人教鄂教版四年級上冊科學4.10水的分布

教案+課時練習

主備人

許

課

成

員

本節課的主要教學內容為人教鄂教版四年級上冊科學第四章第十節“水的分布”。教學內

容主要包括：1.認識地球上的水資源，了解水在不同形態下的分布；2.掌握水循環的基

學

教本過程，理解水在自然界中的循環規律；3.逋過實例分析，r解我國水資源分布的特點。

容

內

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在三年級已學習過水的三態變化，初步了解了水循

分

析

環的概念。在此基礎上，本節課將幫助學生進一步認識地球上的水資源分布，了解水循環

的詳細過程，以及我國水資源分布的不均衡性，使學生在已有知識基礎上，對水的分布有

更深入的認識。

1.科學探究：培養學生通過觀察、實驗、調查等方法，獲取與水分布相關的信息，提高學

生運用科學方法解決問題的能力。

核

心2.科學思維：激發學生思考水循環過程及其對水資源分布的影響，培養學生分析、推理、

素

養概括等科學思維能力。

目

標3.科學態度：培養學生對我國水資源分布特點的認識，增強學生保護水資源、節約用水的

責任感。

4.科學倫理：通過學習水的分布，引導學生關注人與自然的關系，培養學生的環保意識和

可持續發展觀念。

重點：

1.水循環的基本過程及其對水資源分布的影響。

2.我國水資源分布的特點及其原因。

難點：

重點

1.水循環過程中涉及的科學概念理解。

難點

2.學生對我國水資源分布不平衡現狀的認識。

及解

解決辦法：

決辦

1.利用圖表、動畫等多媒體資源，直觀展示水循環過程，幫助學生理解記憶。

法

2.組織小組討論，引導學生從地理、氣候等角度分析我國水資源分布的原因。

3.創設生活情境，通過實例講解，讓學生體會水資源的珍貴，提高對我國水資源分布不平

衡的認識。

4.設計相關實驗和觀察活動，讓學生在實踐中掌握水循環知識，突破難點。

學具

Xxx

準備

課型新授課教法學法講授法課時r第一課時

步驟師生互動設計二次備課

教1.硬件資源：水循環演示裝置、地球儀、水資源分布地圖。

2.軟件資源：多媒體課件（含水循環動畫、我國水資源分布PPT）、

學教學視頻。

資3.課程平臺：學校教學管理系統、課堂互動平臺。

源4.信息化資源：數字化教學資源庫、科學探究APP。

5.教學于段；小組合作、實驗探究、情境教學、問題導向。

教1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水的分布的興趣，激發其探索欲望。

學

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