第1課相識Excel

課題第1課相識Excel

學問目標：1、學會啟動EXCEL。2、相識Excel窗口3、

駕馭輸入工作表中數據的基本操作。

教學目

標實力目標：培育學生的動手操作實力。

情感目標：培育學生自主學習的學習習慣。

教學重駕馭輸入工作表中數據的基本操作。

八3、、

教學難敏捷駕馭Excel的基本操作

八J、i、

教學打多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL

算軟件

教學力講授法任務驅動法演示法

法

教學課1課時

時

教學過程

教學環老師活動學生活

節動

EXCEL是MICROSOFTOFFICE軟件包中的學生自

一個組件?，F在我們來共同回憶一下WORD的由回答。

啟動方法。

學生自

其實，EXCEL的啟動方法和WORD是一樣，己動操作。有

引入課

請同學們自己動手去啟動它。問題的同學

題

可以參考教

實踐：啟動EXCEL。

材P3的內

學生啟動后老師賜予指導

容。

與windows系統中的其他程序學生

相同，EXCEL窗口也有標題欄菜單欄、工具欄、完成P4頁實

狀態欄和工作區等組成。此外，EXCEL窗口還踐與視察的

一、相有一個編輯欄。學生視察中圖：內容…

識EXCEL窗

后，就可以向單元格中輸入數據。輸入數

口：

據后敲一下回車鍵或光標移動鍵，EXCEL就會

把數據存儲下單元格里。

學生看

書自學操作。

1、學會動手實踐：把下表中的數據輸入學生邊

EXCEL的工作表中看書邊操作，

老師巡察并

2、學生動手實踐：把表中的數據設置為

賜予指導。

居中對齊。如下圖

體驗：

“小發覺”

