四年級上冊勞動與技術教案

第一課茶墊

教材分析：旨在通過利用紙繩編織工藝制作茶墊，掌握盤、繞、粘等制作

工藝；通過去除以鉛畫紙作底板的步驟，培養學生的立體感，從中體驗創

作的樂趣。教科書分為三個部分：第一部分是學習制作花形茶墊；第二部

分是設計制作方案，并根據方案制作茶墊；笫三部分是展示及教學評價。

教學目標：

1.了解茶墊在日常生活中的實用價值與裝飾作用。

2.根據自己的愛好，設計制作一個美觀的茶墊。

3.能將自己的勞動成果在日常生活中應用，從中體驗創作的樂趣。

教學重點：掌握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關技術。

教學難點：將做成的圓形有序地粘接成二角形、圓形、正方形等圖案。

教學準備：各色紙繩、膠水、剪刀。

教學過程：

一、談話引入

同學們，你們見過，或是使用過茶墊嗎？

交流匯報所見過的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。

那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎？想不想親手來做一個呢？

揭示課題。

二、探索研究

1.觀察“金點子”中提供的四件范例作品。

研究討論這四件作品各自的特點與它們的共同點。

2.想一想，在制作茶墊時應注意什么？

三、學學做做

教師對花形茶墊進行示范制作：

1.盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形，其中一個直徑稍長一些。

2.接粘：將6個圓形拼成花形的圖雜，最大的一個放在中心，交接處涂上

膠水。

3.圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。

四、想想做做

鼓勵學生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進行個別指導。

五、作品展評

將學生制作的茶墊按形狀分類，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整

度、緊密度方面進行評價。

第二課《美麗的熱帶魚》

教學目標：學會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發學生興趣，豐富課余生活。

教學準備：每生若干紙繩、固體膠

重點：學會用紙繩子粘貼熱帶魚

難點：自我創新

教學過程：

一、激發興趣

教師首先給學生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學生看一些從網上

下載的一些漂亮的熱帶圖片，學生看了之后立刻就會喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法

1展示作品，比較魚的不同

2演示制作方法

三、學生實踐，老師巡視指導

四、學生作品展示

（學生很感興趣，動手操作的欲望和學習的積極性都很高。）

第3課《春的美景》

教學目標：

1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學會用紙繩制作一幅春的美景圖。

2、提高學生的設計能力，激發他們對紙繩工藝制作的興趣。

3、通過活動，讓學生感受春天的勃勃生機，提高審美情趣。

教學重點、難點：

用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發揮想象、體現創

意。

教學準備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。

教學過程：

一、創設情境揭題

1.情境導入：小朋友們，春天已經悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天

是什么樣的？

2..春的美景圖片欣賞。

3.揭題

4.引出本課節使用的材料和工具。

二、紙繩的粘貼方法

1.指導“漩渦式”

2.指導“曲線式”

3.指導“連續對折式”

二、大顯身手——紙繩的妙用.

