部編版小學語文教材五年級下冊第四單元第13課人物描寫一組部編版小學語文教材五年級下冊第五單元形形色色的人單元導讀◎

學習描寫人物的基本方法?！?/p>

初步運用描寫人物的基本方法，具體地表現一個人的特點。字里行間眾生相，大千世界你我他。

第五單元語文要素語文要素大單元情境任務字里行間眾生相，大千世界你我他。為了發掘更多的寫作小達人，我校準備開展首屆以“人物素描大薈萃”為主題的文學沙龍活動，同時發布了文學征集令，希望大家可以積極參與，踴躍投稿。我是寫作小達人每個人都是與眾不同的，每個人筆下的人物也是各有風姿的。請你一起來參加文學沙龍活動，一邊跟著名家學方法，一邊發現身邊特點鮮明的人，寫寫活脫脫的你我他。與經典為友任務一任務一發現大千世界眾生相與名家對話任務二任務二品讀人物獨特的風采小試牛刀任務三任務三印在我心中的“TA”妙筆生花任務四任務四我給人物畫張“像”與經典為友與經典為友發現大千世界眾生相任務一在祖國燦爛的文學寶庫里，哪些人物形象給你的印象最深？神通廣大的孫悟空神機妙算的諸葛亮勇武過人的武松多愁善感的林黛玉……在作家的筆下，這些人物特點鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。今天，我們將走進一組描寫人物的課文，去感受作家為我們塑造的人物形象，了解人物的特點。小嘎子gǎ絆住bàn揪耳朵jiū扳倒bān腳腕wàn鑄造zhù顴骨quán疤痕bā嚴監生jiàn侄子zhí吐痰tán揩眼淚kāi預習檢測讀一讀預習檢測揪耳朵jiū扳倒bān用手抓住或扭住。用力擰轉使之倒翻；翻倒。預習檢測顴骨,眼睛下面,兩腮上面突出的顏面骨。腳與脛接連處，即腿肚下面的部分。顴骨quán腳腕wàn預習檢測揩眼淚kāi用手指或紙巾等物品，將眼角的淚水擦拭干凈的動作預習檢測多音字國子監是中國古代最高學府和教育管理機構，明清兩代取得入國子監讀書資格的人稱國子監生員，簡稱監生。監jiānjiàn（監督）（監考）（國子監）（監生）預習檢測寫一寫jiāo跤lǒu摟zhàng仗biān鞭qī欺náo撓bān扳wàn腕tì剃sāi腮bā疤jiàn監zhí侄hóu喉lóng嚨預習檢測易錯字書寫指導wànbiān這里只有一點。組詞：鞭炮長鞭組詞：手腕腳腕預習檢測易錯字書寫指導hóunáo組詞：阻撓不屈不撓組詞：喉嚨咽喉

這里不加點。這里不要寫多一豎。我們學過不少寫人的文章，你知道描寫人物有哪些方法？外貌描寫語言描寫心理描寫動作描寫神態描寫……請同學們自由讀課文，邊讀邊思考：這三個片段分別寫了什么內容？每個片段中的人物分別給你留下了什么印象？活動二：走進作家筆下的人物活動二：走進作家筆下的人物文章標題作者主要內容主人公人物特點《摔跤》

《他像一棵挺脫的樹》

《兩莖燈草》

吳敬梓老舍徐光耀嚴監生臨死前看到燃著兩莖燈草閉不上眼。祥子的外貌。小嘎子和小胖墩比賽摔跤。嚴監生祥子小嘎子小氣、吝嗇健壯結實機敏靈活小組交流：文中三個片段分別運用了哪種描寫方法來表現主要人物？活動二：走進作家筆下的人物《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》外貌描寫動作描寫動作描寫這篇課文選自徐光耀的《小兵張嘎》。

