兒歌過新年教案第一章兒歌《過新年》的教學目標與準備

1.確定教學目標

《過新年》是一首富有節日氣氛的兒歌，適合在春節期間進行教學。本章將詳細介紹教學目標的確立，以幫助學生更好地理解和掌握這首歌曲。

-知識目標：使學生學會演唱《過新年》這首兒歌，理解歌詞的含義，感受歌曲的節奏和旋律。

-技能目標：培養學生的音樂素養，提高學生的歌唱技巧和音樂表現力。

-情感目標：通過學習這首歌曲，讓學生體驗過年的喜慶氣氛，增強對傳統文化的認同感。

2.教學準備

為確保教學效果，教師需要做好以下準備工作：

-準備教材：選擇適合學生年齡特點的教材，如幼兒歌曲集、音樂課本等。

-準備教具：準備鋼琴、音響、投影儀等教學設備，以便進行教學演示。

-準備課件：制作課件，包括歌曲旋律、歌詞、圖片等，以便于學生理解和學習。

-準備活動：設計課堂活動，如歌唱比賽、角色扮演等，以提高學生的學習興趣。

3.教學環境布置

為了營造一個愉悅的學習氛圍，教師需要布置好教學環境：

-整潔的教室：確保教室干凈整潔，有利于學生集中注意力。

-溫馨的氣氛：布置一些與春節相關的裝飾，如燈籠、對聯等，讓學生感受到過年的氛圍。

-合理的座位安排：根據教學需要，合理安排學生的座位，以便于教師進行教學演示和輔導。

第二章教學導入與兒歌《過新年》的初步感知

1.教學導入

上課開始，我會用歡快的語言和動作吸引孩子們的注意力，比如說：“小朋友們，你們知道過新年的時候都有哪些有趣的事情嗎？對了，有放鞭炮、貼春聯、穿新衣服，還有好聽的歌曲呢！”通過這種方式，讓孩子們興奮起來，激發他們對新課程的好奇心。

2.兒歌《過新年》的初步感知

3.歌詞理解

然后，我會逐句教唱歌詞，解釋一些孩子們可能不理解的詞語，比如“鞭炮”、“春聯”等，并用簡單易懂的語言描述它們的意義。我會邊唱邊做一些動作，比如在唱到“放鞭炮”時，我會模仿鞭炮的聲音和爆炸的動作，讓孩子們更加直觀地理解歌詞內容。

4.歌曲節奏感培養

在孩子們對歌詞有了基本的理解后，我會讓他們跟著音樂拍手，感受歌曲的節奏。我會邊拍手邊唱，讓孩子們模仿我的動作，逐漸培養他們的節奏感。

5.互動環節

最后，我會設計一個小游戲，讓孩子們分組進行歌唱比賽，看看哪一組唱得最好聽、最整齊。這個環節可以增加孩子們的互動性，也能讓他們在游戲中自然而然地學會歌曲。

第三章深入學習兒歌《過新年》的旋律與歌詞

在學習了兒歌《過新年》的基本節奏和歌詞后，接下來我會帶領孩子們更深入地學習這首歌。

1.旋律教學

我會使用鋼琴或者音響播放歌曲，讓孩子們先整體聽一遍，感受旋律的流暢和歡快。然后，我會一句一句地教唱旋律，注意指導孩子們的音準和發聲。對于不容易掌握的旋律，我會反復播放，讓孩子們多聽多唱，直到他們能夠獨立唱出正確的旋律。

2.歌詞記憶

為了讓孩子們更好地記憶歌詞，我會采用一些記憶游戲。比如，我會把歌詞打印出來，然后剪成一句一句的小紙條，讓孩子們自己拼貼成完整的歌詞。這樣的活動不僅能夠幫助記憶，還能鍛煉孩子們的動手能力。

3.歌曲表達

我會引導孩子們理解歌曲中的情感，比如歡快的部分要用輕松愉快的聲音來表達，而表達新年的期待時，聲音可以稍微嚴肅一些。通過模仿不同的聲音和表情，讓孩子們學會如何通過歌聲傳達情感。

