2024年高考語文模擬試題(共9篇)

篇1:高考語文模擬試題

高考語文模擬試題精選

一、選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只

有一項是符合要求的,把所選項前的字母填在題后括號內)

1."不患寡而患不均，不患貧而患擔心"一句出自()

A.《孟子》

B.《韓非子》

C.《論語》

D.《莊子》

2."出師未捷身先死"一句指的是()

A劉備

B.關羽

C.諸葛亮

D.向寵

3.《前赤壁賦》的作者是()

A.蘇軾

B.李商隱

C村牧

D.韓愈

4.下列選項中，朱自清《論氣節》認為屬于"節"的是()

A.敢作敢為

B.有所不為

C.主動的

D.戰斗進取

5.唐代古文運動的提倡者是()

A.白居易

B.韓愈

C.劉禹錫

D杜甫

6.郁達夫的《故都的秋》一文選自散文集()

A.《閑書》

B.《龍?虎狗》

C.《往事》

D.《家鄉》

7.《斷魂槍》的作者是()

A老舍

B.巴金

C.茅盾

D.魯迅

8.《李將軍列傳》一文選自()

A.《史記》

B.《漢書》

C.《后漢書》

D.《國語》

9.屠格涅夫的《門檻》是()

A.散文

B小說

C.散文詩

D.寓言

10.下列作品屬于近體詩的是()

A.《飲酒》

B.《短歌行》

C.《白雪歌送武判官歸京》

D.《蜀相》

11.下列是書信體駁論文的是()

A.《陳情表》

B.《答李翊書》

C.《五代史伶官傳序》

D.《答司馬諫議書》

12.《寡人之于國也》中的“五十步笑百步"用的是哪種修辭方法()

A.象征

B比擬

C比方

D.夸張

13.下列各句中"于"表被動的是()

A.移其民于河東

B.吾長見笑于大方之家

C.不似豪末之于馬體乎？

D.和乃抱其璞而哭于楚山之下

14.以幽默詼諧的語言形成"含淚的微笑”的獨特風格的作家是（）

A馬克?吐溫

B歐亨利

C.契河夫

D.莫泊桑

15.魯迅的小說《**》選自（）

A.《故事新編》

B.《朝花夕拾》

C.《呼喊》

D.《彷徨》

題（本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上）

16.被譽為"短篇小說之王"的法國批判現實主義作家是________o

17.唐宋八大家中，唐代的兩位作家是韓愈和

18.繼屈原之后，我國最宏大的浪漫主義詩人是_________

19.《論歡樂》一文選自錢鐘書的散文集《》。

20.《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行（主要是言論）的______體散文集。

21.李煜《虞美人》："只是朱顏改。”

22.杜牧《泊秦淮》："商女不知亡國恨"

23.曹操《短歌行》："天下歸心。"

24.王維《山居秋暝》："竹喧歸浣女------------"

25.我國最早的一部詩歌總集是___________

三、詞語說明題（說明句中加橫線詞的詞義。本大題共10個小題，每小題1分，共10分）

26.東面而視，不見水端。東面：

27.多行不義，必自斃，子姑待之。斃：

28.季氏將有事于顓臾。事：

29.李廣才氣，天下無雙，自負其能，數與虜敵戰，恐亡之。數：

30.或百步而后止。或：

31.此吾所以悲也。所以：

32.惟陳言之務去。務：

33.學者有所溺焉爾。溺：

34.成敗之數，視此而已。數：

35.故為之文以志。志：四、翻譯題（將下列各小題中畫線的部分譯成現代漢語。本大題共5

個小題,每小題2分，共10分）

36.無乃爾是過與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。（《李氏將伐顓臾》）無

乃爾是過與：

37.今生棄黔首以資敵國，卻來賓以業諸侯“使天下之士退而不敢西向，裹足不人秦，此所

謂："藉寇兵而赍盜糧”者也。（《諫逐客書》）今乃棄黔首以資敵國：

38.公日："姜氏欲之，焉避害?"對曰："姜氏何厭之有?不如早為之所，無使滋蔓……"（《鄭

伯克段于鄢》）姜氏何厭之有：

39.傳曰："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”其李將軍之謂也。（《李將軍列傳》）

其身正，不令而行：

40."聞道百,以為莫己若"，我之謂也。（《秋水》）以為莫己若：

五、簡答題（本大題共5個小題,每小題4分，共20分）

41.《詩經?氓》一詩中的女主子公有哪些性格特點？

42.怎樣理解《答李翊書》中提出的作家的品德、學識與文章寫作的關系？

43.《故都的秋》是如何運用對比、反襯手法的？

44.艾青在《北方》一詩中對于將來必勝的信念主要表現在哪一章節?是怎樣表現的？

45.小說《米龍老爹》的開頭描寫了一幅豐收在望、充溢喜悅之情的田園風光，其作用是什

么？

六、分析題（本大題共10個小題,46~50每小題4分，51~55每小題3分，共35分）

（一）閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段話，回答文后問題。既而大叔命西鄙北鄙貳于己。公子

呂曰："國不堪貳，君將若之何?欲與大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心。”公曰：

"無庸，將自及。"大叔又收貳為己邑，至于康延。子封日：”可矣,厚將得眾。"公曰："不

義不曙,厚將崩。"

46.從這段話可看出鄭莊公隱藏著什么專心？

47.共叔段和鄭莊公的沖突揭示了怎樣的社會政治現象？

48.本段的中心人物是誰?作者是通過什么表現手法刻畫這一形象的？

（二）閱讀《關山月》全詩，回答文后問題“和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊.朱門沉沉按

歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍嘍刁斗催落月，三十從軍今白發。笛里誰知壯士心?沙頭空照征人骨。

