小雞吃食——10的加減法（43、44頁）學習目標：1．在具體的情境和活動中，使學生進一步體會加減法的含義，初步掌握10以內的加減法。

2．初步培養學生有條理地思考問題及善于合作交流的學習能力。

3．在活動中體會學習數學的樂趣。學習重點：有關“10”的加減法。學習難點：有條理地思考問題。教學具準備：掛圖小圓片學習流程設計：課前游戲：小火車提問8和9的分成師：課前老師先來考考大家吧？小火車開起來：8可以分成3和（），9可以分成6和（），8可以分成2和（），9可以分成9和（）我拍你聽并列算式師：左手拍3下，右手拍4下，3+4=7左手拍5下，右手拍4下，5+4=9一、情境導入，揭示課題1.師：同學們8和9的加減法同學們掌握的很不錯，下面我們可以開始今天的學習了。請聽謎語：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從不睡懶覺，早起來打鳴。猜猜是什么？生：公雞。師：同學們可真聰明呀，!今天呀大公雞和雞媽媽去超市了，留下小雞獨自在家吃食，仔細看圖，你發現了什么數學信息？2.板書課題——小雞吃食二、動手操作，探究新知1.出示情境圖師：請同學們仔細看這幅圖，說一說你都看到了什么？你能試著提出一個數學問題嗎？根據圖中的信息學生定會提出“一共有幾只小雞？”這樣的問題，教師相繼板書。師：能用算式表示一共有多少只小雞嗎？(根據學生的回答寫出算式)9+1=101+9=10師：真了不起，不僅能說清圖中的信息、提問題，還能列式計算，老師獎勵你一個可愛的雞寶寶。2.說一說，擺一擺。師：雞媽媽想雞寶寶們玩了一上午一定很累，為了給孩子們補充營養，雞媽媽將粉色盤子里的食物加了蜜糖，有8只小雞聞到蜜糖味跑到粉色盤子這邊香噴噴地吃起來，可是有2只小雞不喜歡吃蜜糖，就到另一個盤子邊去吃，看看你又有什么問題？我們該怎樣列式解答呢？請小朋友們用學具代替小雞來擺一擺，并把你擺的過程和同桌交流，比比誰擺得快，說得棒？（學生動手操作，并和同桌交流）師：誰愿意把你的想法說給大家聽？根據學生的回答寫出算式，并整理板書如下：8+2=102+8=1010-2=810-8=2師：小朋友們真能干，想出了這么多種算式。3.師：看這組算式（第①組）有哪些數字？(1、9、10)也就是1和9合起來湊成10。引導學生用同樣的方法得出(2、8、10)2和8合起來湊成10。4.撥一撥，填一填。學生先利用計數器自主撥珠，之后在小組內交流，最后完成表格。三、兒歌激趣，升華情感1.學兒歌師：合起來是十的數有這么多，咱們用什么方法記住它呢？老師這里有一首《湊十歌》，我們一起來看一看，課件出示：《湊十歌》一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五伸出一雙手。2.手指游戲師：小朋友們真棒，這么多的問題都難不倒大家。現在我們來玩手指游戲。師：我出9生：我出1師：9+1=10生：1+9=10師：10-9=1生：10-1=9(同桌之間練習)四、愉快活動，鞏固新知1.小雞們吃完午飯后，到葫蘆架下面去乘涼了。課件出示練一練1，學生看圖列式，說清算理。2.機靈狗爬樓梯師：小雞們的嬉笑聲，吸引了機靈狗，我們瞧瞧機靈狗在做什么，原來呀機靈狗正準備上臺階去午餐呢，總共有10級臺階，它爬到了第1級上，還有幾級呢？你會算嗎？生說：10-1=9(一組喊加油，一組說算式)。師：機靈狗爬上第2、3、4……級呢？引導學生相繼說出算式。3.播放歌曲《小貓釣魚》師：機靈狗吃完午餐后加入到了小雞們的行列，這不小貓咪咪也來湊熱鬧了，課件播放歌曲《小貓釣魚》，聽完歌曲，你有什么感想？我們做事一定要專心，這樣才能把事情做好，老師相信你們一定能做到。出示習題：請你來算算小貓釣了幾條魚。（學生試著說一說，并獨立列式解答。）找學生說計算方法和結果，教師課件演示。4.拓展題師:淘氣又給我們出了一道難題，同學們請看。（課件出示）1+2+3+4+5+6+