PAGE20-第6講植物生命活動的調整[考綱展示]1.植物生長素的發覺和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅱ)3.植物激素的應用(Ⅱ)4.試驗：探究植物生長調整劑對扦插枝條生根的作用考點一|植物生長素的發覺1．植物的向光性在單側光的照耀下，植物會彎向光源生長的現象。2．植物生長素的發覺歷程[推斷與表述]1．推斷正誤(正確的打“√”，錯誤的打“×”)(1)達爾文通過試驗證明白胚芽鞘尖端受單側光刺激后，產生某種“影響”傳遞到伸長區造成向光生長。(√)(2)鮑森·詹森的試驗中，瓊脂片可用云母片替代。(×)提示：生長素可以通過瓊脂片但不行以通過云母片，所以鮑森·詹森的試驗中不能用云母片替代瓊脂片。(3)溫特的試驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸。(×)提示：生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是“擴散”作用。(4)單側光照耀燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發生改變。(√)(5)生長素的發覺源于人們對植物向光性的探討。(√)2．據圖思索(規范表述)以下是四位科學家在生長素發覺過程中所做的試驗：試驗1試驗2試驗3試驗4(1)上述4個試驗中達爾文所做的是試驗__3__，證明白胚芽鞘在單側光照耀下，尖端產生的某種影響傳遞到下部伸長區時，造成背光面比向光面生長快。(2)能證明胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部的是試驗__2__。這就是聞名的鮑森·詹森試驗。(3)能證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不勻稱造成的是試驗__1__，這就是拜爾試驗。(4)能證明尖端產生的“某種影響”是一種化學物質的是試驗__4__，該試驗是由溫特完成的，他將該化學物質命名為生長素。1．巧記生長素發覺試驗的5個結論(1)生長素的產生部位——胚芽鞘的尖端。(2)發揮作用部位(靶細胞)——尖端下面的一段。(3)感光部位——胚芽鞘尖端。(4)生長素作用——促進伸長生長。(5)胚芽鞘彎曲緣由——生長素分布不勻稱，導致生長不勻稱。2．植物向光性的緣由分析(1)緣由分析(2)結論eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(外因：單側光照耀,內因：生長素分布不勻稱))◎考法考查生長素的發覺及相關拓展試驗[解題指導]推斷植物“長不長、彎不彎”的簡潔方法——“兩看法”注：(1)推斷生長素的有無，一看有沒有產生部位，二看有沒有人為施加；(2)尖端下部伸長區相當于生長素作用的“靶細胞”部位。1．(2024·湖北棗陽一中一模)如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的試驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對試驗結果的描述，正確的是()A．a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長B．a直立生長，b、c向光彎曲生長C．圖d中假如固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D．圖d中假如將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長D[圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產生反應，左側放置含生長素的瓊脂塊，c向右側彎曲生長；圖d中假如固定植株，旋轉紙盒，一段時間后植株向右彎曲生長，假如將紙盒和植株一起旋轉，光只能從開口進入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。]2．(2024·武漢調研)下列試驗中能夠證明胚芽鞘的彎曲生長是因尖端產生的影響在其下部分布不勻稱造成的是()ABCDC[圖A試驗說明胚芽鞘的向光性與尖端有關，A錯誤；圖B中左邊的胚芽鞘向光彎曲，右邊的胚芽鞘直立生長，說明感光部位可能是尖端，B錯誤；圖C比照試驗中通過分別將尖端放在左、右側進行試驗，并在黑暗條件下進行，說明胚芽鞘的彎曲生長與尖端產生的物質在其下部分布不勻稱有關，C正確；圖D試驗不能體現尖端的影響，D錯誤。]考點二|生長素的特性和作用1．生長素的產生、運輸和分布2．生長素的生理作用(1)生理作用：通過促進細胞的縱向伸長，促進細胞生長。(2)作用方式：不干脆參加細胞代謝，而是給細胞傳達一種調整代謝的信息。