四川省瀘州市瀘縣第一中學20232024學年高二上學期期中語文試卷一、選擇題（每題1分，共5分）1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）A.憧憬（chōng）稚嫩（nèn）拮據（jié）拾掇（duō）B.咄咄逼人（duō）暮靄（ǎi）脊梁（jǐ）稚嫩（nèn）C.稚嫩（nèn）拮據（jié）拾掇（duō）咄咄逼人（duō）D.憧憬（chōng）稚嫩（nèn）拮據（jié）拾掇（duō）2.下列各句中，沒有語病的一項是（）B.為了提高學生的綜合素質，學校決定增設一門關于傳統文化的課程。C.面對嚴峻的就業形勢，我們必須提高自己的專業素養，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。D.通過這次社會實踐活動，同學們不僅鍛煉了能力，而且增強了團隊合作意識。3.下列句子中，成語使用正確的一項是（）A.他為了追求名利，不惜鋌而走險，最終身敗名裂。B.面對困難，我們要迎難而上，而不是坐以待斃。C.他的演講深入淺出，娓娓道來，讓人如沐春風。D.他雖然年紀輕輕，但已經取得了舉世矚目的成就，堪稱一代宗師。4.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“你為什么要這樣做？”他憤怒地質問道。B.他一邊走，一邊思考著：“這是不是一個正確的決定呢？”C.“我要去圖書館借幾本書。”說完，他轉身離開了。D.他一邊走，一邊思考著：“這是不是一個正確的決定呢？”？5.下列文學常識表述正確的一項是（）A.《紅樓夢》的作者是曹雪芹，它是中國古代四大名著之一。B.“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。C.《詩經》是我國最早的詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三個部分。D.《史記》的作者是司馬遷，它是一部紀傳體通史。二、判斷題（每題1分，共5分）1.《沁園春·長沙》是毛澤東在青年時期創作的一首詞，表達了他對革命事業的堅定信念和豪情壯志。（）2.《祝福》是魯迅先生創作的一篇小說，主要講述了一個名叫祥林嫂的農村婦女的悲慘遭遇。（）3.在文言文閱讀中，通假字通常可以通過字義推測其正確讀音。（）4.詩歌鑒賞時，應該從詩歌的形象、語言、表達技巧和思想感情等方面進行分析。（）5.《蜀道難》是李白創作的一首長篇敘事詩，描繪了蜀道的險峻和艱難。（）三、填空題（每題1分，共5分）1.《蜀道難》中“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”描繪了蜀道的______。2.《祝福》中祥林嫂的悲慘命運反映了當時社會的______。3.《沁園春·長沙》中“看萬山紅遍，層林盡染”運用了______的修辭手法。4.在文言文閱讀中，一詞多義的現象很常見，例如“之”可以表示______、______等。5.詩歌鑒賞時，可以從詩歌的______、______、______和______等方面進行分析。四、簡答題（每題2分，共10分）1.簡述《祝福》中祥林嫂的性格特點。2.簡述《沁園春·長沙》的主題思想。3.簡述《蜀道難》中“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”的意境。4.簡述文言文閱讀中常見的通假字現象。5.簡述詩歌鑒賞的基本方法。五、應用題（每題2分，共10分）1.閱讀下面的文言文片段，翻譯畫線句子。>世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。2.閱讀下面的現代文片段，分析其表達技巧。>“海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜，他們沿著沙地的邊緣走，聽沙沙的腳踩聲，看西瓜在風中搖擺。”3.閱讀下面的詩歌片段，分析其意境。>“大漠孤煙直，長河落日圓。”4.閱讀下面的文言文片段，解釋加點詞的含義。>“吾欲之南海，何如？”5.閱讀下面的現代文片段，分析其人物形象。