徐光耀生于1925年，筆名越風。河北雄縣人。中國當代著名電影編劇、小說家。主要作品：《小兵張嘎》《冷暖災星》等。

小嘎子

《小兵張嘎》中的主人公。這本書講述了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、區隊長、奶奶的引導下，成長為一名名副其實的八路軍戰士的過程。活動三：近距離看一場摔跤比賽摔跤活動三：近距離看一場摔跤比賽默讀《摔跤》，找出相關人物的動作，填一填。小嘎子小胖墩兒別住腳，趁勢往旁側里一推塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子三抓兩撓、揪轉圈推拉拽頂、扳想用腳腕子鉤摔了個仰面朝天蹦來蹦去轉圈三抓兩撓、揪動作描寫活動三：近距離看一場摔跤比賽小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象？你是從課文的哪些地方體會出來的？把句子用橫線畫出來，反復讀一讀，在旁邊寫上批注。這段話是從哪些方面描寫小胖墩兒的?“要不——摔跤?！薄笆菃?？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”動作描寫語言描寫憨厚率直動作敏捷小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。聰明機智富有心計兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。有氣勢不甘示弱“虎勢兒”是指倆人都很威風，不甘示弱。原指公雞用嘴啄同類或敵人，以及彼此打斗。后引申為打架斗毆。在動作描寫時，加上恰當的修辭，能讓動詞更生動鮮活，使人物的性格特點更突出。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。靈活機敏爭強好勝換成“走來走去”可以嗎?

在描寫人物動作時，要精選動詞，力求把人物的動作寫得準確、鮮明，這樣更能凸顯人物的形象?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點破綻。經驗豐富沉著冷靜兩人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上當了：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。沉不住氣求勝心切力氣大聰明沉著人物特點力氣大聰明沉著機靈爭強好勝生動形象的動作描寫使小嘎子機靈好勝的樣子，小胖墩兒聰明沉著的樣子，都鮮活地展現在我們眼前。可見，動作描寫能突出人物形象。課文通過對人物動作的描寫，讓我們身臨其境地觀看了一場摔跤比賽?？梢?，對人物動作的描寫，還可以生動地再現場景。這正如老舍先生所說的：只有描寫行動，人物才能站起來。一起來看看電視劇中小嘎子和小胖墩兒摔跤的片段吧！請你運用一系列的動作描寫來寫一寫起床的情景。我()開被子，(