4.實操練習

在課堂上，我會安排一些實操練習，比如分組唱、輪唱或者合唱。這樣不僅能夠讓孩子們在實踐中提高歌唱技巧，還能增強他們的團隊合作意識。

5.反饋與鼓勵

在孩子們練習的過程中，我會給予及時的反饋和鼓勵。對于表現好的地方，我會給予表揚；對于需要改進的地方，我會耐心指導，并鼓勵他們不斷嘗試和進步。通過這樣的方式，孩子們能夠更加自信地學習兒歌《過新年》。

第四章兒歌《過新年》的合唱排練與表現

學習完《過新年》的旋律和歌詞，接下來就是練習合唱，讓這首歌更加生動和完整。

1.合唱分組

我會根據孩子們的音色和歌唱能力，將他們分成不同的聲部，比如高聲部和低聲部。這樣可以讓合唱聽起來更加豐富和諧。每個聲部我都會指定一個小組長，幫助我管理和指導其他成員。

2.分聲部練習

分組后，我會分別對每個聲部進行單獨的練習，確保每個孩子都能掌握自己聲部的旋律和歌詞。在練習時，我會用鋼琴伴奏，讓每個聲部的孩子都能準確地跟上旋律。

3.合唱協調

當各個聲部都能夠獨立演唱后，我會將他們合在一起，進行合唱排練。這個階段，我會注意調整聲部的平衡，讓高聲部和低聲部能夠協調一致，聽起來不會有的聲部蓋過另一個聲部。

4.表情和動作

合唱不僅僅是聲音的配合，還包括表情和動作的表現。我會教孩子們一些簡單的手動作，比如在唱到“放鞭炮”的時候，可以做出爆炸的動作。同時，我會提醒他們保持微笑，用面部表情來傳達歌曲中的喜悅。

5.實操演練

為了檢驗合唱的效果，我會組織幾次實操演練。在演練中，我會記錄下需要改進的地方，并在之后的排練中重點練習。我也會邀請其他老師或學生來觀看演練，收集他們的反饋意見，以便我們能夠更好地調整和優化合唱表現。

6.鼓勵和支持

在整個排練過程中，我會不斷地鼓勵孩子們，讓他們知道他們的進步和努力是被看見和認可的。我會用一些簡單的語言，比如“你們唱得真棒！”或者“這個部分進步很大！”來激勵他們，讓他們更有信心和動力去表現自己。

第五章兒歌《過新年》的課堂教學實踐

學習《過新年》這首歌，最終的目的是要讓孩子們能夠在課堂上自信地表演。這一章，我們就來實際操作一下。

1.課堂導入

我會先播放一段《過新年》的歌曲，讓孩子們閉上眼睛，用心去聽，去感受歌曲中的節日氛圍。然后，我會問他們：“你們聽到了什么？想到了什么？”通過這樣的方式，讓孩子們對歌曲有一個初步的印象。

2.歌曲教學

3.互動練習

在教學過程中，我會安排一些互動環節。比如，我會請一些孩子上臺來模仿我唱歌曲，或者做歌曲中的動作。這樣的互動，可以讓孩子們更加積極參與到學習中來，也能讓他們在實踐中提高。

4.小組合作

我會讓孩子們分成小組，進行小組合作練習。每個小組需要一起唱完整首歌曲，并且嘗試自己協調聲部。我會巡回在小組之間，提供必要的幫助和指導。

5.表演展示

在小組練習之后，我會組織一個表演展示環節。每個小組都有機會在全班同學面前表演他們學到的歌曲。我會鼓勵孩子們大膽地表現自己，享受舞臺上的每一刻。

6.總結反饋

表演結束后，我會對每個小組的表現進行總結和反饋。我會指出他們的優點，比如“你們的聲音很整齊！”或者“你們的動作做得很到位！”同時，我還會提出一些建議，比如“如果你們能在唱的時候更加投入一些，那就更棒了！”通過這樣的反饋，讓孩子們知道自己的進步和需要改進的地方。

