2024年高二語文下冊教學計劃

高二語文下冊教學計劃1

新的一學期開始了，為了更好的完成本學期的教學工作，現將本學期高二語文組備課工作安

排如下：

一、指導思想

以語文新課標為指導，以學校"新課改"、本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，

切實提高全組教師的職業道德修養、業務水平素質和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，

增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養，使學生

具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱

讀一般文言文的能力，掌握語文學習的基本方法和技巧，養成自學語文的習慣，提高文化品位，

發展健康個性，形成健全人格。倡導"自主、合作、探究”的學習方式，花掘潛能，提高素質。

二、教學內容與重點

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應用》。

教學中要重在培養文言文閱讀能力的指導與寫作能力的訓練提高。

三、教學基本原則

立足教材，服務高考

教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要

點，又要結合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

2。探究創新，推進課改

繼續推進"自主、探究、合作"的"352高效課堂”學習方式的探索與研究。

教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要

搞大一統，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒

止，小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉

沉，機械呆板。

四、具體措施

1。落實集體備課

明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮大家的主觀能動性，矛亍

資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重

點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

導學案形成定稿每個人修訂的部分分配到人出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔責任。

備課,做到四個落實：課仁、教學設計、酉第習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也

可以是拼版的，但不要隨意拿來T分充數）、相關資料（有形的材料），一定要注重可用性和適

用性。

我們力爭每周的集體備課，大家可以互相交流。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教

材質疑，經驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣

的錯誤。

2。相互觀摩學習

本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經常性聽課，多借鑒吸

收，多取長補短。學校組織的課堂教學，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數都到

齊，講課有準備，聽課有記錄。本學期全體組員聽課不得少于10節。

3。強化課堂常規

課前三分鐘演講；每堂課要有明確的教學目的；對教材的理骷要力求廣（有拓展）、透（求

深入）、準（沒有錯誤）

4。做好周考、月考安排

周考、月考命題要及時、準確，有針對性，切忌臨時抱狒腳，隨便組接；考試時要人人到位，

在班上監考督促；批改試卷要及時認真。

5。嚴格考勤制度。公平對待每一個組員。

以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學生的要求：

6。強化閱讀積累

字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累.

學習情況，要勤檢查，多督促。

7。強化古文背誦

系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發給學生，并通過晨讀

時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

8。進彳落項訓練

鋼筆字訓練，不作統一要求，可因班而異，爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。

高二語文下冊教學計劃2

新的一學期開始了，為了更好的完成本學期的教學工作，現將本學期高二語文組備課工作安

排如下：

一.指導思想以語文新課標為指導，以學校"新課改"、本學期工作計劃和語文教研組工

作計劃為參考，切實提高全組教師的職業道德修養、業務水平素質和教育教學能力，落實常規工

作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發學生學習語文的興趣，提高學生的語

文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文

學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語文學習的基本方法和技巧，養成自學語文的習慣，

提高文化品位，發展健康個性，形成健全人格。倡導"自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛

能，提高素質。

二.教學內容與重點人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應用》。

教學中要重在培養文言文閱讀能力的指導與寫作能力的訓練提高。

三.教學基本原則1.立足教材，服務高考

教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要

點,又要結合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

2.探究創新，推進課改

繼續推進"自主、探究、合作"的"352高效課堂”學習方式的探索與研究。

教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要

搞大一統，一言堂;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒

止，小富即安;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉

沉，機械呆板。

四具體措施L落實集體各課

明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮大家的主觀能動性，實行

資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重

點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

導學案形成定稿每個人修訂的部分分配到人出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔責任。

備課，做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也

可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數）、相關資料（有形的材料），一定要注重可用性和適用性。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教

材質疑，經驗交流，就是目己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣

的錯誤。

2相互艘學習

本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經常性聽課，多借鑒吸

收,多取長補短。學校組織的課堂教學，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位,人數都到

齊，講課有準備，聽課有記錄.本學期全體組員聽課不得少于10節。

3.強化課堂常規

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學目的;對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、