中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望復原，幾處今宵垂淚痕！

49.本詩可分幾層?簡述各層含義。

50.說明"今宵"、"落月"在全詩結構上的作用。

51.詩中表達了詩人怎樣的感情？

（三）閱讀茅盾先生的《香市》中的一段，回答文后問題。天氣雖然很好，"市面"卻很不好。

社廟前面雖然比平日多了很多人，但那空氣好像很陰慘。盡然有鑼鼓的聲音，可是那聲音單調。

廟前的烏龍潭一泓清水依舊如昔，可是潭后那座戲臺卻坍了，屋椽子像瘦人肋骨似的暴露在“光

天化日”之下。一切都不像我兒時所見的香市了！

52.這段文字主要運用了怎樣的表現手法？

53.分析"屋椽子像瘦人肋骨”這一比方的深層含義。

（四）閱讀《麥琪的禮物》中一段文字，回答文后問題。一進門杰姆就站住了，像一條猾犬嗅

到鶴鶉似的文風不動。他兩眼盯著德拉,有一種她捉摸不透的表情，這使她大為驚惶。那既不是

生氣，也不是驚異，又不是不滿，更不是厭惡，不是她所預料的任何一種神情。他只是帶著那種

驚奇的神情死死地盯著她。

54.杰姆為什么會有這樣一種驚奇的表情？

55.這一段描寫在全文中有什么作用？

七、作文（50分）

56.題目：千里之行，始于足下要求：A.必需寫成爭論文。B.不少于800字。C.字跡工整，

卷面整齊。

參考答案

一、選擇題

l.C2.C3.A4.B5.B6.A7.A8.A

9.C10.Dll.D12.C13.B14.B15.C

二、填空題

16.莫泊桑17.柳宗元18.李白19.寫在人生邊上20.語錄21.雕欄玉砌應猶在22.隔江猶

唱后庭花23.周公吐哺24蓮動下漁舟25.《詩經》

三、詞語說明題

26.面對東方27.倒下去28.戰事29.屢次，多次30.有的人31….…的緣由32.肯定，必定

33.沉迷，沉溺34.天數，規律35.紀念，以示不忘

四、翻譯題

36.也許要責怪你吧？37.如今卻要拋棄百姓去資助敵匡。

38.姜氏哪里有滿意的時候？39.（為官的人）本身行得正，即使不去吩咐別人，別人也會遵從。

40.認為沒有誰趕得上自己。

五、簡答題

41.女主子公的性格主要有三方面：一是純凈和善,對氓真心實意，一片真情，且信守諾言;

二是任勞任怨，婚后擬隨生活重擔,卻亳無怨言;三是剛毅不屈，遭到丈夫遺棄，毅然離去。

42.即"文"與"道"的關系。作者開頭并提出"文"、"道"兩個概念，但重在“道"，

“道”是為文的根本，只有儒道修養深厚，才能寫出好文章。作者聯系自己的寫作閱歷，根本在

于“行之乎仁義之途,游之書《詩》、《書》之源。"《詩》、《書》是"道"的載體，"文"、

“道”統一的范文。

43.（1）把北方秋色與江南秋色作對比，反映出北方秋色色濃味永。（2）用北京名勝古跡的秋色

來襯托一般庭院的秋意，突出后者，更令人心醉。

44.詩人堅信將來是必勝的思想體現在作品最終一節.詩人主要是通過對土地和祖先的酷愛

來表現對將來的信念的;因為在這古老而苦難的國土上，我們的祖先為保衛土地從未曾屈服過，

他們留下的土地給了我們’恒久不會滅亡”的信念。

45.作用有四方面：一是撫今思昔，順理成章地引出下面的壯烈故事;二是在感情和意念上為

后面的故事作鋪墊，有肯定的反襯作用;三是示意今日的安靜、快樂是先輩們用鮮血換來的;四是

寄寓著后人對先烈的懷念之情。

六、分析題

46.鄭莊公的專心是有意放縱共叔段的野心，使他最終走上叛逆之路，然后一舉除之，永除

后患。

47.兄弟間的沖突揭示了封建統治階級內部爭權奪利斗爭的尖銳和殘酷以及封建倫理道德的

虛偽性。

48.中心人物是鄭莊公,主要通過對話的手法來刻畫人物形象，也通過人物性格對比反襯來

刻畫鄭莊公的形象。

49.本詩共12句，每4句為一層，共分3層。第一層正面揭露了倒戈政策造成的****局面。

其次層寫戌邊戰士報國無門的悲憤。第三層寫中原遺民復原無望的傷痛。

50“今宵，，是說明"朱門沉沉按歌舞"、"笛里誰知壯士心"、"幾處今宵垂淚痕"三個

場面發生在同一個晚上。‘落月"貫穿全詩，同樣的月光將這三個場面覆蓋在一起，融為一個整

體。

51.表達了詩人對統治者妥協倒戈路途的憎惡和對戍邊戰士、淪陷區人民凄慘境況的憐憫。

52.本段文字主要運用了今昔對比的表現手法，突出了香市泠落不堪的現狀。

53.這個比方示意了整個香市乃至中國農村，在重重壓榨之下貧困不堪的情狀。

54.因為杰姆帶著禮物興沖沖回來，他沒有料到那禮物竟在瞬間失去了意義。

55.這一段描寫構成一個驚慌的懸念，為下文揭開謎底作鋪墊.

七、作文（略）

篇2:高考模擬語文試題

高考模擬語文試題

一、語言文字運用（選擇題每題3分，共24分）

1.下列詞語中，加點的字的注音全都正確的一項是()

A名媛yu3n緋聞的i擰毛巾ning逸興遇飛chu3n

B.掙揣chuai踮腳dian涮羊肉shuan載歌載舞zai

C.殷紅yin腳癬xuWn頃刻間qing長歌當哭dang

D.騰綸jing盤踞ju迫擊炮pai綠林豪客lu

考查識記現代漢語一般話的字音,實力層級為A。所選詞條有形似字，有多音字，以形聲字

居多，課內外相結合。"晴"考查聲母的，屬難度較大的。

2.下列句子中，沒有錯別字的一項是()

A.黨中心雷霆反腐，繼后，力度更大，范圍更廣。年終收官，更是以曾任中辦主任的全國

政協副主席、中心統戰落馬震憾收場。

B過去一年，霧霾成為老百姓關注最多、詬病最多的環境問題，黨中心發起"向霧霾宣戰"

的號令，"希望并信任，通過不懈努力，’APEC藍’能保持下去。"

