專題09病句辨析與修改一、病句辨析（一）成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。1．缺主語例1：為了班集體，做了很多好事。分析：這句話缺少主語，誰做了許多好事，不明確，可以補充為：班長為了班集體，做了很多好事。例2：通過努力的學習，使她的成績得到很快的提高。分析：“通過”、“使”引導句子，使得該句缺少主語，因而句子不完整。應刪去“通過”或“使”。2．缺謂語例1：完成了任務之后，大家到餐廳夜宵。分析：本句缺少謂語，應是“吃夜宵”。例2：春天到了，林蔭大道上的花草樹木。分析：這句話缺少謂語，提出了話題，卻沒有回答“林蔭大道上的花草樹木”在春天“怎樣”了，修改的時候要加上謂語，可以補充為：春天到了，林蔭大道上的花草樹木生機勃勃。3．缺賓語例：少先隊員們積極響應學習雷鋒。分析：這句話主語是“少先隊員們”，謂語是“響應”。這句話缺少與謂語“響應”搭配的賓語，也屬成分殘缺的病句。應該改成：少先隊員們積極響應學習雷鋒的號召。（二）語序不當：在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。例1：語文對我很感興趣。分析：“語文”和“我”的位置顛倒了。應改為：我對語文很感興趣。例2：歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。分析：新出土的和兩千多年前的調換，改為：歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。例3：我們要認真克服并善于發現學習上的毛病。分析：這句話中有很明顯的標志——“并”字，先發現，才能去克服。應改為：我們要善于發現并認真克服學習上的毛病。（三）搭配不當句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛病。1．主謂搭配不當例1：清晨，參加象征性長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。分析：主語“同學們”和謂語“馳騁”不搭配。“馳騁”是說“騎著馬奔跑”，參加長跑不能說是“馳騁”，應改成“跑”。例2：老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。分析：“語氣”與“注視”不搭配，應改為：老師用慈祥的目光注視著我們。2．動詞和賓語搭配不當例：他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。分析：“穿著”與“上衣”搭配，與“帽子”不搭配，應在“一頂藍帽子”前加上“戴著”。3．主語和中心語搭配不當例1：我們有雙聰明能干的手，什么都能造出來。分析：主語部分的中心詞“手”和前面的修飾部分“聰明”不搭配，應去掉“聰明”。4．一面與兩面搭配不當句子中，前后句子不能一一對應，這一種類型，常常具有很大的迷惑性。例1：有沒有持之以恒的力，是一個人在事業上能取得成功的關鍵。分析：前半句是“有沒有”，后半句是“能夠”，不相對應，應改為：有沒有持之以恒的力，是一個人在事業上能否取得成功的關鍵。例2：電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中，關鍵在于要加速造就一批專門人才。分析：前面用“能否”是兩個方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可將“要”改為“能否”。5．否定與肯定搭配不當例：我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。分析：“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意就是“誰也想象得出”。6．修飾語和中心語搭配不當例：這次大會上，對工資問題人們交換了廣泛的意見。分析：并非意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”7．詞語感情色彩搭配不當例1：他提出展開學習競賽，大家紛紛附和。分析：很多詞語都帶有感情色彩，如果忽略了詞語的感情色彩，也容易出現用詞不當。本句“附和”是貶義詞，應改為“贊成”。例2：這件精密的手工作品，出自韓睿之手。分析：“精密”用詞不當，應改為：這件精美的手工作品，出自韓睿之手。（四）語意不明（表意不明）句子表達的意思不清楚，不明了。其表現主要有兩種。1．歧義句例：做手術的是他的父親。分析：“他的父親”是病人還是醫生呢？語意不明。這種句子屬于歧義句。2．指代不明例1：小強推開房門，看見哥哥正擺弄他的玩具。分析：“他”指代小強還是小強的哥哥？不明確。這種句子屬于指代不明。例2：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。分析：誰約誰，沒說明白。應改為：劉明經常約陳慶去打球。或陳慶經常約劉明去打球。