)下床來，(

)過襯衣，(

)上鞋子，幾步(

)進洗手間，(

)出牙刷，(

)上牙膏，在口中胡亂(

)幾下，然后(

)下毛巾，在臉上(

)了幾下，飛快(

)出屋子。

小嘎子對這次比賽很不服氣，提出了三局兩勝制。請大家默讀第二回合比賽的片段，想一想：作者采用了什么描寫方法來體現小嘎子的特點。小胖墩兒直朝門墩跑去?！奥?”小嘎子腦門上烘烘冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝!倒一回就歸你啦?——還有兩盤呢!”“又三盤兩勝啦，你可真會耍賴!好，三盤就三盤!”小胖墩兒挺挺胳膊，乘著一股盛氣，又騎馬式當中一站。滿頭燥熱的小嘎子，等不得他站穩，奇襲似的躥上去就是一腿，把小胖墩兒掃了個赳趄，可是沒有倒。小嘎子緊接著又一撲，摟住脖子就按。不料小胖墩兒一哈腰，抓住了他的兩肋。小嘎子按了兩下沒按動，忽覺下半身發起飄來。急撒開脖子去救肋下，卻只落得揪住了對方的胳膊，腳下接連又打了兩個懸空。險乎就要不保!小嘎子這回真急了。他兩眼一轉，照對方肩膀上就咬了一口。只聽胖墩“哎呦”一聲，疼得身子往后一閃。就在這時，小嘎子順水推舟，一個絆子把他摔倒了。小嘎子靠咬人這一不光彩的動作取得勝利，這也正表現了他的淘氣、頑皮、爭強好勝。有興趣的同學可以去閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》，還可以到網上去看看電影《小兵張嘎》，相信你一定會和小主人公成為朋友的!吳敬梓的《儒林外史》用諷刺的手法，描寫了當時的讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。嚴監生就是其中的一個人物，《兩莖燈草》這個片段描寫的是嚴監生臨死前的情形?；顒铀模焊艨找娮C嚴監生的吝嗇《儒林外史》《儒林外史》中作家用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。這部小說是中國諷刺小說的開山之作也是登峰之作。作者吳敬梓，創作這部書花了近二十年時間。書中對人物性格的勾勒，活靈活現，有血有肉。對有錢人嚴監生臨死前的刻畫更是“千古絕唱”。古典諷刺小說了解名著信息【監生】指明清兩代在當時的最高學府國子監讀書或取得國子監讀書資格的人，也可以通過捐納的辦法去的這種稱號。嚴監生，原名嚴大育，字致和認識主人公這嚴致和是個監生，他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，童仆成群，牛馬成行；良田萬畝，鋪面二十多間，經營典當，每天收入少有幾百兩銀子……——節選《儒林外史》家財萬貫富甲一方這是書中對嚴監生家境的敘述，這樣一個大富翁在臨終前會有怎樣的表現呢？我們一起走進文中看看吧。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。他就把頭搖了兩三搖。他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。兩個指頭三次搖頭請同學們自由朗讀課文，借助注釋、知識積累或聯系上下文疏通詞句的意思，用橫線畫出描寫嚴監生動作的句子。面對臨死前嚴監生的那兩根手指，諸親六眷作出了哪些猜測，嚴監生分別給予了什么樣的回應？小組交流，合作完成表格。兩個指頭三次搖頭眾人猜測內容嚴監生的反應大侄子兩個親人他就把頭搖了兩三搖。二侄子兩筆銀子他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽兩位舅爺他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏兩莖燈草點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。不中不中不中三次搖頭，嚴監生的心情發生了怎樣的變化？他就把頭搖了兩三搖。他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。他就把頭搖了兩三搖。把眼閉著搖頭把頭又狠狠搖了幾搖著急生氣絕望此時，嚴監生想說：_____________________________________________你讓我好著急呀，此時，我哪有心思見他們兩個？大侄子走上前來問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。三次搖頭，嚴監生的心情發生了怎樣的變化？二侄子走上前來問道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。從兩眼睜得滴溜圓、狠狠搖頭，看出，他更生氣了，此時，他心里又怎么想？眼睛閉著搖頭，此時他又在想什么？奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。嚴監生聽了老婆趙氏的話、看到她挑掉一莖燈草以后心里是怎么想的？分角色朗讀課文，讀出嚴監生著急、生氣的心情。從嚴監生的動作和心情中，你感受到他的什么特點？生動的動作描寫把嚴監生吝嗇至極的性格刻畫得入木三分。大侄子、二侄子、奶媽他們的猜測為什么會失敗呢？趙氏為什么就能猜出來呢？因為他們是按照正常人、一般人臨終前的想法來推斷的，牽掛親人、交待后事、安排工作，他們怎么也沒想到有人會為兩莖燈草而咽不下氣。但是趙氏跟他朝夕相處，很了解他愛財吝嗇的性格特點。既然趙氏知道他的心思，為什么一開始不讓她出來說清楚，還安排大侄子、二侄子、奶媽這些人物一一登場去猜測呢？這是作者的寫作技巧，設置懸念，吸引讀者興趣、層層遞進，達到故事的高潮，更能起到點明中心、揭示人物特點的效果。對于一個奄奄一息的人，作者是怎樣準確地對他進行描寫的呢？抓住了他動作、神態上的微妙變化頭的動作：搖頭、狠狠搖頭、閉眼搖頭、點一點頭手的動作：伸著兩個指頭、越發指的緊了、指著不動、把手垂下神態：眼睛睜得滴溜圓抓住了其他人的語言描寫將一個鮮活的守財奴的形象刻畫得栩栩如生，躍然紙上。外貌描寫主要是對人物的外貌特征，比如人物的容貌、衣著、體型、姿態等進行描寫。他像一棵挺脫的樹·祥子強勁、結實活動五：走近挺脫的祥子這個片段運用了什么寫作方法呢？外貌描寫活動五：走近挺脫的祥子課文是從哪些方面來對祥子進行外貌描寫的？第1自然段：第2自然段：身材穿著相貌他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。自由讀課文第1自然段，用自己的話說說祥子的身材和穿著。作者通過對祥子體態、身段等的素描，準確而真實地表現了祥子身體健壯，性格樸實，充滿生氣?！蚝艽蠛芨呖粗歉叩鹊能嚪?，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。這段話主要在描寫祥子的衣著風格，雖然穿的沒有什么特點，但是通過穿衣服也能看出他的高大?！蚋叽蠼严稻o腰帶，把腰勒得細一點。形容腳特別大。殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！從祥子的穿著上，你知道他是做什么的嗎？車夫外貌描寫可以交代人物的身份。自由讀課文第2自然段，思考交流：祥子給你留下怎樣的印象？他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。形容結實有力。健壯結實、精氣神十足是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。進一步體現了祥子的結實硬棒。通過外貌描寫，祥子結實健美的樣子給我們留下了深刻的印象?；顒恿涸趯Ρ戎懈形蛉宋镄蜗筮@三個片段都刻畫了特點鮮明的人物形象，但同樣是寫人，這三個片段在寫法上有什么不同之處？《摔跤》描寫了小嘎子在與小胖墩兒摔跤過程中不同的動作，表現了他頑皮、機敏的人物特點?！端褚豢猛γ摰臉洹吠ㄟ^對人物穿著、體態、相貌的刻畫，展現了一個健壯、樸實、充滿生機的人力車夫形象?！秲汕o燈草》重點描寫了嚴監生臨死前，始終伸著兩個指頭的典型事例，入木三分地刻畫了一個愛財如命的守財奴形象。通過兩節課的學習，我們重點學習了兩種表現人物特點的方法：動作描寫和外貌描寫，還知道了它們的作用。如果我們平時要記錄下某個人物的特點，也可以根據人物的狀態適當地采用這些描寫方法。