C.馬云接收香港《南方早報》記者專訪，在一個多小時里，嬉笑怒罵，談笑風聲，與記者

縱論企業管理、互聯網發展以及中國文化產業的走向。

D.王羲之作為"書圣"的名聲與影響，可謂婦儒皆知。但這位"書圣"結緣浙江天臺上的

狀況，知道的人卻并不多，天臺山主峰華頂山上，曾經樹立過王羲之獨筆鵝石碑。

考查識記現代漢字的字形，實力層級為A。近幾年高考對字形的考查都置于詳細的語境中，

應用性強.本題重點考查的是對讀音相同的錯別字的辨識,語料不僅與社會熱點親密相關，還滲

透傳統文化。

3.下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是()

A.據美聯社報到，內閣敷衍了幾天,最終在輿論的壓力下，被迫給國會共和黨人的國債上限

方案發難，以平靜民主黨的不滿心情。

B.他自小沒見過世面，好不簡單進了城，只見城市的大街小巷里車水馬龍，猶如"螞蟻進磨

盤——條條是道"。

C.隨著人事制度的不斷完善，機關事業單位中尸位素餐的現象將進一步削減，不求有功、但求

無過的工作作風也肯定會有所扭轉。

D.有人多次為蘆山災區慷慨解囊，傾盡全部積蓄;也有人聲明自己將細大不捐，以抗議某些

慈善機構運作缺乏透亮度。

考查正確理解和運用詞語（包括熟語）的實力，實力層級為E。本題沿用近幾年的命題思路,

語料與社會熱點親密相關。考查的是虛詞、成語、熟語。涉及到詞語運用的詞義與語境不符，感

情色調不符和望文生義等方面。通常4個選項中會有一個詞語對考生來說比較生疏，但往往不

會影響考生作出正確的推斷，關鍵是考生要調整好心態，K受生難詞語的干擾。

4.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.近年來，我國各地日漸增多的陰霾天氣引起了社會的廣泛關注，陰霾天氣不僅給人體健康帶

來巨大威逼，而且影響了人們的正常生活.

B.《我們看海去》城南舊事》《城南舊影》90后，使這些年輕人無時無刻不能忘掉國學經

典中的人生哲理。

考查辨析病句的實力，實力層級為本題考查的重點是語序不當、偷換主語、不合邏輻（否

Eo

定不當）等語病。語料與社會熱點親密相關。

5、依次填入下面三副對聯的空白處，最恰當的一項是（）

①慶新春，歡容滿面；歌盛世，愛意盈心。

②桃花扇，萬古奇文論語篇。

③粉墨辨忠奸，輕歌曼舞皆世態;琴琶，急弦緩管盡人情。

A鄰里和人情美千秋絕唱訴悲歡B人情美鄰里和千秋絕唱彈喜怒

C人情美鄰里和百年難見彈喜怒D人情美鄰里和百年難見訴悲歡

考查語言表達的精確、顯明、生動和對偶這種修辭手法的正確運用。寫對聯是中國傳統文化

習俗，語料不僅與社會生活親密相關，還滲透傳統文化。

6.以劃線句為例，以"時間都去哪兒了"為開頭，仿寫句子。（4分）

20春晚上，一曲《時間都去哪兒了》撥動了很多人的心弦，為我們留下了思索的音符。

門前老樹長新芽/院兒里枯木又開花/半生存了好多話德進了滿頭白發/記憶中的小腳丫/肉

嘟嘟的小嘴巴/一生把愛交給她/只為那一聲爸媽/時間都去哪兒了/還沒好好感受年輕就老了/生

兒養女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了/時間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油

鹽半輩子魔瞬就只剩下滿臉的皺紋了

考查句式的仿用。該題從《全品高考其次輪專題》中選取，學生在做題時普遍感到熟識，但

編者發覺學生只在被動地感受親情，其實還可以寫并肩作戰的同學之情。7.依據下列情境，在下

面空格中補寫媽媽說的話，要求語言表達觀點明確，理由充分。（不超過50個字，5分）

兒子：媽媽，今年3月8日正好是星期天，3月9號才正式開學。

媽媽：是啊，這個學期很短，總共還不到四個月。

兒子：我是說今年"3.8婦女節"不用像去年那樣要做許多作業，也不用寫感謝信，買節日

禮物了。

媽媽：

考查語言表達顯明、得體的實力，實力層級為E.命題聯系生活實際設置特定語境，實力要

求明確，限定中有發揮的空間。

二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題2分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—10題。（每題3分，共9分）

給三字經去"糟粕"是權力致命的自負

山東省教化廳近日要求各地加強對傳統文化等專題教化內容的管理，遵循"取其精華、去其

糟粕”的原則，仔細甄別和篩選優秀傳統文化，不行不加選擇地全文舉薦如《弟子規》《三字經》

《神童詩》等內容。

近年來，傳統文化出現了微弱的復蘇跡象，其中一個表現就是有家長、老師讓孩子讀經，背

誦《弟子規》、《三字經》等傳統蒙學教材。從教化內容多樣化、中國文化重建這兩個角度，這

些努力都是可取的。

這時候，山東省教化廳卻起先拿"取其精華、去其糟粕”的原則對人們的努力進行限制。這

個原則人們非常熟識，看上去也很正確。但取其精華、去其糟粕的前提是有人來取，有人來去,

對于這樣的事業，我有兩個疑問：誰有實力來"取"和"云"？

法官之所以有實力推斷案件雙方的是非曲直，是因為他站在當事人之外。一個人或機構宣稱

自己能夠對傳統"取其精華、去其糟粕"，那就肯定意味著，他信任自己可以站在傳統之外，不，

應當說是在傳統之上。自己高于傳統,自己不受傳統束縛。其實，這兩者緊密相關，總之，自己

跟傳統無關，因而完全可以對傳統中什么是精華、什么是糟粕，進行理性的權衡、推斷。其次個

疑問是：即便這世間真有某個人或者某個機構信任，自己具有這個取、去的實力，那么，他將根

據什么樣的標準進行取、去?他當然說,會根據正確的標準。問題是，他心目中的正確標準果真

就是正確的標準嗎?對他來說正確的標準，對于別人來說就是正確的嗎?明顯未必。終歸，對于什

么是精華，什么是糟粕，不同的人確定有不同的看法。假女喋個人或者某個機構信任自己是根據

正確的標準選擇的，那他必定假定了，他就是正確，他就是這個世界的標準.