(3)作用特點：兩重性既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(4)兩重性的實例及分析①頂端優勢a．現象：頂芽優先生長，側芽發育受到抑制。b．緣由：頂芽產生的生長素向下運輸，積累到側芽，側芽旁邊生長素濃度高，發育受到抑制。c．解除方法：去除頂芽。②根的向地性重力→生長素分布不均(向地側生長素濃度高，背地側生長素濃度低)→生長不均(根的向地側生長慢，背地側生長快)→根向地生長。(5)敏感程度根>芽>莖，幼嫩>蒼老，雙子葉植物>單子葉植物。[推斷與表述]1．推斷正誤(正確的打“√”，錯誤的打“×”)(1)生長素在植物體內只能進行極性運輸。(×)提示：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。(2)生長素濃度上升，植物細胞生長速度加快。(×)提示：生長素的生理作用具有兩重性，濃度較低時，隨生長素濃度上升，植物細胞生長速度加快，超過肯定濃度，則生長速度減慢。(3)同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同。(×)提示：同一植株的根和芽生長所須要的最適生長素濃度不同，根對生長素濃度要敏感些。(4)當植物頂芽比側芽生長快時會產生頂端優勢，其主要緣由是側芽旁邊的生長素濃度過高，其生長受抑制。(√)(5)生長素對果實的發育和成熟沒有影響。(×)提示：生長素可促進果實的發育，也可疏花疏果等。2．據圖思索(規范表述)(1)從某植物長勢一樣的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)。自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，視察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都不會上升。請僅依據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象，推想出現該現象的兩種可能緣由。緣由1是_________________________________________________________________________________________________________________________________。緣由2是_________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：緣由1：內側細胞中的生長素濃度比外側高，所以內側細胞生長較快。緣由2：內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內外側細胞對生長素敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長。(2)生長素的運輸包括橫向運輸、極性運輸和非極性運輸①圖甲中的a表示橫向運輸，b表示極性運輸，c表示非極性運輸。②圖乙中表示橫向運輸的有A→A′和B→B′，表示極性運輸的有A→C、A′→C′、B→D、B′→D′。(用圖中字母和箭頭表示)③圖甲和圖乙中引起生長素橫向運輸的因素分別是單側光照和重力。生長素生理作用兩重性的曲線分析1．生長素濃度與促進程度的曲線分析(1)曲線區間代表的含義①OH段：隨生長素濃度上升，促進生長作用增加。②HC段：隨生長素濃度上升，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。③CD段：抑制生長。(2)曲線特別點的含義①H點：促進生長的最適濃度為g。②C點：表示促進生長的“閾值”，濃度大于C點抑制生長，小于C點促進生長。2．不同器官對生長素的敏感程度曲線分析同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>莖)。3．不同植物對生長素的敏感程度曲線分析：雙子葉植物比單子葉植物敏感4．頂端優勢產生緣由探究◎考法1生長素的產生、運輸及試驗分析1．科研人員在黑暗環境中培育水平放置的豌豆種子，獲得圖甲所示豌豆幼苗，探討生長素(IAA)對植物背地(向上)生長的影響。(1)豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的________。(2)試驗一：科研人員切取幼苗的AB段(上胚軸)，分別提取P側和D側細胞的全部mRNA，與被IAA誘導表達的PsIAA4/5基因的探針進行________雜交，目的是通過檢測P側和D側PsⅠAA4/5基因的________水平，來檢測______________。檢測發覺P側的IAA濃度較高，推想該側細胞的________生長較快，導致上胚軸向上彎曲，表現出背地性。