第五單元?第13課人物描寫一組摔跤談話導入神通廣大的孫悟空，神機妙算的諸葛亮，意志堅強的劉伯承，勇武過人的武松，廉潔清正的方志敏……在作家的筆下，這些人物特點鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。談話導入今天，我們就來一起認識這幾位個性鮮明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，剛進城里拉人力車的駱駝祥子，臨死前的嚴監生。他們有著怎樣的性格特點？作者是如何描繪他們的？讓我們一起去看看吧！徐光耀簡介生平簡介文學成就主要作品徐光耀，筆名越風，河北雄縣人，作家。1947年畢業于華北聯合大學文學系，1953年又畢業于中央文學講習所。1938年參加八路軍。中國作協第三、四屆理事，第五、六、七屆名譽委員，全國文聯第五屆委員，河北省第六、七屆人大常委，省作協第三屆名譽主席。中篇小說《小兵張嘎》獲全國第二屆兒童文藝評獎小說一等獎，《冷暖災星》獲河北省文藝振興獎，《昨夜西風凋碧樹》獲第二屆魯迅文學獎，劇本《小兵張嘎》獲電影一等獎，1995年獲河北省關漢卿獎。1947年在解放區《冀中導報》發表短篇小說《周玉章》；1950年出版長篇小說《平原烈火》；1958年，創作中篇小說和電影劇本《小兵張嘎》；出版了短篇小說集《樹明和鶯花》、《望日蓮》和中篇小說《冷暖災星》。故事簡介《小兵張嘎》1961年底發表，講述了抗日小英雄張嘎與敵人斗智斗勇的故事。小說以“一級戰斗英雄”燕秀峰為原型，講述的是河北省白洋淀邊一個小水莊子里，有個聰明伶俐的孩子叫張嘎，他熱愛八路軍，八路軍也很喜歡他，住在他家里養傷的八路軍偵察連長老鐘叔，常常講英雄故事給他聽。殘暴的敵人，在一次襲擊中殺死了嘎子的奶奶，不光如此，嘎子最敬佩的八路軍偵察連長老鐘叔又被鬼子抓走了，嘎子真是恨死敵人啦!他懷著為老祖母報仇和救老鐘叔的決心找到了八路軍，當上了一名小偵察員。他配合偵察排長羅金保執行任務時，表現得勇敢、機智。在一次戰斗中，他繳獲了敵人的一支手槍，偷偷把槍藏進老鴰窩里，沒有上繳。為攻打敵人崗樓，他傷未痊愈，就偷偷離開養傷的老鄉家在歸隊的途中被捕。當敵人拷問時，他英勇反抗，堅強不屈。當部隊攻打崗樓時，他設法在里面放火，發揮了很好的配合作用，最終里應外合，全殲敵人，救出了老鐘叔，也替奶奶報了仇。戰斗結束后，嘎子把藏在老鴰窩里的手槍主動拿出來交公，隊長則正式宣布把手槍發給他使用。嘎子心滿意足，便將自己珍愛的木制小手槍送給了好朋友胖墩。故事簡介