1.紙繩作品欣賞

2.出示“海報”一一制作要求。

3.師提供制作底板。

4.學生討論構圖方案，

5.四人小組合作制作春的美景圖。

四、展我風采——作品展示、點評

第4課小書簽

教學目標：1讓學生學習用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽

2通過讓學生設計不同形式的書簽，培養學生動手動腦及創新的能力。

教學準備：卡紙和彩紙固體膠剪刀

教學過程：

一、引入談話

當你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？

一一可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。

二、了解步驟

學生看書P8,弄清制作步驟：

1在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。

2裁好各色紙條備用

3用紙條粘貼處圖案

4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞

5將裝飾繩子穿過圓洞

三、.練習制作

學生制作，老師巡視指導

四、作品展示

五、課后制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友

第5課洗紅領巾

一、教學目標

1、知識目標：學會洗紅領巾的方法。

2、能力目標：掌握洗紅領巾的技能，能以小課題的形式展開滿資、研

究，自覺發現現實生活中各種洗滌用品的不同用處。

3、情感目標：在生活中形成主體意識，形成積極的生活態度。

二、教學重點難點：

重點：研究洗紅領巾的方法，自覺發現現實生活中各種洗滌用品的不

同用處。

難點：分清各種洗滌用品的不同用處。

三、課前準備：臉盆、肥皂(洗衣粉)、衣架、板刷。

教學建議：

1.確立小主題：“洗滌用品”的調查

建議調查項目：

調查發現了

我理想中的洗滌用

品

2.確立小主題：“洗滌方法”的調查

調查后發現了

四、教學過程：

(-)談話揭題

（二）實地操作〈誘發巧辦法〉

（三）巡視中滲透調資中發現的知識

（四）展示本領

（五）課外延伸

第6課小兔擺耳

一、教學目標

1、自主學習小兔的折法和剪法，能制作出簸基本的小兔造型。

2、在小兔造型的基礎上進行想象、變化，變出各種各樣的小動物造型。

3、通過變化，開發學生的智力，培養想象力和創新能力。

二、教學重點難點

教學重點：剪法要點，變型探索.

教學難點：：如何引導學生進行變型的探索

三、教學準備：

Flash課件，范作若干，勾個學生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。

四、教學過程：

〈一〉激趣導入，

設計一個小魔術讓學生來表演，談談感受。

揭題：今大我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小

小魔術師。小朋友想學嗎？

〈二〉自主學習

1、自主學習15、16頁，圖1、圖2兩步，完成折法，

2、交流制作方法

3、課件展示操作步驟：

（1）把正方形的紙對折；（2）畫出兔耳的弧線；（3）把對折的王方

形紙打開；（4）畫出小兔的臉；（5）做擺耳的動作。

〈三〉探討剪法、美化。

1、討論交流如何來剪？如何美化？

2、設計，交流設計圖

〈四〉制作

制作自己想做的動物。教師巡視

〈五〉游戲

1、展示變化后的作品，評價。

2、學生編各式各樣有趣的游戲，表演。

第7課種向日葵

一、活動目標

1、通過向日葵培育過程，組織一系列勞動實踐，使學生體驗到勞動的

艱辛，感受到勞動中技術的重要性，認識到勞動成果的來之不易，問時學

生在真正地動手、動腦、嘗試、探究中，體驗到勞動與創造的樂趣，體現

出豐收的喜悅，從而激發他們對植物種植技術學習的興趣.

