教學基本信息

課題3.觀測云和雨

年級及學期四年級下學期相關領域地球與宇宙科學領域

教學分析

《觀測云和雨》一課指向課標中的重要概念地球上芍大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部

有地殼、地幔和地核。圍繞主要概念的學習內容是：1地球被一層大氣圈包圍著。3-4年級的具體學

習目標是：利用氣溫、風向、風力、降水量、云量等可測量的量，描述天氣。

在此課之前學生學習了■《一天的氣溫》、《風向和風尢》，初步了解了觀測天氣的方法：測量氣溫

和觀測風。本課之后，學生還要學習《氣候和氣象災害》，利用長時間觀測天氣的數據了解一個地區

一段時間內經常出現的天氣情況，進而了解氣候和氣象災害。可見，本單元的前三探是學習第四課

的觀測基礎。

本課主要進行兩個科學實踐活動：觀測云最和測最降雨量雨。在學習觀測云晨和降雨審的方法

后，學生進行觀測，在匯報交流中運用觀察、比較、分析等思維方法，認識云量、降雨量與天氣的

關系。拓展與應用環節拓展學生思維，認識更多的觀測云和雨的方法，并鼓勵學生把所學的觀測方

法應用于生活。

教學目標（內容框架）

一、教學目標：

科學知識：學習觀測云量和降雨量的方法，并能夠利用云?量和降雨最描述天氣。

科學探究：能夠動手制作一個簡易雨量器，并用來測量降雨量。

科學態度：在觀測天氣的活動中，愿意與同學合作，樂于分享信息。

科學、技術、社會與環境目標：了解云量、降雨量與天氣狀態的關系，認識到云和雨影響人類的生

產生活。

教學重點：學習觀測云量和降雨量的方法，并能夠利用云量和降雨量描述天氣。

教學難點：利用學習的觀測方法觀測每天的天氣，并堅持記錄。

二、教學準備

不同云量的圖片、氣象觀測站觀測降雨量的圖片，課件、制作簡易雨量器的材料和工具（大塑

料瓶、紙條、小石塊、水、剪刀、尺子等）。

三、安全注意事項

1.提醒學生在觀測云量時不要用眼睛看太陽。

2.提醒學生在觀測過程中要選擇安全的區域，正確使用用具，不喧嘩、不打鬧，用心觀察。

教學流程示意（可選項）

教學環節設計意圖

根據學生的已有認

識，引出觀測云和

雨的必要性，為下

面的觀測活動奠定

基礎。

在觀測云量的活動

中，學生比較同一

時間和不同時間的

云量情況，發現不

同情況卜云量是不

同的。培養學生的

觀察、比較、分析

能力。

拓展思維，認識更

多觀測天氣的方

法。鼓勵學生把所

學的觀測天氣的方

法應用于生活。

第二課時式雨量器的結構特

點，把其結構與功

能建立聯系。

教學過程（第課時）

教學設置

教師活動學生活動

階段意圖

一、提出和聚焦問題

1.提問：我們已經學習了測量氣溫和觀學生聯系生活經

測風的方法。除了氣溫和風，還有哪些天氣驗說說自己的想法。根據學生的已有認

現象呢？識，引出觀測云和雨

創設

2.談話：這節課我們先來認識云和雨，學生說說自己對的必要性，為下面的

情境

對于云和雨，你有哪些了解？云和雨的了解。觀測活動奠定基礎。

3.談話：看來云和雨也是常見的天氣現

象，這節課學習第三課《觀測云和雨》。

二、觀測云

1.交流觀測云的方法

（1）提問：怎樣觀測云？可以從哪些學生根據自己的

方面觀測呢？經驗，說一說觀測云

的方法。

科學【預設】

實踐,可以用眼睛觀測

活動：云。

觀測（2）講解：云的多少，也是云遮蔽天?可以觀測云的顏

云空的情況，稱為云量。色、形狀、多少、

位置等信息。

（3）小結：為了更好的了解天氣情況，?還可以觀測云遮擋

我們在觀測云的同時，還要觀測太陽的情太陽的情況。

況。觀測云時可以觀測云的顏色、形狀、多

沙、位置和云遮擋太陽的情況。

2.學習觀測云的記錄方法通過觀測云量的活

（1）出示云的圖片動，培養學生觀測分

（2）提問：用我們剛才的觀測云的方學生觀測云的圖析能力。

法，你能描述下圖中云的情況嗎？片。并用學習的方法

描述圖中云的情況。

（3）談話：根據大家的觀察和描述,

我們可以用鉛筆把云的情況記錄下來。

（4）介紹記錄方法：

?將觀察區域假定為一個圓面。學生學習觀測記

?觀察實際天空中云的情況。錄云的方法。

?在圓面中畫出真實觀察到的現象。

（1）談話：同學們帶上紙和筆，找一

個安全的觀測地點，然后將仰視所見的天空

作為一個觀察區域范圍，將觀察到的現象記

錄下來。學生準備觀測用

安全提示：同學們要注意在觀測云時不具，了解觀測的安全

要用眼睛看太陽。要求。

（2）組織學生外出觀測云，并記錄。.