揆之于歷史，在人們可記憶的歲月中，對于傳統，好像都是實行"取其精華、去其糟粕”的

原則。很明顯，實行這一原則的主事者信任，歷史已經終結了，傳統已經死亡了。因而，自己已

站在傳統之外、傳統之上，可以像欣賞博物館中的展品一樣，挑挑揀揀。而他挑揀的標準，其實

不過是自己的標準。這個時候，也無所謂標準了，因為，他不在傳統之中，也就根本沒有價值可

言。他的唯一價值就是自身當下的須要。自身須要某個東西，就是精華，不須要的東西當然就是

糟粕。由操著這樣的標準的人一路挑挑揀揀下來，最終，傳統乎者腋糟粕了一遍，奄奄一息了。

這就是看上去無比正確的’取其精華、去其糟粕”的實際效果。歸根究竟，這一原則背后隱含著

理性的致命自負和權力的致命自負。

其實，《三字經》、《弟子規》等傳統蒙學教材成為經典，被人們廣泛傳誦，已經證明白，

他們就是精華。當然，這樣的精華并不是某個人或者某個機構自負地遴選、確定、告知世人的。

他們是在漫長的時間過程中，由多數父母、孩子、老師自發地選擇出來的。

沒有比這個漫長時間過程中的自發選擇更明智的了。從時間選擇出來的這些蒙學教材中間挑

揀精華、糟粕的人，等于宣稱自己比曾經在這塊土地上生活過的二三十億人更聰慧。今日，還會

有人信任，給《三字經》下禁令的是這樣的人嗎？

—摘自《新京報》

8.下列說法不符合文本內容的一項是()

A.山東省教化廳要求各地必遵循"取其精華、去其糟粕”的原則，仔細選擇優秀傳統文化。

B.家長、老師讓孩子讀經，背誦《弟子規》、《三字經》等傳統蒙學教材。可見，傳統文化

的復蘇跡象明顯。

C.多數父母、孩子、老師在漫長的時間過程中自發地選擇出來的蒙學教材，時間已經證明

白，他們就是經典，就是精華。

D.以自身當下的須要為挑揀的標準，其實這背后隱含著理性的致命自負和權力的致命自負.

考查篩選和整合信息和理解文章內容要點的實力，實力層級為U

9.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是()