（五）重復啰嗦在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得啰嗦累贅。例1：他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。分析：句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。例2：一下課，學校頓時立刻熱鬧起來了。分析：可以去掉“頓時”或“立刻”。例3：我忍不住不禁笑了起來。分析：“忍不住”和“不禁”重復，任意去掉一個即可。（六）不合邏輯1．前后矛盾例1：我估計他這道題目肯定做錯了。分析：前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。這種句子屬于前后矛盾例2：他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。分析：“一面……一面……”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵”。2．分類不當例1：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。分析：葡萄不屬于蔬菜，可以改為：籃子里有葡萄、油菜、蘿卜、西紅柿等果蔬。例2：萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。分析：這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為：萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。3．概念混亂例：造紙是中國的四大發明。分析：造紙是中國的一項發明技術，應改為“造紙是中國的四大發明之一”。4.不合邏輯例1：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。分析：稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。應改為：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。（七）句式雜糅指表達同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種句式糅合在一起就是病句了。例1：你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。分析：把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說。例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。分析：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起。（八）關聯詞錯誤指的是前后兩個分句和所用關聯詞之間的關系不協調，或關聯詞前后搭配不當。例1：只有堅持學習，就能取得優良成績。分析：“只有”和“就”搭配不當，應改為：只有堅持學習，才能取得優良成績。例2：雖然大家走得很快，但一會兒就到達了目的地。分析：兩個分句之間是因果關系，而不是轉折關系，應改為：因為大家走得很快，所以一會兒就到達了目的地。二、病句修改（一）修改原則1.原意要保；2.改法要巧；3.改動要少；4.越簡越好。（二）修改方法1．增——殘缺的成分要增補上；2．刪——重復多余的詞語要刪除；3．調——語序不當的要調整；4．換——搭配不當的詞語要更換。（三）修改步驟一讀，仔細、反復閱讀原句，弄清原句的本意；二找，找出病因，確定句子的病癥；三改，修改時“對癥下藥”，哪里錯就改哪里；四查，改好后，回頭再讀一讀，檢查是否還有遺漏。（四）修改符號改正號把錯誤的文字或符號更正為正確的。增添號在文字或句、段間增添新的文字或符號。刪除號用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。對調號用于相臨的字、詞或短句調換位置。常用病句判斷方法1.是否有介詞——開頭有介詞：通過，由于，隨著，為了，經過…中間有：對，對于，使……2.找雙面詞——成敗，好壞，得失，優劣，能否，是否，高低，有沒有，能不能，要不要……3.是否有倍數——有倍數：減少，縮小，下降不能說倍數4.并列短語——有并列短語：搭配不當，分類不當，詞序顛倒，特別留意：和、并二字及頓號。5.是否有“他”——指示代詞他”：小明和小華…他…6.程度范圍——例：全部。…只有…，至少…以上（左右）…，估計……一定，幾乎，基本上什么是什么7.什么是什么——作者是誰寫的，哪里的季節是地方…8.看否定詞——“否定詞+不”，如：杜絕，防止，避免，禁止，切忌+不9.看關聯詞——原因是因為，因為（由于）…因此…10.萬用絕招——先縮再擴，先語法再邏輯，最后看標點一、選擇題1．下列句子有語病的一項是（