2、學生經過一系列的實踐活動，體驗植物播種繁殖技術，初步學會穴

盆〈營養缽）點播育廟技術，體驗植物種苗的移栽技術，初步學會種苗的

地栽和盆裁，初步學習植物培育過程中的澆水、施肥、除草、防娟、治蟲

等技術要點。

3、通過搜集、交流有關向日葵的資料，逐步了解并積累這一段關于向

日費、農作物、農業等方面的知識。

二、活動形式：

種向到葵這一項目活動采取個人活動、小組活動、全班活動與家庭活

動相結合的形式。小織活動安排四人一級、選擇活動能力較強的一校學生

做組長，負責本組的活動，家庭活動采取與爸爸媽媽或爺爺奶奶合作的形

式進行。

二、活動時間z

種向口要這一項目從四月初開始，觀賞向EI葵到六月下旬可以結束（食

用向日葵時間要長些），歷時三個月左右，其間校內活動要4課時，分別

是活動的認識與組織一課時，育苗操作一課時，移栽操作一課時，活動總

結評價一課時。課外活動時間要根據向日葵生長需要而定，一般都能確保

課外活動所需時間。

四、活動過程：

根據種向日葵的內容和要求，活動過程分為四個階段：

第一階段：活動的認識與組織階段

1、激發學生的種植興趣：

通過多媒體課件的展示，讓學生觀賞鮮抱奪目、枝葉茂密、花朵碩大

的向日葵，莖頂那明亮的黃色花盤，使學生們產生愉悅的感覺，圓圓的花

盤跟隨著太陽由東向西的轉動，使學生們產生極大的好奇心。

2、布置學習任務：

在學生們躍躍欲試之時，布置學習任務：調查、了解、搜集有關向日

婆的種類，播種、育苗、移栽、養護等資抖，一周后以小組為單位相互交

流。

3、分小組：

全班分成4人一組，確定組長。組長負責，組內討論如何去搜集有關

向日葵方面資料。

4、布置下一階段的準備工作：

以小組為單位，由組長負責，組內分工，收集廢舊紙杯每人4-6只，

挖一定數量的菜園土，買保鮮膜一卷，準備鏟子、水盆、剪刀等。（教師

為其準備種子，每人10粒左右。）

第二階段：播種育苗階段

1、匯報、交流信息：

根據各組搜集到的資料，由各組組長整理匯報、交流，必要時可以大

家討論和個別補充。

2、播種準備:

教師總結學生匯報情況后，檢查每組學生操作工具和材料準備情況，

并分發向口葵種子，每組一包（40粒左右）。

3、穴盆播種操作演示講解：

指導學生探索課本中巧手站1—2中的過程后，請每位組長到講臺前操

作嘗試演示，教師從中指導分析講解要領。

4、穴盆播種操作實踐:

以小組為單位，在組長負責指導下，每生完成4-5盆播種操作，教師

對一些學生進行個別輔導。

5、布置育苗管理任務：

種子播下后，分組把穴盆放在室內。（為便于管理，在紙杯外口寫上

學生的姓名，為方便學生觀察也可放在教室內?！狄竺课粚W生觀察記錄

出苗情況，待大部分種子出前后，去掉保鮮膜，白天移到室外有光照的地

方，晚上和下雨天放到室內，此時整根據盆士的情況適當澆水。當小苗長

到有四片葉子時先間苗，然后澆施淡一點的復合肥一次，注意澆時不要澆

到葉子。

第二階段：移栽培育階段

1、匯報、交流育苗情況：

學生育苗觀察F1記，可以先在小組內交流，每組派代表在全班交流，

最后教師總結。

2、移栽操作：

當小苗長到有6-8片葉子，約高10厘米時，進行移栽，此時天氣轉

暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到陽光充足的花壇里，盆載時要移放到陽

光充足的地方。根據條件，選擇地栽或盆裁，選擇校內栽或家里栽。如條

件許可，最好地栽、岔栽，校內、家里同時栽種，在學校由老師組織移栽，

在家里出家長指導移栽。移栽操作時，可先讓學生探索課本中巧手站第4

步中的移栽操作過程，再實地移栽。栽后老師或家長要檢查，發現問題及

時處理，以防止死苗，

3、培育養護：

培育養護工作是關鍵，要求在老師或家長的指導下，每位學生課外完

成，并記好養護口記，其間要注意：

①澆水：盆栽時天晴幾乎每火要澆水，高溫時，一天早晚澆兩次。地

栽只要高溫時澆水。

②施肥：一般每半個月澆施一次復合肥，注意寧淡勿濃。

③除草：當向日葵根音I：四周有雜草時要及時除掉。

④排水：大雨后要及時排水。

⑤治蟲：發現有蟲時，要及時打藥水或人工捕捉。

第四階段：收獲總結階段

1交流養護日記：

此階段是在每棵向日葵都開花之后進行，此時每位學生都付出了辛勤

的勞動，同時也取得了一定的勞動成果。應該讓每位學生交流一下養護日

記，談一談種向日葵的感想、體會與收獲。

2、教師總結評價：

前先要表揚同學們在這次活動中的出色表現，然而總結這次活動的意

義，激發同學們種植方面的學習興趣，為下次活動打下良好的基礎。

3、價值體現：

把每組中盆裁的向日葵集中起來，在校園內舉辦向日葵花展，或者獻

給全校每一位老師，以體現學生勞動成果的價值所在0

第8課紙杯娃娃

教學目標

1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養學生的動手、動腦能力，創新能力及審美能力;