(3)試驗二：科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側和D側兩部分，將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入含有14C-IAA溶液的試管中。6h后分別測定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對濃度，結果如圖乙所示。A端插入和B端插入結果相比較，說明_____________，并且________側運輸實力較強。解析：(1)豌豆幼苗中合成生長素的主要部位是頂端即幼葉。(2)可利用基因探針和mRNA進行核酸分子雜交，以檢測相關基因的轉錄水平。假如有雜交現象，說明PsIAA4/5基因已經發生轉錄，進而可以推斷生長素的含量。生長素的作用機制是促進細胞的伸長。(3)AB段的A端為形態學上端，B端為形態學下端。分析試驗結果，A端插入時B端的14C-IAA濃度高于B端插入時A端的14C-IAA濃度，說明生長素的極性運輸強于非極性運輸，而P側14C-IAA濃度高于D側，說明P側的運輸實力強。答案：(1)幼葉(頂端)(2)核酸分子(或“DNA—RNA”)轉錄IAA(生長素)的含量伸長(3)IAA(生長素)的極性運輸強于非極性運輸P[規律總結]生長素運輸方向的試驗設計與分析1．驗證生長素的橫向運輸發生在尖端(1)試驗操作(如圖)(2)試驗現象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。2．驗證生長素的極性運輸只能是從形態學上端向下端運輸(1)試驗操作(如圖)(2)試驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。◎考法2生長素的生理作用及兩重性2．(2024·山東其次次大聯考)科學家認為，離層兩側的生長素濃度影響器官脫落，被稱為生長素的梯度學說，詳細狀況如圖甲所示。圖乙為離層部位示意圖。下列敘述錯誤的是()A．確定脫落的是離層兩側生長素相對濃度B．生長素對植物生長的調整作用具有兩重性C．遠基端生長素濃度高于近基端時，葉片不易脫落D．用肯定濃度的生長素處理近基端能抑制葉片脫落D[由題圖可知，確定器官脫落的不是離層生長素濃度，而是離層兩側生長素相對濃度，A正確；生長素的生理作用與濃度及作用的器官有關，一般低濃度下表現為促進，高濃度下表現為抑制，B正確；遠基端生長素濃度相對較高時，表現為抑制脫落，C正確；用肯定濃度的生長素處理近基端，能導致近基端生長素濃度上升，促進葉片脫落，D錯誤。]3．圖示為科研人員探究不同濃度的IAA(生長素)、IBA(吲哚丁酸)和NAA(α-萘乙酸)對根系生長的影響時，依據試驗所得數據繪制的柱狀圖。下列相關敘述正確的是()A．IAA、IBA和NAA都是植物體內產生的微量有機物B．圖示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有兩重性C．IAA、IBA和NAA干脆參加細胞代謝，并向細胞傳達一種調整代謝的信息D．同濃度的IBA和NAA對大豆根系生長的作用效果有差異D[NAA是人工合成的生長素類似物，不屬于植物激素，A錯誤；柱形圖中，只有吲哚乙酸(IAA)體現了低濃度促進根的生長，高濃度抑制根的生長，即體現了兩重性，吲哚丁酸(IBA)和α-萘乙酸(NAA)對大豆根系生長只起到抑制作用，沒有體現兩重性，B錯誤；IAA、IBA和NAA不能干脆參加細胞代謝，只是起調整作用，C錯誤；看圖可知：同濃度的NAA對大豆根系生長的抑制作用比IBA更顯著，D正確。]4．(2024·湖北十堰高三調研)下表表示用不同濃度的2，4-D溶液處理茄子的花蕾以后植株的結果狀況。下列分析錯誤的是()項目比照組經2，4-D處理的試驗組濃度/mg·L－101000850720630平均結果率/%27100100100100平均株產量/kg0.160.730.920.910.72平均單果重/g186244277273243A．該試驗結果說明，肯定濃度的2，4-D能促進茄子結果B．比照組的結果率低，與植物體內自身合成的生長素的量有關C．2，4-D溶液的濃度在850mg·L－1左右時，對茄子增產效果最好D．該試驗結果表明，不同濃度的2，4-D對同種植物結果狀況的影響肯定不同D[依據表格數據分析，隨著2，4-D濃度的增加，對番茄結果的促進作用先增加后減弱，說明不同濃度的2，4-D可能有相同的效果，D錯誤。]考點三|探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度(試驗)1．試驗原理植物生長調整劑對植物插條的生根狀況有很大影響，而且用不同濃度、不同時間處理影響程度不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。2．試驗流程(1)插條的選取：一般選取生長旺盛的一年生插條。(2)處理插條的方法：浸泡法(濃度較低)、沾蘸法(濃度較高)。(3)分組設置①設置重復組，即每組不能少于3根枝條。