）A．我們必須認真改正并仔細檢查作業中的差錯。B．經過大家共同努力，我們完成了相關的宣傳報道工作。C．開展“無煙日”活動，可以增強人們的自我健康保護意識。D．隨著時代的發展，人們的生活水平不斷提高。【答案】A【詳解】本題考查病句辨析。A.句中把“仔細檢查”和“認真改正”位置調換，屬于語序顛倒。故選A。2．下列句子中有語病一項是（

）A．太陽出來了，光芒四射。B．北京的春天是美麗的。C．通過消防官兵的努力，使臺風造成的洪澇基本全部解決了。D．我們要好讀書，讀好書。【答案】C【詳解】本題考查病句辨析。C.句子濫用介詞，造成主語成分殘缺。有兩種解決方法，刪去“通過”，句子的主語變成“消防官兵的努力”，或者刪去“使”，主語變成“臺風造成的洪澇”。故選C。3．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．通過這次語文綜合性學習，讓我們從一個側面感受到了戲劇的魅力。B．從小學一年級到現在，你一定有過被小說的情節深深吸引的時候。C．晚飯過后，她那優美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。D．當今時代，科學技術已推動生產力發展的巨大動力。【答案】B【詳解】考查學生病句辨析能力。A．有誤。句子成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”。C．有誤，句子搭配不當，將“優美的舞姿，”刪去。D．有誤，句子用詞不當，將“已”改為“是”。故選B。4．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。B．桌子上擺放著鮮艷的一束花朵。C．通過學習，我懂得了許多道理。【答案】C【詳解】本題考查病句辨析。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。A．這個句子的問題是一面與兩面搭配不當，“好成績”是一面，“是否勤學苦練”是兩面。把“的”改為“能否”，把“好成績”和“取得”交換位置。B．語序不當，一束”和“鮮艷的”交換位置。C.正確。5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．平靜的海面上，有一艘船迎著狂風撞向冰山。B．一下雨，就把木板窗關閉了。C．它什么都怕，總想藏起來。D．她穿著一件粗布上衣和一頂灰色的帽子的。【答案】C【詳解】本題考查病句的辨析。A．用詞不當；“平靜”改為“波濤洶涌”才能和“狂風”搭配。B．成分殘缺；缺少“誰”把窗關閉了。C．沒有語病。D．前后搭配不當；應該在“一頂”前面加上“戴著”。6．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．現在我又看到了那熟悉的鄉音和那親切的笑臉。B．我自言自語地對自己說：“這次可一定要小心啊！”C．通過反復研究，使科學家們揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。D．我情不自禁地為她的精彩表現而喝彩。【答案】D【詳解】本題考查學生修改病句的能力。A．錯誤，搭配不當；應改為：現在我又聽到了那熟悉的鄉音和看到了那親切的笑臉。B．錯誤，重復啰嗦，“自言自語”與“自己”重復，應去掉其中一個，應改為：我自言自語地說：“怎么又做錯了？”或我對自己說：“怎么又做錯了？”C．錯誤，成分殘缺；去掉“使”。D．正確。7．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．共產黨員王叔叔鬼鬼祟祟地溜進了敵人的院子。B．幾千年前的黃河流域氣候溫暖，土地茂密，森林肥沃。C．隨著科技的快速發展，未來的高鐵最高時速可達1000公里。D．通過爸爸的耐心開導，使他深受啟發。【答案】C【詳解】本題考查學生病句辨析的能力。A有誤，“鬼鬼祟祟”用詞錯誤，這個詞含貶義，應該改為“悄悄”。正確的句子為：共產黨員王叔叔悄悄地溜進了敵人的院子。B有誤，“土地茂密，森林肥沃”搭配錯誤，應為“土地肥沃，森林茂密”。正確的句子為：幾千年前的黃河流域氣候溫暖，土地肥沃，森林茂密。C正確。D有誤，缺少主語，應去掉“通過”或“使”。正確的句子為：“通過爸爸的耐心開導，他深受啟發。”或者“爸爸的耐心開導，使他深受啟發。”8．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．這白鵝，是一位既將遠行的朋友送給我的。B．這次器樂比賽我獲得了一等獎，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。C．老師告訴我，好成績的取得，跟勤學苦練有很大的關系。D．數千萬年后，它的后代繁殖成一個形態各異的龐大家族。【答案】C【詳解】本題考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。A．錯別字，把“既”改成“即”。B．語義重復，應把“情不自禁”和“忍不住”刪去其中一個。C．沒有語病。D．搭配不當，應把“繁殖”改為“繁衍”。9．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．雖然他知道自己錯了，所以要改正。 B．他的臉上現出一絲得意的洋洋自得的神情。C．家鄉的春天，是我們放風箏的最佳季節。 D．老師要求同學們大聲地默讀課文。【答案】C【詳解】本題考查病句辨析。A.“雖然他知道自己錯了，所以要改正。”關聯詞搭配不當，句子屬于因果關系，“雖然”改為“因為”；B.“他的臉上現出一絲得意的洋洋自得的神情。”重復啰嗦，刪去“一絲得意”或“洋洋自得”；D.“老師要求同學們大聲地默讀課文。”前后矛盾，“默讀”改為“朗讀”；故選C。10．下列句子沒有語病的一項是（

