PAGEPAGE5文言文知識梳理(必修四)知識細梳理柳永詞兩首一、解釋下列句中加點詞語的古義。(1)異日圖將好景今義：美好的景況古義：________________(2)更那堪，冷落清秋節今義：不熱鬧；使受到冷淡的待遇古義：________________(3)便縱有千種風情今義：人的儀表舉止；情懷，意趣；流露出來的男女相愛的感情(常含貶義)古義：________________二、解釋下列句中加點的多義詞。(1)乘乘醉聽簫鼓()獨與邁乘小舟，至絕壁下()于是為長安君約車百乘，質于齊()自京師乘風雪，歷齊河、長清……()(2)歸異日圖將好景，歸去鳳池夸()而皆背晉以歸梁()后五年，吾妻來歸()完璧歸趙()若水之歸海()三、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。(1)嬉嬉釣叟蓮娃()(2)都門帳飲無緒()(3)異日圖將好景()[答案]一、(1)美景；(2)清冷，凄清；(3)風流情意。二、(1)介詞，趁著/動詞，坐/古時一車四馬叫“一乘”/動詞，頂著，冒著；(2)動詞，返回/動詞，歸附，歸向/動詞，女子出嫁/動詞，送回，歸還/動詞，歸向，匯聚。三、(1)名詞作動詞，采蓮；(2)名詞作動詞，設帳；(3)圖，名詞作動詞，畫。蘇軾詞兩首一、在括號內寫出下列句中加點字的通假字。一尊還酹江月()二、解釋下列句中加點詞語的古義。(1)千古風流人物今義：輕浮放蕩；有才學而不拘禮法古義：________________(2)回首向來蕭瑟處今義：從來，一向古義：________________三、解釋下列句中加點的多義詞。(1)任一蓑煙雨任平生()任重而道遠()王甚任之()眾怒難任()(2)卻山頭斜照卻相迎()卻匈奴七百余里()卻之不恭()四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。(1)大江東去()(2)竹杖芒鞋輕勝馬()[答案]一、“尊”通“樽”。二、(1)英俊杰出，有才華的；(2)剛才。三、(1)放任，無拘束/負荷，擔子/信任/承擔；(2)副詞，表轉折/擊退/推辭，拒絕。四、(1)東，名詞作狀語，向東；(2)馬，名詞作動詞，騎馬。辛棄疾詞兩首、李清照詞兩首一、解釋下列句中加點詞語的古義。(1)這次第，怎一個愁字了得今義：一個挨一個地古義：________________(2)劉郎才氣今義：有才華，表現于外的才能古義：________________二、解釋下列句中加點的多義詞。望四十三年，望中猶記()日夜望將軍至，豈敢反乎()則請立太子為王，以絕秦望()先達德隆望尊，門人弟子填其室()在丁卯三月之望()三、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。(1)贏得倉皇北顧()(2)廉頗老矣，尚能飯否()(3)可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此()今義：形容詞，親密；動詞，靠近古義：________________(10)且陛下春秋高今義：春秋戰國時期或指季節古義：________________(11)武等實在今義：誠實、老實古義：________________三、解釋下列句中加點的多義詞。(1)發方欲發使送武等()恐前語發()虞常等七十余人欲發()使桓公發倉囷而賜貧窮()猛將必發于卒伍()(2)過子卿不欲降，何以過陵()夫過有厚薄，則刑有輕重()求，無乃爾是過與()(3)坐副有罪，當相坐()項王、項伯東向坐()因擊沛公于坐()坐法去官()停車坐愛楓林晚()與其坐而待亡，孰若起而拯之()(4)以少以父任，兄弟并為郎()以勇氣聞于諸侯()愿以十五城請易璧()則請立太子為王，以絕秦望()忠不必用兮，賢不必以()以貨物與常()宋人執而問其以()(5)雖雖生，何面目以歸漢()田雖薄惡，收可畝十擔()雖有明君能決之又能塞之()四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。(1)欲因此時降武()(2)反欲斗兩主()(3)單于壯其節()(4)空以身膏草野()(5)何久自苦如此()(6)天雨雪()(7)羝乳乃得歸()(8)杖漢節牧羊()(9)惠等哭，輿歸營()(10)其一人夜亡()(11)陵與衛律之罪上通于天()五、指出下列句子的句式特點并翻譯。