考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年贛州職業技術學院招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.家庭經濟困難學生考入大學，可通過學校的什么渠道按時報到。（）。A.助學貸款B.綠色通道C.學費減免D.獎助學金【答案】：B2.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.人身罰B.申誡罰C.能力罰D.財產罰【答案】：C3.社會主義核心價值觀體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中體現B.高度凝練和集中表達C.高度凝練和集中體現D.高度概括和集中表達【答案】：B4.高等教育的任務是培養具有（）和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化,促進社會主義現代化建設A.求知精神B.冒險精神C.獨立精神D.創新精神【答案】：D5.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.、學院B.國家教育部C.學校D.省教育廳【答案】：B6.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）。A.長期性、間接性B.主體性、示范性C.連續性、廣延性項式D.復雜性、創造性【答案】：B7.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.教師的工作對象決定的B.法律法規決定的C.社會輿論決定的D.傳統習俗決定的【答案】：A8.關于高校教學與科研關系,表述不正確的是（）A.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動B.現成的研究成果都能直接作用教學內容C.高校的教學與研究相互依存、相互促進D.現成的研究活動未必都能直接引入教學過程【答案】：B9.從作用的呈現形式看，高等教育的功能可分為（）。A.謀生功能和享用功能B.正向功能和負向功能C.個體功能和社會功能D.顯性功能和隱性功能【答案】：D10.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.彈性課程B.核心課程C.隱蔽課程D.顯性課程【答案】：D11.教育應考慮到學生身心發展的個別差異性，要做到（）A.教學相長B.因材施教C.防微杜漸D.循序漸進【答案】：B12.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.人格關系B.教學關系C.道德關系D.法律關系【答案】：D13.高等教育的發展從根本上受制于（）的質量和效果。A.文化繼承B.經濟增長C.社會實踐D.文化創新【答案】：B14.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結論中，正確的說法是（）。A.教學是根本，科研是源頭，服務是深化B.教學是源頭，科研是重點，服務是深化C.教學出效益，科研出成果，服務出課題D.教學是重點，科研是基點，服務是支點【答案】：A15.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.道德關系B.人格關系C.教學關系D.法律關系【答案】：D16.學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于（）。A.順向負遷移B.逆向負遷移C.逆向正遷移D.順向正遷移【答案】：C17.美國在20世紀70年代已完成了由（）過渡的任務。A.高等教育普及化向高等教育大眾化B.高等教育大眾化向高等教育普及化C.高等教育精英化向高等教育大眾化D.高等教育精英化向高等教育普及化【答案】：B18.高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校（）與受聘教師簽訂聘任合同。A.校長B.教務處C.人事處D.科研處【答案】：A19.在知識學習中，把由感知所獲得的大量信息，進行編碼加工，使其系統化、概括化、精煉化的過程，就是（）。A.知識記憶的過程B.知識理解的過程C.知識應用的過程D.知識鞏固的過程【答案】：B20.說服教育是一門藝術，也是一個動態流程，需要教師有效把握說服的各個環節，不包括（）。A.分析說服的對象B.把握說服的內容C.評價說服結果D.確立說服的目標【答案】：B21.保持時間在一分鐘之內的記憶是（）。A.瞬時記憶B.短時記憶C.形象記憶D.長時記憶【答案】：B22.“試誤說”的提出者是（）。A.桑代克B.考夫卡C.維特海默D.苛勒【答案】：A23.高校德育過程中必須堅持教書育人、服務育人和（）。A.規章育人B.管理育人C.觀念育人D.方法育人【答案】：B24.短時記憶中信息的保持時間最長不超過（）。A.20秒B.1分鐘C.5分鐘D.2分鐘【答案】：B25.孔子說："學而不厭,誨人不倦"，要求教育者（）A.對學習不討厭，與人交談不厭倦。B.不厭倦學習，不厭倦幫助他人。C.不斷學習，吸取更多知識營養，教育學生不厭其煩、循循善誘。D.喜歡學習，喜歡交談。【答案】：C26.根據教學關注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關注的是（）A.自我表現B.學生反應C.學科內容D.物理環境【答案】：A27.