準（沒有錯誤）

4.做好周考、月考安排

周考、月考命題要及時、準確,有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位，

在班上監考督促才比改試卷要及時認真。

5.嚴格考勒制度。公平對待每一個組員。

以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學生的要求：

6.強化閱讀積累

字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。

學習情況，要勤檢查，多督促。

7.強化古文背誦

系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發給學生，并通過晨讀

時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

8.進彳詰項訓練

鋼筆字訓練，不作統一要求，可因班而異，爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。

高二下冊語文教學計劃2

一、指導思想：

以學校本學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法,

提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優化教學手段，

探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。

二、主要工作

1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業務素質。

新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的

雙邊活動中，注重培養學生"自主?探究?合作”的精神，盡量使學生在"積累?整合""感受?鑒

賞”"思考領悟""應用?拓展”“發現?創新"五個方面獲得發展。

2、加強備課組集體備課。

備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、統一教案、統一課件、統一練習

等。重視第二次備課，因材施教。要經常就教材、教法等問題進行研究、探討。在集體備課中，

對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

3、在備課組內加強聽課評課活動。

在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優質課、研討課、匯報課等公開課活

動，并要求組內教師積極參與評課活動，做到"課課有收獲"，以實現自己的教學更大的提高，

保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

4、開展"師徒結隊活動"，加強對新教師的培養。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長"，加強師徒聯系，督促徒弟教

師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的

教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習,對自己的教學行

為加以思考、總結，并形成文字材料。

4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自置、自我菅理。

作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵后進。

5、把握好教材的深度與難度,注重學生活動能力培養，盡量利用教材作例子，教會學生能

力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

6、加強對學考信息的研究。認真研究了新課改學考試題，制定了有效的措施，確保在進行

常規教學的同時，注入高考的知識。

7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。充分利用網絡，及時了解我省各

兄弟學校的選修課開設情況，加強與兄弟學校老師的聯系。

三、教學目標

本學期的主要任務是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》《中國文化經典研讀》

的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1,貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育

觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。

2.繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，

為高三一年的語文學習打好基礎。

3.根據高中語文課程從"知識和能力"、"過程和方法"、"情感態度和價值觀"三個方

面出發設計課程目標。

4.在第八周前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》的教學任務，4月19日----6月

6日進行學考復習。第16周一18周進行《中國文化經典研讀》的教學。

四、教材處理

L精講實練，努力創設探究式能力課型。

每個單元精講1一2篇"講讀課"，以"課"為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出

以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達”教，為了

不教"之目的。"自讀課"必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導不可將"自

讀"與"教讀”兩課型作簡單化"一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度，重視閱讀能力培養。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教

學上。主要以積累文言知識為主進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，

抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意

見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因"班”

施教，因"人"制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學

中不可忽視學生的"動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

五、工作措施

1、組織好每次的集體活動，做到有中心發言人、有記錄、面卜充、有實效。

2、組織上好本期的優質課。

3、組織好本組老師聽課、評課,做好記錄并加以整理。

高二語文下冊教學計劃3

一、指導思想：

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業道德修

養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知

識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文醫讀能力、寫作能力和口語交際

能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學

語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下才世的基礎。

二、情況分析：

L教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大

的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說

等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

2、學生分析：學生在高fl段的語文學習還處在匕匕較被動的狀態下,對語文的學習興趣欠

佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力逐有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質量,繼續學習新大綱，鉆研新教材,探索新教法，體現知識和能力要求,充

分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢杳，并有階段性檢查小結和

整改措施。

3、以"閱讀"和"寫作"教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。

四、具體措施：

（一）閱讀：

1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于

重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業、圖書館閱

讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等.要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。