②設置比照組：蒸餾水空白比照；設置濃度不同的幾個試驗組之間進行對比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸(NAA)促進扦插枝條生根的最適濃度。1．留意事項(1)限制無關變量：例如，要探討不同濃度藥液的影響，處理的時間長短應當一樣；選取的插條長短、芽的個數等條件也盡可能相同。(2)假如對要探討的植物的有關狀況所知甚少，可以先設計一組濃度梯度比較大的預試驗進行摸索，再在預試驗的基礎上設計濃度梯度比較小的正式試驗。2．試驗分析(1)處理插條時，應將其基部(形態學下端)進行浸泡或沾蘸，否則扦插枝條不能成活。(2)不行以依據生根的效果確定最適濃度，該試驗只能大致探究最適濃度。(3)配制生長素類似物濃度時，梯度要小，組別要多，否則不宜在更小的濃度梯度系列溶液中獲得更精確的最適濃度范圍。1．(2024·菏澤市高三一模)探討人員為探討不同濃度的植物激素M和植物激素N對某種植株插條生根的影響做了相關試驗，結果如下表。下列分析不合理的是()A．本試驗的自變量是激素濃度和種類B．與生長素具有類似作用特點的是激素MC．激素M促進插條生根的最適濃度可能是150mg/LD．說明植物生長發育過程的本質是多種激素共同調整的結果D[由表中數據分析可知，該試驗的自變量是激素的種類和濃度，A正確；生長素的作用特點是低濃度促進生長，高濃度抑制生長，由表中數據顯示，激素M的作用特點與生長素相像，B正確；由于試驗設置的濃度范圍較大，若要得出激素M促進生根的最適濃度，還需在濃度為100～200mg/L范圍內設置更小的濃度梯度，150mg/L的激素M可能是促進插條生根的最適濃度，也可能不是，C正確；植物生長發育過程的本質是基因組在肯定時間和空間上程序性表達的結果，D錯誤。]2．(2024·江蘇高考)探討小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結果如下圖。下列相關敘述正確的是()A．自變量是NAA，因變量是平均生根數B．不同濃度的NAA均提高了插條生根率C．生產上應優選320mg/LNAA處理插條D．400mg/LNAA具有增加生根數的效應D[本試驗的自變量是NAA濃度，因變量是平均生根數和生根率。用400mg/L的NAA處理插條時，插條生根率低于0mg/L時的，并未提高插條生根率。生產上應結合生根率和生根數來確定NAA促進插條生根的相宜濃度。由題圖可知，與0mg/L相比，400mg/L的NAA具有增加生根數的效應。]3．(2024·海南高考)為探究植物生長素對枝條生根的影響，探討人員在母體植株上選擇相宜的枝條，在肯定部位進行環剝去除樹皮(含韌皮部)，將肯定濃度的生長素涂抹于環剝口上端，并用濕土包袱環剝部位，視察枝條的生根狀況，試驗的部分結果如表所示。生長素用量(mg/枝)處理枝條數第90天存活枝條數第90天存活時的生根枝條數首次出根所需天數0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列問題：(1)據表可知，生長素用量為0時，有些枝條也生根。其首次出根須要天數較多的緣由是___________________________________________________。(2)表中只供應了部分試驗結果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效果最佳的用量，你認為須要供應的根的觀測指標還有__________________________________________(答出兩點即可)。(3)從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的緣由是________________________________________________________________________。解析：(1)據表可知，生長素用量為0時，有些枝條也生根，緣由是植物自身也會產生生長素，但其首次出根須要天數較多，緣由是枝條自身產生的生長素較少，積累到生根所需濃度的時間長。(2)表中只供應了部分試驗結果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效果最佳的用量，須要供應根的觀測指標還有每個枝條的生根數量、根的長度(長出數量相同或根長度相同時所需時間)。(3)從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的緣由是生長素濃度高時會促進乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長。答案：(1)枝條自身產生的生長素較少，積累到生根所需濃度的時間長，因此首次出根須要天數較多(2)每個枝條的生根數量、根的長度(長出數量相同或根長度相同時所需時間)(3)生長素濃度高時會促進乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長考點四|其他植物激素及應用1．