）A．我的家鄉在泉州，夏天的泉州是一個美麗的季節。B．晚會以后，她那動聽的歌聲一直在我的耳邊回響。C．在班會課上，他第一個首先提出自己的意見。D．學完《巨人的花園》，使我懂得了快樂需要分享的道理。【答案】B【詳解】本題考查病句辨析。要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出句子有毛病的地方。A搭配不當，“泉州”和“季節”搭配不當。可以改成“我的家鄉在泉州，夏天的泉州是一個美麗的地方”或“我的家鄉在泉州，泉州的夏天是一個美麗的季節”。C語義重復，“第一個”和“首先”語義重復，可去掉一個。D缺少主語，可改為：學完《巨人的花園》，我懂得了快樂需要分享的道理。或者是：《巨人的花園》使我懂得了快樂需要分享的道理。故選B。11．下列句子沒有語病的一項是（）A．我的家鄉在泉州，夏天的泉州是一個美麗的季節。B．晚會過后，她那動聽的歌聲仍在我的耳邊回響。C．在班會課上，他第一個首先提出自己的意見。D．學完《巨人的花園》，使我懂得了快樂需要分享的道理。【答案】B【詳解】本題考查病句辨析。A.搭配不當，“泉州”和“季節”搭配不當。可以改成“夏天的泉州是一個美麗的地方”或“泉州的夏天是一個美麗的季節”。C.語義重復，“第一個”和“首先”語義重復，可去掉一個。D.缺少主語，可改為：學完《巨人的花園》，我懂得了快樂需要分享的道理。或者是：《巨人的花園》使我懂得了快樂需要分享的道理。故選B。12．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．我們要養成把垃圾分類投放的好習慣。B．鼓浪嶼上南洋杉、榕樹、三角梅、鳳凰花等樹木郁郁蔥蔥。C．親子共讀，密切了家庭關系，增長了學生的知識和寫作水平。D．我們可以斷定：在遠古時代，世界上可能就已經有蒼蠅和蜘蛛了。【答案】A【詳解】本題考查病句的辨析。B.歸類不當。三角梅、鳳凰花是花類，不能歸類到“樹木”。C.搭配不當。寫作水平不能用“增長”應用“提高”。D.前后矛盾。斷定是表示肯定，而可能是不確定，刪除“可能”。13．下列句子中有語病的是哪一項（

）A．下課鈴聲一響，操場上立刻沸騰了起來。B．圖書角有《兒童文學》《少年文藝》等課外書。C．欣賞好的文學作品，可以提升我們的寫作水平。D．我們全校師生和班主任都參加了本次消防演習活動。【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。D．重復啰嗦，“全校師生”包括“班主任”，所以把“和班主任”刪掉。故選D。14．下列句子中沒有語病的一項是（）A．隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。B．一個人是否有理想和信念，是取得成功的關鍵。C．通過班主任老師的耐心幫助，我改正了缺點。D．清明節、春節、中秋節、國慶節并稱為中國四大傳統節日。【答案】C【詳解】本題考查對修改病句的掌握。A.本句主語是“人”，賓語是“習慣”，搭配不當，應該改為“隨地吐痰，是一種不文明的習慣”。B.本句兩面對一面，應該改為“一個人有理想和信念，是取得成功的關鍵”。D.本句不合情理，國慶節不是中國四大傳統節日之一，應該改為“清明節、春節、中秋節、端午節并稱為中國四大傳統節日”。15．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．我們都很喜歡李老師，因為他很幽默。B．這白鵝，是一位即將就要遠行的朋友送給我的。C．春天的內蒙古大草原一碧千里，真是個旅行的好季節。D．稻子熟透了，田野里像鋪上了綠色的地毯。【答案】A【詳解】本題考查的是修辭手法的理解和判斷。本題中沒有語病的是A項。B項：本句話語義重復，“即將”和“就要”重復去掉一個即可。應改為：這白鵝，是一位就要遠行的朋友送給我的。C項：本句話搭配不當，春天的內蒙古大草原和季節不搭配。可以改為：春天的內蒙古大草原一碧千里，真是個旅行的好地方。D項：本句話不合邏輯，該句毛病出在“早稻熟透”和“綠色”上，這是互相矛盾的，“早稻熟透”應該是金黃色而不是綠色的，所以這里修改為：早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色的地毯。16．下列沒有語病的一項是（）A．連綿不斷的小雨瓢潑般傾瀉而下。B．小組交流開始了，王辰首先第一個發言。C．讀了《小英雄雨來》，感觸很深。D．黃繼光在暴風雨一樣的子彈中站起來了！【答案】D【詳解】這道題考查學生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。A．前后矛盾，主語是“小雨”，而“瓢潑”意思是像用瓢勺潑水。通常形容雨大。且“傾瀉而下”指大量的水從高處急速流下。兩者都與“小雨”意義不符，形成語義矛盾。可改成：連綿不斷的小雨淅淅瀝瀝地下著；B．語義重復，去掉“首先”；C．缺少主語，在“感觸很深”前加上“我”；D．正確。17．下列句子沒有語病的一項是（

