課題Unit8GreenEarth(Listeningandspeaking)課型Listeningandspeaking課時2授課班級授課時間90mins授課教師教材分析本課教學內容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業教育國家規劃教材，《英語2基礎模塊》中第八單元的熱身（WarmingUp）和聽說（ListeningandSpeaking）板塊，本單元以環保為主題，語料為全球變暖對北極的影響和北京某社區垃圾分類的咨詢，通過聽說任務學習相關詞匯和表達，培養學生綠色地球的環保意識，從身邊小事做起，保護環境，宣傳全球變暖的事實，以及垃圾分類的影響。學情分析學生在實際生活中對全球變暖的現象有所體會，有環保意識，但不知從何做起；知道國家和國際組織正在積極采取措施保護環境，會一些基本詞匯，但不能用英語討論這些問題，并談論解決方法。本節聽說課在完成任務的過程中，幫助學生掌握更多表達并靈活運用。幫助學生參與聽說活動，真正掌握知識，并感受到環境問題的嚴重性，從身邊小事做起，為綠色地球出力。學習目標Knowledgeobjectives:Tolearnwordsandphrasesaboutgreenearth:melt,pollution,Arctic,icecover,garbagesorting,dustbin,neighborhood,handbook,recycle,battery,waste.Tobeabletousethesesentencesskillfully:Whataretheyfor/ButIdon’tknowhowtodothat./Canyougivememoreexamplesaboutrecyclablewaste?/Iwanttoknowwhatwillhappentothewaste./Afterrecycling,thewastecanbemadeintoothermaterials/Whyshouldwedothis?Abilityobjectives:Totalkaboutthechangingenvironment.Toaskforandgiveinformationaboutgarbagesortingandgoinggreenmeasures.Emotionalobjectives:Toestablishtheawarenessofenvironmentalprotection.學習重難點Tolearnthewordsandexpressionsaboutglobalwarmingandgarbagesorting.Toaskforandgiveinformationaboutgarbagesortingandgoinggreenmeasures.教學方法小組討論法、任務教學法、情境教學法課前準備PPT課件，語音素材，圖片教學媒體PPT課件、多媒體設備、語音素材、拓展資源包等教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖Step1:Leadin1.Playavideotoknowtheeffectoftheglobalwarming.2.Showthenumbersappearedinthevideotowarnthestudentstheeffectofglobalwarmingagain.1.Watchthevideoandpayattentiontothekeynumbersabouttheenvironmentalproblem.2.Readthenumbersandexpressionsabouttheglobalwarmingandeffect.以視頻呈現全球變暖的問題，再結合圖片用數據強調變，結合學生的生活經歷，激活詞匯，引出本節話題，激發學習興趣，同時意識到環保的重要性。Step2:Warmingup1.Thinkandmatch.Givesomeexplanationaboutsomenewwords.Matchphraseswiththerightpicturesandexplainthepictureinownwords.meltv.融化pollutionn.污染2.Thinkanddiscuss.Asksomestudentstodescribethepicturesandanswerthequestions.Thenpracticetheminpairs.1.Talkaboutthepicturesandlearnthewordsfollowingtheteacherandtakesomenotes.Finishthetask.2.Answerthequestionsandpracticetheminpairtograspthephraseandexpression.小組討論得出恰當搭配，并把兩者的關系用句子進行描述，為下一任務的問答環節作準備。回答問題，兩人一組練習對話，掌握新短語的表達。認識到北極熊面臨的危險和保護環境的重要性。Step3:Listening1.Listenandtick.Readthephraseandletstudentspredictthecontentofthelistening.Thenplaythelisteningtoticktherightoptionandretelltheevidencesentence.2.Listenandchoose.Askstudentstoreadthequestionandanswersfirst,thenlistenagaintochoosetherightanswerwiththesupplyofownexperienceandunderstanding.3.Listenandcomplete.Readformandknowwhattheyshouldgetwhilelistening.Thenplaythelisteningtogetthekeyinformationtofillintheblanksandchecktheiranswers.4.Showthedialogue.Repeatthescripttogether.icecover冰蓋so+助動詞+主......