《葡萄牙舞》中班音樂教案設計《葡萄牙舞》中班音樂教案設計「篇一」活動目標：1、了解葡萄的特點，體驗秋天葡萄園豐收的喜悅。2、學習用橡皮泥揉、團、捏、粘方法進行排列制作成熟的葡萄，體驗制作的樂趣和美感。活動準備：1、ppt課件，水果（葡萄）2、范例1幅，布置在區域活動區。3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數相等。活動過程：一、導入：小朋友，現在是什么季節？（秋季）秋天是收獲的季節，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我帶你們到美麗的葡萄園去看看吧。（出示ppt課件），提問：1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結滿了什么？（葡萄架上結滿了許多葡萄。）2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的？（葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。）3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）4、葡萄粒是什么形狀的？（葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。）二、出示實物葡萄：請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。小結：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。三、幼兒動手制作一串葡萄幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團成一個小圓球，如此反復，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛生，不要把橡皮泥擺的很亂。重點指導幼兒“團緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領。四、將作品平放于區域活動區，大家一起分享制作經驗，欣賞“橡皮泥葡“萄”帶來的美感。五、整理活動后的材料，工具，放回原處。活動反思：在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。《葡萄牙舞》中班音樂教案設計「篇二」中班奧爾夫音樂教案：葡萄牙舞中班奧爾夫音樂教案：葡萄牙舞活動目標：1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創編舞蹈動作。3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。活動準備：音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜活動過程：一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)1、欣賞音樂。提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。三、聽故事。有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發了。四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。1、出示兩段紙做的道路的圖片。教師提問：丫丫出發了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續走，又接著走了800里。2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)3、出示兩座山的圖片。教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。3、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞――走路――鉆山洞――走路)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)5、丫丫終于到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢?這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節奏為(歡迎你―艋隊你――艋隊你―艋隊你――)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節奏拍手。教師帶小朋友根據節奏拍手并說歡迎詞。6、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發現這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發現房子里面很大，很高。(出示房屋的圖片)7、請小朋友創編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。教師示范動作(鉆門――走路――鉆門――走路)，并和孩子一起表演動作。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)5、滲透德育教育。最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛，樂于助人。《葡萄牙舞》中班音樂教案設計「篇三」活動目標：1、學會運用捏、搓的技能用橡皮泥制作葡萄。2、初步了解葡萄的特點，感受泥工活動的樂趣。活動準備：紫色、綠色的橡皮泥若干、墊板、葡萄卡片活動流程：1、出示葡萄的卡片，引導幼兒觀察葡萄的形狀、顏色。2、先發給幼兒一小塊橡皮泥，可以隨便揉捏，使幼兒能充分感受橡皮泥的特點。3、教師示范：“我們的葡萄又圓又大，所以要把橡皮泥搓圓，讓它變成圓圓的葡萄”教師拿一小塊橡皮泥，放在手心中，另一手覆在橡皮泥上，來回揉搓，然后提示幼兒也可以把橡皮泥放在墊板上，一手覆在橡皮泥上來回揉搓。4、幼兒操作：教師分給幼兒橡皮泥，注意每次分的泥要大小均等，讓幼兒在墊板上揉搓橡皮泥，搓好一個圓球先放在墊板的右上方，按同樣的方法一共捏四個圓球，教師讓幼兒把四個圓球輕輕按壓在一起，成一條直線，放回墊板右上方，在搓三個圓球，分別放在已搓好的四個圓球上面，依次類推，搓三四個圓球，按兩兩疊加的方法做成一串葡萄。5、教師用綠色的橡皮泥做成葉子的形狀，給幼兒貼在做好的葡萄上面。6、總結評價，結束活動請幼兒拿著作品展示給大家看，說“今天我用橡皮泥做了一個什么東西”，可以讓其他小朋友聞一聞自己做的葡萄像不像。《葡萄牙舞》中班音樂教案設計「篇四」一、活動目標：1、觀察葡萄干投放在水和雪碧里產生的不同現象，萌發探索葡萄干跳舞秘密的興趣。2、能在同伴面前大膽清楚地表述自己的發現。二、活動準備：1、人手兩套杯子，兩杯雪碧、兩杯礦泉水，并在杯子上做好紅、綠標記2、葡萄干若干3、記錄表4、視頻兩段5、座位形式：圓形三、過程：（一）區分水和雪碧水，引出探究泡泡的興趣1、師：今天老師帶來了一杯水，一杯雪碧，猜猜哪一杯是水？哪一杯是雪碧？為什么？2、幼兒猜測。3、引導幼兒觀察雪碧的泡泡，了解其特性師：那我們再來仔細觀察泡泡，對于泡泡你有什么發現？3、教師總結，并貼標記記錄。（二）幼兒實驗，觀察葡萄干放入水和雪碧后的不同變化。1、幼兒猜測實驗結果，教師記錄（1）出示葡萄干：今天，老師還帶來了一樣東西，瞧，是什么？（2）討論：如果我把葡萄干分別放到礦泉水和雪碧里，葡萄干會怎樣？（3）幼兒分別幼兒猜測葡萄干在水和雪碧里的現象，教師和記錄共同記錄猜測結果。2、幼兒實驗并分享實驗結果，教師記錄幼兒的發現（1）師：這是你們的猜測，猜測可不一定正確，我們一起來驗證一下吧。（2）教師教材操作要求。師：老師給你們每人準備一杯礦泉水，一杯雪碧，請你把葡萄干分別放進去，看看葡萄干會怎么樣？你可以先把葡萄干放到水里，觀察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再進行觀察。做實驗需要耐心和細心，耐心等待，仔細觀察，才會有所發現；音樂停，你們就要回到座位上。3、幼兒實驗4、集體交流，分享發現（1）師：誰來說說你的發現？a：葡萄干放進水里：師：誰來說說把葡萄干放進水里，葡萄干會怎樣？師總結：原來葡萄干放進礦泉水里，會直接沉到杯子，我們把它記錄下來。b：葡萄干放進雪碧里：師：葡萄干放進雪碧里，你又有什么發現？（2）觀看錄像，集體驗證（3）教師記錄師：看清楚了嗎？葡萄干在雪碧里發生了什么？（4）教師總結并記錄結果（三）討論并揭秘葡萄干在雪碧里位置變化的原因。1、討論：為什么葡萄干放進雪碧里會一會兒浮上來，一會沉下去呢？2、觀看課件師：老師把葡萄干跳舞的秘密做成了一個視頻，我們一起看一看。3、揭示原理：當葡萄干放進雪碧，葡萄干一開始會沉下去，但是很多氣泡會圍著葡萄干，像氣球一樣把葡萄干托起來，而水面上的氣泡破裂時，