-二年級數學上冊《簡單的排列》教學設計確山縣第七小學席琳琳一、以故事形式引入新課1、猜一猜游戲老師的年齡是由5、3兩個數字組成的兩位數，猜一猜：老師的年齡可能是多少？2、故事引入同學們回答的真棒，想不想聽故事呢？看看今天老師為大家帶來了3只可愛的小動物，你們看它們是誰呢？小刺猬、小鴨子和小雞三個好朋友，今天準備到企鵝博士家去做客呢，但是這三只小動物有個問題想請大家幫幫忙?請你們幫它們排排路隊？大家想的辦法都不錯，但是它們最總選擇這種方法，3、揭示課題像上面猜老師年齡、小動物排隊的問題，實際上就是我們數學上的排列問題，今天這節課我們就一起走進數學廣角，學習──簡單的排列。二、動手操作、探究新知1、三只小動物來到了企鵝博士家，卻發現大門緊閉，門上還掛著一把密碼鎖。企鵝博士還在旁邊留了一封信：×××。三只小動物都犯傻了，怎么辦呢?同學們能不能幫幫它們呢？（1）呈現問題，引導探究。從企鵝博士留的信中，你能得到信息？用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？大家猜一猜密碼可能是多少？1、2、3組成的所有的兩位數，你們能不能按照一定的順序寫出來。（2）動手操作，交流排法。①學生動手擺卡片，嘗試解答，組內交流擺法。②老師巡視時發現：有的寫得多，有的寫得少呢？有什么好的方法能保證既不漏數、又不重復呢？③學生再次交流擺法，尋找擺數時的規律。（擺數時要有序）④學生匯報、交流擺法。預設擺法如下：方法一：交換位置法。方法二：固定十位法。教師引導學生發現這種方法實際就是按從小到大的順序來列舉的方法三：固定個位法。小結：同學們都擺的很棒，都動了腦筋，要想擺的快又不漏掉，我們應該選擇一定的順序去擺。我們把1、2、3組成的兩位數按照一定的順序全部寫出來了，企鵝博士家的大門現在能打開了嗎？鎖怎么還打不開呢？原來企鵝博士又留下密碼提示2，我們看看是什么?通過大家的幫忙，企鵝博士家的密碼鎖被打開了，企鵝博士歡迎大家的到來。2、剛才大家破譯密碼的過程，被企鵝博士看到了，企鵝博士夸咱二一班的小朋友聰明，還繼續想和你們玩一個數學游戲，大家想不想玩？剛才的三個數學能組成6個不同的兩位數，現在還是三個數，為什們不能組成6個不同的兩位數。（因為0不能放首位）3、拍照片三只小動物在企鵝博士家做完客了，三只小動物要在企鵝博士家合影留念，三只小動物有多少種不同的坐法？我們可以扮演這些小動物演示一下。我們每個小組有四個同學，組長分配任務，找一個扮演小刺猬，一個扮演小鴨子，一個扮演小雞，在你的座位上演示演示，等會老師找個小組上臺來展示。三、總結提升不知不覺這節課接近尾聲，大家玩的開心不開心？這節課大家有什么樣的收獲？生活中也有許許多多有關排列的問題，比如：只要我們留心觀察，你會發現更多有趣的問題。作業設計用2、4、6、7能組成幾個兩位數？0、4、6、7呢？五、板書設計：簡單的排列