(1)乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者。()譯文：________________________________________________________________________(2)為降虜于蠻夷。()譯文：________________________________________________________________________(3)子卿尚復誰為乎？()譯文：________________________________________________________________________(4)漢天子我丈人行也。()譯文：________________________________________________________________________(5)見犯乃死，重負國。()譯文：________________________________________________________________________(6)大臣亡罪夷滅者數十家。()譯文：________________________________________________________________________[答案]一、(1)“霑”通“沾”，“衿”通“襟”，“決”通“訣”；(2)“畔”通“叛”；(3)“旃”通“氈”；(4)“去”通“弆”；(5)“”通“歡”；(6)“亡”通“無”；(7)“見”通“現”。二、(1)漸漸；(2)臨時充任；(3)相抵押；(4)對老人和長輩的尊稱；(5)贈送禮物；(6)財物；(7)拿、執；(8)栽培，提拔；(9)親近的侍臣；(10)年紀；(11)確實存在。三、(1)打發/揭露，暴露/動手/打開/興起；(2)超過/過失/責備；(3)連坐/坐著，坐下/座位/違犯，觸犯/因為，由于/坐守；(4)因為/憑借/介詞，拿/用以，用來/任用，推薦/介詞，把/原因；(5)即使/雖然/只有四、(1)降，動詞使動用法，使……投降；(2)斗，動詞使動用法，相……相斗；(3)壯，形容詞意動用法，認為……壯；(4)膏，形容詞使動用法，使……肥沃；(5)苦，形容詞作動詞，使……受苦；(6)雨，名詞作動詞，下；(7)乳，名詞作動詞，生子；(8)杖，名詞作動詞，執、拄；(9)輿，名詞作動詞，抬，扛；(10)夜，名詞作狀語，在夜間；(11)上，名詞作狀語，向上。五、(1)定語后置句(武帝)于是派遣蘇武以中郎將的身份，讓他持節出使匈奴，送留在漢朝的匈奴使者。(2)狀語后置句在異族那里投降做奴隸。(3)賓語前置句你還打算為誰守節呢？(4)判斷句漢天子是我的長輩啊。(5)被動句等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加對不起國家。(6)定語后置句大臣無罪而全家被殺的有幾十家。張衡傳一、在括號內寫出下列句中加點字的通假字。(1)員徑八尺()(2)陰知奸黨名姓，一時收禽()(3)傍行八道()(4)形似酒尊()二、解釋下列句中加點詞語的古義。(1)常從容淡靜今義：不慌不忙，沉著鎮定古義：________________(2)舉孝廉不行今義：不可以古義：________________(3)公車特征拜郎中今義：事物的特點、征象、標志等古義：________________(4)覆蓋周密無際今義：周到細致古義：________________(5)振聲激揚今義：激動昂揚或激勵使振作起來古義：________________(6)尋其方面今義：事情或事物的一面古義：________________(7)衡下車，治威嚴今義：從車上下來古義：________________三、解釋下列句中加點的多義詞。