）A．看到它們，我立刻馬上就會想到故鄉葦坑上面和水中的那個小月亮。B．霧這樣大，曹操可能一定不敢派兵出來。C．甲骨文是我們目前最早所能見到的成熟漢字。D．在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。A．“立刻”和“馬上”語意重復，去掉其中一個即可。B．“可能”和“一定”矛盾，去掉其中一個即可。C．語序不當，應改為：甲骨文是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。故選D。18．下面沒有語病的句子是（）A．軍營里傳來了雄壯有力的戰士們的歌聲。B．為了避免類似的事故不再發生，我們一定要學習一些安全知識。C．臨近期末，同學們的學習態度有了明顯的提高。D．我們一定要繼承和發揚中華民族的優良傳統。【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。A.語序不當，應改為：軍營里傳來了戰士們雄壯有力的歌聲。B.否定不當，避免不再發生的意思是再發生，不符合邏輯，應改為：為了避免類似的事故再次發生，我們一定要學習一些安全知識。C.“態度”不能“提高”。應改為：臨近期末，同學們的學習態度有了明顯的變化。19．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．通過這次活動，使我有了很大的收獲。B．經常到山里的人，大概有可能都見過這樣的情景。C．在兩條腿的動物里面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。D．只要一個人拿一根木棒，才可以把“孑口”守住。【答案】C【詳解】本題考查修改病句。A．缺少主語，去掉“使”。B．重復啰嗦，去掉“大概有可能”其中一個。C．沒有語病。D．關聯詞搭配不當，“才”可改為“就”。故選C。20．下列句子中沒有語病的一項是（）A．經過治療，媽媽的病很快恢復了健康。B．我的試卷全都做完了，只有一道題沒有寫。C．讀了《少年中國說》這篇文章，使我受到了深刻的教育。D．濟南真是一座美麗的花園城市。【答案】D【詳解】本題主要考查對病句辨析。A．搭配不當，應去掉“的病”。B．“全都”與“只有”矛盾，應刪去“全都做完了，”。C．成分缺失，缺主語，去掉“使”。D．正確。21．下列沒有語病的一項（

）A．我們青少年一定要肩負起建設偉大繁榮富強的社會主義強國。B．這篇作文真難寫，我用了整整兩個小時左右的時間，才寫好交卷。C．我們只要領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。D．學習成績的提高，主要取決于學生自身的努力。【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。首先注意語句的通順連貫，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語言色彩等方面仔細推敲，逐一分析。A.有誤，成分殘缺，缺少賓語，應為“我們青少年一定要肩負起建設偉大繁榮富強的社會主義強國的任務”。B.有誤，前后矛盾，“整整”與“左右”矛盾，刪除其中一個；C.有誤，搭配不當，關聯詞搭配不當，正確搭配應為“只要……就……”；D.正確。22．下面句子沒有語病的一項是（

）A．我估計他這道題目肯定做錯了。B．在公共汽車上，我給一位白發蒼蒼的老奶奶讓座。C．慶祝國慶聯歡會將于今天下午在電影院開始舉行。【答案】B【詳解】考查病句辨析能力。解答時，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分殘缺。