>“他的眼神堅定而深邃，仿佛能看透一切。”六、分析題（每題5分，共10分）1.結合《祝福》的內容，分析祥林嫂的悲慘命運反映了當時社會的哪些問題。2.結合《沁園春·長沙》的寫作背景，分析其主題思想及表達技巧。七、實踐操作題（每題5分，共10分）1.請根據《沁園春·長沙》的內容，寫一段不少于100字的賞析文字。2.請根據《祝福》的內容，寫一段不少于100字的讀后感。答案一、選擇題1.D2.B3.C4.C5.C二、判斷題1.√2.√3.√4.√5.×三、填空題1.險峻2.封建禮教3.比喻4.代詞、助詞5.形象、語言、表達技巧、思想感情四、簡答題1.祥林嫂的性格特點：勤勞善良、懦弱隱忍、麻木迷信。2.《沁園春·長沙》的主題思想：表達了革命青年對國家命運的關切和以天下為己任的豪情壯志。3.“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”描繪了蜀道的險峻和難以逾越的艱難，表現了詩人對自然景觀的贊嘆和敬畏之情。4.通假字現象：在文言文中，一些字因音同或形似而可以互相替換，例如“之”可以表示代詞、助詞等。5.詩歌鑒賞的基本方法：從詩歌的形象、語言、表達技巧和思想感情等方面進行分析。五、應用題1.世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。翻譯：世界上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。2.表達技巧：運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了海邊沙地的景象。3.意境：描繪了一幅壯麗的邊塞風光，表現了詩人對大自然的熱愛和贊美之情。4.加點詞的含義：之——代詞，指代南海。5.人物形象：描繪了一個堅定、睿智、深沉的人物形象。六、分析題1.祥林嫂的悲慘命運反映了當時社會的封建禮教、社會壓迫和人性冷漠等問題。2.《沁園春·長沙》的主題思想表達了革命青年對國家命運的關切和以天下為己任的豪情壯志，同時運用了豐富的表達技巧，如比喻、擬人等，增強了詩歌的藝術感染力。七、實踐操作題1.賞析文字：《沁園春·長沙》以壯麗的自然景觀為背景，抒發了革命青年對國家命運的關切和以天下為己任的豪情壯志。詩中“看萬山紅遍，層林盡染”等描繪，生動形象地展現了大自然的壯美，表達了詩人對美好生活的向往和對革命事業的堅定信念。2.讀后感：讀完《祝福》，我深感封建禮教對普通勞動婦女的壓迫和摧殘。祥林嫂的悲慘命運讓我深刻認識到，社會的不公和人性冷漠是導致悲劇的重要原因。我們應該努力消除這些弊端，讓每個人都能夠過上幸福的生活。八、專業設計題（每題2分，共10分）1.設計題1：請根據《沁園春·長沙》的內容，為其設計一幅插圖，并簡要說明你的設計思路。2.設計題2：請為《祝福》設計一個舞臺劇本大綱，包括主要人物、場景及關鍵情節。3.設計題3：請為高二語文課堂設計一個關于詩歌朗誦的活動方案，包括活動目標、內容安排及評價方式。4.設計題4：請根據魯迅的《祝福》，設計一個主題為“封建禮教批判”的展覽方案，包括展品選擇、展覽布局及觀眾互動環節。5.設計題5：請為《沁園春·長沙》創作一首對應的現代詩，體現其主題和情感。九、概念解釋題（每題2分，共10分）1.概念解釋題1：簡述“象征手法”的定義及在文學作品中的常見表現。2.概念解釋題2：解釋“白描”這一文學手法的概念及其特點。3.概念解釋題3：闡述“倒裝句”在句子結構中的作用及常見類型。4.概念解釋題4：簡述“托物言志”的寫作手法及其在古詩文中的運用。5.概念解釋題5：解釋“抒情詩”的定義及其在詩歌創作中的主要特征。十、思考題（每題2分，共10分）1.思考題1：結合《祝福》中祥林嫂的形象，談談你對封建禮教壓迫的認識。2.思考題2：《沁園春·長沙》中表達了怎樣的革命情懷？試結合詩歌內容分析。3.思考題3：在《祝福》中，祥林嫂的悲劇命運對當代社會有何啟示？4.思考題4：談談你對《沁園春·長沙》中“看萬山紅遍，層林盡染”這一景象的理解。5.思考題5：從《祝福》中祥林嫂的經歷來看，你認為社會環境對個人命運的影響有哪些？十一、社會擴展題（每題3分，共15分）1.社會擴展題1：結合現實生活，談談