高二語文下冊教學計劃4

一、指導思想

整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能

力和探究能力的培養，通過必修5及選修模塊（中國現代詩歌鑒賞、新聞實踐）的學習進一步

提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。

二、教學內容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（中國現代詩歌鑒賞、新聞

實踐）的全部內容。

三、教學進度

教學階段教學內容教學進度。

第一階段語文必修5第1至9周。

第二階段語文必修5檢測第10周。

第三階段語文選修（現代詩歌、新聞實踐）第11至19周。

第四階段語文選修（現代詩歌、新聞實踐）檢測第20周。

四、教學建議

1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著眼于培養所有學生都必須具備的基本素養，

為學生的友展奠定”共同要出"。選修課程也應該體現基礎性，并在此基礎上致力于讓學生有選

擇地學習，促進學生的個性發展。

2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》最

核心的內容積極主動適應并實踐高中語文新課程落實高中階段教學目標與要求使學生在“積

累整合"、"感受?鑒賞"、"思考?領悟"、"應用拓展"和"發現創新”五個方面得到發展。

3、深入鉆研人教版語文潮呈標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現新課程

理念，在教學過程中，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要，

以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發"。

4、按照“三個維度"（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）的要求設計教學過

程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、

積極地構建自己的言語經驗，提高語文素養搭設平臺。

5、守正出新，追求樸實期的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據具體的教學內容和

學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

6、堅持開展校本教研活動，充分開發一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。教

師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養和教學水平的提高，實現與新課程的同步發展。同

時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協作。

高二語文下冊教學計劃5

一、指導思想

以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內

容從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，

通過必修5及選修模塊（中國文化經典研讀）的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推

進高中語文新課程的實施.為高三學習打下才漢的基礎。

二、教學內容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（中國文化經典研讀）的全部內

容。

小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感

人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點

在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，

體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。

而文言教學之積累是重點難點

三、情況分析

L教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎

知識的掌握和基本技能的提升也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出

有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要

充實，鍛煉思想有文采注重創新寫新穎。寫作要求更高既解決"寫什么"又指導"怎么寫"，

利于學生寫作能力的提高。

2、學生分析：

學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知

識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力逐有待加強。

高二(398k、399k)都是新組建的文科班,男女基本平衡。雖說是文科班，但學生的語文學

習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，

上進心不強，任務比較艱巨。

四、具體措施

1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發

揮教帥的個性和優勢,提升學生的語文素養。

2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或

小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

大量閱讀報紙、雜志、名著、網絡上各類有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記

佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖）,最

大限度地拓寬學生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常

識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比

賽。

5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，枳極開發課堂學習資源和課外

學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科,創造性地開展各種活立，努力提高語文素養，實現語

文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。

6、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練記

敘文，散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月一次統一命題，統一批改，以期提高效率。

⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。

⑵結合湖南高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，

充分發揮學生積極性和創造性。

⑶每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或

師生共同批閱。

看過高二下冊語文教學計劃的人還看了：

1、高二下語文教學計劃

2、高二語文下學期教學計劃

高二語文下冊教學計劃6

高二語文下冊教學計劃

一、指導思想：

使學生掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎

實的基礎。

二、教學重點：

《必修5》、《語音文字運用》。

其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品味散文優

美的語言和感人至深的表現技巧，?提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒

賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、

嚴密而又不乏情趣。

三、情況分析：

1、教材教學：高二下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，既有必修教材

的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努

力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌

親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決"寫什么"，又指導"怎

么寫"，利于學生寫作能力的提高。

2、學情分析：學生在高二上學期的語文學習還處在匕匕較被動的狀態下,對語文的學習興趣

欠佳。語文望出知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作能力還有待加強。

對此情況，應從以下幾個方面入手：適時復習、回顧、梳理已有的語言知識，調動生活體驗；

通過語言現象，從小處切入，調動學生語言學習的興趣；下點語言文字探究的功夫；注重實際語

言運用能力的培養，加強鞏固案訓練；課堂教學解討論為主，以訓練為主。

四、具體措施：

1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據市、縣和學校的精神，了解學習語文

多種方法，摸索既有改革創新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質量的路子，千方百

計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據我

們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結合，認真開展"自主學習、合作探究、

先學后導”的教學研究活動，向課堂40分鐘教學要質量。

2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統一計劃、統一管理。平常教學進度、教

學內容、預習鞏固、作業安排等要保持一致，但根據分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，

可以做適當的調整和補充。

備課時，在準確把握全局、充分了解學情的基礎上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、

詞到句，從文章的藝術特色到思想內容，從課內作業到課外訓練，根據不同學生的需求進行精心

設計。發揚全備課組老師的聰明才智，發揚備課組的團結協助通文合作精神。認真工作，努力鉆

研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰斗力很強的教學團

隊。每周指定老師負責備課，編寫三案（預習案、導學案、鞏固案）。以一個單元為例，每個單

元有3~4課，每一課由1位教師負責備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。在

教法和學法上，根據不同層次的學生，進行適當的調整和補充。三案同時要體現出"分層教學"

的特點。期中考和期末考由備課組長統一協調、負責。

3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內做到互幫互助，充分利用

網絡資源，爭取自主開發課件，盡可能在每學期自主開發課件達到70%以上，注重對教學資源

的收集、枳素和儲存，形成自己特色的校本教學資源庫，并真正實現“資源共享"。

課件要與三案相配套，課件內容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。特別要

注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生,

讓學生有一個拓展思維的空間。在運用課件上，要有所選擇，根據不同的課型、內容，來確定是

否制作課件，避免對課件產生依賴的心理。

4、養成組內隨堂聽課的習慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借

鑒別人長處，以利于個人業務能力的提高。

5、上好閱覽課，大量閱城紙、雜志、名著、網絡上各類有益內容，并相互交流，建立信

息平臺,最大限度地拓寬學生視野.