3、激發學生創新熱情，享受創作情趣。

教學重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎上進行個性化創作。

材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。

教學過程：

（一）欣賞導入：

1、展不幾種簡易紙杯作品，導入；

2、說說發現；

（二）嘗試制作:

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導：

1、展示交流，技術指導：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？

（2）小組談經驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？

（4）你還有哪些需要提醒同學的？

2、小結。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創新制作:

1、講清要求；

2、開始制作：

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

第9課百變雄獅

教學目標：

1.自主學習雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。

2.在雄獅造型的基礎上進行想像、變化，變出各種各樣的小動物造型。

3.通過變化，開發學生的智力，培養想像力和創新能力。

教學重點：剪法要點；變型探索。

教學難點：如何引導學生進行變型的探索。

教學準備：范作若干，每個學生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。

教學過程：

一、激趣導入。

你們知道劉謙嗎？一一著名臺灣魔術師看見過他的表演嗎

今天我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術師。

小朋友想學嗎？

二、自主學習23頁1、2兩步，完成折法。

三、探討剪法、美化，

如何來剪？如何美化？

注意點：

1.哪一側是做身體，哪一側是做頭部？老師示范，學生說一說。

2.身體下面的剪開后往前折過去，不要剪掉.

3.尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。

4.添上簡單的圖案，更好看。

學生剪，老師巡視。

四、雄獅變變變。

1.從頭開始自主地做一遍。限時2分鐘。

2.看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。

3.還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的

嗎？

到目前為止百變雄獅已經有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？

五、展示變化后的作品，評價。

第10課煮雞蛋

一、教學目標

1.通過學習煮雞蛋，教育學生飲食要注意營養。

2.通過學習煮雞蛋，了解、掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操

作方法。

二、教學的重點難點

教學重點：學習煮雞蛋。

教學難點：掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。

三、教學準備：材料：雞蛋若干個。

四、教學過程：

1.導入:

早餐的營養對人很重要，早上吃個蛋對我們生長有好處，今天我們主

要來學習煮雞蛋。

2.學習：

①提問：雞蛋有哪些營養呢？

②學生看書、交流應該如何點雞蛋呢。

3.討論：

學生四人小組討論、設計煮雞蛋所需要的材料、方法。

4.實踐：

學生分組操作，按照自己設計的方法進行煮雞蛋的實踐操作。

5.拓展：

用煮雞蛋的方法還能做哪些食物？有什么不問？（討論、交流〉

6.延伸：

大家回家再去做一做，讓父母品嘗。

7.小結

“煮”是日常生活一項基礎的技能。在水中煮食物，可以做主食，也

可以做副食。在操作時，有些要旺火煮，有些要用文火燉。有些用的時間

少，有些用的時間長些。大家要學會煮的方法，在操作中要注意用火安全。

第11課直升飛機模型的制作

一、教學目標

1.探究直升飛機升空的原理；

2.學會制作直升飛機的基本方法，初步學會尖嘴鉗的使用。

3.通過對直升飛機機身的設計和創作，培養學生的創造能力。

二、重點和難點

重點：學會用剪刀、尖嘴鉗等工具制作直升飛機。

難點：用尖嘴鉗彎鋼絲，裝機頭。怎么彎折鋼絲才能使螺旋槳轉動靈

活。

二、教材分析

安排意圖；

1）二模制作作為小學勞技課教材中的一個題材，按從簡到繁的原貝h

安排教學內容。

2）學會使用美工刀切割紙板的方法。

二、教材分析

房屋可以遮風擋雨，是人們生活所必不可少的。啟發學生學習建筑工

人的設計藝術和高超的創造本領。啟發學生根據教材的介紹自己來設計并

且制作一個房屋模型，

1.百寶箱

百寶箱為學生的模型制作提供了必要的材料。但是這些材料都沒有注

明尺寸，意在讓學生可以開動腦筋，根據自己的需要安排取材，根據自己

的可能設計房原模型，用美工刀代替切割，就是速度慢一些。

2.金點子

金點子欄目是讓學生充分的開動腦筋，發揮自己的想象，在房原模型

制作前的設計。一定要讓學生先想好再做，千萬不能先做再想，或者邊想

邊做，以免浪費材料或者造成制作失敗。要讓學生明白房屋模型設計在整

個制作過和中的意義。在這個欄目中耍要注重對學生的創新點撥，使學生

的設計各具新意。

3.巧手站

房屋模型的制作方法很多，可以先做山墻，也可以先做前后墻。這里

僅是介紹房屋模型制作的一種方法。這種方法學生一般都能看懂書上的圖

意，可以讓學生自己看圖去完成。也可以由老師作必要的示范成演示。

（1）介紹一種最簡單的建模制作方法：

（2）用美工刀具時要注意：調試好美工刀的刀尖度，刀尖盡可能短一

些，這樣使用起來比較穩一些。在刻房屋模型窗戶時，可以先用力刻出一

個小洞，然后把刀尖刺入小洞，進行拉割，這樣速度快且省力。

4.小看臺

小看臺是學生展示本領的舞臺，教師要激發學生介紹好自己的作品，

做到抓住要點、語句精煉、聲音響亮地把自己作品的特點講清楚，讓聽的

學生感受到新奇。小看臺在學生展示作品的同時讓學生、老師來評價，要

采用多種方法以最大限度地激發學生的制作積極性，也是課裳教學再次高

潮之一。

5.聰明泉

聰明泉是讓學生解答和思考學材中出現的一些學生想思考的問題。如，

山尖的計算為什么要15+15*0.25=18.75。這個題目的意思是：墻高+進深（又

叫房屋的跨度）的四分之一），這個計算公式適合雨水比較多的水網地區的

房屋坡度。這個坡度較小也比較平適合盞平瓦，使平瓦不會拉卡躺。如巢

蓋小瓦坡度再加大些。聰明泉還要讓學生通過學習后，創造出新的房屋模

型，這些內容可以延伸到課外。

三、教學建議

勞技課采用探索式學習，使學生親自參與研究探索的體驗，形成善于

提出問題，探索問題的積極態度，通過研究探索得出結論，并由此組織開

展教學活動。

1.新課導入

媒體導入。讓學生觀看現代居民住宅樓，使學生感悟這么漂亮的樓房

都是工人師傅設計建造的。并且由此引出我們今天也來設計制作一個簡單

的房應模型。

2.嘗試活動

觀察模型。房屋模型制作要先讓學生觀看教師已經做好的模型，讓學