A.教化行政部門要求各地加強對傳統文化等專題教化內容的管理，其行為無可厚非，但拿

”取其精華、去其糟粕”的原則對人們的努力進行限制，其干預行為顯得不科學。

B.一個人或機構都在無形中受傳統影響，因而不行以對傳統中什么是精華、什么是糟粕，

進行理性的權衡、推斷。

（:在人們可記憶的歲月中，歷史和傳統文化，都是實行“取其精華、去其糟粕”的原則挑揀

出來的。

D.《三字經》《弟子規》等傳統蒙學教材被父母、孩子、老師自主、自發地選擇，大可不

必由某個人或者某個機構自負地遴選、確定。

考查篩選和整合信息和理解文章內容要點的實力，實力層級為

Co

10.依據文章內容，談談我們應當怎樣對待傳統文化等專題教化內容。（至少寫出三點）（3分）

考查對文章中心愿思的'概括。實力層級為C。

（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）

一雙三十年沒握過的手

作者:蔣新

①他躺在剛剛啟用的新病房里，合著眼，身上、鼻腔里插著四五條或粗或細的軟管子，可

根據他的脾氣，他的性格，他的氣力，是絕不會讓這些軟巴巴的管子欺壓的，但這時他沒有一點

方法，剛剛被手術過的胃，不允許他去和這些管子們計較，鎖著的眉頭間流出剛毅下的無奈。

②根據醫生的叮囑，隔一陣子就要給他捋捋腿，捏捏腳或者搓搓手。這雙手我是最熟識不過

的，可是，這雙熟識的手卻30年沒有干脆接觸了。不知寬厚的掌心，粗大且硬的手指肚里,還

有那層起起伏伏的硬皮上握著怎樣的溫度.我的手和他的手一碰撞，除了印證視覺賜予的感知，

體會手上的力氣外這雙手原委打磨過多少冷的熱的硬的粗的物體，只有用勵在手上的青筋知道。

③他是我弟弟，比我小三歲。

④我們曾經擁擠在一張木板床上睡覺，一個被窩里打仗，睡覺的時候，不是我把被子裹起來

晾他，就是他扯過被子去凍我。這些在睡夢中進行的過去式，經常讓父母瞅著我們袒露的脊梁發

愁：被子小了，被子少了。

⑤在被子漸漸富余起來的時候我們也猶如一窩羽毛豐滿的鳥兒，各奔東西，謀職娶妻生子，

為自己的日子奔波忙活。曾經在一個被窩里滾打摸爬的兄弟，留在成年時空隧道里的只有靜默地

關注，事情的相告、提示或完成，情感的溝通則萎縮干枯，全憑第六感覺去體會去測知。

⑥我不知道中間的電阻是什么，為什么不能持續給力?時間?空間?年齡?面子?還是腦溝里所

謂的成熟?成熟太厭煩，成為背叛、遺忘、失去過去很多美妙日子的罪魁。在失去的路上，為遺

忘栽培起來的成熟，都毫無例外地蒙著自以為是的千年塵垢，像一層一層疊加起來的黃土高坡,

把過去與曾經壓榨成粉塵瓢揚。想不到在這個誰都不情愿來的地方，我們的手接觸在一起，起先

砌對方久違的體溫。

⑦這雙曾經與我掰手腕較勁的手，留下太多的記憶。

⑧這是一雙與煤炭打交道的手。他頂替父親在煤礦就業，成了我兄弟間唯一繼承父業的"煤

二代"。下井挖煤，使鍬弄鎬，每天復制相同的作業內容，使他快速完成了學生手向礦工手的轉

變。粗了，厚了，硬了。黑乎乎的煤和井下冰冷堅硬的石頭把手的光滑毫不客氣地全都打磨掉,

換成了牢固有力的粗糙刺喳。膀子寬了，胳膊粗了，有了很壯麗的胸大肌和線條分明的三角肌。

幾個月后，與他再掰手腕，就贏不了了，而且數次角力，我恒久是不能超越的其次名。

⑨那年過年，我們聚在一起喝酒，望著滲透在他手紋和指甲尖上的黑，建議他常常用豬胰子

洗手，用小刷子刷刷。他說，白搭，今日洗了，明天就又這樣了。那時他還沒有找對象，我擔憂

粗糙的手會給他相對象時減分，但沒有把這當心思說出來.他對自己好像很觀賞，常對我的兩個

姐夫，還有四周的同伴炫耀，與他們掰手腕、舉重，每次競賽亮招，他都將揚眉的驕傲毫不掩飾

地掛在方方正正的臉上。

⑩粗厚刺喳的手，細活兒卻干得一點兒都不模糊。攤煎餅原來是婦女們的活兒，他也會。我

曾見過他攤煎餅的姿態，T型式的煎餅箝子被他掄得非常精致，吱吱響的鰲子上飛出一張張圓圓

的煎餅，那時他還不到20歲。只要與母親閑聊，說起家務活，母親總夸他最棒，有力氣，會干

活。

(n)這雙會干活的手后來去做了木工，后來又以礦區土建隊隊長的身份去布置作業，然后與同

事一起去做自己布置過的拉大鋸，推刨子或者掄斧子的事情。他說，他不清晰當官的味道，從來

沒有在辦公室里安平穩穩坐上一成天，只知道當工人和干活的味道。他始終覺得當工人最好，最

省心，最有面子，"咱們工人有力氣”給他的烙印很深刻，抹不掉。勞動，或曰干活，猶如血液

一樣與他緊緊地融為一體，在付出體力的過程中，享受干活賺來的爽快和才智。可是，當他在接

近50歲被告知煤礦改制，停產，提前回家的時候，他才發覺當工人實在沒有什么值得珍藏的面

子。改變沒有慈善，也不以自己的意志、愿望、想像、期盼、渴求以及夢為轉移，人只能在改變

的潮流里隨潮涌動起落，弱者尤其是。在時代向一個方向聚集的時候，弱者的身上都會去承載孕

育滋養很多新詞匯的誕生。比如下崗，比如待崗，比如改制，比如買斷工齡。多數弱者的承受又

不能不說是一座豐碑，歷史從弱者身上碾過的痕跡，就成為永恒的碑文。

口工作沒有將風光進行究竟，那雙打磨幾十年的手貝呼艮給力，干活的人群里依舊閃耀著他

的影子。倔強依舊在他身上滾動。超出我意料的是他竟然去勞務市場攬那些裝沙子卸水泥之類的

重體力活干。那次相聚，我跟他說，"活可以干，但不要去干那些重活累活了。""一陣子的事，

來錢快。"他說干一晌午能夠掙50元，比上班掙得多。他邊說邊伸著手掌比畫，好像那50元

就在手上國B動。手已經被水泥沙子染成了相同的顏色，手掌原來的底色已經無影無蹤，圓潤紅潤

白皙細膩修長等等諸類描寫手的詞匯統統與我眼前的這雙手不沾邊了，手真的成了他過日子的工

具。

(13)掙錢，攢錢，為兒子買房，幫兒子娶媳婦，替兒子還賬，成了這雙手的主旋律。他一天至

少干兩份活，一份相對固定的臨時工，替改制后的煤礦管理工人浴室;然后利用雙班倒的空兒，

去勞務市場攬活。他嘲弄自己是“專兼職復合工"。

(14)我留意過他常常攬活的勞務市場，下崗工人和農夫工居多，或站或蹲地待在十字路口的西

北角，沒有人去喧嘩打鬧，也極少有人湊到一起兒侃大山，最直觀一樣的動作是抽煙。抽煙成了

他們等待的最好方式。各種煙味兒混合凝合在百十平米的空間里，成為狹小一角獨有的標記。只

要有轎車、越野車、商務車，抑或工程車、貨車經過這里，而且放慢速度，他們的眼神都會齊刷

刷地聚過去。車一停下，等待的人，不管什么姿態，馬上都會朝車聚集。只聽從車上走下的人喊：

"裝煤的，裝一噸5塊錢，要3個人，有干的嗎?"或者喊："往6樓扛地板磚，一平方3塊錢。

當天結算給錢。"價格若是低，等待的人便嘟嘟嚷嚷不靠前，或討價還價要求增加費用，有的則