學生外出觀測

云，并記錄“

（3）引導學生交流討論觀察到的與云學生交流討論觀學生觀察云的記錄，

有關的現象。察到的與云有關的現比較同?時間和不同

?選擇同一天不同時間學生的三個象。時間的云量情況，發

記錄，引導學生分析。【預設】現不同情況下云量是

?選「擇同一天同一時間學生的三個?同一天同一時間不同的。培養學生的

記錄，引導學生分析。我們記錄的云的觀察、比較、分析能

（4）小結：看來天空中的云隨時在發多少并不相同。力。

生變化，一天中不同時間，天空中的云量會?同一天不同時間

不同。一天中的同一時間，不同地點觀測的的記錄的石的多

云量也可能會不同。少、形狀、位置、

顏色都會出現不

相同。

4判.斷云量

（1）提問：怎樣才能更科學判斷天空學生說說怎樣判斷云

中的云量呢？量。

（2）介紹：我國氣象部門規定，觀測

云時，可以將天空劃分為10份，估計10份

中被云所掩蓋的份數，即為云量。例如，碧學生學習科學判斷云

空無云，云量為0；云掩天空5份，云量為量的方法。并用10分

5。這樣的方法稱為10分法。法判斷云量。

（3）出示記錄圖“學生判斷云量利用10分法或4分法

（4）學習4分法分析記錄中的云量，

介紹：平時我們判斷云量時為了方便，培養學生的觀察分析

也可以用4分法。也就是把圓面平均分成4學生學習4分法判斷能力。

份，估計云量時可以用1/4,2/4,3/4,4/4云量。

來表示。

（5）引導學生選擇一種方法，判斷自學生選擇一種方法判

己觀測的云量。斷自己記錄的云量。

5.認識云量與天氣的關系

（1）提問：觀測云量與我們的生產生學生說說云量和天氣

活有關系嗎？情況的關系。

（2）小結：原來云量的多少可以反映學生根據觀察的云量

當時的大氣狀態，乂可以預示未來的天氣變多少，判斷當時的天

化，因此常用云量來判斷天氣。天氣預報中氣情況，引導學生把

播報的晴、多云、陰等就是根據云量來判斷云量和天氣建立聯

的。一般來說，當云量不足1/4時，是晴天。系。

晴天可見陽光充足。當云量超過1/4,不足

3/4時，是多云天氣。多云時陽光不很充足，

但仍能從云的裂縫中看到青天。當云量超過

3/4時，是陰天。陰天時天色陰暗。

（3）引導學生把觀測云的.記錄表填寫學生把觀測云的記錄

完整。表填寫完整。

三、了解其他觀測方法

1.談話：很早，我國的勞動人民就掌握

了通過觀測云了解天氣變化的方法，還總結

出了云與天氣變化的諺語。

拓展2.出示氣象諺語。

應用?天上鉤鉤云，地上雨淋淋。學生了解古人觀

?饅頭云，天氣晴。測天氣的方法。

?天上灰布云，下雨定連綿。

3.小結：現在，人們不僅用眼睛來直接

觀測云的變化，還利用人造衛星觀察云的變

化。這是衛星拍攝的云圖，它能幫助人們更了解現在觀.測天拓展學生的思維，認

好地掌握天氣的變化，為工農業生產服務。氣的方法。識更多的觀測天氣的

方法。棄鼓勵學生把

四、完成天氣記錄表所學的觀測天氣的方

1.回顧學習的觀測天氣的方法。法應用與生活中。

2.引導學生利用學習的觀測方法觀測每課后完成天氣記

天的天氣情況，并堅持記錄。錄表。

板書設計