生充分發表自己對模型的評價的意見，讓他們提出問題，找出缺點，由此

進入金點子的房應設計活動。

（1）設計制圖。每個學生都要開動腦筋，設計一個自己能制作的模型

圖。

設計時要注意節約材科和時間：打樣和取材時必須從長方形紙的兩條

直角邊開始，這樣做既生材料、生時間、所打圖樣的尺寸又比較正確。

（2）模型制作。房屋原模型制作可以把全班學生分成兩小組，可以在

小組的努力下共同完成一個最簡單的建筑模型（沒有窗戶、門窗、臺階等）。

不一定要每個學生做一個模型。

（3）展示評比

注意：在設計中要發揮學生的自主性、主動性和創造性，千萬不要老師

包辦代替。在操作中老師要進行適當點撥，糾正同學在操作中的一些錯誤。

學生在活動中發現困難時可以組織學生進行討論解決。在制作中要充分發

揮學生的主觀能動性，要讓學生白己動腦、動手并且修改、完善。

3.深入提高

以小組為單位制作一個有窗戶、門窗、臺階的小屋

注意：窗戶、門窗、臺階扭傷方法的指導。

4.展示評比：要公開、公正、合理。

5.課外延伸

將作品在教室果展覽，為下堂課做準備。

可以延伸到課外活動，將作品進一步完善，做到課內打基礎，課外出

精品。

第12課吊蘭的水栽養護

一、教學目標

1.通過裁種吊蘭的實踐活動，使學生掌握栽吊蘭的方法和養護的技能。

2.了解裁種吊蘭的價值和意義，培養種植和養護花草的興趣，能在家

中和社區參與美化環境。

3.會用飲料瓶制作各種栽種吊蘭的容器。

二、教學的重點難點

教學重點：

1.知道吊蘭盆裁和水裁的方法

2.舉報吊蘭的養護技能。

教學難點：

養護吊蘭的技巧，

三、教學準備：

百寶箱中的工具和器材，

飲料空瓶、長柄紐釘。

四、教學過程

（一）激趣引題：

L小朋友我們桌子上放著什么植物？（吊蘭）

2.你知道為什么叫它吊蘭嗎？（吊蘭常被人們掛在室內：匍匐枝懸掛著

幼莖；它是蘭科植物，）

3.簡介吊蘭：吊蘭的老家在南非，它喜歡溫暖濕潤的環境，在150C-

250C的時候生長迅速，有200多個品種，常見的有純綠色吊蘭、金邊吊蘭、

玉心吊蘭等等。下面是老師搜集到的一些吊蘭的圖片，請大家欣賞。（課件

展示）

吊蘭帶給我們美的享受，它還有別的作用嗎？（凈化空氣，清熱解毒）。

正因為它有那么多的功能，所以被人們廣為栽種。今天，我們就來學習吊

蘭的栽種與養護。

（二）了解吊蘭的各部分

讓我們走近吊蘭，仔細觀察它的各部分。［課件出示吊蘭圖，逐一解說）

這是一棵純綠色吊蘭，這是它的條形葉，肉質根（不能從中剪斷，否則很會

腐爛，葉會枯萎），匍甸枝（種下至少一年后才能抽出）匍匐枝上的小花，

幼莖，氣生根。

吊蘭繁殖的方法有三種：（1）從原植株上分出單株。（2）從匍匐枝上

剪下幼莖。（3）小花結籽后播撒種子，抽出新芽，

（三）熟悉栽種吊蘭的材料和工具

1.教師逐一解說:剪刀、噴壺、泥、瓦片、吊蘭、花盆、杯子、水。

2.我們對用來栽種吊蘭的水有什么特別的要求嗎？（自來水要在陽光下

曝曬一兩天）

3、溫馨提示：注意用剪刀的安全；講究栽種后的衛生。

（四）學種吊蘭

（一）學盆栽法

1.教師邊講解邊示范栽種，學生觀看學習。

（1）放瓦片，四角朝下；（2）放泥，到花盆的三分之一處

（3）放入吊蘭，扶植；（4）再放入泥，到花盆的三分之二處。

（5）澆一澆水，提一提土。

2.學生兩人合作栽種一盆吊蘭，師巡視指導，

3.我們可以自制哪些容器來栽種吊蘭？

（五）、自我評價

小朋友，你們覺得自己載種的吊蘭怎么樣？同伴的呢？

看到自己栽種栽種的吊蘭，你有什么樣的感覺？

（六）、吊蘭的養護

老師看到你們學會了栽種吊蘭的本領，也非常開心。今天，我們種下

了美麗的吊蘭，明天我們還將養護它。該怎樣養護呢？（課件出示〉

討論二個問題。

問題一：我們該把吊蘭放在哪里？課件出示春夏秋冬的圖，讓學生在具

體的環境中感悟。

問題二：吊蘭葉子黃了，葉尖焦了，怎么辦？

問題三：什么時候給吊蘭澆水（換水），給葉面噴水？