摔跤

仗著摟住

絆住

扳倒

腳腕

鞭子

欺負

撓癢

小嘎子

揪住認識詞語jiāozhànglǒubànbānwànbiānqīnáogǎjiū書寫指導扳bān這一筆為撇。巧記：一只小手（扌）要造“反”。扳手詞語解釋公雞鹐架：指公雞打架時，彼此試著用尖嘴啄對方的架勢。課文中是指小嘎子和胖墩兒已做好摔跤準備，就像兩只即將爭斗在一起的公雞一樣。精神抖擻：指表現出來的旺盛的活力。形容精神振奮。文中指小嘎子活力旺盛地與小胖墩兒摔跤。詞語解釋手疾眼快：形容做事機警敏捷。冷絆子：指乘人不注意，暗中使手段陷害別人的行為。慣手：指慣于做某事的人。破綻：比喻說話做事露出的漏洞。整體感知小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象？自由讀課文，在課文中找一找，你是從課文的哪些地方體會出來的？把句子畫出來，圈出描寫人物動作、語言、神態的詞，反復讀，可以在旁邊寫一寫批注?！耙弧??！薄笆菃?？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？課文研讀（1）這段話是從哪些方面描寫小胖墩兒的？你從這些描寫中感受到小胖墩兒的什么特點？①爽快、無所謂懼——“是嗎？”，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”——語言描寫；②動作敏捷——跳、退、閃、脫、叉——動作描寫。課文研讀小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。（1）這段話是從哪些方面描寫小嘎子？心理描寫（2）你從這些描寫中感受到小嘎子的什么特點？從“一向”“手疾眼快”“從不單憑力氣”等詞語感受到小嘎子機智、靈活的特點。小嘎子明白自己的優勢是“手疾眼快”，而“單憑力氣”肯定是敵不過“膀大腰粗、一身牛勁兒”的胖墩兒的，于是當胖墩兒提出是“一叉一摟的，還是隨便摔”，小嘎子自然選擇了“隨便摔”。表現了小嘎子的聰明、富有心計的性格特點。課文研讀起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。（1）這段話是從哪些方面描寫小嘎子的？你從這些描寫中感受到小嘎子的什么？心理活動、神態、動作。小嘎子在和胖墩兒摔跤時有自己的戰術，他認為對手“傻大黑粗，動轉不靈”，認為自己在身體的靈活程度上勝過胖墩兒，想巧勝對手，結果在圍著胖墩兒“猴兒似的蹦來蹦去”過程中，消耗了大量的體力，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風”只是暫時的、表面的，實際上這也是他摔跤失敗的原因之一。但是，從小嘎子摔跤時的“總想使巧招，下冷絆子……”又分明可以看出小嘎子的爭強好勝、機敏、富有心計的個性特點。課文研讀可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。（1）這段話是從哪些方面描寫小胖墩兒的？動作（2）你從這些描寫中感受到小胖墩兒的什么？從“塌、合、鼓”這些動作描寫中感受到小胖墩兒的沉著穩重，也能感受到他經驗豐富。課文研讀兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。（1）這段話是從哪些方面描寫小嘎子和小胖墩兒的？小嘎子和小胖墩兒的什么特點？

