2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升重點(diǎn)難點(diǎn)試題及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德規(guī)范要求：請根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，判斷以下行為是否符合規(guī)范。1.小明在課堂上對學(xué)生的錯誤進(jìn)行嚴(yán)厲批評，導(dǎo)致學(xué)生情緒低落。2.李老師利用自己的專業(yè)知識為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，但要求學(xué)生支付一定費(fèi)用。3.張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在學(xué)習(xí)上遇到困難，主動幫助他解決，并鼓勵他繼續(xù)努力。4.王老師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行體罰，以示警告。5.劉老師關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的想法。6.孫老師對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。7.周老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小強(qiáng)曠課，立即與家長聯(lián)系，了解情況。8.吳老師要求學(xué)生參加課外活動，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。9.趙老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明抄襲作業(yè)，未進(jìn)行嚴(yán)肅處理。10.鄭老師關(guān)心學(xué)生的身心健康，定期組織健康講座。二、班級管理要求：請根據(jù)班級管理的原則，判斷以下行為是否符合原則。1.小紅在課堂上擾亂紀(jì)律，班主任立即將她請出教室。2.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明在課堂上睡覺，將其叫醒并嚴(yán)肅批評。3.李老師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在課堂上玩手機(jī)，立即沒收手機(jī)并禁止其上課。5.劉老師關(guān)心學(xué)生的生活，定期召開班會，了解學(xué)生思想動態(tài)。6.孫老師組織學(xué)生參加課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。7.周老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明曠課，立即與家長聯(lián)系，了解情況。8.吳老師要求學(xué)生按時完成作業(yè)，并及時批改作業(yè)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。9.趙老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小強(qiáng)抄襲作業(yè)，未進(jìn)行嚴(yán)肅處理。10.鄭老師關(guān)心學(xué)生的身心健康，定期組織健康講座。四、教學(xué)設(shè)計要求：請根據(jù)以下教學(xué)案例，設(shè)計一節(jié)符合學(xué)生認(rèn)知水平和教學(xué)目標(biāo)的課程。教學(xué)案例：初中數(shù)學(xué)《一次函數(shù)》1.教學(xué)目標(biāo)：a.知識與技能：掌握一次函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。b.過程與方法：通過實(shí)例分析和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。c.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.教學(xué)重難點(diǎn)：a.重點(diǎn)：一次函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。b.難點(diǎn)：一次函數(shù)圖像的繪制和應(yīng)用。3.教學(xué)過程：a.導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例引入一次函數(shù)的概念。b.新課講授：講解一次函數(shù)的定義、圖像和性質(zhì)，并進(jìn)行實(shí)例分析。c.練習(xí)鞏固：布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。d.合作探究：分組討論，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。e.總結(jié)歸納：總結(jié)一次函數(shù)的知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。f.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)評價要求：請根據(jù)以下教學(xué)案例，設(shè)計一套教學(xué)評價方案。教學(xué)案例：高中英語《GreatExpectations》1.評價目標(biāo)：a.知識與技能：評價學(xué)生對《GreatExpectations》的閱讀理解能力。b.過程與方法：評價學(xué)生在閱讀過程中的思考、分析和表達(dá)能力。c.情感態(tài)度與價值觀：評價學(xué)生對名著的興趣和態(tài)度。2.評價內(nèi)容：a.閱讀理解：考察學(xué)生對文章主旨、情節(jié)、人物性格等方面的理解。b.思考與分析：考察學(xué)生對文章中出現(xiàn)的主題、觀點(diǎn)和價值觀的思考和分析。c.表達(dá)能力：考察學(xué)生在口頭和書面表達(dá)中對文章的理解和感悟。3.評價方法：a.課堂提問：通過提問考察學(xué)生的閱讀理解能力和思考分析能力。b.小組討論：通過小組討論考察學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。c.讀書報告：要求學(xué)生撰寫讀書報告，考察學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。d.課后作業(yè)：布置與《GreatExpectations》相關(guān)的閱讀理解題和寫作題，考察學(xué)生的綜合能力。