（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。

（9）指代不明。

A項，前后矛盾。將“肯定”去掉。C項，“開始”“舉行”重復，將“開始”去掉。23．下列各句中沒有語病的一項是（

）A．陳小紅十分善于改正并發現自己的錯誤。B．一個人學習能否進步，與這個人善于鉆研有重要關系。C．通過這次班會，使我們全班同學深受教育。D．春天的梨博園是個迷人的地方。【答案】D【詳解】本題考查學生病句辨析能力。需要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出有毛病的地方，A.邏輯錯誤，應選“發現”再“改正”，即：陳小紅十分善于發現并改正自己的錯誤。B.前后矛盾，在“這個人”后加上“能否”，即：一個人學習能否進步，與這個人能否善于鉆研有重要關系。C.成分殘缺，將“使”刪去，即：通過這次班會，我們全班同學深受教育。D.正確。故選：D。24．下列各句中沒有語病的一項是（

）A．多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。B．王紅旭舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。C．同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生交通事故。D．在節能環保型社會里，人們的低碳環保意識正在進一步增強。【答案】D【詳解】本題考查修改病句。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。然后找出有毛病的地方，根據病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A．用詞不當，把“提高”改為“增長”。B．用詞不當，把“動作”改為“行為”。C．用詞不當，否定句運用不當，去掉“不要”。故選D。25．下面病句修改有誤的一項是（

）A．全班同學所有都去參觀長城了。

改為：所有全班同學都去參觀長城了。B．看著眼前美麗的風景和悅耳的歌聲，我心情好極了。改為：看著眼前美麗的風景，聽著悅耳的歌聲，我心情好極了。C．《慈母情深》的作者是梁曉聲寫的。

改為：《慈母情深》是梁曉聲寫的。D．每一位小學生都應該上課專心聽講的好習慣。改為：每一位小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。【答案】A【詳解】本題考查病句辨析。A．“全班同學所有都去游覽長城了”和“所有全班同學都去游覽長城了”存在語病重復累贅。“所有”“都”的意思相近，不能同時出現，應刪去句子中的“所有”。因此，選項A的病句修改有誤，可以改為“全班同學都去參觀長城了。”。故選A。二、修改病句26．下列每個句子中有兩處（含標點）不是教材中的原文，請用修改符號改成原文。（1）我們說是，母親也點頭。（2）白鷺是一首詩，一首刻在骨子里的散文詩。（3）人們走搭石不能搶跑，也不能忽然止步。【答案】

【詳解】本題考查修改原文。（1）出自《落花生》，原文為“我們都說是，母親也點點頭”，結合所給句子，在說前面增加“說”字，在點后增加“點”字。（2）出自課文《白鷺》，原文為“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”結合所給句子，在“是”前面加上“實在”，把“刻”改為“韻”。（3）出自課文《搭石》，原文為“人們走搭石不能搶路，也不能突然止步”，結合所給句子，把“跑”換成“路”，把“忽然”換成“突然”。27．修改下面一段話。（有4處錯誤）公園里的荷花差不多已經全開了。白荷花，紅荷花，夾雜在一起，看上去漂亮極了！那一朵白荷花，花瓣全展開了，露出了嫩黃的小蓮篷，在微風的吹拂下，左搖右晃，真是讓人覺得惹人喜愛！【答案】公園里的荷花已經全開了。白荷花、紅荷花，夾雜在一起，看上去漂亮極了！那一朵白荷花，花瓣全展開了，露出了嫩黃的小蓮篷，在微風的吹拂下，翩翩起舞，真是惹人喜愛！【詳解】考查病句辨析能力。解答時，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。（9）指代不明。“差不多”和“已經全”矛盾去掉“差不多”；“白荷花，紅荷花”中間應用“、”；“左搖右晃”搭配不當，應該為“翩翩起舞”；“真是讓人覺得惹人喜愛”成分重復啰嗦，去掉“讓人覺得”。28．用學過的修改符號，修改下面這段話。（共5處錯誤）星期日的一天上午，爸爸媽媽帶我春游去千乘湖公園。公園里五顏六色的紅花都開了，紅的像火，白的似雪……情不自禁地贊嘆，“多么迷人的景色啊！”【答案】

