【教學目標】1、了解郭小川的生平及作品，理清詩歌的行文思路；2、掌握“青紗帳”和“甘蔗林”的象征意義；3、把握詩歌主題，體會詩人的思想感情。【教學重難點】重點：掌握“青紗帳”和“甘蔗林”的象征意義。難點：體會昔日艱辛的革命斗爭歲月。【教學過程】一、課程導入1962年，三年自然災害剛剛過去，在中國共產黨的領導下，社會主義革命和建設事業重新煥發出蓬勃的生機，廣大人民群眾的建設熱情高漲。當時，滿懷革命熱情的詩人踏過祖國的南方和北方，為人民群眾偉大的奮斗精神所感染，接連寫下許多基調高昂的詩篇，這首詩便是其中的代表作。二、新課講授1、知人論世郭小川(1919.9.2-1976.10.18),原名郭恩大，現代詩人，出生于河北省豐寧縣鳳山鎮一個知識分子家庭。“一二九”運動后，他積極投身抗日救亡的學生運動，是中國共產黨領導下的民族解放先鋒隊文藝青年聯合會的活躍成員，開始用詩歌作武器，參加了民族解放的斗爭。2、寫作背景1962年初，郭小川再度來到廈門，他站在香甜的甘蔗林里，聯想到遠在千里的北方的青紗帳，回憶起青年時期參加八路軍，在青紗帳里打游擊的戰斗經歷，曾經戰火般嚴峻艱辛的歲月頓時涌上詩人的心頭。詩人體味了困難和斗爭，勝利和歡樂，領悟了其中深刻的道理。如詩人自己所說，《青紗帳——甘蔗林》便是“表現了我對克服困難的信心”。3、解題青紗帳：借指夏秋間田野里大片長得又高又密的高粱、玉米等。與甘蔗林相似“看見了甘蔗林，我怎能不想起青紗帳啊!”“——”表示話題的轉換，全文主要內容為青紗帳、甘蔗林。先有青紗帳為話題展開，后轉寫甘蔗林內容，最后突出本詩歌主旨。4、初讀詩歌5、梳理字詞三、賞析課文1、精讀詩歌全詩12節，可以分為三部分一(第1節):全詩的總起二(第2-11節):盡情鋪陳青紗帳與甘蔗林的異與同，指出革命戰爭年代和社會主義時代的必然聯系，說明自己之所以如此激動的原因三(第12節):總結全詩，點明“青紗帳”與“甘蔗林”的象征意義2、第一部分“我怎能不想去青紗帳”突出了“青紗帳—甘蔗林”的內在聯系，充分表達了詩人濃郁的革命激情。“至今還這樣令人神往”說明青紗帳留給詩人的記憶是深刻的、美好的、難忘的。“你竟如此翻動戰士的衷腸”自然地展開了下文的豐富聯想和開闊的想象，有總起下文的作用。3、第二部分(1)“哦，我的青春、我的信念、我的夢想……哦，我的戰友、我的親人、我的兄長……哦，我的歌聲、我的意志、我的希望……哦，我的祖國、我的同胞、我的故鄉……"運用排比的修辭手法，表達了“我的一切”與“青紗帳”密不可分。“青紗帳”是斗爭搖籃，表達對革命前輩光輝業績的贊頌之情，抒寫了詩人心往神馳和衷心懷念、感激與自豪的思(2)說一說青紗帳場景中發生了哪些事情。在北方“染上戰斗的火光”“浴過壯麗的朝陽”“生出翅膀”“煉成純鋼”(3)甘蔗林與青紗帳有什么不同?甘蔗林：香、甜、美、亮運用幾種感官描寫，營造出一副美好安逸、令人喜愛的場景，與青紗帳場景截然不同。(4)簡要賞析第四至六小節的修辭手法。運用對偶、對比的修辭手法：凜冽的白霜VS大氣的芬芳、炮火的寒光VS朝霧的蒼茫、心跳的聲響VS歡欣的吟唱、破爛的衣裳VS節日的盛裝這些句子兩兩相對，兩兩相比，充分突顯出兩個時代的特點。對偶句音調和諧，互相映襯，增強了詩歌的形式美，渲染了濃重的抒情氣氛，表達了作者深沉凝重的思想感情。(5)蘋命年代艱辛生活社會主義嶄新財代對比用南方的甘蔗林和北方的青紗帳相對比，在新舊對比中，感受時代的變化和精神的傳承。(6)對于這兩者不同象征意義，詩人作何回答?“我們的國土到處都是一樣；生活永遠使人感到新鮮明朗。無論哪里的風雷喲，都一樣能壯大我們的膽量；無論哪里的光華喲，都一樣能照耀我們的心房。無論哪里的雨露喲，都一樣是滋養我們的瓊漿。無論哪里的天地喲，都一樣是培育我們的溫床。”運用對偶的修辭手法，抒發了詩人熱愛祖國的深情和以四海為家的戰士胸懷。既愛甘蔗林，也愛青紗帳的深厚感情，進一步回答了“令人神往”“翻動戰士衷腸”的原因。(7)詩人從三個方面歌頌了甘蔗林和青紗帳的共同點：自然環境：風雷、太陽、月亮、露珠、雨水、天空、大地(8、9)戰士性格：膽大、心細、性子剛、胸寬、氣壯、眼睛亮(10)殺敵戰場：叫他們投降、把他們埋葬、變為銳利的刀槍、織成強大的羅網(11)第10-11段運用擬人的修辭手法，將甘蔗林賦予戰士的形象，詩人表現出戰斗者的光榮傳統始終在發揚光大，新老兩代革命戰士并肩戰斗必能戰勝一切。4、第三部分分析結尾的作用：詩人運用設問的修辭手法，把青紗帳和甘蔗林兩條線索有機連接，寫“甘蔗林”已成為今天的“青紗帳”,既首尾呼應，又通過回環往復的歌吟，升華主旨，深情謳歌了革命傳統和繼續革命的精神。是全詩感情的凝聚點，是畫龍點睛之筆。5、象征意義(1)解讀“青紗帳”與“甘蔗林”的象征意義。青紗帳：象征著中國共產黨領導下的游擊戰爭和農村革命根據地。甘蔗林：象征著南方的甜蜜生活和富饒的土地。當年的青紗帳，為我們開辟了今天的甘蔗林，看見了甘蔗林，看到一代新人正在茁壯成長。(2)作者在文中著重描繪了兩幅畫面，分別是什么?有什么作用?畫面一：青紗帳里戰士們奮勇殺敵，接受戰火硝煙的洗禮，沐浴勝利的朝陽，我們仿佛看見戰士們矯健的身姿和步伐。畫面二：甘蔗林里盛裝的人們歡欣歌唱，吮吸大地的芬芳，我們仿佛看見人們輕盈的舞姿和含笑的臉龐。作用：通過形象鮮明的畫面描寫，表現了不同的生活場景；在兩相對比中，體現了“青紗帳”和“甘蔗林”的象征意義，表現了詩歌的內涵。四、課堂小結1、