《紅黃藍》優秀教案《紅黃藍》優秀教案「篇一」活動目標：1、探索色彩混合發生的變化，初步感知三原色變色規律。2、嘗試記錄自己的實驗結果，并用自己的語言表達。3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。活動重、難點：重點：探索三原色相互混合后發生的變化規律。難點：記錄并能表達自己的實驗結果。活動準備：記錄表（大和小），紅色、黃色、藍色橡皮泥若干，油畫棒人手一盒活動過程：一、回憶故事，談話導入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。師："前幾天，我們一起欣賞了故事《紅黃藍，做朋友》，猜猜看，當紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢？當黃色撞上藍色，咣咣咣，有可能變成什么呢？當紅色撞上藍色，咣咣咣，有可能變成什么呢？二、探索紅黃藍三原色變色規律。1、幼兒自主操作探究。師："到底會變成什么呢？試一試才知道。今天老師為小朋友準備了紅黃藍三色橡皮泥，現在小朋友就根據記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時，提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏，這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。2、分享交流實驗結果。請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。師："小朋友，你們成功了嗎？誰愿意跟大家分享你的發現？"請幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實驗探究過程。教師根據幼兒的操作結果進行點評驗證。如：老師剛剛看了一下，大部分小朋友都認為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢？請一幼兒到前面操作驗證，尋找原因：撞的力氣太小了。小結：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍色變出了綠色，紅色撞上藍色變成了紫色。那紅色、黃色、藍色撞在一起會變成什么呢？3、拓展實驗：紅+黃+藍三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂，在我們的科學角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去玩一玩，變一變。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。《紅黃藍》優秀教案「篇二」一、活動目標：1、通過本節課讓幼兒了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。2、培養幼兒對美術的興趣，會巧妙地運用三原色。二、活動準備：1、大故事書1本2、紅、黃、藍色片每人一份3、紅、黃、藍的顏料每人一份4、宣紙每人一份5、清水3杯三、活動過程：（一）出示大故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。1、故事內容：小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍。這三個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小紅：“你是誰？”小紅一聽著急地說：“媽媽，我是小紅呀。”可是媽媽不相信；小黃摔到了藍色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：“你是誰？”小黃一聽著急地說：“媽媽，我是小黃呀。”可是媽媽不相信；小藍摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小藍：“你是誰？”小藍一聽著急地說：“媽媽，我是小藍呀。”可是媽媽也不相信。2、教師提問：為什么媽媽會認不出小紅、小黃和小藍來呢？讓我們來做一個小小的實驗吧！3、帶著問題，引出下一個實驗的環節。（二）小實驗：紅黃藍的奧妙1、發給幼兒紅、黃、藍的色片，讓幼兒進行實驗。A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（橙色）B、黃色和藍色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（綠色）C、藍色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（紫色）2、老師通過利用清水和紅、黃、藍三色的顏料，對幼兒進行A、B、C項實驗進行檢驗，引發幼兒對顏色的突然變化產生興趣。3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問：A、為什么媽媽會認不出小紅來？（因為小紅變成了橙色）B、為什么媽媽會認不出小黃來？（因為小紅變成了綠色）C、為什么媽媽會認不出小藍來？（因為小紅變成了紫色）（三）美勞：漂亮的小手帕1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。2、發給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡回指導。3、把幼兒的作品展示出來。（四）結束部份。教師總結：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來做好嗎？《紅黃藍》優秀教案「篇三」活動目標：1、觀察并探索不同顏色混合后，會產生什么樣的變化。2、小朋友自己通過動手操作，體驗染畫帶來的樂趣。活動準備：紅黃藍三種顏料、宣紙、調色板、水等。活動過程：一、以小小魔術，激發幼兒興趣1、師：今天老師為小朋友們請來了三位小客人，他們的名字叫小紅、小黃、小藍。他們還會變魔術呢，請小朋友們睜大眼睛仔細瞧。2、教師出示三種顏料(紅、黃、藍)。3、教師將紅黃兩種顏料混合在一起請幼兒觀察其變化，請幼兒說出變化后的顏色名稱。4、請幼兒分組實驗其他顏料混合后會產生什么樣的變化。5、請幼兒交流實驗結果：紅+藍=紫黃+藍=綠二、以奇妙的染畫帶幼兒進入下一環節1、師：小朋友們剛剛的表現真棒，現在老師用這些顏料給你們做一張染畫，你們想不想看啊?2、教師操作，請幼兒觀察，蘸上顏料的宣紙會產生什么變化。3、將材料發放到幼兒手中，請幼兒分組制作染畫，教師巡回觀察。三、活動結束展示幼兒作品，進行交流分享。《紅黃藍》優秀教案「篇四」活動目標：1、感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。2、通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。3、初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風格。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。活動準備：1、投影儀1臺。2、幼兒用書：《紅黃藍構成》。3、教學掛圖：《蒙德里安的作品》。活動過程：（一）教師出示教學掛圖，引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍構成》。1、引導幼兒描述觀察后的初步感覺。2、教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。（二）師幼兒共同欣賞畫面，引導幼兒觀察畫面的線條、色彩。1、教師：畫面上有哪些線條？它們在一起變出了哪些形狀？2、教師針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞畫面。教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等。）3、引導幼兒發現畫面色彩搭配的美。教師：如果我們把紅顏色換成藍色好嗎？為什么？4、引導幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。教師：現在老師遮護黃色色塊，你再看看這幅畫