6、寫作教學：

⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。

⑵結合安徽高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，

充分發揮學生積極性和創造性。

⑶每月進行三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，

或師生共同批閱。

7、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

其中包括：初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識

的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行住作精彩片斷的積累。班級、小組經

常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以

上的課外書，摘記內容不少于五百字；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

我們相信，只要順應時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠實現教學設計的最優化，更

高效地組織課堂教學，培養出適應新世紀發展要求的有智慧、有能力的高新人才！

五、教學進度：期中考試前《必修5》,期中考試后《語音文字運用》。

附：高二下學期語文資料編寫安排（第T侖）

第一課導學案和滾動訓練二2,第一單元檢測卷23,梳理探究之"古代文化常識”36。

第二課導學案和滾動訓練、第十二課導學案和滾動訓練、

34,24250

第三課導學案和滾動訓練5、6,第二單元檢測卷26。

第四課導學案和滾動訓練7、8,第三單元檢測卷27。

第五課導學案和滾動訓練9、10,第十三課導學案和滾動訓練28、29。

第六課導學案和滾動訓練工1、12,表達交流之"緣事析理"30,綜合卷38.

第七課導學案和滾動訓練;3、14,表達交流之"謳歌親情”31,梳理探究之"有趣的語言

翻譯"37.

第八課導學案和滾動訓練;5、16,表達交流之"錘煉思想"32。

第九課導學案和滾動訓練7、18,表達交流之"注重創新"33,綜合卷39。

第十課導學案和滾動訓練19.,第四單元檢測卷

20340

第十一課導學案和滾動訓練21、22,梳理探究之”文言詞語和句式”35,綜合卷40。

高二語文下冊教學計劃7

一、整體說明

以新課程標準為指導，以長千縣教體局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為

參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美

能力和探究能力的培養，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高

中語文新課程的實施。為學業水平測試打下才成的基礎。

二、教學內容

本學期完成選修《中國語言文字運用》六個單兀的學習及復習迎接學業水平考試工作。

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基

本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、

有情感、有見地的文章注重創新寫新穎.寫作要求更高既解決"寫什么"，又指導"怎么寫"，

利于學生寫作能力的提高。

2、學生分析：

學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作

能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識

參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心'有個別同學不太強，任務還

是比較艱巨的。

四、具體措施

1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發

揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成

語或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累,為下階段準高三預復習打下堅實基礎.

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經典美文），

摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視

野。

除此還包括：初、高中課又背誦篇目識記，課外詩詞名句的枳累;文學常識、文化、文史常

識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比

賽。

5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外

學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活訖，努力提高語文素養，實現語

文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。

6、寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內容有任務性和隨意發揮相結

合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月一次，統一批改，以期提高寫作能

力。

⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立怠、構思為主。

⑵結合安徽高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，

充分發揮學生積極性和創造性。

⑶每月進行二次作文訓練，一次為學生自己練筆，一次為正式限時作文，老師認真批閱，或

師生共同批閱。

五、教學進度

第1周教學適應周和試卷評講

第2-3周第一單元學習

第3-4周第二單元學習及作文輔導

第5-6周第三單元學習

第7-8周第四單元學習及作文輔導、月考及分析等

第9-10周第五單元學習

第11-12周第六單元學習及作文輔導

第13周后月考2和復習迎接學業水平考試，中高考等。

高二語文下冊教學計劃8

一、指導思想

結合語文組教學工作計劃，以新課程理念為指導，以提高課堂效率為切入口，以培養學生的

創新意識和實踐能力為目標，制定了高二下學期語文工作計劃。

二、教學構想

本學期時間比較少，課程比較緊，要完成的教學任務有《唐詩大詞》中"宋詞單元"以及《唐

宋八大家散文選讀》，另開設作文教學。所以在接下來的時間中，我是這樣安排教學及設置課堂

的：

1、教材處理

(1)、精講"教讀課"，落實"自讀課"，努力創設探究式t旨力課型。

每個板塊精講2-4篇"教讀課"，以"課"為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出

以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變。"自讀課"必以

學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導。

(2)、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教

學上。主要以積累文言知識為主進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，

抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強苧生的文化底蘊。

(3)、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間，用好《讀本》，指導學生進行課外閱讀，要

提出具體的閱讀意見，做到有讓劃、有措施、有效果。或摘抄或點評，因"班"施教，因"人"