動作、心理活動。小嘎子機靈、敏捷、有智謀；小胖墩兒沉穩、憨厚老實、以實力勝對手。

合作探究小組交流，總結本文刻畫人物形象的方法合作探究（1）準確、細致的動作描寫：“是嗎？”小胖墩兒（跳）起來了，立刻（退）后兩步，一（閃）身（脫）了單褂兒，（叉）著腰說……兩人把“槍”和“鞭”（放）在門墩上，各自虎勢兒一（站）……（圍）著他猴兒似地（蹦來蹦去）……（2）動作中穿插心理活動描寫：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟?！鸪?，小嘎子抖擻精神，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈……小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿……合作探究（3）恰如其分的神態描寫：起初，小嘎子抖擻精神……鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。（4）語言描寫：“要不――摔跤?！薄笆菃幔俊毙∨侄諆禾饋砹?。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”（5）巧用修辭方法：……各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻……圍著他猴兒似的蹦來蹦去。（用了比喻詞形容動作，使動作更加生動、形象。）合作探究文中對小嘎子摔跤時的動作描寫極為細致。作者用了“站、圍、蹦、轉、揪、推、拉、拽、頂、扳”等表示動作的詞語，從不同的方面對小嘎子的摔跤動作進行了細致描繪。在這當中，還夾雜著對嘎子心理活動的描寫，比如，“欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子”“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿”，這些描寫從另一個側面豐富了人物性格。動詞的準確運用和心理活動的細致刻畫，塑造了小嘎子這個兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力。本文通過描繪小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的場景，表現了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心機的性格特點。課堂小結總結提高通過這節課的閱讀，小嘎子和小胖墩兒的形象一定活在同學們的心中。那么，在同學們的心目中，小嘎子和小胖墩兒到底是怎樣的一個人呢？請同學們在下面的橫線上，填上你認為合適的詞語：

的小嘎子

的小胖墩兒(小嘎子：聰明、活潑、調皮、頑皮、靈活等等；小胖墩兒：沉穩、憨厚、誠實、老實等等。)總結提高（2）你喜歡小嘎子，還是喜歡小胖墩兒？（3）在課文中作者塑造了兩個特點鮮明、天真可愛的人物。小嘎子活潑，調皮，小胖墩兒沉穩，憨厚。誰能回憶一下，作者刻畫這兩個人物形象是用了什么方法呢？喜歡小嘎子，因為他聰明、活潑、調皮、頑皮、靈活；喜歡小胖墩兒，因為他沉穩、憨厚、誠實、老實。布置作業1.正確、流利地朗讀課文。2.聽寫本節課勾畫的字詞。第五單元?第13課人物描寫一組他像一棵挺脫的樹上節課，我們認識了聰明、機敏、爭強好勝、有心機的小嘎子，這節課我們再來認識兩個人物，那就是祥子，一起開始今天的學習吧！復習導入老舍簡介生平簡介文學成就主要作品老舍（1899-1966），滿族，原名舒慶春，字舍予。1899年生于北京一個城市貧民家庭，1924年赴英任倫敦大學講師，1930年回國，先后任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。作品大多取材于下層居民的生活，尤其善于運用精確流暢的北京口語進行文學創作。1950年創作話劇《龍須溝》，因此獲得“人民藝術家”的稱號。長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》《老張的哲學》《二馬》；劇本《龍須溝》《茶館》等。名言佳句才華是刀刃，辛苦是磨刀石，再鋒利的刀刃，若日久不磨，也會生銹。作品簡介《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發表在雜志《宇宙風》。《駱駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現代白話文小說的經典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。鑄造