（七）、課外延伸

經過小朋友們的精心呵護，我們的吊蘭一定會生機勃勃，春意盎然。

這節課，我們學會了種吊蘭，你還想種什么？請小朋友們把花草的生長

過程記載下來，把自己的成功經驗寫出來共同交流，使我們心愛的花草長

得更艷、更笑。到時候，我們來一個〃百花爭艷〃展評會，你們把自己栽種

的花草樹木拍成照片，配上小詩或文字，發送到老師的郵箱中，讓老師也

來分享你們的快樂，好嗎？

第13課讓小屋亮起來

一、教育目標

1.學習用導線、燈燒、燈泡、開關設計一個電路。

2.學會用一個開關控制一盞燈的方法，并且把這個線路運用在小照中，

使小屋亮起來。

3.學會尖嘴鉗、起子的使用。

二、教材分析

（1）百寶箱：

為學生安裝電燈提供了制作材料：

材料有：導線、燈座、燈泡、開關、電池夾、5號電池2節

工具有：小剪刀、小起子、尖嘴鉗。

這些材料和工具是一般安裝方法所需要的。如果你能設計出新穎的電

路，材料與工具要重新選擇。

（2）金點子

讓學生根據實際設計出你能安裝的電路圖，教師要有意識的點撥讓學

生創新。線路設計為串連電路。

（3）巧手站：

指導學生動手操作。剝去導線兩端的塑料讓其兩端各露出1厘米，這

里需要進行技術指導。只要用尖嘴鉗的里口鉗住要剝去塑料的地方，力度

要適中，太用力整個電線就會被剪斷，太輕了塑料剝不下來。應該以切斷

塑料為宜。然后用力向外拉，塑料就被剝下來了。

在導線與燈座連接時，先要用小剪刀刮去銅片和導線上的污淡，然后

把導線纏繞在銅片上，要纏得緊些，以免松動產生很大的電阻。導線與導

線連接肘，也一樣要先刮去外露導線上污漬，然后把導線與導線繼緊，不

能松動。最好在連接處用焊錫焊牢。

在將線路移到小木屋里時，要考慮到美觀，一般可以把電池盒支持在

天花板的上面，多余的導線也要拉到天花板上面。房.子里面保持電線筆直

挺刮。

（4）聰明泉中，用兩個開關控制…盞燈，則用兩個雙聯開關，結泣如

下

二、教學建議

小學科學教材中是讓學生用一根掙錢，一個；掛電池的電池盒和一個開

關控制一個小燈泡。是把這一知識在勞技課里綜合運用。

1.新課導入：

（1）可以用媒體展示現代居民樓燈光燦爛的夜景，激發學生對生活的熱

愛。

（2）運用實物導入，引導學生觀察教師事先準備的裝有點燈的小木房，

并且讓學生親自操作，激發起學生的新奇和喜愛。

2、嘗試活動：活動以小統活動為塵，在小織盟要分派好小細人員的職

資與任務，并且由一入作記錄員。

（1）引導學使設計安裝線路，要發揮學生的想象，通過已學的知識進

行創新，設計安排線路。使室內布置的線路美觀、大方，電池及多余的導

線應該安排在天花板上。

（2）剝去導線兩端塑料的技術要領要向學生講清楚。要讓學生把剝線

技術多操作幾遍，這是因為這種技術是要親自體驗才能掌握。鉗子夾得太

緊，里面銅芯會被夾斷，太輕又無法剝出。只有讓學生慢慢體驗，才能練

成。

（3）用導線連接燈座、燈泡、開關。學生在科學課里已經學過，一般

學生都能連接。但是要指導學生用正確的方法連接。

（4）學生在按照自己的設計接亮小燈泡火后，再拆開電器零件，然后

把這個線路移到小木院內，再連接好線路，試一試是否能點亮，如果點不

亮的話，還要再檢查線路。

（5）活動評價是學生通過活動后對活動過程及作品進行評價，要求學

生介紹自己在本次活動中的我現及自己在創作的作品過程中的表現，可以

由學生自己評，小組評、師生共同評，學生的每一點進步都要給予肯定，

激發起大多數學生對作品制作的興趣，使課堂活動再次達到高潮。

3.尾聲

讓學生再回過頭來找找作品還有沒問題，讓學生帶著問題、懸念和興

趣離開課堂。

第14課制作火箭模型

一、教育目標

1.了解火箭的神奇威力，它能把衛星帶上地球運行軌道。了解我國的

宇航發展歷史。

2.通過活動讓學生了解模型也能用廢棄物來制作，從而啟發學生自己

尋找材料制作火箭模型。

3.通過活動培養學生創新精神和創造能力.