(1)觀觀太學()大王見臣列觀()此岳陽樓之大觀也()啟窗而觀()(2)征公車特征拜郎中()咸怪其無征()挾天子以征四方()歲征民間()(3)制其牙機巧制()秦有余力而制其弊()趙奢之倫制其兵()乃重修岳陽樓，增其舊制()履至尊而制六合()(4)乃遂乃研核陰陽()十年乃成()問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉()政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓()四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。(1)大將軍鄧騭奇其才()(2)京師學者咸怪其無征()(3)妙盡璇機之正()五、指出下列句子的句式特點并翻譯。(1)舉孝廉不行，連辟公府不就。()譯文：________________________________________________________________________(2)飾以篆文山龜鳥獸之形。()譯文：________________________________________________________________________(3)自書典所記，未之有也。()譯文：________________________________________________________________________[答案]一、(1)“員”通“圓”；(2)“禽”通“擒”；(3)“傍”通“旁”；(4)“尊”通“樽”。二、(1)言語舉止適度得體；(2)不去(應薦)；(3)特地征召；(4)四周嚴密；(5)激越、傳揚，此指清脆響亮；(6)方向；(7)指官吏初到任。三、(1)觀摩學習/宮廷中高大華麗的樓臺/景色，景致/看；(2)征召/應驗/征伐/征收；(3)形制，構造/制服，控制/統率，指揮/規模/統治；(4)就/才/竟、卻/于是。四、(1)奇，形容詞意動用法，以……為奇。(2)怪，形容詞作動詞，責怪。(3)盡，形容詞作動詞，研究透了；正，形容詞作名詞，道理。五、(1)被動句被舉為孝廉，沒有去應薦；屢次被公府征召，也沒有去就任。(2)狀語后置句用篆文山龜鳥獸的形狀來裝飾(地動儀)。(3)賓語前置句自從有書典記錄以來，不曾有過這樣的事。訓練步步高eq\a\vs4\al\co1(基礎訓練)1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是()A．唯大王與群臣孰計議之孰：通“熟”，仔細B．請以趙十五城為秦王壽壽：壽命C．相如顧召趙御史書顧：回頭D．負荊請罪負：背著2．下列各句中，加點詞語解釋正確的一項是()A．兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監稍：稍微B．乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者使：使者C．其一人夜亡亡：死亡D．律知武終不可脅，白單于白：稟告，告訴3．下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．衡少善屬文屬：連綴B．連辟公府不就辟：躲避C．安帝雅聞衡善術學雅：素常D．中有都柱都：粗大4．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是()A．今君乃亡趙走燕于是趙王乃齋戒五日B．秦王因曰：“今殺相如……”相如因持璧卻立C．乃使其從者衣褐臣從其計，大王亦幸赦臣D．相如請得以頸血濺大王矣秦亦不以城予趙5．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是()A．雖生，何面目以歸漢相如雖駑，獨畏廉將軍哉B．武帝嘉其義圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎C．乃幽武置大窖中今其智乃反不能及D．漢亦留之以相當作《師說》以貽之6．下列句中加點詞的用法不同于其他三項的是()A．大將軍鄧騭奇其才B．單于壯其節C．秦王恐其破璧D．可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此eq\a\vs4\al\co1(提升訓練)閱讀下面的文言文，回答問題。華佗字元化，沛國譙人也，一名旉。游學徐土，兼通數經。沛相陳珪舉孝廉，太尉黃琬辟，皆不就。