四年級科學上冊第一單元知識清單（科教版）

《聲音》

第一課、《聽聽聲音》

L我們周圍的聲音豐富多彩，有來自動物、自然界、人類的生產生活發出聲音。

2.聲音有高低、強弱之分o

3.有些聲音比較悅耳,如鳥叫聲；有些聲音比較刺耳，比如汽車喇叭聲。

第二課、《聲音是怎樣產生的》

1、聲音是由物體振動產生的。（振動：在力的作用下，不斷重復地做往復作用）

2、如果停止振動聲音就會停止o

3、吹豎笛是空氣振動發出聲音。

4、我們說話是由史登振動產生的。把手放在喉嚨處，能感受到聲音的振動。

第三課、《聲音是怎樣專播的》

聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質。

2、聲音在不同物質中傳播速度不同，固體〉液體〉氣體。

3、不斷抽出玻璃罩中的空氣，玻璃罩里的電鈴發出的聲音會越來越輕。

4、聲音不能在真空中傳播，宇航員在太空中需要借助電子通信設備。

5、聲音是以波的形式傳播的。

6、物體在振動時會弓I起它周圍物質的振動，并通過這些物質把聲音從一個地方

傳播到另一個地方。

7、我們制作的“土電話”，聲音主要通過短線傳播。

第四課、我們是怎樣肝到聲音的

1、我們的耳朵可以分為外耳、中耳、內耳三部分。

2、鼓膜很薄，即使很輕微的聲音，都會產生振動。強弱不同的聲音，聲音強則

引起鼓膜振動幅度大。

3、耳朵的結構及作用：

外耳中耳內耳

4、物體的振動帶動周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨將

振動傳達到內耳，并刺激聽覺神經，產生信號。

第五課、《聲音的強與弱》

1、聲音的強弱可用音量描述。

2、音量的大小與物體振動的幅度有關。振動幅度越大，聲音越強；振動幅

度越小，聲音越弱。

3、用不同的力（撥動鋼尺、撥動橡皮筋和敲擊鼓面），都可以說明振動幅度

和聲音的強弱的關系。

第六課、《聲音的高于低》

1、聲音的高低可以用意高描述。

2、聲音的高低與物體振動的快慢有關。物體振動越快，發出的聲音越高;