第六章兒歌《過新年》的家園共育與延伸活動

學習了兒歌《過新年》之后，為了讓孩子們能夠在家庭中也能享受到音樂帶來的樂趣，我會設計一些家園共育的活動，以及一些延伸活動。

1.家園共育

我會通過家長會或者班級群，向家長們介紹我們在學校學習的兒歌《過新年》，并鼓勵家長們在家里和孩子們一起唱這首歌。我還會分享一些家庭互動的小建議，比如家長可以和孩子一起做歌曲相關的手工藝，或者一起編排簡單的舞蹈動作。

2.家庭作業

我會布置一個特別的家庭作業，讓孩子們回家后教自己的爸爸媽媽或者兄弟姐妹唱《過新年》。這樣不僅能增加孩子們的學習動力，還能增進家庭成員之間的互動和情感。

3.延伸活動

為了讓孩子們更深入地理解歌曲中的文化元素，我會設計一些延伸活動。比如，我會帶孩子們一起制作新年相關的手工藝，如剪紙、窗花、燈籠等，讓他們親身體驗新年的氛圍。

4.新年主題繪畫

我還會安排一次新年主題的繪畫活動，讓孩子們用畫筆表達自己對過年的理解和期待。他們可以畫出新年的食物、裝飾或者自己過年的情景。

5.視頻制作

最后，我會鼓勵孩子們和家長一起制作一個關于《過新年》的歌曲視頻。他們可以在家里唱這首歌，做一些有趣的動作，甚至可以穿上新年的服裝。我會將這些視頻收集起來，在班級里進行展示，讓大家一起分享過年的快樂。

6.反饋與分享

在所有的活動結束后，我會邀請孩子們分享他們的家庭互動經歷和延伸活動的成果。我會認真傾聽他們的分享，并給予積極的反饋和鼓勵，讓每個孩子都能感受到自己的努力是被認可和欣賞的。

第七章兒歌《過新年》的教學評價與反思

在孩子們掌握了兒歌《過新年》的演唱，并且參與了各種延伸活動之后，作為教師，我需要對整個教學過程進行評價與反思，以便于改進未來的教學活動。

1.教學效果評價

我會通過觀察孩子們在課堂上的表現，以及他們在家庭中的互動視頻，來評價教學效果。我會看看孩子們是否能夠準確地演唱歌曲，是否能夠理解歌詞的含義，以及他們是否享受音樂帶來的樂趣。

2.學生反饋收集

我還會直接向孩子們收集反饋，問他們喜歡這首歌嗎，喜歡哪些部分，哪些部分覺得比較難學。通過孩子們的反饋，我可以了解他們的真實感受，從而調整教學方法。

3.教學反思

在教學過程中，我會反思自己的教學方法是否得當。比如，我是否給予了足夠的互動機會，是否讓每個孩子都有機會參與到合唱中來，以及我的反饋是否能夠激勵孩子們繼續進步。

4.教學改進

根據評價和反思的結果，我會制定一些改進措施。比如，如果發現有些孩子對音樂的節奏感把握不夠，我會在未來的課程中增加節奏感的練習。如果發現孩子們對歌曲的理解不夠深入，我可能會增加一些文化背景的介紹。

5.家長溝通

我還會與家長進行溝通，分享孩子們的學習成果，以及我在教學中的觀察和思考。我會鼓勵家長繼續在家里與孩子們一起練習，并提供一些家庭音樂活動的建議。

6.教學記錄

最后，我會將這次教學的經驗和反思記錄下來，作為未來教學的參考資料。這樣，我可以不斷地優化自己的教學方法，讓更多的孩子能夠在音樂學習中找到樂趣和成長。

第八章兒歌《過新年》的節日慶祝活動

新年即將到來，為了讓孩子們更好地體驗節日的氛圍，我會組織一場以兒歌《過新年》為主題的大型慶祝活動。

1.活動籌備

我會提前和同事們一起討論活動的具體流程，確定活動的時間、地點和內容。我們會準備一些裝飾品，如燈籠、春聯、窗花等，來布置活動場地，營造出新年的氣氛。

2.活動流程

活動當天，孩子們會先進行一場《過新年》的合唱表演，展示他們在課堂上學到的歌曲。然后，我們會進行一些趣味游戲，比如“找紅包”、“踩氣球”等，讓孩子們在游戲中感受新年的快樂。