人格是個體在活動中表現出來的具有一定傾向的、比較穩定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A.性格B.氣質C.品德D.能力【答案】：A28.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學家（）。A.托爾曼B.班杜拉C.阿特金森D.卡特爾【答案】：B29.某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學生僅占10%!這說明（）A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B.教師缺乏愛心C.教師尚不具有崇高的道德境界D.教師缺乏信心【答案】：A30.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。A.社會助長B.社會消退C.社會惰化D.社會干擾【答案】：A31.西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。A.亞里士多德B.蘇格拉底C.德謨克里特D.柏拉圖【答案】：C32.針對由于生活條件和生活中的困惑而造成心理焦慮、沖突等所給予的輔導，從事心理上的幫助而不是物質上的扶貧，這種心理咨詢是（）。A.生活咨詢B.障礙咨詢C.學業咨詢D.發展咨詢【答案】：A33.不屬于大學生權益特征范疇的是（）A.專屬性B.規則性C.私有性D.法定性【答案】：C34.最早提出歸因理論的人是（）。A.默里B.海德C.阿特金森D.維納【答案】：B35.高校培養目標的定向作用是指（）A.高校培養目標對教育的發展方向和人的發展方向起著一種制約作用B.高校培養目標是評價教師教學質量的價值標準C.高校培養目標對教育活動起著支配、調節和控制作用D.高校培養目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有（）。A.所有技能的學習都呈現先快后慢的趨勢B.所有技能的學習，其練習曲線都相同C.總體來講練習成績是逐步提高的D.練習的中后期會出現高原現象【答案】：CD37.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部的因素有（）A.運氣B.任務難度C.能力D.努力【答案】：CD38.學習動機具有的功能包括（）。A.維持功能B.感染功能C.啟動功能D.定向功能【答案】：ACD39.對于高校培養目標的表述，下列選項中正確的是（）。A.高校培養目標是整個高等教育實踐活動的理論指南B.高校培養目標是指高校培養人的總的質量目標和規格要求C.高校培養目標是高校一切教育活動的出發點和歸宿D.高效培養目標決定著高等教育實踐活動的性質、形式、內容和方向【答案】：ABCD40.世界著名大學在辦學特色形成過程中，必不可少的因素是（）。A.凝練的辦學理念B.優秀的教師和畢業生C.杰出的大學校長D.優勢學科E.鮮明的時代性和社會性【答案】：ABCDE41.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發展，可分為幾個階段？（）A.符號表征階段B.形象表征階段C.動作表征階段D.情緒表征階段【答案】：ABC42.在實行市場經濟模式的一些主要發達國家，高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。A.分散型B.配置型C.集中型D.復合型【答案】：ACD43.法國啟蒙思想家盧梭認為，應當培養學生（）。A.善良的判斷B.善良的意志C.善良的感情D.善良的行為【答案】：ABC44.下列關于道德的說法中，正確的有（）。A.道德是人區別于動物的重要標志B.道德是處理人與人之間關系的特殊性規范C.道德從來沒有階級性D.道德是現代文明社會的產物【答案】：AB45.大學教師的指導作用體現在（）A.指導學生學習B.引導學生的價值取向C.引導學生人生發展D.指導大學生的就業【答案】：ABCD46.有關學習這種師德修養方法的說法正確的是（）。A.是師德修養的基本方法B.有助于教師確立科學的是非觀、善惡觀C.只有加深對教育事業的認識，才能堅定從教的信念D.通過勤奮學習，教師能獲得教師道德知識的科學認識【答案】：ABCD47.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。B.如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。C.學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規章為準。D.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。【答案】：BCD48.在進行教師道德評價時，應該做到（）。A.追求好的道德目的B.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用C.堅持道德目的和手段的一致性D.當道德目的和道德手段不一致時，應該具體分析【答案】：CD49.我國心理學界一般認為問題解決的心理過程包括的階段有（）。A.評價結果B.理解問題C.設計方案D.執行方案【答案】：ABCD50.一般認為，影響大學生品德形成發展的外在因素包括（）A.學校教育B.個體身心特征C.同伴關系D.家庭環境【答案】：ACD51.高校教學組織形式有（）。A.課堂教學B.社團活動C.社會實踐D.課外活動【答案】：ABCD52.遵紀守法包括（）。A.要提高對我國法