躲在一旁去低聲罵娘。若價格合適，等待的人便馬上擁上去報名。招工的便從一圈人中敲定自己

中意的合適的，或干脆開車帶走，或定好時間、地點，讓挑好的人自己去。這里沒有紙質的合同，

全部是口頭協議。我問過等待的人，不簽協議出了事情咋辦?我擔憂平安和能不能剛好兌現錢。

那人回答很干脆："能出啥事，都是一天半天的活，干完活拿錢走人。"我沒有接著問，我知道

有時候無形潛規則比有形的合同更重要。

⑸我沒有想到不把生活的艱辛放在日艮里的他，平常悶聲不吭的他，竟然在這里用原始的力氣

去交易迫切須要的錢,只是他已經不年輕。

(16)三年前他給兒子按揭了一套結婚用的房子，每月要還貸款。貸款像條無形堅硬的繩索，笑

瞇瞇地把他拽到了勞務市場。是貸款讓他來的嗎?我又疑問地拷問自己。

(17)裝修房子的時候我去了。他正在往六樓背地板磚。磚是奶油色正方形，每片60公及，重

20公斤左右.他先把兩片詩放到墻角一個木架子上，然后屈膝將背靠上去，磚就穩妥妥地貼在

他的脊梁上了。上樓梯的速度很緩慢,而且愈往上愈慢，頭愈來愈低,氣愈喘愈粗。扣著磚的手

指則沒有任何松動或改變,釘子似的托著背上的磚。頭，碣，腿，在臺階上構合起一個特有的形

象，機器人似的在臺階上轉彎，喘息，移動。我又一次勸他雇人。他指著堆在房間里的水泥和沙

子說："它們都弄上來了。還怕磚上不來?”然后算賬給我聽，單是往上弄這些東西，就要花四

百多塊錢，不花這錢，不就相當于掙了?兩天掙這些，值，趕上高工資白領了。

（18）我無語。？

的我捏著與三十年前感覺完全不同的手在想，也困惑了。

的于是，我想寫點文字給侄子們，題目是：。

（選自《散文百家》，有刪減

縱觀年的17套高考語文試題，現代文大閱讀的選材以敘事類散文考查的篇目最多，浙江近

三年里有2年均為敘事類散文。該語料生活氣息濃郁。

11.以"學生手”為例，概括出本文弟弟的手所經驗的身份的轉變。（4分）

本題考杳學生對文章信息的篩選和整合的實力

12.第七段劃線的句子，在文中有什么作用?（4分）

本題考查對文章布局謀篇方式的分析，屬評析題型。

13.第11段最末劃線句意味深長，說說你的看法。（5分）

本題考查探討文學作品意蘊以及對作品的特性化閱讀。

14.第14段寫他弟弟在勞務市場怎么等活，怎么干活等主要運用了什么寫作手法?請簡析其

作用。（3分）

本題考查分析作品主要表現手法的實力，實力層級為Q

15.文章結尾有兩處空缺處，請各補寫一句話，并簡述你這樣寫的理由（4分）

本題考查對作者創作意圖的探討，并考查用語簡明連費的實力.

三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面短文，完成16-20題。（19分）

秋，七月，吳越王鏤遣錢傳璞將兵三萬攻吳常州，徐溫帥諸將拒之，右雄武統軍陳璋以水軍

下海門出其后。壬申，戰于無錫。會溫病熱，不能治軍，吳越攻中軍，飛矢雨集，鎮海節度判官

陳彥謙遷中軍旗鼓于左取貌類溫者攫甲胄號令軍事溫得少息俄頃疾稍間出拒之。時久旱草枯，吳

人乘風縱火，吳越兵亂，遂大敗，殺其I制可逢、吳建，斬首萬級。傳耀遁去，追至山南，復敗之。

陳璋敗吳越于香彎。陳璋敗吳越于香彎（三）閱讀下面兩段文字，完成23-24題。（6分）

義與利者，人之所兩有也，雖堯、舜不能去民之欲利，然而能使其欲利不克其好義也。雖桀、

紂亦不能去民之好義，然而能使其好義不勝其欲利也。故義成功者為治世，利克義者為亂世。摘

自《荀子.大略》

23.說明句子"義成功者為治世，利克義者為亂世"中"克"的含義。（1分）

24.概括本段的主旨，并談談你對"義成功者為治世，利克義者為亂世"這句話的看法。

本題考查對文化經典的理解和分析實力，實力層級為Q

（四）古詩文默寫。（6分）

25.補寫出下列句子中空缺的部分。（只選做3小題）

Q）羅幕輕寒明月不諳離別苦（晏殊《蝶戀花》）

（2）故木受繩則直,則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）

（3）老當益壯；不墜青云之志。（《滕王閣序》）

（4）今兩虎共斗，。吾所以為此者，。《司馬遷《廉頗藺相如列傳《

（5）青山隔送行，疏林不做美，。夕陽古道無人語，。（王實甫《長亭送別》）

考查默寫常見名句名篇的實力，實力層級為Ao縱觀近三年浙江名句默寫題，必修教材中常

見常用名句是考查的重點.

四、作文（60分）

26.閱讀下面的文字，依據要求作文。

再遠一點

蔡天新

再遠一點

我們將看到

人群像砂粒

堆砌在一起

彼此相像

再遠一點

我們將看到

房屋像貝殼

或仰或臥

難以辨別

再遠一點

我們將看到

城市在陷落

市民們紛紛出逃

搭乘超員的旅客快車

再遠一點

依據這首詩的含義，寫一篇文章。可以講解并描述故事，抒發感情，也可以發表爭論。

①角度自選，立意自定，題目自擬V②不得脫離詩歌內容與含義的范圍.③除詩歌外，文

體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲，不得套作套作。

孔子說："不學詩，無以言。"詩歌作為最純凈的文學，歷來都被譽為文學的驕子。缺憾的

是，現代詩從來都被高考語文試卷拒之門外，這實在與詩歌的地位與重要性不符。

篇3:廣東高考語文模擬試題

三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）

（-）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）

秋陽賦

（宋）蘇軾

越王之孫，有賢公子，宅于不士之里，而詠無言①之詩。以告東坡居士曰："吾心皎然，如

秋陽之明;吾氣肅然,如秋陽之清;吾好善而欲成之,如秋陽之堅百谷;吾惡惡而欲刑之，如秋陽之

隕群木。夫是以樂而賦之，子以為何如?"

居士笑曰："公子何自知秋陽哉?生于華屋之下，而長游于朝廷之上，出擁大蓋，入侍幃幄，

暑至于溫，寒至于涼而已矣。何自知秋陽哉!若予者，乃真知之。方夏潦之淫也，云A雨泄，雷

電發越，江湖為一,后土冒沒，舟行城享R,魚龍入室。菌衣生于用器，蛙蚓行于幾席。夜違濕而

五遷,晝燎衣而三易，是猶未足病也。耕于三吳,有田一廛。禾已實而生②耳，稻方秀而泥蟠。

溝腔交通，墻壁頹穿。面垢落討涂，目泣濕薪之煙。釜甑其空，四鄰悄然。鸛鶴鳴于戶庭，婦宵

興而永嘆。計有食其幾何，形③無衣于窮年。忽釜星之雜出，又燈花之雙懸。清風西來，鼓鐘其

鋒。奴婢喜而告余，此雨止之祥也。蚤作而占之，則長庚澹澹其不芒矣。浴于D谷④，升于扶

桑。曾未轉盼，而倒景⑤飛于屋梁矣。方是時也，如醉而醒，如喑而鳴。如痿而起行，如還家鄉

初見父兄。公子亦有此樂乎?"

