（人教版）七年級下冊12.2.1扇形圖、條形圖和折線圖（第2課時）教學目標01新知導入02新知講解03課堂練習04課堂總結05作業布置06目錄07內容總覽教學目標1.會用條形圖和折線圖描述數據.2.會用復合統計圖描述兩組(或兩組以上)數據并進行比較.3.了解條形圖，扇形圖和折線圖在描述數據方面的不同特點，能根據縣體需求選用合適的統計圖描述數據.新知導入為了傳承優秀傳統文化，某校組織了一次“漢字聽寫”大賽（每個學生都參加），為了更好地了解本次大賽的成績分布情況，七年級（1）班同學把該班全部的成績進行整理，得到如下表格：(1)七年級(1)班有_____名學生.解：(1)提示：2+6+9+18+13+2=50(名).50新知導入(2)請你選擇一種統計圖將整理的結果表示出來.(3)請你根據(2)中繪制的統計圖，寫出一條從中獲得的信息.選擇條形圖表示，如圖所示.從條形圖可以看出，成績是80分的學生人數最多，有18人.該班同學成績集中在70~90分這個范圍.（答案不唯一）新知講解任務：用條形圖和折線圖描述數據例2

下表是2013-2022年我國貨物進、出口總額的數據.用什么統計圖描述這十年數據的變化情況，并對它們進行比較？新知講解分析：折線圖用折線的上升或下降表示數據的增減變化情況，有利于描述數據的發展趨勢;條形圖能直觀地表示各個數據的大小，便于比較數據.因此，可以繪制折線圖或條形圖描述這十年我國貨物進、出口總額各自的變化情況.而要比較貨物出口總額和進口總額，則可以將貨物出口總額和進口總額表示在同一幅統計圖中，繪制復合折線圖或復合條形圖.新知講解解：可以繪制復合折線圖描述表中的數據.貨物進、出口總額/億元新知講解也可以繪制復合條形圖描述表中的數據.貨物出口總額貨物進口總額從圖中可以看出，除2014，2015，2016年外，2013-2022年這十年間，我國的貨物出口總額與進口總額基本上都保持逐年增長的趨勢，而且每年的出口總額都大于進口總額.新知講解復合條形圖：復合條形圖能清楚地表示各部分的具體數量，便于直觀地對不同組別或類別的數據進行比較.復合折線圖：復合折線圖主要用于表示多組數據的增減變化情況，有利于描述多組數據的發展趨勢.新知講解思考：比較扇形圖、條形圖和折線圖，它們在描述數據方面各有什么特點？扇形圖條形圖折線圖特點用整個圓表示總體，用圓內的每個扇形表示總體中的一部分，通過扇形的大小反映各個部分占總體的百分比用一個單位長度表示一定的數量，用寬度相同的直條的高低表示數量的多少用一個單位長度表示一定的數量，用折線的起伏表示數量的增減變化作用能清楚地表示各部分在總體中所占的百分比能清楚地表示每個類別的具體數量，便于相互比較能清楚地看出數量增減變化的情況，也能看出各類別數量的多少選用情境表示各部分數據占總體的百分比比較數據之間的大小關系表示某一數據的變化趨勢【知識技能類作業】必做題：課堂練習1．根據教育部規定，初中生每天睡眠時間應不少于9h．小欣同學記錄了她一周的睡眠時間，并將結果繪制成如圖所示的折線統計圖，則小欣同學這一周睡眠時間不少于9h的有()A．2天B．3天C．4天D．1天A【知識技能類作業】必做題：課堂練習2．根據如圖所提供的信息，下列說法中正確的是()A．六年級學生最少

B．八年級的男生是女生的兩倍C．九年級的女生比男生多

D．七年級和九年級的學生一樣多B【知識技能類作業】選做題：課堂練習3．血壓包括收縮壓和舒張壓，分別代表心臟收縮時和舒張時的壓力．收縮壓的正常范圍是：90～140mmHg，舒張壓的正常范圍是：60～90mmHg.現五人A，B，C，D，E的血壓測量值統計如下：則這五人中收縮壓和舒張壓均在正常范圍內的人有

個．3【綜合拓展類作業】課堂練習4．某校積極開展中學生社會實踐活動，決定成立文明宣傳、環境保護、交通監督三個志愿者隊伍，每名學生最多選擇一個隊伍，為了解學生的選擇意向，隨機抽取A，B，C，D四個班，共200名學生進行調查，將調查得到的數據進行整理，繪制成如下統計圖(不完整)．【綜合拓展類作業】課堂練習(1)扇形統計圖中“交通監督”所在扇形的圓心角度數為

；(2)D班選擇“環境保護”的學生人數為

，并補全折線統計圖；(3)若該校共有學生2500人，估計該校選擇“文明宣傳”的學生人數為

.解：(2)補全折線統計圖如圖所示．97.2°15950課堂總結1.復合條形圖：復合條形圖能清楚地表示各部分的具體數量，便于直觀地對不同組別或類別的數據進行比較.復合折線圖：復合折線圖主要用于表示多組數據的增減變化情況，有利于描述多組數據的發展趨勢.課堂總結2.扇形圖、條形圖和折線圖的比較：扇形圖條形圖折線圖特點用整個圓表示總體，用圓內的每個扇形表示總體中的一部分，通過扇形的大小反映各個部分占總體的百分比用一個單位長度表示一定的數量，用寬度相同的直條的高低表示數量的多少用一個單位長度表示一定的數量，用折線的起伏表示數量的增減變化作用能清楚地表示各部分在總體中所占的百分比能清楚地表示每個類別的具體數量，便于相互比較能清楚地看出數量增減變化的情況，也能看出各類別數量的多少選用情境表示各部分數據占總體的百分比比較數據之間的大小關系表示某一數據的變化趨勢板書設計用條形圖和折線圖描述數據：課題：12.2.1扇形圖、條形圖和折線圖（第2課時）【知識技能類作業】必做題：作業布置1．根據某地區12~16歲男生平均身高和女生平均身高繪制出復合折線圖如圖所示,下列說法錯誤的是（）A.該地區男生、女生12~16歲隨著年齡的增長平均身高都在增長B.該地區男生在12歲時平均身高低于女生C.該地區男生從15歲開始平均身高高于女生D.該地區男生在13~16歲平均身高增長速度比女生快C【知識技能類作業】選做題：作業布置2.某校共有學生650人，該校有關部門從全體學生中隨機抽取50人，對其到校方式進行調查，并將結果繪制成如圖所示的條形圖（a：步行；b：騎自行車；c：坐公交車；d：其他方式）.由此可以估計全校騎自行車到校的學生有

人.234

【綜合拓展類作業】作業布置3.為了了解家長關注孩子成長方面的狀況，學校開展了針對學生家長的“您最關心孩子哪方面成長”的主題調查，調查設置了“健康安全”“日常學習”“習慣養成”“情感品質”四個項目，并隨機抽取甲、乙兩班共100位學生家長進行調查，根據調查結果，繪制了如圖所示的不完整的復合條形圖.（1）補全復合條形圖；【綜合拓展類作業】作業布置解：（1）乙組關心“情感品質”的家長有100－（18＋20