3.觀測云和雨

10分法4分法

云量約為：4

當時天氣：多云

教學過程（第二課時）

教學設置

教師活動學生活動

階段意圖

一、提出和聚焦問題

1.談話：雨也是常見的大氣現象，當大學生聯系生活經

空出現很多黑色的云時，就可能會下雨。驗說說自己對雨的了根據學生的已有認

創設

2.對于雨，你有哪些了解？解。識，引出觀測雨的必

情境

3.談話：這節課我們繼續學習第三課《觀要性，為下面的觀測

測云和雨》。活動奠定基礎。

科學二、測量降雨量

實踐1.提出問題

活動：（1）出示幾種容器圖學生根據自己的

觀測（2）提問：下雨是一種常見的天氣現經驗，說一說觀測降

雨象，降雨量有大有小，如何測量降雨量呢？雨量的方法。

【預設】

?可以用一個桶測量

2.認識降雨量的含義降雨量。

（1）引導學生討論交流對降雨量的認

識學住根據自己的

（2）講解：降雨量是指一定時間內，理解說說對降雨量的

降落在平地上的雨水深度，通常用亳米為單認識。

位」

3.認識氣象觀測站測量降雨量的儀器

——漏斗式雨量器。

（1）引導學生觀察漏斗式雨量器。學生觀察漏斗式

雨量器，說說它是由

哪及部分組成的。

（2）引導學生討論：漏斗式雨量器是學生討論：漏斗

怎樣測量降雨量的。式雨量器是怎樣測量引導學生觀察漏斗式

（3）小結：下雨時，將雨量器放在開降雨量的。雨量器，分析其結構

闊沒有障礙物的地方，并保持水平。一段時特點。把漏斗式雨量

間后，通過雨量器外的刻度尺，讀出降雨量器的結構與測量降雨

并記錄。讀數時應注意：待液面穩定后再讀量建立聯系。體現結

數，視線要與液面持平，記錄讀出的數據時構與功能相適應。

要加上單位“亳米”。

（4）觀看用漏斗式雨量器測量降雨量

的視頻。

4.設計并制作簡易雨量器

（1）引導學生詵擇合適的制作材料，學牛詵擇合適的

討論交流：怎樣制作漏斗式雨量器？制作材料，討論交

流：怎樣制作漏斗式

雨量器？

（2）引導學生畫出設計圖。學生畫出設計學生根據材料設計并

圖。制作簡易雨量器。培

（3）組織學生交流改進設計圖。學生交流改進設養學生的動手操作能

計圖。力。

（4）根據設計制作簡易雨量器。學生根據設計制

作簡易雨量器.

5.組織學生用自制的雨量器模擬測量降

雨量°

（1）引導學生用孔不同的噴壺，測量學生用孔不同的

相同時間內的降雨量，并記錄。噴壺，測量相同時間

內的降雨量，并記

（2）引導學生交流數據，并討論：單錄。

位時間內，降雨量的大小與什么有關？學生利用制作的雨量

學生交流并討器測量降雨量，在充

論：單位時間內，降分分析測.量數據的

（3）講解：以24小時為單位時間，降雨量的大小與什么有基礎上，認識降雨量

水總量在0.1-9.9亳米的為小雨；降水總量關？的大小。培養學生的

在25.0-49.9亳米的為大雨；降水總量在【預設】降雨量的大觀察分析能力。

50.0-99.9毫米的為暴雨……小與噴壺孔眼大小有

關。噴壺孔眼越大，

降雨量越大：噴壺孔

眼越小，降雨量越小。

三、了解降水量的含義及測量降雪量的

方法

1.提問：除了下雨，還有哪些降水的方