其他植物激素激素名稱合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的種子、幼根和幼芽促進細胞伸長，從而引起植株增高，促進種子萌發和果實發育細胞分裂素主要是根尖促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片等抑制細胞分裂，促進葉和果實的蒼老和脫落乙烯植物體各個部位促進果實成熟2.植物激素間的相互關系在植物生長發育過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素相互作用，共同調整。確定植物某一生理效應的往往不是某一種激素的肯定含量，而是各種激素之間的相對含量。3．植物生長調整劑(1)概念通過化學方法合成和篩選的在結構和功能上與各種植物激素相像，對植物的生長發育有調整作用的物質。(2)優點大量合成，價格便宜和調整效果穩定。(3)實例植物生長素類似物①種類：吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)、2，4-二氯苯氧乙酸(2，4-D)等。②應用：促進扦插枝條生根、防止落花落果、促進果實發育、限制性別分化等。[推斷與表述]1．推斷正誤(正確的打“√”，錯誤的打“×”)(1)“新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發，澀味盡失。”與植物激素有關。(據《格物粗談》)(√)(2)蘋果樹開花后，噴施相宜濃度的脫落酸可防止果實脫落。(×)提示：蘋果樹開花后，噴施相宜濃度的生長素可防止落花落果。(3)高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長。(√)(4)細胞分裂素在果實生長中起促進作用。(√)(5)密封貯藏導致水果各種激素合成增加。(×)提示：植物的生命活動受多種激素的調整，某一生理活動中有的激素分泌增多，而有的削減。(6)自然生長的雪松樹冠呈塔形與植物激素作用有關。(√)2．思索回答(規范表述)植物激素之間可以調整彼此的生理作用，但不能調整彼此的含量，這種說法正確嗎？請舉例加以說明。提示：不正確。如豌豆黃化苗莖段中低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增加到肯定值時，就會促進細胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增加，反過來又抑制了生長素對細胞伸長的促進作用。植物激素之間的關系歸納1．具協同作用的激素(1)促進生長的激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。(2)延緩葉片蒼老的激素：細胞分裂素和生長素。(3)誘導愈傷組織分化成根或芽：生長素、細胞分裂素。(4)促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。2．具有拮抗作用的激素(1)器官脫落(2)種子萌發(3)葉片蒼老：生長素、細胞分裂素抑制葉片蒼老，脫落酸促進葉片蒼老。◎考法1考查植物激素的作用及其應用1．關于植物激素的敘述，錯誤的是()A．植物激素的產生部位和作用部位可以不同B．植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素C．細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用D．生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長D[生長素可通過促進乙烯合成來抑制莖段細胞伸長，D項錯誤。]2．(2024·大連高三二模)如圖表示不同濃度赤霉素對花生長(以花的直徑表示)的影響。據圖分析，下列敘述正確的是()A．赤霉素對花生長的作用表現為低濃度抑制生長，高濃度促進生長B．赤霉素濃度越高，對花生長的促進作用越強C．圖中不同濃度的赤霉素對花的生長均有促進作用D．若改赤霉素為生長素，則不行能出現與圖示相像的趨勢C[據題圖所示，與比照組相比，50mg/L、100mg/L、150mg/L濃度的赤霉素均對花的生長起促進作用，其中100mg/L的促進作用比另兩種強，因生長素促進生長的濃度有最適濃度，故也可能出現與圖示相像的趨勢，A、B、D錯誤，C正確。]◎考法2植物激素間的相互作用3．(2024·吉林長春外國語學校第一次檢測)下圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調整作用，據圖推斷下列說法不正確的是()A．①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯B．