五上語文《小島》教學課件演講人：日期:目錄02生字詞學習01課文背景解析03閱讀理解指導04情感升華訓練05課堂活動設計06拓展延伸資源01PART課文背景解析作者與作品簡介作者陸穎墨，當代作家，代表作有《海軍往事》等。01簡介陸穎墨以海軍生活為題材，創作了多篇反映海軍官兵生活、思想的作品，《小島》是其中之一。02小島位于我國南海，遠離大陸，孤懸海上。地理位置小島自然環境惡劣，風高浪急，氣候潮濕，缺乏淡水和食物。自然環境小島具有重要的軍事價值，是海防前哨，具有重要的戰略地位。軍事價值小島地理特征概述時代背景與創作意圖01時代背景本文創作于上世紀八十年代，正值我國改革開放初期，軍隊建設也在逐步走向現代化。02創作意圖作者通過描寫小島上的艱苦生活和守島戰士的英勇事跡，表達了對海軍官兵的敬仰和愛國情感的贊美，同時呼吁人們關注和支持國防事業。02PART生字詞學習重點詞匯釋義指軍隊或人員住在某個地方。駐扎將軍礁石暗淡軍銜，高級軍官。指在海中或河底突出水面的巖石。光線不足，不明亮。多音字辨析練習參cān（參加）、shēn（人參）01藏cáng（捉迷藏）、zàng（西藏）02扇shān（扇風）、shàn（扇子）03似sì（似乎）、shì（似的）04詞語語境運用示例戰士們駐扎在海島上的哨所里。駐扎將軍帶領士兵們保家衛國。將軍船只在礁石間穿梭，尋找安全的停泊地。礁石天色漸漸暗淡下來，我們該回家了。暗淡03PART閱讀理解指導段落層次劃分第一部分（1-3自然段）主要講述了主人公來到小島，發現小島上的戰士們在艱苦條件下種植蔬菜的情況。第二部分（4-15自然段）第三部分（16-19自然段）詳細描述了主人公與戰士們一起勞動，共同克服困難，種植并保護蔬菜的過程。主人公離開小島，但戰士們依然堅守在島上，繼續種植蔬菜，并寄托著對未來的希望和憧憬。123人物形象分析主人公形象勇敢、善良、關心戰士，具有高度的責任感和犧牲精神。01戰士形象堅韌不拔、吃苦耐勞、團結友愛，具有堅定的信念和崇高的品質。02將軍形象嚴于律己、關心下屬、善于發現問題并及時解決，是戰士們的楷模和榜樣。03環境描寫作用解析自然環境描寫通過對小島艱苦環境的描繪，突出了戰士們堅韌不拔、吃苦耐勞的精神品質，同時增強了故事的感染力。01社會環境描寫通過描繪島上戰士們的生活和戰斗情況，展現了他們崇高的品質和堅定的信念，同時反映了當時社會的時代背景和價值取向。0204PART情感升華訓練軍民情感線索梳理課件中展示軍民互相關愛、互相支持的感人場景，如解放軍官兵為島上居民送水、食物和醫療用品等，居民們為部隊提供力所能及的幫助。軍民魚水情深通過島上居民對駐軍的感激與支持，反映出軍民之間的深厚情誼，如居民主動為部隊修路、修繕營房等。島民對駐軍的感激與支持強調駐島官兵的奉獻精神，如他們在艱苦條件下堅守崗位，維護國家領土主權和海洋權益，為島上居民創造安全、和諧的生活環境。官兵的奉獻精神愛國情懷的體現結合課文內容，深入探討什么是愛國情懷，如何在實際行動中體現愛國情懷，如自覺維護國家尊嚴、為國家繁榮發展貢獻力量等。愛國主義的內涵闡述愛國主義的內涵，包括愛祖國的大好河山、愛自己的骨肉同胞、愛祖國的文化等，引導學生樹立正確的愛國觀念。愛國主義的現實意義結合當今社會現實，探討愛國主義的現實意義，如怎樣在全球化背景下保持民族自尊心和自豪感，如何為國家的繁榮富強貢獻自己的力量等。愛國主題深層探討引導學生關注現實生活中的軍民關系，了解軍民之間的互助與合作，如軍隊參與搶險救災、維護社會穩定等?，F實生活關聯引導生活中的軍民關系鼓勵學生將愛國情懷轉化為實際行動，如積極參加志愿服務、關注國家大事、努力學習科學文化知識等，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。愛國情懷的實踐引導學生發現和傳遞社會正能量，如宣傳愛國事跡、弘揚民族精神等，為構建和諧社會貢獻力量。弘揚正能量05PART課堂活動設計角色扮演情景模擬士兵角色學生扮演駐島士兵，體驗守島生活，理解島上軍人的艱辛與偉大。01學生扮演海島導游，介紹海島的自然風光和人文歷史，培養語言表達能力。02環保志愿者角色學生扮演環保志愿者，開展海島環?；顒樱麄鳝h保知識，提高環保意識。03導游角色組織學生討論海島生態現狀，了解海島生態系統的脆弱性和保護的重要性。海島生態現狀鼓勵學生結合實際情況，提出海島保護的具體措施和建議。保護措施探討指導學生撰寫海島保護倡議書，向全社會發出保護海島的呼吁。倡議書撰寫海島保護倡議討論創意手抄報制作主題構思學生圍繞海島主題，進行手抄報的整體構思和設計，體現個性和創意。內容搜集與整合手工制作與展示學生搜集有關海島的資料和信息，包括自然景觀、人文歷史、生態保護等方面，進行整合和編排。學生動手制作手抄報，通過繪畫、剪貼、書寫等多種形式表現海島之美，并在班級或校內進行展示和交流。12306PART拓展延伸資源同類題材推薦閱讀《愛國將領馮玉祥》講述馮玉祥將軍的愛國事跡，激發學生愛國熱情。01《海島上的燈塔》描述海島上的燈塔和燈塔守望者的生活，感受海島上的孤獨與堅守。02《藍色的海島》描繪海島的自然風光和人文風情，引導學生認識海島的價值與美麗。03海島生態紀錄片推薦《海島生態》介紹海島生態系統的特點和海島生物的生存方式，讓學生深入了解海島的自然環境。01展示海島的歷史文化和居民的生活習俗，讓學生了解海島的人文風貌。02《海島探險》記錄海島探險家的探險過程和科學考察，激發學生對海島的好奇心和探索欲望。03《海島風情》選擇一篇閱讀的海島題材文章，寫一篇讀后感，表達自己對海島的理解和感受。課后寫作實踐任務