公子曰："善哉!吾雖不身履，而可以意知也。”

居士曰："曰行于天，南4匕異宜.赫然而炎非其虐，穆然而溫非其慈.且今之溫者昔人炎者

也云何以夏為盾而以冬為衰乎吾儕小人輕慍易喜彼冬夏之良愛乃群狙之三四。自今知之，可以無

惑。居不戶，出不仰笠，暑不言病，以無忘秋陽之德。”公子拊掌，一笑而作。

①無言：內容空洞。②生：發芽。③知I:也。④D谷：傳聞中指日出的地方，亦作“湯谷"。

⑤倒景：這里指彩虹。

?16.對下列句子中加點詞語的說明，不正確的一項是()

A.宅于不土之里宅：住宅。

B.若予者若:像。

C.方夏潦之淫也淫：過度。

D.蚤作而占之蚤：通"早"，早晨。

?17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()

A.此雨止之祥也昔人云：將以有為也

B.乃真知之今其智乃反不能及

C.奴婢喜而告余順風而呼，聲非加疾也

D.升于扶桑于其身也，則恥師焉

?18.下列對原文的賞析,不正確的一項是()

A.貴族公子要寫一篇歌頌秋陽的賦蘇軾聽了他的構思后哈哈大笑，認為他誕生在富貴之家,

出入朝廷，養尊處優，缺乏真實感受，矯情為文，寫不出好的作品。

B.本文以秋陽為題，卻花很大篇幅敘述陰雨帶給人的苦楚：小船行走城郭，魚龍游入房屋，

霉菌長滿用具等等。抑揚結合，主旨是為了表達對貧困百姓生活的關注之情。

C.夏日陰雨連綿，洪水泛濫，人們在連日的陰雨中困難生活，以及天晴之后人們的欣喜，緣

于蘇軾的親身經驗，亦是他貶居生活的縮影。

D.文章仿照漢賦對話形式表現了不同境遇的人對于秋陽的不同感受行文流暢不行遏制，

文采出眾。

?19.用7"給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)

且今之溫者昔人炎者也云何以夏為盾而以冬為衰乎吾儕小人

輕慍易喜彼冬夏之畏愛乃群狙之三四

20.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）

（1）夜違濕而五遷，晝燎衣而三易，是猶未足病也。（4分）

（2）善哉!吾雖不身履，而可以意知也。（3分）

（二）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。（7分）

塞路初晴

雍陶

晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。

胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子①喜聞無戰伐，閑看游騎獵秋原。

［注］①行子：出行的人。

?21.本詩頷聯運用了什么表現手法?描繪了一幅怎樣的邊塞風景?（3分）

?22.請結合全詩賞析尾聯中的"喜"字。（4分）

（三）閱讀下面材料，完成23-24題。（5分）

子游曰："事君數，斯辱矣;摯友數，斯疏矣。”

子貢問友。子曰："忠告而善道之，不行則止，毋自辱焉。"

這兩章都涉及到了交友的一個原則。請回答：

?23.這個原則是什么?（2分）

?24.你同意這樣的交友原則嗎?簡要說明理由。（3分）

（四）古詩文默寫v（6分）

?25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

Q）故木受繩則直，，，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）

（2）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。,。（白居易《琵琶行》）

（3）舉酒屬客，，。（蘇軾《赤壁賦》）

（4）顏淵喟然嘆曰:。"瞻之在前，忽焉在后。（《論語》）

（5）昨夜西風凋碧樹。獨上高樓欲寄彩箋兼尺素?（晏殊《蝶戀花》）

四、作文（60分）

?26.閱讀下面的文字，依據要求作文。（60分）

有人說"浪漫"是一個過去式。上個世紀的80年頭，年輕人以讀詩，寫詩為風尚，白衣飄

飄的年頭到處洋溢著“面朝大海，春暖花開”的情懷，而現如今，這份浪漫早已成為了奢侈品。

有人說浪漫其實很簡潔。我能想到的最浪漫的事，就是在柴米油鹽中牽著你的手漸漸老。

有人說浪漫其實不簡潔。花前月下的小資只是一種“偽浪漫”真正的浪漫須要"雖千萬人，

我往矣"的志氣。

你對"浪漫”有怎樣的體會或見解?請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體（除詩歌外文，本不限）。

②不少于800字。

③不得套作，不得抄襲。

篇4:高考語文文言文模擬試題

五、閱讀下面的文言文，完成「4題。

長孫高，代人也，太祖賜名焉。父仁，昭成時為南部大人。嵩寬雅有器度，年十四，代父統

軍。昭成末年，諸部乖亂，苻堅使劉庫仁攝國事，嵩與元他等率部眾歸之。

晉將劉裕之伐姚泓也，太宗假嵩節，督山東諸軍事，倚旨平原，緣河北岸列印，次于畔城.

軍頗失利。詔假裕道，裕于舟中望嵩麾蓋，遺以鄱酒及江南食物，嵩皆送京師。詔嵩厚答之。又

敕簡精兵為戰備，若裕西過者，便率精銳南出彭沛，如時常過，但引軍隨之。彼至靖陜間，必與

姚泓相持，一死T為，眾方疲弊。比及秋月，徐乃乘之，貝!裕首可不戰而懸。于是叔孫建等循河

趣洛。遂入關。嵩與建等自成皋南濟，晉諸屯戍皆望塵奔潰，裕克長安，嵩乃班師。

太宗寢疾，問后事于嵩。嵩日："立長則順，以德則人服。今長皇子賢而世嫡，天所命也,

請立。"乃定策禁中。于是詔世祖臨朝監國，高為左輔。世祖即位，進爵北平王，司州中正。詔

問公卿：赫連、蠕蠕①征討何先?嵩與平陽王長孫翰、司空奚斤等曰："赫連居土，未能為患;