制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

(4)、與作實收沽動也納入正常的諾文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學

中不可忽視學生的"動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

2、具體措施

(1)、精心設計、科學實施教學。高二下學期的語文教學任務很重，在教學中，積極倡導

"自主、合作、探究"式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展，提高語文能力，

強化語文素養。

(2)、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素

養。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養

成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

(3)、加強作文寫作訓練。以"閱讀"和"寫作"教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。加強作文習慣訓練，

先審題，再構思，提綱好了后動筆.還要求議論文入格，注意其他作文素養的培養。鼓勵學生自

我創作和課外積累。

(4)、做好目標生的輔導。盡最大努力，出色完成年級交給的任務。

高二語文下冊教學計劃9

為順利完成本學期的教學任務，完成奪取前三名的目標，特制定本計劃。

一、教學目標

盡全力奪取前三名。各層次班任務數如下：加強班一線30以上，二線50以上；實驗班一

線15以上，二線35以上；普通班一線5以上，二線15以上。實現年級一線總數900以上，

二線總數1500以上。

二、教學內容

本學期約20周，需要完成《經典閱讀五》《經典閱讀六》《吶喊》《邊城》《語言的準確

鮮明生動》等內容的學習任務。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心計劃，狠抓落實。

三、教研要求

每天一教研，采取“一+N"發言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課

建議，形成有專人負責又能集思廣益的局面。主講人說課名單按照每周在東黑板公布的“周教研

清單"，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。主講人和天天練出題人III頁序相反。"周教研清單"提前一

周公布，要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習必須做，形成自己的教學

思路。保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關的事物，不能隨便

說笑,不能進進出出。做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄.送過全程的兩節,年輕老師至少四

節。先聽課再上課。做好新老教師結對子工作。結對子名單如下：宿娜一李美玲。靳玉露一趙

秀梅，付春雪一霍明說，韓雨一李寧，閆如月一趙海燕。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再

上課。

四、上課要求

依據課本，課件只是輔助手段，學生充分活動，教師做好點撥。在教學過程中，學生的讀與

練是核心，教師的精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動,教師退居幕后做導演的目的，杜

絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現象。

上課重點是詩歌、文言文和現代文的教學。

詩歌教學采取背誦+訓練的方式教學，課堂基本步驟是：反復誦讀達理解背誦默寫目的一

按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應試訓練。詩歌約

一周一個單元，一個月內約四周完成29首詩歌閱讀（15首詩背誦）的學習任務。

26篇文言文假期學生已經預習過，好學生基本學習了,差學生肯定是應付.但學生畢竟有

了一點基礎，課本有些練習學生做過。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學，但課

本的練習還需要認認真真冉做一遍。課堂教學的基本步驟是：讀背課文加強熟悉程度，斷句，說

出所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯，總結重要字詞一依據所做的題目

對課本理解總結。文言文多數t戢精短兩節課一篇完全可以做到，這樣26篇文言文約50課時，

一周約4篇，大約7周左右完成教學任務。

現代文教學在每周的三節閱讀課（級部兩節，自己拿出一節自習）里來完成。每周約讀完五

篇。有重點讀（討論確定重點篇目，從小說開始讀），有泛讀，有讀有練，有點撥.《邊城》《吶

喊》整本書閱讀，要讓學生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在天天練和大型考

試中有所體現）?

五、訓練要求

訓練分四部分。

一是課本里的閱讀理解訓I練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現代文的訓練，要利用好材

料進行訓練,有練，有直，有點評,有改錯，有鞏固。

二是天天練，進行基礎練習。天天練基本內容是1成語+2病句+3默寫+4語言的準確鮮

明生動專題方面的題目+5名著題+6作文片段訓練。頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印

一張，原則上每天一篇練習。可放在早自習最后15分鐘練，或者課前練，或者自習練，要定時

訓練,有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。天天練兩人一組，從李寧T長子武開始，

兩人一組，輪流出題。

具體分組是：

1、李寧一張子武

2、梁榮強一李美玲

3、崔寶麗一靳玉露

4、閆如月一宿娜

5、韓雨T寸春雪

6、鄭愛輝一李艷麗

7、譚金燕一趙宗生一李濤

8、趙秀梅一趙海燕

9、霍明霞T王金紅

依次輪流出題，確保出題質量，自己找人做題，確保試題精準無誤。要給老師們每人一套，

要負責分發。做到全程負責。

三是作文訓練。作文一是進行素材積累，二是進行片段訓練，三是重點進行論證結構和論證

方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。每周要拿出一節課作為作文課。片段訓

練和素材積累可以附加在天天練里。為保證作文訓練的系統性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、

