/nearthe...o

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識(shí)運(yùn)用能力和書寫能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴正確理解方位介詞in,on,under,near的含義。

(2)能按要求完成Readandwrite和Letscheck的練習(xí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用方位介詞自主描述物體的具體位置。

三、課前準(zhǔn)備

教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1：Warm-up

L教師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學(xué)生利用上

節(jié)課所學(xué)的句式對(duì)圖片進(jìn)行描述。

Thisisa…The…is…(顏色)。

2.教師利用課件出示一幅教室的圖片，和學(xué)生問(wèn)答。

T:Whatsinourclassroom?

SI:...isinourclassroom.

T:Whereisit?

SI:Its...the....

Step2：Presentation

完成Readandwrite部分的任務(wù)c

1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞：in/on/under/near等方位介詞,

通過(guò)動(dòng)作演示或者動(dòng)畫課件帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。然后，展示出

Readandwrite部分的教學(xué)掛圖，與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話，T：Where

isthegreenbook?SS：Itsonthedesko

2.教師將需要提問(wèn)的物體圈出來(lái)，讓學(xué)生兩人一組對(duì)話,

運(yùn)用句型："Whereisthe...?Itsin/on/under/near...〃進(jìn)行問(wèn)答,

然后找小組代表匯報(bào)問(wèn)答，其他小組評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生看Readandtickorcross部分的內(nèi)容,一邊看圖一

邊朗讀句子，根據(jù)圖片和句子內(nèi)容做出判斷，然后師生核對(duì)

答案，并讓學(xué)生口頭回答錯(cuò)誤句子的正確答句。

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