【詳解】本題考查修改病句。第一處：“星期日的一天上午”用詞重復，“星期日和“一天”去掉其中一個。第二處：“爸爸媽媽媽帶我春游去千乘湖公司”，前后順序顛倒。把春游放在去千乘湖公園的后面。第三處：“五顏六色的紅花都開了”，前后矛盾，把“紅花”去掉；第四處：“情不自禁地贊嘆”缺少主語，增加主語“我”。第五處：“情不自禁地贊嘆，“多么迷人的景色啊！”逗號改成冒號。29．請找出下面語段中的五處錯誤，并修改。我的妹妹聰明可愛；美麗大方。你猜，最喜歡做什么事？她最喜歡看書了。不僅課外知識豐富，所以大家都叫她“智多星”。她學習非常克苦，因此，成績非常名列前茅。【答案】我的妹妹聰明可愛，美麗大方。你猜，她最喜歡做什么事？她最喜歡看書了。因為課外知識豐富，所以大家都叫她“智多星”。她學習非常刻苦，因此，成績名列前茅。【詳解】本題考查修改病句。修改病句，指對有語病的句子進行修改，不改變原意，句子更通順、有條理。常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、次序顛倒、語意重復、不合邏輯、指代不明等。“聰明可愛”和“美麗大方”之間的分號改為逗號；“你猜”后一句缺主語，加入“她”；“不僅”和后面的“所以”搭配不當，改為“因為”；“克苦”改為“刻苦”；“成績非常名列前茅”中的“非常”重復累贅，去掉。30．修改下面這段話。（共四處）地震是人類目前尚無法避免或控制的自然災害，雖然只要掌握一些技巧，是可以使傷害降到最低的。破壞性地震從建筑物被破壞到人感覺晃動，平均只有12秒鐘。在這短短的時間里，應該沉著冷靜，應根據所處環境訊速作出保障安全的抉擇。【答案】地震是人類目前尚無法避免或控制的自然災害，但只要掌握一些技巧，是可以使傷害降到最低的。破壞性地震從人感覺晃動到建筑物被破壞，平均只有12秒鐘。在這短短的時間里，我們應該沉著冷靜，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。【詳解】本題考查修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。第一處，搭配不當，把“雖然”改成“但”；第二處，語序混亂，破壞性地震，是應先有人感覺晃動，再到建筑物被破壞；第三處，缺少主語，在“應該沉著冷靜”前加上“我們”；第四處，錯別字，把“訊速”改成“迅”。31．修改下面這段話，（1個錯別字，1處標點錯誤，2處語病）在疫情期間，我讀了一篇名叫“丑小鴨”的童話故事。這篇童話故事的作者是丹麥著名童話作家安徒生寫的。故事中的丑小鴨經歷重重魔難之后變成了白天鵝，讀了這篇童話故事之后，我的內心久久不能寂靜。【答案】在疫情期間，我讀了一篇名叫《丑小鴨》的童話故事。這篇童話故事的作者是丹麥著名童話作家安徒生。故事中的丑小鴨經歷重重磨難之后變成了白天鵝，讀了這篇童話故事之后，我的內心久久不能平靜。【詳解】本題考查修改病句。一個錯別字：“魔難”中的“魔”應改為“磨”。一處標點錯誤：“丑小鴨”是一本書，應將雙引號改為書名號。兩處語病：“這篇童話故事的作者是丹麥著名童話作家安徒生寫的。”重復啰嗦，把“寫的”去掉。“讀了這篇童話故事之后，我的內心久久不能寂靜。”搭配不當，“內心”和“寂靜”搭配不當，應把“寂靜”改成“平靜”。32．活動結束后，有同學寫下了自己的收獲，其中出現了3處錯誤，請你幫他修改這段話。我們在彌漫著書香的校園中，快樂成長。今天參加了“發現詩詞之美，品閱經典之作”的竟賽活動，我體會到了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理，明白了只要勤奮克苦，遨游學海，才能學有所獲。【答案】我們在彌漫著書香的校園中，快樂成長。今天參加了“發現詩詞之美，品閱經典之作”的競賽活動，我體會到了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理，明白了只要勤奮刻苦，遨游學海，就能學有所獲。【詳解】本題考查病句辨析。錯別字。“竟賽”應改為“競賽”。“克苦”改為“刻苦”。關聯詞語使用錯誤，分句之間是條件關系，所以應該是表示條件關系的關聯詞“只要……就”。33．用修改符號修改下面這段話。我家的小狗阿汪特別活潑。白天總是跑來跑去，有時候還會跳起歡樂的圓舞曲。晚上睡覺，它非要窩里、窩外地和我玩捉謎藏，總該安分了吧，好像渾身都有使不完用不完的勁兒。媽媽說，阿汪的活潑個性，跟它是否喜歡主人有很大關系。【答案】