蠕蠕世為邊害，宜先對大梅。及則收其畜產，足以富國;不及則校獵陰山，多殺禽獸皮肉筋角，

以充軍實，亦愈于破一小國。"太常崔浩日："大檀遷徙鳥逝，疾追則不足經久，大眾財不能及

之。赫連屈丐，土宇不過千里，其刑政殘虐，人神所棄，宜先討之。”尚書劉潔、武京侯安原請

先平馮跋。帝默然，遂西巡狩。后聞屈丐死，關中大亂，議欲征之。嵩等日："彼若城守，以選

代勞，大檀聞之，乘虛而寇，危遭也。"帝乃問幽微于天師寇謙之，謙之勸行。杜超之贊成之，

崔浩又言西伐利。嵩等固諫不行。帝大怒，責嵩在官貪污。尋遷太尉。久之，加柱國大將軍。

自是，輿駕征伐，嵩以元老多留鎮京師，坐朝堂，平斷刑獄。薨,年八十。謚日宣王。后高

祖追錄先朝功臣，以嵩配饗廟庭。

(節選自《魏書》)

［注］①蠕蠕(用)：古代北方少數民族，即柔然。其第十代君主名大檀。

1、對下列句子中加點的詞的說明，不正確的一項是()

A.苻堅使劉庫仁攝國事攝：代管。

B.更敕簡精兵為戰備簡：精減。

C.叔孫建等循河趣洛趣:奔赴。

D.亦愈于破一小國愈：賽過v

2、以下各組句子中，全都表明長孫嵩受到君主一組是()

①年十四，代父統軍

②太宗假嵩節，督山東諸軍事

③詔嵩厚答之

④世祖即位，進爵北平王，司州中正⑤太宗寢疾，問后事于嵩

⑥后高祖追錄先朝功臣，以寓配饗廟庭

A.①②⑥B.①③④C.②④⑤D.③⑤⑥

3、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.長孫嵩較有軍事才能。時局亂時，他統領部眾，不使分散而歸附苻堅;趁劉裕無暇相顧，

他與叔孫建從成皋南渡，東晉諸屯軍望風而潰。

B.長孫嵩為官清廉。劉裕借道通行時在船上望見了長孫嵩的營帳，派人送去美酒美食，長孫

嵩沒有私自留下，全部送到京城，受到了重賞。

C.長孫嵩有時很固執。屈丐死后，關中大亂，世祖想要征討赫連，寇謙之、崔浩等都支持,

而長孫嵩堅決反對，最終惹怒了世祖，遭到責斥。

D.長孫嵩恪盡職守。他做了柱國大將軍后，總是在世祖親自外出征討作戰時，以元老身份留

守京城，坐鎮朝堂，并且處理日常各種刑獄案件。

4、把文中畫橫線的句子翻譯廁代漢語。

(1)若裕西過者，便率精銳南出彭沛，如時常過，但引軍隨之。

(2)彼若城守，以逸代勞，大檀聞之，乘虛而寇，危道也。

六、閱讀下面的文言文，完成「4題。

楊慎，字用修，新都人，少師廷和子也。年二十四，舉正德六年殿試第一，授翰林修撰。丁

繼母憂，服闋起故官.十二年八月，武宗微行，始出居庸關，慎抗疏切誦.尋稱疾歸.世宗嗣位，

起充經筵講官。常講《舜典》，言："圣人設贖刑，乃施于小過，俾民自新。若元惡大奸，無可

贖之理。"時大①張銳、于經論死，或言進金銀獲宥，故及之。

嘉靖三年，世宗納桂萼、張嗯言，召為翰林學士。慎偕同列三十六人上言："臣等與萼輩學

術不同，爭論異。臣等所執者，程頤、朱熹之說也。萼等所執者，冷褒、段猶之余也。今陛下既

超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥。"世宗怒，切責，停俸有差。逾月，又偕學士豐熙等

疏諫。不得命，偕廷臣伏左順門力諫。帝震怒，命執首事八人下詔獄。于是慎及檢討王元正等撼

門大哭，聲徹殿庭。帝益怒，悉下詔獄，廷杖之。閱十日，有言前此朝罷，群臣已散，慎、元正

及給事中劉濟、安磐、張漢卿、張原，御史王時柯實糾眾伏哭。乃再杖七人于廷。慎、元正、濟

并謫戌，余削籍。慎得云南永昌衛。先是，廷和當國，盡斥錦衣冒濫官。及是伺諸途，將害慎,

慎知而謹備之，至臨清始散去。扶病馳萬里，憊甚，抵戍所，幾不起。

五年聞廷和疾，馳至家。廷和喜，疾愈。還永昌，聞尋甸安錠、武定鳳朝文作亂，率僮奴及

步卒百余，馳赴木密所與守臣擊敗賊。八年聞廷和訃，奔告巡撫歐陽重請于朝，獲歸葬，葬訖復

還。自是，或歸蜀，或居云南會城，或留成所，大吏咸善視之。及年七十，還蜀，巡撫遣四指揮

逮之還。嘉靖三十八年七月卒，年七十有二。

慎幼警敏，十一歲能詩。入京，賦《黃葉詩》,李東陽見而嗟賞，令受業門下。嘗奉使過鎮

江，謁楊一清，閱所藏書。叩以疑義，一清皆成誦。慎驚異，益肆力古學。既投荒②多暇，書無

所不覽。嘗語人曰："資性不足恃，日新德業，當自學問中來。"故好學窮理，老而彌篤。明

世記誦之博，著作之富，推慎為第一。隆慶初，贈光祿少卿。天啟中，追謚文憲。

(選自《明史》卷一百71十二列傳第八十，有刪改)

①大：大宦官。②投荒：被流放邊地。

1、對下列句子中加點的詞的說明，不正確的一項是()

A.時大張銳、于經論死論：判罪.

B.施于小過，俾民自新俾：使。

C.命執首事八人下詔獄執：執行。

D.叩以疑義叩：詢問.

2、下列六句話分別編為四組，全部表現楊慎稟性剛直、堅持原則的一組是()

①偕同列三十六人上言②盡斥錦衣冒濫官

③撼門大哭，聲徹殿庭④乃再杖七人于廷

⑤臣等不能與同列，愿賜罷斥⑥慎聞之，益縱酒自放

A.①③⑤B.①②④C.③⑤⑥D.②④⑥

3、下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是()

A.楊慎為人忠貞，遇事常上書進諫，武宗湖艮出行至居庸關，他上書抗諫，武宗只得稱病而

歸。

B.楊慎常常講《舜典》，以此來勸誡世宗不要寬恕張銳、于經等元惡大奸之人的死罪。