張子武等五位老師形成作文組，具體負責作文工作，李寧牽頭。

四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題.由趙宗生負責，安排骨干老師出題，和所學

內容密切結合，做到學考一致化，確實檢測出學生的真實水平。

六、常規檢查及其他

檢查三個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和天天練的使用保存程度。

老師們應該合理使用課本避免有材料而不用自行其是的現象，不定期檢查。閱讀應該留痕，

應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內容。一周一次檢查筆記

本。天天練不但應該做，還應該在上邊改，并且保存好,避免一場一邊丟的現象。每周至少檢

有四次。有時間，有等級，有評語。

辦公室衛生、飲水應該有專人負責，避免衛生不過關、飲水無人管的現象出現。根據實際，

分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛生、飲水和安全。

高二語文下冊教學計劃10

本學期教學主要圍繞《中國古代詩歌散文欣貫》、《中國小說作品選讀》、《外國小說作品

選讀》三本教材展開。具體安排如下：

開學第一周進行假期作業的交流展示專題活動。交流內容包括上學期學習生活回顧，中國古

代詩歌學習收獲，以及中國節日文化的相關內容。花一周的時間進行這樣的交流，其目的不僅在

于檢查學生的假期作業完成情況，以加強學生的重視程度，以利于促進未來節假日作業的有效完

成；同時，交流展示本身也是有效的學習，期待在學生的交流碰撞中生成新的智慧火花；另外,

通過對上學期的學習生活的回做總結，激發學生更多的思考來安排好本學期的學習生活，在辭舊

迎新的話題討論中引導學生在學期初有一個良好的規劃；另外，在“中國古代詩歌學習收獲"這

一專題討論中，對上學期末進行的古代詩歌的學習進行有效回顧杭理，并作以階段學習小結。

自第二周直至期中考試，重點進行《中國古代詩歌散文欣賞》散文部分的學習。希望能通過

這一階段的學習，使學生的文言閱讀能力得到質的提升。在整個教學中，力求真正意義上貫徹學

校的要求，切實做好有效的導學工作，引導學生自主翻譯，自主理解。在課堂上對部分句子進行

翻譯訓練，培養學生準確翻譯文言語句的能力。同時，繼續通過練習，加強學生古代詩歌鑒賞能

力的培養。

期中考試后進入小說部分的學習。這一階段計劃將《中國小說作品選讀》、《外國小說作品

選讀》兩本教材結合進行教學。針對考綱中小說閱讀的考點要求，用《外國小說作品選讀》中的

鑒賞方法，引導學生賞讀《中國小說作品選讀》中的具體篇目。希望通過這一階段的教學使學生

在小說閱讀的考試答題中有一定的突破。

在作文教學中本學期計劃除月考和期中期末考試周外堅持每雙周六進行相關的作文指導，

布置作文。下周一對作文的完成情況進行檢查交流。期末考試前爭取完成五篇大作文。

另外，本學期繼續堅持每節課前十分鐘的讀書筆記交流活動。每周五布置作業對本周的'交

流進行總結，周六課堂進行總結交流.其間做好相關資料（包括交流資料、發言記錄、優秀總結、

視頻!資料）的收集整理工作，以映利完成課題的結題工作。

高二語文下冊教學計劃11

一、總教學要求和目標

1、進一步提高學生的語文素養。

2、繼續關注學生的語言積累以及語感和思維的發展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流

的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養審美能力、探究能力.

3、重視情感、態度、價值觀的正確導向，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提

4、通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養和語言文字的運用能力，在語文的應用、

審美和探究等方面得到比較協調的發展。

二、三年通盤學習狀況：

L已經完成必修學習情況：必修一、二、三、四、五。

2、已經結算學分情況

3、已經完成選修學習情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成

語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯一、二、

三》

4、本學期選修學習內容：

（1）《史記選讀》（續）

（2）《唐詩宋詞選讀》（續）

⑶《寫作》（續）

（4）《現代散文閱讀》（始）

6、學生的能力培養：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續以下五個方面：

Q）枳素整合

能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重施里。根據自己的特點，揚長補

短，逐步形成富有個性的語文學習方式.了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能

根據需要，采用適