六、教育政策法規(guī)要求：請根據(jù)以下教育政策法規(guī)，回答相關(guān)問題。教育政策法規(guī)：《中華人民共和國義務(wù)教育法》1.義務(wù)教育的基本特征是什么？2.義務(wù)教育階段的學(xué)生享有哪些權(quán)利？3.義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？4.義務(wù)教育階段學(xué)校在招生工作中應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)定？5.義務(wù)教育階段學(xué)校在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？6.義務(wù)教育階段學(xué)校在學(xué)生管理方面應(yīng)當(dāng)采取哪些措施？7.義務(wù)教育階段學(xué)校在教師管理方面應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)定？8.義務(wù)教育階段學(xué)校在經(jīng)費(fèi)管理方面應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？9.義務(wù)教育階段學(xué)校在安全工作方面應(yīng)當(dāng)采取哪些措施？10.義務(wù)教育階段學(xué)校在學(xué)生營養(yǎng)餐方面應(yīng)當(dāng)提供哪些保障？本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德規(guī)范1.×解析：嚴(yán)厲批評學(xué)生導(dǎo)致情緒低落，不符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。2.×解析：利用專業(yè)知識收費(fèi)輔導(dǎo)，違背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。3.√解析：主動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵其努力，符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。4.×解析：體罰學(xué)生，違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。5.√解析：關(guān)心學(xué)生生活，與學(xué)生交流，符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。6.√解析：進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，符合教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。7.√解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課，與家長聯(lián)系，符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。8.√解析：組織課外活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，符合教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。9.×解析：未對抄襲作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，違背了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。10.√解析：關(guān)心學(xué)生身心健康，組織健康講座，符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。二、班級管理1.×解析：立即請出教室，未采取合理的教育措施，不符合班級管理原則。2.×解析：叫醒并嚴(yán)肅批評，未考慮學(xué)生的自尊心，不符合班級管理原則。3.√解析：鼓勵學(xué)生參與討論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，符合班級管理原則。4.×解析：沒收手機(jī)并禁止上課，未采取合理的教育措施，不符合班級管理原則。5.√解析：關(guān)心學(xué)生生活，召開班會，了解思想動態(tài)，符合班級管理原則。6.√解析：組織課外活動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，符合班級管理原則。7.√解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課，與家長聯(lián)系，符合班級管理原則。8.√解析：要求按時完成作業(yè)，批改作業(yè)，幫助學(xué)生提高成績，符合班級管理原則。9.×解析：未對抄襲作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，違背了班級管理原則。10.√解析：關(guān)心學(xué)生身心健康，組織健康講座，符合班級管理原則。三、教學(xué)設(shè)計（此處為教學(xué)設(shè)計題目，不提供答案）四、教學(xué)評價（此處為教學(xué)評價題目，不提供答案）五、教育政策法規(guī)1.義務(wù)教育的基本特征：強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性、公益性。2.義務(wù)教育階段學(xué)生權(quán)利：受教育的權(quán)利、選擇學(xué)校的權(quán)利、獲得平等教育的權(quán)利、獲得必要幫助的權(quán)利。3.義務(wù)教育階段學(xué)校義務(wù)：保證學(xué)生受教育的權(quán)利、提供平等的教育資源、保障學(xué)生的身心健康、對學(xué)生進(jìn)行思想教育。4.義務(wù)教育階段學(xué)校招生規(guī)定：公平、公正、公開、規(guī)范。5.義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)原則：全面發(fā)展、因材施教、啟發(fā)式教學(xué)、注重實(shí)踐。6.義務(wù)教育階段學(xué)生管理措施：建立學(xué)生管理制度、加強(qiáng)學(xué)生思想教育、關(guān)注學(xué)生身心健康、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。7.義務(wù)教育階段教師管理規(guī)定：提高教