【詳解】考查修改病句。認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出有毛病的地方，根據病因修改，修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①詞語搭配不當，歡樂改為歡快；②語序不當，“它非要窩里窩外地和我玩捉謎藏”和“總該安分了吧”調換位置；③錯別字，謎改為迷；④語義重復，“使不完”“用不完”刪掉其中一個詞語；⑤“阿汪的活潑個性，跟它是否喜歡主人有很大關系”一面對兩面，去掉“是否”。34．修改下面這段話。（至少修改4處）《六一》兒童節那天，麗麗穿著藍衣服，紅帽子到學校參加聯歡會。會上，她首先第一個表演了精致的節目，受到了大家的熱烈歡迎。接下來，同學們陸續表演了獨奏、舞蹈、合唱和許多節目，給大家留下了深刻的應象。【答案】“六一”兒童節那天，麗麗穿著藍衣服，戴著紅帽子到學校參加聯歡會。會上，她第一個表演了精彩的節目，受到了大家的熱烈歡迎。接下來，同學們陸續表演了獨奏、舞蹈、合唱等許多節目，給大家留下了深刻的印象。【詳解】本題考查的是修改病句。本段話中第一處問題在于，兒童節不是一本書，不能用書名號，可以改為雙引號；第二處問題在于缺少動詞，應該在紅帽子前面加上“戴上”；第三處問題在于詞語重復，去掉“首先”或者“第一個”；第四處問題在于錯別字，應該把“應象”改為“印象”。35．用修改符號修改句子中的三處錯誤。店里的剃頭師傅都歡迎不小沙這樣的顧客，所以誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人不喜歡的人一樣的目光怒視對方。【答案】【詳解】本題考查修改病句。解題方法為：認真讀原句，弄清句子要表達的意思；找出有毛病的地方，根據病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯誤有：用詞不當、搭配不當、成分殘缺、詞序混亂、重復啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當、指代不明。①語序不當：“歡迎不”應該是“不歡迎”。②關聯詞不當：“誰給他剃頭，他就罵誰‘害人精’，還用看仇人不喜歡的人一樣的目光怒視對方”是原因，應用：因為。③重復啰唆：“不喜歡的人”、“仇人”意思重復，去掉其一即可。三處：“歡迎不”應該是“不歡迎”對調符號；所以應該是因為，改正符號；“仇人不喜歡的人”應該刪掉“不喜歡的人”，刪除符號。36. 故事發生在很久以前，約莫大約算來，總有幾萬年了。【答案】故事發生在很久以前，約莫算來，總有幾萬年了。【詳解】本題考查修改病句。根據所給句子，“約莫大約算來”用詞重復，“約莫”和“大約”意思相同，去掉其中一個即可。37. 我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的微笑。（修改病句）【答案】我們班取得了競賽第一名，大家的臉上露出了勝利的微笑。【詳解】本題考查修改病句。觀察所給句子，“大家的心里露出了勝利的微笑”搭配不當，“心里不能露出微笑”，把“心里”改成“臉上”。38. 整個世界對他來說好像仿佛已經消失說了。（修改病句）【答案】

【詳解】本題考查修改病句。讀句子可知“好像、仿佛”用詞重復，刪除一個即可；“說”用詞累贅，刪除即可，如：整個世界對他來說仿佛已經消失了。39. 我遇到困難的時候，同學們總是熱烈地幫助我。（修改病句。）【答案】我遇到困難的時候，同學們總是熱情地幫助我。【詳解】首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。然后找出有毛病的地方，根據病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。本句用詞不當，把“熱烈”改為“