激素①②③在促進幼苗生長過程中具有協同作用C．a濃度的激素②抑制細胞伸長、b濃度的激素②促進細胞伸長，激素②的作用具有兩重性D．在幼苗生長過程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用B[由圖分析可知①和②都可以促進細胞伸長，說明是赤霉素或生長素，因為a濃度下的②使多種組織合成③抑制細胞伸長，推出③是乙烯，所以②是生長素，則①是赤霉素，A正確；③和①在促進幼苗生長過程中是拮抗作用，B錯誤；a濃度的激素②抑制細胞伸長，b濃度的激素②促進細胞伸長體現了生長素作用的兩重性，C正確；在幼苗生長過程中，多種激素相互協調共同起作用，D正確。]4．(2024·德州高三一模)探討人員將某植物幼苗切段經緩沖液處理一段時間后分組，在黑暗條件下分別置于低濃度IAA、高濃度IAA、乙烯利(ETH)、低濃度IAA＋ETH溶液中培育，每隔一段時間測定幼苗切段伸長率如圖所示，下列分析正確的是()A．該試驗的目的是探究不同濃度IAA對幼苗切段生長的影響B．促進幼苗生長的IAA最適濃度在低濃度IAA和高濃度IAA之間C．低濃度IAA和ETH對幼苗切段生長的調控具有拮抗作用D．若另設清水組，其曲線應在高濃度IAA和ETH組之間C[據圖分析，該試驗的自變量有IAA的濃度、乙烯利(ETH)，因變量是伸長率，因此該試驗的目的是探究不同濃度IAA以及ETH對幼苗切段生長的影響，A錯誤；圖中顯示，促進幼苗生長的IAA最適濃度應當為低濃度IAA，B錯誤；低濃度IAA和ETH對幼苗切段生長的調控具有拮抗作用，C正確；若另設清水組，其曲線應在高濃度IAA和低濃度IAA＋ETH組之間，D錯誤。][規律總結]植物生長與多種植物激素之間的關系

真題體驗|感悟高考淬煉考能1．(2024·全國卷Ⅰ)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其蒼老的檢測指標。為探討激素對葉片蒼老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內葉片中葉綠素含量改變趨勢如圖所示。據圖推斷，下列敘述錯誤的是()A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的蒼老B．本試驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA減弱C．可推想ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推想施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程C[對比CTK組與蒸餾水組兩條曲線，CTK組中葉綠素的相對含量下降明顯減慢，而葉片中葉綠素含量下降可作為葉片蒼老的檢測指標，說明細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的蒼老，A項正確；對比CTK組、CTK＋ABA組兩條曲線，CTK＋ABA組中葉綠素的相對含量下降明顯加快，說明ABA可減弱CTK對該植物離體葉片的作用，B項正確；對比ABA組、CTK組兩條曲線，ABA組中葉綠素的相對含量明顯少于CTK組，則該組葉片光反應較弱，NADPH的合成速率小于CTK組，C項錯誤；對比ABA組、蒸餾水組兩條曲線，ABA組中葉綠素的相對含量下降明顯增加，說明ABA可加速葉片蒼老，即ABA可加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D項正確。]2．(2024·全國卷Ⅲ)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，試驗組胚芽鞘上端一側放置含有相宜濃度IAA的瓊脂塊，比照組胚芽鞘上端同側放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，比照組胚芽鞘無彎曲生長，試驗組胚芽鞘發生彎曲生長，如圖所示。依據試驗結果推斷，下列敘述正確的是()A．胚芽鞘b側的IAA含量與b′側的相等B．胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量不同C．胚芽鞘b′側細胞能運輸IAA而c′側細胞不能D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量D[結合文字信息和圖示信息可知，題中左圖為比照組，右圖為試驗組。比照組中a瓊脂塊不含IAA，所以胚芽鞘b側不含IAA，b′側含有從a′瓊脂塊運輸來的IAA，故A項錯誤；胚芽鞘b側與胚芽鞘c側都不含IAA，故B項錯誤；胚芽鞘b′側細胞和c′側細胞都能運輸IAA，故C項錯誤；a′瓊脂塊輸出的IAA在向下運輸過程中有所消耗，所以瓊脂塊d′從a′