也如此。（倒裝句）1.Understandthewordsandphrasesclearly,thenlistentothedialoguetograspthetopic.2.listentochoosethewrongresult.3.Readformandknowwhattheyshouldgetwhilelistening.4.Readthescripttocheckiftheygettherightinformationwhilelisteningandfinishtasks.閱讀已知信息，預估聽力主題，有目的地聽錄音，找出對話談論的主題，對材料進行整體把握和大意概括，培養概況能力。再聽錄音，注重理解對話的相關細節，做細節記錄，分析語料內容和選項并進行選擇，培養學生的邏輯分析能力。利用已知表達和所記筆記，再聽錄音補全新聞摘要，培養學生提取所需關鍵信息的能力。對照檢查任務，視覺加深印像。掌握重點詞匯和表達。Step4:Dialoguelearning1.Listen、readandunderline.Introducethebackgroundaboutthedialogue,thenlistentherecording.Readthedialogueaftertherecordingtounderlinethesentences.Thenchecktheanswers.2.Languagepointsanalysis.Analyzetheimportantwordsandphrasesofthedialogue:garbagesorting,dustbin,neighborhood,handbook,recycle,battery,waste.Whataretheyfor/ButIdon’tknowhowtodothat./Canyougivememoreexamplesaboutrecyclablewaste?/Iwanttoknowwhatwillhappentothewaste./Afterrecycling,thewastecanbemadeintoothermaterials/Whyshouldwedothis?1.Understandthebackground,readittounderlinethesentencesaboutgarbagesortingofaskingandexplaining.2.Understandtheimportantlanguagepointsandtakenotes.聽錄音,跟讀，并找出有關咨詢和解釋垃圾分類的表達。分析重點詞匯和表達，使學生掌握有關咨詢和解釋垃圾分類的語言表達。夯實重點，為之后的口語輸出做準備。Step5:Speaking1.Imitateandtalk.1)Readthegiveninformationaboutkitchengarbageandharmfulwaste.Knowhowtosortthegarbageandwhattheycanbeusedfor.2)Makeowndialogueusingtheinformationabove,addsomequestionsandexpressionswehavemasteredbeforetoenrichit,thenactitoutinfrontoftheclass.3)Teachergivessomeadviceandcorrectsmistakes.2.Roleplay.1)Readthedifferentgarbageandknowhowtosortthem.2)Makeowndialogueusingtheinformationabove,thenactitoutinfrontoftheclass.3）Teachergivessomeadviceandcorrectsmistakes.1.Readtheinformationtogethertolearnthegarbagesortingandprepareforthedialogue.2.Makedialoguewithpartnersandshowitinfrontoftheclass.3.Accepttheadviceandgetabetterone.Makeupanewdialoguetoaskandexplainhowtodealwiththegarbage.Thenpracticeitwithpartners.掌握廚房垃圾和有害垃圾的種類和處理辦法，結合上一任務中的對話，在腦中構思問題和解釋的表達。用已知信息和表達，兩人成對練習對話，檢測語言的遷移能力。同時感知垃圾分類對環境保護的重要性。以社區開展”世界地球日”宣傳活動為情景，把口語表達拉近到身邊，側重培養學生在真實情景下的語言交互能力和思維能力，準確解釋垃圾分類，認識環保的重要性。Step6:Summary1.meltv.融化e.g:Thegirlcriedbecausetheicecreammelted.女孩哭是因為的冰激凌融化了。2.pollutionn.污染e.g:Wediscussedtheproblemofwaterpollution.我們討論了水污染問題。3.Arcticadj.北極的；北極區的theArctic北極theAntarctic南極e.g:ItookpartinanadventureintheArctic.我參加了在北極的冒險活動。4.icecover冰蓋(冰蓋，又稱大陸冰川，是覆蓋著廣大地區的極厚的冰層的陸地面積(一般常見于高原地區)，覆蓋面積大于50000平方公里的叫做冰原。一般指大陸冰川，南極和格陵蘭為兩個大冰蓋。)e.g:Theicecoverhasshrunkby7%.冰蓋縮小了7%。5.Andsowillthenumbersofsomeotherwildanimals.so+助動詞+主......也如此。（倒裝句）e.g:Ilikesinging,sodoesmymother.我愛唱歌，我媽媽也喜歡。6.garbagesorting垃圾分類e.g:BeijingstartedtocarryoutgarbagesortinginMay2020.北京在2020年5月開始實施垃圾分類。7.dust