曉養性之術，時人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥，其療疾，合湯不過數種，心解分劑，不復稱量，煮熟便飲，語其節度，舍去輒愈。若當灸，不過一兩處，每處不過七八壯，病亦應除。若當針，亦不過一兩處，下針言“當引某許，若至，語人”。病者言“已到”，應便拔針，病亦行差。若病結積在內，針藥所不能及，當須刳割者，便飲其麻沸散，須臾便如醉死無所知，因破取。病若在腸中，便斷腸湔洗，縫腹膏摩，四五日差，不痛，人亦不自寤，一月之間，即平復矣。府吏兒尋、李延共止，俱頭痛身熱，所苦正同。佗曰：“尋當下之，延當發汗。”或難其異，佗曰：“尋外實①，延內實②，故治之宜殊。”即各與藥，明旦并起。督郵徐毅得病，佗往省之。毅謂佗曰：“昨使醫曹吏劉租針胃管訖，便苦咳嗽，欲臥不安。”佗曰：“刺不得胃管，誤中肝也，食當日減，五日不救。”遂如佗言。佗行道，見一人病咽塞，嗜食而不得下，家人車載欲往就醫。佗聞其呻吟，駐車往視，語之曰：“向來道邊有賣餅家蒜齏大酢，從取三升飲之，病自當去。”即如佗言，立吐蛇一枚，懸車邊，欲造佗。佗尚未還，小兒戲門前，逆見，自相謂曰：“似逢我公，車邊病是也。”疾者前入坐，見佗北壁縣此蛇輩約以十數。廣陵太守陳登得病，胸中煩懣，面赤不食。佗脈之曰：“府君胃中有蟲數升，欲成內疽，食腥物所為也。”即作湯二升，先服一升，斯須盡服之。食頃，吐出三升許蟲，赤頭皆動，半身是生魚膾也，所苦便愈。佗曰：“此病后三期當發，遇良醫乃可濟救。”依期果發動，時佗不在，如言而死。……佗之絕技，凡此類也。【注】①外實：意思是身體外部沒有病(病從內部傷食引起)。②內實：意思是內部沒有病(病從外部感冒引起)。1．下列句中加點的詞，解釋錯誤的一項是(3分)()A．或難其異難：詰問B．佗脈之曰脈：切脈C．小兒戲門前，逆見逆：轉身D．昨使醫曹吏劉租針胃管訖訖：完畢2．下列各組句中加點的詞，意義和用法相同的一項是(3分)()A．嗜食而不得下青，取之于藍，而青于藍B．佗聞其呻吟，駐車往視吾其還也C．無所知，因破取因擊沛公于坐D．遇良醫乃可濟救項伯乃夜馳之沛公軍3．下列對文中有關內容的敘述與理解，錯誤的一項是(3分)()A．華佗不喜為官，善用中藥和針灸治病，往往藥(或針)到病除。又擅長外科，可在患者不知不覺中將病灶清除。B．府吏兒尋、李延頭痛發熱，癥狀相同。華佗能透過現象看本質，辨癥施治：一個“下泄”，一個“發汗”。第二天兩人即痊愈。C．督郵徐毅生病，請醫官針刺胃管后，便咳嗽不止，睡眠不安。華佗認為是誤刺肝部所致，預見到病人的飯量當天就會減少，如果五天內不救治，就會喪命。果然如此。D．本文記載了我國古代神醫華佗的幾則妙手回春的故事，表現了他內科、外科、針灸等方面的精湛醫術，但為廣陵太守陳登治病的經過當是出于傳說，不符合科學道理。4．將上面文言文中畫線的句子譯成現代漢語。(10分)(1)曉養性之術，時人以為年且百歲而貌有壯容。(5分)譯文：________________________________________________________________________(2)即如佗言，立吐蛇一枚，懸車邊，欲造佗。(5分)譯文：________________________________________________________________________素材巧鏈接鏈接篇目：《廉頗藺相如列傳》【素材點金】1．榮辱本相通。面對廉頗的挑釁，藺相如“每朝時，常稱病”，半路相逢，甚至“引車避匿”，對于士大夫來說，這無疑是一種恥辱了。但是，當這種“恥辱”有益于維護國家大局的時候，心甘情愿地接受這種“恥辱”，“恥辱”便成了一種榮耀。2．國亡家難在。為什么藺相如不愿與廉頗一爭高下？因為藺相如懂得個人命運與國家的關系。這是何等深刻的大局意識啊！覆巢之下，豈有完卵？皮之不存，毛將焉附？國不在，安有家？【素材運用】示例1：秦始皇統一天下，修筑阿房宮，筑秦陵墓，顯盡奢華和權勢，何等榮耀？結果卻在史冊里遺臭萬年，為萬世所唾棄。藺相如貴為國相，在一介武夫廉頗面前卻“引車避匿”，用今天的話來說，這是何等窩囊，但是，藺相如一時的窩囊贏得了廉頗的“負荊請罪”，贏得了趙國的數十年強盛，也贏得了中華民族代代相傳的贊譽。爭“榮”者禍國殃民，萬年遺臭，受“辱”者光環加身，百代不減，榮和辱就是這樣在一定條件下向著相反的方向運動，歷史的辯證法就是如此的無情。