3.制作新年禮物

我還會準備一些手工材料，讓孩子們在活動現場制作新年禮物。他們會用彩紙、彩筆等制作小燈籠、小賀卡，然后把這些小禮物送給自己的朋友或家人。

4.家長參與

我們會邀請家長參與這次慶祝活動，一起觀看孩子們的表演，參與游戲，和孩子們一起制作手工。這樣可以增進家長與孩子之間的親子關系，也讓家長更好地了解孩子在學校的日常生活。

5.分享快樂時刻

在活動的最后，我們會安排一個分享環節，讓孩子們分享他們在活動中的快樂時刻。他們會講述自己最喜歡的游戲，或者展示自己制作的手工禮物，與大家分享自己的快樂。

6.活動總結

活動結束后，我會和同事們一起總結這次活動的經驗教訓，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我們會根據這些反饋，為未來的活動做好準備，讓孩子們在每一個節日里都能擁有美好的回憶。

第九章兒歌《過新年》的教學案例分享

在進行了《過新年》的教學和一系列的慶祝活動之后，我會把這次教學過程中的成功案例分享給同事們，以便大家互相學習和借鑒。

1.成功案例選取

我會挑選一些在教學中特別成功的案例，比如某個孩子在合唱中表現出色，或者某個小組在互動練習中表現得特別積極。這些案例能夠具體展示教學方法的成效。

2.教學方法分享

我會詳細描述我是如何引導孩子們學習這首歌曲的，包括如何導入新課，如何進行旋律和歌詞的教學，以及如何組織合唱排練等。我會分享一些實用的技巧，比如如何通過游戲讓孩子們更好地記憶歌詞。

3.活動組織經驗

我還會分享慶祝活動的組織經驗，包括如何籌備活動，如何安排活動流程，以及如何讓家長和孩子們都參與到活動中來。我會強調活動中的一些亮點，比如孩子們制作的燈籠和賀卡，以及他們精彩的合唱表演。

4.反饋與討論

在分享之后，我會邀請同事們提出他們的意見和建議。我們會一起討論這些案例中的可取之處，以及可能存在的不足。這樣的討論有助于我們共同進步，提高教學質量。

5.教學資源交流

我會把一些教學資源，如教案、課件、活動照片等，分享給同事們。這樣他們可以直接使用或者參考這些資源，為自己的教學活動增色。

6.持續改進

最后，我會強調教學是一個持續改進的過程。我們會根據這次分享的經驗，不斷調整和優化教學方法，讓未來的教學活動更加有效，讓孩子們能夠在音樂學習中得到更多的成長和快樂。

第十章兒歌《過新年》教學后的持續跟進與成長

教學兒歌《過新年》并不是一時的活動，而是一個持續的過程。在完成了教學和慶祝活動之后，我還會進行一系列的持續跟進工作，以促進孩子們的長期成長。

1.定期復習

我會定期安排時間，讓孩子們復習《過新年》這首歌曲。通過反復演唱，他們可以更加熟練地掌握歌曲，同時也能夠鞏固他們的音樂記憶能力。

2.音樂欣賞

我會在課堂上播放一些其他的新年歌曲或者相關的音樂作品，讓孩子們欣賞并學習。這樣不僅能夠拓寬他們的音樂視野，還能夠讓他們更好地理解新年文化的多樣性。

3.家長溝通

我會繼續與家長保持溝通，了解孩子們在家里練習的情況，并提供一些建議和指導。我會鼓勵家長在日常生活中多播