物體振動越慢,發出的聲音越低。

3、改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發出的音高會改變。伸出長，振

動慢，聲音低；伸出短，振動快，聲音高。

第七課、《讓弦發出高低不同的聲音》

1、影響弦樂器的音高因素有：弦的長短、松緊、粗細。

2、緊的弦，短的弦，細的弦，振動怏，音高高。

3、松的弦，區的弦，粗的弦，振動慢，音高低。

第八課、《制作我們的小樂器》

1、吸管排簫如圖：從左到右吹，聲音是由高到低。

這是因為吸管越短，里面的空氣振動越快，聲音越高。

2、如下圖從左到右依次敲杯子，聲音會越來越低。

四年級科學上冊第二單元知識清單（科教版）

《呼吸與消化》

第一課、《感受我們的呼吸》

1、氧氣是維持生命必須的物質，二氧化碳是植物制造養料必須的原料氧

氣和二氧化碳對生命具有重要的意義。

2、吸氣：是含有氧氣的空氣由鼻子或口腔進入氣管，再進入肺的過程。

呼氣：交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻子或口腔呼出的過程。

3、人體參與呼吸的器官有：鼻腔、咽、喉、氣管和肺。

4、圖1模擬：呼氣；這時膈肌上升，肺收縮，胸腔體積變小,

圖2模擬：吸氣；這時膈肌下降，肺擴張，胸腔體積變大。

圖1呼氣圖2吸氣

第二課、《呼吸與健康生活》

1、人的呼吸實質是在進行氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。

一般情況下人體吸進去的和呼出來的

2、平靜狀態下，每分鐘的呼吸次數在組次左右。劇烈運動后，每分鐘呼吸的次

數增加。

3、經常參加體育鍛煉，可提高呼吸功能,保持身體健康。

4、運動后，人體需要更多的氧氣。呼吸次數會增加,及時補充所需要的氧氣。

第三課、《測量肺活量》

1、肺活量是人體吸入最多的空氣后,呼出去空氣的量，肺活量是人體是否健康

的指標。

2、我們可以用簡易肺活量測量袋來測量肺活量,肺活量用毫升表示。

3、增加肺活量的方法：運動（游泳、跑步、跳繩）、唱歌、大笑。

第四課、《一天的食物》

1s食物是我們身體所需要養料和能量的主要來源C

2、按照食物的來源，食物可以分為動物類食物和植物類食物,也稱為葷食和素

食。

3、按照食物的生熟情況，可分為熟食和生食。

4、按照日常使用的數量，食物可以分為主食和副食。

5、人們的生活習慣，可以把食物分為米飯、面食、水果、蔬菜、肉類、蛋類等。

第五課、《食物中的營養》

1、食物中的營養成分通常分為蛋白質、糖類脂肪、維生素、無機鹽和水。

2、蛋白質是構成人體肌肉、內臟、頭發、指甲和血液的主要成分，支持生長發

直—含有豐富蛋白質的食物有:大豆、牛肉、魚肉、雞蛋純牛奶、開心果等。

3、脂肪和糖類是人體能量的主要來源,我們身體可以儲存大量的脂肪和糖類。

含有豐富脂肪的食物有:食用油、花生、核桃、豬肉、巧克力等；

含有豐富糖類（淀粉）的食物有:大米、面條、土豆、烹調淀粉、馬鈴薯等。

4、維生素和礦物質有調節身體機能的作用。蔬菜和水果里富含維生素和礦物質

5、脂肪的檢驗：把食物放在白紙上擠壓、滑動，白紙上會留下油漬。

淀粉的檢驗：在食物上滴碘酒，滴碘酒的地方變為藍色。

蛋白質的檢驗：方法1燒焦后有一股焦臭味；方法2使得雙縮版試劑變紫。

第六課、《營養要均衡》

1、中國居民平衡膳食寶塔為我們提供一個營養配比的參考標準。/靠:

/大豆、整果、\

不挑食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養。乙奶及奶制

2、

/

肉類水產類蛋類

3、科學的膳食營養原則是葷素搭配、粗細糧搭配，L

每天吃適當的新鮮水果和蔬菜。

第七課、《食物在口腔里的變化》

1、消化器官可以將食物轉變成為我們可吸收的養料和能量，這一

過程稱為消化。

2、口腔是食物消化開始的地方，食物中口腔里的消化有牙齒、唾液、

舌頭共同完成。

編病牙（蛀牙）

牙齒:咬碎食物；

舌頭：攪拌、運輸;

唾液：濕潤食物，初步消化。

3、牙齒按照形狀可以分為：門齒、犬齒、臼齒。

門齒：8顆，切；

犬齒：4顆，撕；

臼齒：16顆，磨。

3、&禹病齒也叫蛀牙，正確刷牙可以預防蛀牙。

第八課、《食物在身體里的旅行》

1s人體的消化器官包括：口腔、食道、胃、小腸和大腸。

2、口腔:初步消化;

食道：運輸食物；

胃：進一步消化；

小腸：吸收營養；

大腸：吸收水分。

3、消化器官非常容易受到傷害，（過冷、過熱、不潔凈、沒有充分咀嚼的食物）

都會影響他們的工作和健康。

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《運動和力》

第一課、《讓小車運動起來》

1、地球上的物體都會受到一個向下的力，這個力叫重力。

2、蘋果掉落到地上，小孩從高處滑下，都是受到重力的作用。

3、在小纜車實驗中，小車的拉力大小用墊圈個數表示。

拉小車的繩子長度：應該在小車運動到終點時，墊圈接近地面最合適。

4、只有拉力達到一定的程度,小車才會運動起來。拉力越大，小車運動越快。

5、要使靜止的小車運動起來，需要給它動力；如果要使運動的小車靜止，要給

它阻力。

第二課、《用氣球驅動小車》

1、氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向樞區的推力，

這個力叫做反沖力。

2、充氣后的氣球具有噴氣時可以產生動力。"j

3、噴氣式飛機、火箭都是靠反沖力運動的。反沖力

/1\——噴氣

第三課、《用橡皮筋驅動小車》‘▼,

1s拉長的橡皮筋具有能量，釋放后可以產生動力。

2、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時會

產生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。

3、（松緊帶、票夾、弓箭、拉力器）和各式各樣的彈簧都利用物體的彈力。

4、一定條件內，用橡皮筋作動力的小車，橡皮筋圈數越多，小車行駛的距離越

遠。

這是因為橡皮筋圈數越多時，彈力越大，作用在小車上的時間越長。

第四課、《彈簧測力計》

4、彈簧測力計是用來測量力的大小的一種工具,生活中也稱為彈簧秤。

5、彈簧測力計的結構與作用：

根環一當拉手），

受力時會伸長

彈簧

指不力的大小指針一

）刻度板?

注明力的大小

掛鉤（掛被測物）.

6、彈簧測力計的原理：拉力大，彈簧伸長長，示數大。

7、力的單位牛頓,簡稱生，用字母M表示。

8、彈簧測力計使用注意：（1）調零（2）平視讀數（3）不超過最大測量值*

第五課、《運動與摩擦》

1、一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發生摩擦，物體

會受到阻礙物體運動的力，這個力叫做摩擦力。

2、在模擬搬運重物的實驗中，我們用墊圈的數量來表示摩擦力大小。

3、滑動時摩擦力大,滾動時摩擦力小。

4、生活中增大摩擦力的有（鞋底的花紋、汽車輪胎的花紋），減小摩擦力的有

（自行車軸承、氣墊船、磁懸浮列車）。

第六課、《運動的小車》

1、坡度越大，小車