2025年惠城區(qū)第一次初中學(xué)業(yè)水平模擬考試

語(yǔ)文試卷

2025年惠城區(qū)第一次初中學(xué)業(yè)水平模擬考試

語(yǔ)文參考答案

一、基礎(chǔ)（20分）

110

（1）1悠悠我心

（2）1自緣身在最高層

（3）1幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)

（4）1大庇天下寒士俱歡顏

（5）1沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

（6）1可憐白發(fā)生

（7）1千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

（8）4①匹夫不可奪志也②人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句1分，錯(cuò)、漏、多1字均扣0.5分，扣完該句分值為

止，因連筆或涂改造成無(wú)法辨認(rèn)的按錯(cuò)誤處理。最高得分10分）

22①重讀“金”“開(kāi)”，語(yǔ)調(diào)漸升②悲涼

3（1）2①和睦②相得益彰

（2）2不但體現(xiàn)了一個(gè)人的道德水平，而且也體現(xiàn)了社會(huì)的和諧程度。

42D

52A

二、閱讀（50分）

（一）文言文閱讀（17分）

63（1）同“飼”，喂；(2)同“現(xiàn)”，表現(xiàn)；(3)②；

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每題1分；(3)題只寫(xiě)答案、不寫(xiě)序號(hào)不得分）

74（1）（千里馬）只能在奴隸的手中受到屈辱，和普通馬一同死在馬槽中。

（2）并且想要和普通馬一樣都不能夠，又怎能要求它日行千里呢？

83居易乃芟蘙薈/除糞壤/疏其間/封其下

94伯樂(lè)必須具備知人善用的才能，任人唯賢，要善于發(fā)現(xiàn)并重用人才（2

分）。如：齊桓公發(fā)現(xiàn)并重用管仲，使齊國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)（2分）。

1

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)2分，事例2分）

103甲文說(shuō)到千里馬需要伯樂(lè)來(lái)辨別，乙文說(shuō)到賢人本身并不能把自己與一

般人區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠任用賢人的人來(lái)加以區(qū)別。兩文都表達(dá)了統(tǒng)治者應(yīng)

該識(shí)別人才，愛(ài)惜人才，重用人才。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合文本2分，得出相同人才觀1分）

參考譯文：

【乙】貞元十九年的春天，白居易被任命為校書(shū)郎。在借住處，見(jiàn)到長(zhǎng)著幾叢竹子，

枝葉凋敞，毫無(wú)生氣。向關(guān)家的舊人詢(xún)問(wèn)是什么緣故，對(duì)方答道：“這些竹子是關(guān)相國(guó)親手

栽種的。自從相國(guó)死后，別人借住在這里，從那時(shí)起，做筐簍的人來(lái)砍，做掃帚的人也來(lái)砍，

砍伐剩下的竹子，長(zhǎng)的已不到八尺，數(shù)量也不到百竿了。”白居易于是把那些繁盛茂密的草

木鏟掉，給竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土層，沒(méi)用一天就干完了。從此以后，這些

竹子日出有清陰，風(fēng)來(lái)有清聲。

可嘆啊！竹子，不過(guò)是一種植物，與人有什么關(guān)系呢？就由于它與賢人相似，人們就愛(ài)

惜它，培植它，何況對(duì)于真正的賢人呢？然而，竹子與其它草木的關(guān)系，也就像賢人與一般

人的關(guān)系一樣。唉！竹子本身并不能把自己與其它草木區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠人來(lái)加以區(qū)別，賢人

本身并不能把自己與一般人區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠使用賢人的人來(lái)加以區(qū)別。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（10分）

113A“北京市中小學(xué)主要通過(guò)建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開(kāi)展體驗(yàn)類(lèi)課程”

的表述不準(zhǔn)確。

123①積極開(kāi)展課外校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)；②學(xué)科專(zhuān)業(yè)有機(jī)滲透勞動(dòng)教育；

③開(kāi)設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課程；④在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)1分；兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)、四點(diǎn)均3分。）

134示例：小粵同學(xué)，學(xué)習(xí)固然重要，但勞動(dòng)教育也不可忽視。勞動(dòng)實(shí)踐

同樣有助于加深我們對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解。勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)我們的

社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們一起參加勞動(dòng)實(shí)

踐吧！

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按要點(diǎn)給分，稱(chēng)呼1分，勞動(dòng)教育的好處和意義2分，