二、教材分析

1.百寶箱：

（1）為學生制作火箭模型提供一些廢舊材料；用廣告紙或舊書紙1張、

鉛畫紙一張、皮筋1根（稍粗些）、鐵蓋或塑料鼓蓋一只、鉛筆一支、雙

面膠。

（2）工具：尖頭剪刀、美工刀

這塊材料可以讓學生觀看，然后讓學生自己尋找。如果一時找不到，

還可以用其他物品代替（自己用廣告紙卷成箭筒）。

上述這些自備材料都應該在一周前（甚至于更早些時間）向學生作好

布置。

2.金點子

設計要動一番腦筋，火箭體做得粗一點好呢，還是做得細一點好？設

計中要考慮的是火箭怎樣才能發射的遠，還要考慮火箭頭的長度及火箭冀

的大小式樣。更要考慮火箭的美觀。

3.巧手站

介紹了火箭模型的制作。

（1）介紹火箭體的創作：

制作火箭體比較簡單。主要考慮箭體上下的大小一致。所以要在卷粘

前要量上基線。箭體卷成后，兩頭各塞上一個紙團（紙的作用：下端一個

為了動力推進；上端一個為了加重箭體的重量）。

箭頭的頭椎制作可任意卷成一椎體，可以根據需要剪取，然后用雙面

膠粘合。

（2）火箭發射架的制作：

制作火箭的發射架比較困難，教材介紹得不太明確，下面作具體指導：

鐵蓋或塑料蓋的正中用剪刀鉆一比鉛筆稍大一點的圓孔，現在蓋子邊

緣對稱地打兩個小孔，穿過小孔系上一根小橡筋（皮筋要用彈力較強的多

股橡皮筋制作成。作助推火箭的動力）

火箭發射架上插火箭體的圓筒的直徑要比火箭體的直徑稍大一些，好

讓火箭插在火箭發射架上不緊也不寬，最后將圓紙筒用膠紙粘在鐵蓋或塑

料蓋的中間。

（3）發射火箭：左手握住火箭發射架，右手拿鉛筆穿過蚊香盤中間地

大圓孔，抵住火箭體的尾部，拉開皮筋一松手，借助皮筋地彈力，把火箭

推送出去了。

4.聰明泉

（1）火箭模型發射文際上可以用彈簧壓縮并且一下子放松，通過彈簧

的反彈原理將火箭發射出去。壓縮空氣也可以將火箭模型發射到空中,不

管是彈簧也好，壓縮空氣也好都必須把發射架設計好。

（2）火箭模型的火箭體設計一般細一些的好，但是如果太細、太輕也

會發射不遠。

三、教學建議

1.提前教師可以收集關丁神州5號宇宙飛船的電影錄像。

（1）導入。上課時，先利用媒體導入，播放錄像來激發學生對高新科技

的興趣和為我國擁有高新科技神州5號而感到自豪。再用談話方式揭示火

箭的威力，它能把沉重的人造地球衛星，帶上天空。然后把學生對火箭強

大威力的仰慕轉化為制作火箭模型興趣的欲望。最后讓學生仔細觀察火箭

的模型，這樣學生為了制作模型他們肯定會認真觀察、細心琢磨從而為金

點子設計打下良好的基礎。

（2）引導設計。引導設計是制作火箭模型的關鍵。火箭體的粗細關系

到火箭發射遠近，因此在設計時，尤其要注意這一點?；鸺l射架的設計

是本課的難點，教師既要放開讓學生各有所思，又要把握學生設計的科學

性和合理性。

（3）指點制作?；鸺w的制作比較容易，教師可以充分地利用學材讓

學生白己看懂制作方法法及步驟，教師只要稍加指點。難度比較大的是火

箭的發射架，要向學生演示。

（4）公正評價?；鸺谱魍戤吅笠獙ψ髌愤M行合理的評價，以最大程

度地再次激發起學生對火箭制作地喜歡。書本上介紹火箭模擬制作的方法

只有一種，其他的方法可以讓學生自