顴骨

剃頭

兩腮

疤痕

認識詞語quántì

zhùbā

sāi詞語解釋挺脫：強健、結實。身量：指個子、身材。年歲：年紀。殺進他的腰：指把他的腰勒得細一些。出號：指比頭號還大的，特大的。顴骨：指臉上位于眼眶外下方突出的骨頭。硬棒：指結實有力。課文研讀本文選自《駱駝祥子》，作者是老舍，題目為后人所加。小說講述了普通人力車夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京風情的世態圖。本文所選片段中的“他”就是指祥子。那么，祥子具有怎樣的特點呢？請同學們，默讀課文，畫出描寫祥子外貌的句子，仔細體會人物的特點。課文研讀（1）“他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。”作者通過對祥子裝束、體態、身段的素描，準確而真實地表現了祥子身體的健壯，性格的樸實、充滿生氣。課文研讀（2）“看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對‘出號’的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了?！边@部分課文通過對祥子的著裝的描寫、心理活動和神態描寫表現了祥子的健壯、樸實、充滿生氣，從中也能感受到祥子的自豪和充滿信心。課文研讀（3）“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口?！边@段話介紹了祥子的外貌特點：“頭上永遠剃得發亮”“沒有多余的肉”“紅撲撲”等詞語生動形象地表現了祥子“臉上的精神”。課文研讀“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。”這一段人物素描，幾乎是沒有任何修飾，卻細膩逼真，如在目前。肖像描寫，即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態、風度、習慣性特點等。肖像描寫能夠刻畫人物的性格特征，反映人物的內心世界。描寫時應有一定順序。課文研讀（4）“他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好?！边@段話通過對祥子心理活動的描寫表現了祥子的健壯、充滿生氣，從“結實硬棒”能看出他對自己體能的信心。課文研讀（5）“是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的?！边@段話運用了比喻的修辭手法，將祥子比喻成了一棵樹，生動形象地把祥子的性格特點及外貌特征展現于我們的眼前。表達了作者對祥子的贊美——健壯、樸實、充滿生氣。本文通過對祥子細致貼切的外貌描寫，刻畫了一位身體結實、硬棒的出色的人力車夫的形象。內容概括老舍善于寫人，他善于調動各種手法塑造人物。老舍是語言大師，他創造性地運用北京市民的口語，使人一讀就能感受到小說的民族風格和地方特色，老舍也說：“《駱駝祥子》可以朗讀,他的語言是活的?！毕Ｍ瑢W們課下閱讀這部小說。推薦閱讀拓展閱讀祥子本是農村人，后來到城市謀生。來到北京后，他選擇了當時城市底層老百姓常見的職業——拉洋車，想憑自己的力氣掙飯吃。他老實，健壯，堅忍，最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車，自己能養活自己，不受車廠老板的盤剝。祥子簡介拓展閱讀

但在當時的社會條件下，他的希望一次又一次地破滅了，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經放棄了自己的理想，從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。1.摘抄自己喜歡的句子，豐富積累。2.完成本課對應訓練。作業布置第五單元?第13課人物描寫一組兩莖燈草通過之前的學習，我們認識了聰明、機敏、爭強好勝、有心機的小嘎子，身體結實、硬棒的出色的人力車夫祥子。我們接下來要欣賞的是吳敬梓的《儒林外史》中的一個片段。這部小說里，作家吳敬梓用諷刺的手法，描寫了當時讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。嚴監生就是其中的一個人物。他是一個有錢的吝嗇鬼。復習導入作者簡介吳敬梓(1701—1754)，字敏軒，清代小說家，安徽全椒人。他出身于仕宦名門，小時候受到良好教育，對文學創作表現出特別的天賦。他善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》是我國古典諷刺小說中的杰出作品。

《儒林外史》是一部以寫實主義手法描繪知識分子群像的長篇諷刺小說。作品描寫了深受科舉制度毒害的范進、魯編修等一群儒生的種種荒誕與虛偽行為，揭示了人性被腐蝕的過程和原因，也描繪了逃婚的才女、納妾的鹽商等各色人等，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽、世俗的風氣等進行了深刻的批判和嘲諷。作品也塑造了王冕、杜少卿等少數遠離功名、追求自由、堅持自我的真儒士和真名士形象，從而寄寓了作者的理想。作品簡介嚴監生

侄子

吐痰

喉

嚨

揩眼淚

認識詞語kāiHóulóngtánzhí

jiàn書寫指導喉hóu右側注意與“候”的區別。巧記：張“口”說姓“侯”，藏在脖里頭。詞語解釋監生：明清兩代指在國子監讀書或取得進國子監讀書資格的人，也可以用捐納的辦法取得這種稱號。諸親六眷：泛指眾多親戚。一聲不倒一聲：一聲連著一聲。哥子：古時對男童的稱呼。登時：立刻。多音字學習監

jiàn監獄監察監生辨析

指察看、監督或者牢獄時讀jiān，如：監牢、監督；古代官府名或者官名讀jiàn，如：欽天監（管天文歷法的官府）。jiān多音字學習曾

zēngcéng曾祖父曾經指中間隔兩代的親屬時讀zēng：曾祖（祖父的父親）、曾孫等；指副詞，表示從前經歷過是讀céng：未曾、曾經。辨析文章主要寫了誰？嚴監生這個人給你留下了什么印象？吝嗇整體感知閱讀全文，回答以下問題：課文研讀仔細觀察課文插圖，小組交流：作者對嚴監生臨死前的動作、神態作了細致的