示例2：面對廉頗的挑戰，藺相如主動避讓，“先國家之急而后私仇”，因為他懂得國就是家，有國才有家。是的，國就是家。當天災來臨，我們臨危不懼，我們眾志成城，我們攜手并肩一起承擔傷痛，一起感受悲哀，一起渡過那捉襟見肘的時期。因為，國就是家。當人禍來襲，我們共同面對，我們共同抗擊，我們共同維護社會的穩定，共同保護國家的尊嚴，共同筑起一道堅固的人墻。因為，國就是家。當榮譽降臨，我們相互祝賀，我們相互擁抱，我們相互給予最燦爛的笑容，我們相互拭去最激動的淚水，感受來之不易的光榮。因為，國就是家。鏈接篇目：《蘇武傳》【素材點金】1．選擇。蘇武牧羊的故事，在中國大地廣為流傳。一生飽受苦難的蘇武，忠于國家，不畏權貴，在極端惡劣的環境中依然選擇忠君愛國。凜凜的民族氣節，赫赫的民族英雄。兩千年過去了，蘇武崇高的氣節已成為中國人倫理人格的榜樣，他將永遠成為我們中華民族不朽的豐碑。2．堅定的信念。蘇武面對舉劍欲殺，穩如泰山；面對賜號稱王，毫不動搖；面對榮華富貴，不為利益誘惑，能在北海牧羊十九載，這些都是因為蘇武有堅強的信念。【素材運用】示例1：荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，不遠處坐著一位手持漢節的人，從黑頭到白頭，用半生的心血續寫著丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，誰也不記得你，但你還在遙遠的北海上堅持著自己的選擇；你手上褪去一層層漆的漢節，是你選擇愛國的見證；寒冷的黑夜中取暖的火光，是你選擇的偉大人生在燃燒。你可知，你這半生的無悔選擇承載起了中華民族永世的驕傲！在生命的天平上，你毫不猶豫地拋棄了個人的榮辱得失，選擇了國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節。正是你和一大批像你這樣的人，托起了生命的天平。緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，你的選擇給出了永恒的答案。示例2：蘇武如荒野上的一棵紅松，保持著自己堅定的信念，永不屈服，寧折不彎。北方寒風凜冽，一望無際的荒野上，他挺胸昂首，手握旄節，遠眺南方中原大地，懷念故土；他曾被勸降，他曾被利誘，但他寧死不屈，保持著自己堅定的信念。在那個荒野上，食草飲雪，他忍受著各種屈辱，但憑著自己堅定的信念，憑著一個旄節，忍受屈辱。十九年后，寧折不彎的他最終光榮歸國，成為后世傳頌的人物。正是因為蘇武擁有堅定的信念，他的人生才熠熠閃光。文言文知識梳理(必修四)【訓練步步高】【基礎訓練】1．B[解析]名詞作動詞，獻禮。2．D[解析]A．漸漸；B.出使；C.逃跑。3．B[解析]應為“征召”。4．A[解析]副詞，竟/副詞，就。5．D[解析]D．目的連詞，可譯為“來”；A.即使，雖然；B.他的，大概；C.于是，竟。6．C[解析]A．奇，形容詞意動用法，以……為奇；B.壯，形容詞意動用法，認為……壯；C.破，動詞使動用法，使……破碎；D.形容詞意動用法，對……感到憂愁。【提升訓練】1．C[解析]逆：迎面。2．A[解析]兩個“而”都是連詞，表示轉折，可解釋為“卻”。B項的“其”，一個是代詞“他”，一個是副詞“還是”。C項第一個“因”是連詞“于是”，第二個“因”是“趁機”。D項第一個“乃”是副詞“才”，第二個“乃”是“于是”。3．C[解析]“食當日減，五日不救”的意思不是“飯量當天就會減少，如果五天內不救治，就會喪命”，應是“飯量會一天一天地減少，五天后就會死去”。4．(1)(華佗)通曉養生的方法，當時的人們以為他年近百歲，但他仍然保持著壯年的容貌。(得分點：曉、性、術、且、壯容各占1分。句子不通順酌情減分)(2)(病人)就按華佗說的做了，立刻吐出一條蛇，把它懸掛在車邊，想去拜訪華佗。(得分點：即，就；如，按照；立，立刻；懸，懸掛；造，拜訪。一點1分，共5分。句子不通順酌情減分)【參考譯文】華佗，字元化，沛國譙縣人，又名旉。在徐州一帶游歷求學，通曉幾種經籍。沛國相陳珪薦舉他為孝廉，大尉黃琬征辟他，都不去。他通曉養生的方法，當時人們以為他年近百歲，但仍保持著壯年的容貌。他又精于醫方與用藥，他治療疾病，配制湯劑不過幾味藥物。他對藥物的分量心