邀請(qǐng)參加1分。）

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（16分）

143①可他卻丟了一個(gè)大西瓜②可他說(shuō)西瓜是給生病的過(guò)路人吃了

③過(guò)路人不僅還了瓜錢(qián)，還給弟弟送來(lái)了新鞋。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從哥哥的視角概括，一空1分。不是哥哥的視角不得分。）

154答案示例：我選“拽”字。一個(gè)“拽”字寫(xiě)出了“我”焦急的樣子。

雖然之前拒絕了大叔要西瓜的請(qǐng)求，但是看到大嬸從毛驢上掉下來(lái)，

2

“我”非常擔(dān)心，趕緊把西瓜“拽”下來(lái)送過(guò)去，表現(xiàn)出“我”的善

良、熱心。

我選“炸”字。“炸”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了西瓜被磕開(kāi)時(shí)的力度之大

和速度之快，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)急切想讓大嬸吃上西瓜的心理，也突

出了西瓜的飽滿和新鮮，為下文大嬸吃了西瓜后病情好轉(zhuǎn)的情節(jié)做了

鋪墊。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)詞詞語(yǔ)選取恰當(dāng)1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分，分析出情

感1分。）

164答案示例：我最欣賞文中的“我”，當(dāng)“我”看到過(guò)路人因口渴而生

病時(shí)，“我”無(wú)私的送出西瓜，幫助他人，這體現(xiàn)了“我”是一個(gè)善

良，樂(lè)于助人的人。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫(xiě)出欣賞的人物1分，結(jié)合原文概括事例1分，寫(xiě)出人物

的精神品質(zhì)2分。意思對(duì)即可。）

175答案示例：這是一顆友善（善良、與人為善、樂(lè)于助人）的種子，

可以讓人感受到幸福與溫暖。文中的“我”給了陌生人一個(gè)西瓜，他

們不僅還了瓜錢(qián)，還送來(lái)了謝禮；可以說(shuō)，友善是傳遞，是感染，是

一種雙向奔赴。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：理解語(yǔ)句1分，結(jié)合原文2分，體會(huì)情感2分。意思對(duì)

即可。）

（四）按要求完成第18-20小題（7分）

181答案示例：當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)得到叔叔的遺產(chǎn)時(shí)，她并沒(méi)有獨(dú)占這些財(cái)產(chǎn)，而

是選擇與表兄妹平分。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能從原文中概括出符合人物性格的事件，均可）

192機(jī)智勇敢、自尊自愛(ài)

204沈瓊枝在公堂上，面對(duì)知縣的詢(xún)問(wèn)和不公平的指控，她勇敢地表達(dá)

了自己的立場(chǎng)，并用詩(shī)歌來(lái)支持自己，展示了她的文學(xué)才能和對(duì)抗

壓迫的決心。在洛伍德學(xué)校，簡(jiǎn)·愛(ài)和其他孩子們一起，經(jīng)常挨餓

受凍，挨打罰站。盡管條件艱苦，她依然堅(jiān)持了下來(lái)，體現(xiàn)了她的

頑強(qiáng)生命力和不屈不撓的精神。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合原文概括相關(guān)的事例1分，聯(lián)系到關(guān)鍵詞1分；兩

個(gè)人物，共4分）

三、寫(xiě)作（50分）

2150

項(xiàng)目一等二等三等四等

25～21分20～16分15～11分10～0分

內(nèi)容基本符合題意、中

切合題意、中心符合題意、中心偏離題意、中心

(25心基本明確、內(nèi)容

突出、內(nèi)容充明確、內(nèi)容較充不明確、內(nèi)容空

分)單薄、情感基本真

實(shí)、情感真摯。實(shí)、情感真實(shí)。泛、情感不真實(shí)。

實(shí)。

3

語(yǔ)言25～21分20～16分15～11分10～0分

(25語(yǔ)言準(zhǔn)確、流語(yǔ)言準(zhǔn)確、通語(yǔ)言不通順，語(yǔ)

語(yǔ)言基本通順。

分)暢、生動(dòng)。順。病多。

結(jié)構(gòu)6分5分4～3分2～0分

(6結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理結(jié)構(gòu)完整、條理結(jié)構(gòu)基本完整、條結(jié)構(gòu)不完整、條