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文檔簡介
人教鄂教版四年級上冊科學4.10水的分布
教案+課時練習
主備人
許
課
成
員
本節課的主要教學內容為人教鄂教版四年級上冊科學第四章第十節“水的分布”。教學內
容主要包括:1.認識地球上的水資源,了解水在不同形態下的分布;2.掌握水循環的基
學
教本過程,理解水在自然界中的循環規律;3.逋過實例分析,r解我國水資源分布的特點。
容
內
教學內容與學生已有知識的聯系:學生在三年級已學習過水的三態變化,初步了解了水循
分
析
環的概念。在此基礎上,本節課將幫助學生進一步認識地球上的水資源分布,了解水循環
的詳細過程,以及我國水資源分布的不均衡性,使學生在已有知識基礎上,對水的分布有
更深入的認識。
1.科學探究:培養學生通過觀察、實驗、調查等方法,獲取與水分布相關的信息,提高學
生運用科學方法解決問題的能力。
核
心2.科學思維:激發學生思考水循環過程及其對水資源分布的影響,培養學生分析、推理、
素
養概括等科學思維能力。
目
標3.科學態度:培養學生對我國水資源分布特點的認識,增強學生保護水資源、節約用水的
責任感。
4.科學倫理:通過學習水的分布,引導學生關注人與自然的關系,培養學生的環保意識和
可持續發展觀念。
重點:
1.水循環的基本過程及其對水資源分布的影響。
2.我國水資源分布的特點及其原因。
難點:
重點
1.水循環過程中涉及的科學概念理解。
難點
2.學生對我國水資源分布不平衡現狀的認識。
及解
解決辦法:
決辦
1.利用圖表、動畫等多媒體資源,直觀展示水循環過程,幫助學生理解記憶。
法
2.組織小組討論,引導學生從地理、氣候等角度分析我國水資源分布的原因。
3.創設生活情境,通過實例講解,讓學生體會水資源的珍貴,提高對我國水資源分布不平
衡的認識。
4.設計相關實驗和觀察活動,讓學生在實踐中掌握水循環知識,突破難點。
學具
Xxx
準備
課型新授課教法學法講授法課時r第一課時
步驟師生互動設計二次備課
教1.硬件資源:水循環演示裝置、地球儀、水資源分布地圖。
2.軟件資源:多媒體課件(含水循環動畫、我國水資源分布PPT)、
學教學視頻。
資3.課程平臺:學校教學管理系統、課堂互動平臺。
源4.信息化資源:數字化教學資源庫、科學探究APP。
5.教學于段;小組合作、實驗探究、情境教學、問題導向。
教1.導入新課(5分鐘)
目標:引起學生對水的分布的興趣,激發其探索欲望。
學
:
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生活
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溫馨提示
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