二、輸

入數據

學生探

討、操作方

法。有困難的

同學可以請

教老師或同

學。

學生動手操作保存工作簿文件（老師媒體學生動

三、存支持學生演示操作）。手操作。

盤操作同時提示同學們留意“保存”和“另存

為”的區分

四、關存盤操作后，假如窗口中顯示的工作表短學生完

閉工作簿暫不用了，可以把它所在的工作簿關閉，以成“動手

便愛護工作表中的數據。做”的內容，

并嘗試其他

關閉的方法和WORD的關閉方法是一樣

的方法關閉

的，請同學們自己去試試吧。

工作簿。

本節課你學會了什么能和我們一起共享學生自

一下嗎？由溝通學習

教學小

體會。完成

結

P10“我的收

獲“

P11頁練習。學生

課后實小組合作完

踐成練習，并匯

報成果。

本學期五年級主要學習Excel軟件。教材中提到：excel

2000是專業電子處理軟件，具有比word2000更強的表格

課后小

處理功能。為了讓學生理解這句話，我展示了一些與學生

記

生*舌親密聯系的表格。例如：學生成果表、愛心捐款狀況

表、全年級體育達標統計圖表等。通過演示，讓學生感受

到Excel是一個功能強大的表格處理軟件。

第2課四則運算（第一課時）

課題四則運算

學問目標：1、理解EXCEL公式的基本概念；2、駕馭

用公式進行四則運算的基本方法；3、學會復制公式

教學目

實力目標：培育學生邏輯思維實力和動手操作實力。

標

情感目標：在小組合作學習過程中培育學生的協作意

識。

教學重駕馭用公式進行四則運算的基本方法；學會復制公式

點

教學難駕馭用公式進行四則運算的基本方法

點

教學打多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL

算軟件

教學方演示法和講授法

法

教學課1課時

時

教學過程

教學環老師活動學生活

節動

上節課我們相識了EXCEL,說說你對

引入課學生自

EXCEL運用的體會。今口我們接著學習EXCEL

題由回答。

的公式計算方法

引入：

要運用保存起來的工作表,須要先打開工

作薄文件。

一、打

老師引導學生看書，之后學生自主操作打

開工作簿學生自

開素材庫中“學生讀書狀況文件。

文件.X1S”由回答。

老師指導學生操作實踐。

學生看

書自學操

作。

在EXCEL的單元格中除了可以輸入具體學生自

的數據外，還可以輸入公式。由回答。

1、EXCEL的學生自

公式：主嘗試操

教學利用多媒體計算機演示EXCEL中+-作。

*/()等數學運算規則。學生分

組探討、嘗

二、用

試。

學生練習：

公式計算

學生操

=(34+56)*0.2+35/56

作。

2、用公式計

學生探

算

討、自由回

動手實踐：P14頁計算學生讀書狀況工作

答。

表中參加調查的從數。

學生看

書自學操

學生練習：

作。

動手做：利用公式編輯欄修改公式。

P14-15頁

學生讀書：小發覺

動手做：變更單元格中的數據，體會

EXCEL的自動計算功能P15頁

3、復制公式

引入:在EXCEL中復制公式為我們計算帶

來的便利。

學生讀書：用復制公式的方法計算。之后

自主學習操作練習。

本節課我們學習了EXCEL中的公式計算學生自

教學小

和復制方法，你收獲到了什么？由溝通學習

結

體會。

課后實P18頁練習1小組

踐合作完成。

課后小

記

第2課四則運算（其次課時）

課題四則運算

學問目標：1、進一步駕馭EXCEL中計算公式的用法。

2、能夠用“自動求和”功能求和。

教學目

實力目標：培育學生邏輯思維實力和動手操作實力。

標

情感目標：在小組合作學習過程中培育學生的協作意

識。

教學重學問目標2

點

教學難學問目標2

點

教學打多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL

算軟件

教學課1課時

時

教學方任務驅動法

法

教學過程

教學環老師活動學生活

節動

上節課我們學習了計算公式用復制公式

引入課學生自

的相關操作。下面我想請一位同學說說在上

題由回答。

節課學習過程中操作的相關技巧。

引入：利用自動求和功能。也可以便利

地求單元格中的數據的和。

學生自

學生動手做：由回答。

一、自

用“自動求和”功能計算數據的和。學學生看

動求和

生先讀書，之后獨立操作。老師巡察并賜予書自學操

學生指導。作。

老師做進一步演示操作“自動求和”

二、學1、選定單元格：學生看

問窗P17頁書自學操

作。

2、復制單元格的內容

P18頁

1、工作

表與工作薄

P18頁

P19頁練習1、練習2、練習3

三、強學生自

化練習由操作。

老師做進一步演示操作“自動求和”

本節課你學會了什么能和我們一起共享學生自

教學小

一下嗎？由溝通學習

結

體會。

用EXCEL公式計算家庭開支表學生小

課后實

組合作完成

踐

操作。

課后小

記

第3課編輯工作表（第一課時）

課題編輯工作表

教學目標學問目標：1、駕馭增刪整行整列數據的基本操作。

2、學會復復制、刪除工作表以與更改工作表名稱。

實力目標：培育學生自學實力和動手操作實力。

情感目標：讓學生體驗合作學習的樂趣。

教學重點學問目標1、2

教學難點學問目標1、2

多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級教學素材庫、

教學打算

EXCEL軟件

教學方法任務驅動和演示法

教學過程

老師活動學生活

教學環節

動

工作表里輸入數據或公式以后，往往還

會因某種緣由須要對工作表進行調整和修

引入課題

改。習慣上把這類操作稱為編輯工作表。這

節課我們就一起來探討這方面的問題。

任務一、學生讀書后實踐：動手做P20學生看

一、更改工

頁書自學操

作表名稱

作。

1、老師演示操作插入行。學生看

書自學操

2、學生練習操作插入列。

作。

老師巡察指導

學生自

1、學生練

二、增加整由回答。

習

行整列學生自

主嘗試操

作。

學生分

組探討。

1、老師引導學生進行刪除整行整列工作

三、刪除整表的相關操作。學生自

行整列主嘗試操作

2、試一試：p23頁

1、動手做：P23頁把工作表里的數據復

四、復制工學生小

制到其他工作表中。

作表給合作學習

老師巡察指導學生操作練習

本節課我們學習了EXCEL中行與列的相

五、教學小學生溝

關操作。你學會了嗎？有什么樣的感受和我

結通學習體會

們共享？

六、課后實練習1。P25頁

踐

今日我上了《編輯工作表》這一節課，首先通過兩張

不同的工作表，一張是上一節課學生所完成的工作表，一

張是修改過的工作表，讓學生找出兩張工作表的異同。找

出不同后，老師示范如何在工作表中插入“列”，然后讓

學生依據老師所教的方法完成下面51頁的練習。

在學生完成了51頁的練習后，讓學生試著把剛才自

己所插入的新“行”與“列”中輸入數據，在輸入的過程

七、課后小中找出簡便方法。最終，老師進行小結：在一個單元格中

記輸入“上?！?，鼠標點住那單元格的右下角，當鼠標指針

變為實心十字形時，拖至具實的單元格上，這時所拖到的

單元格都會輸入了“上海”，這種輸入法方法叫自動填

充。最終，讓學生完成剩下沒有完成的工作表。

這一節不足的地方有：因為這一節的內容比較簡潔，

可以先放手讓自己動手去摸索，然后老師再進行小結，加

深學生對這節課內容的了解，但在上課之前，老師演示的

時候時間比較長，所以學生沒得到更多的時間去自己探

究。以后多加強學生自己去探究問題，發覺問題的習慣。

第3課編輯工作表（其次課時）

課題編輯工作表

學問目標：1、進一步駕馭EXCEL中編輯工作表的方

教學目法對行、列進行相關操作。2、能夠對工作表中數據排序。

標實力目標：培育學生自學實力和動手操作實力。

情感目標：在小組合作學習過程中培育學生的協作意

識。

教學重學問目標2

點

教學難學問目標2

點

教學打多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級教學素材庫、

算EXCEL軟件

教學方

任務驅動和演示法

法

教學課

1課時

時

教學過程

教學環老師活動學生活

節動

引入課本節課我們接著探討excel中數據的排學生自

題序問題，你有什么新的學習建議嗎？由回答。

在EXCEL中，可以便利快捷地為工作表學生看

一、數

中的數據排序。卜面請同學們看書P24頁進書自學操

據排序

行相關的操作。作。

學生自

由回答。

學生自

主嘗試操

作。

學生分

組探討。

學生讀書

二、小學生看

拓展書自學

三、練任務：P26頁練習2\3\4學生看

習操作書自學

教學小本節課你學會了什么，我同學們共享一學生溝

結下吧！通學習體會

課后實練習EXCEL相關操作。

踐

課后小

記

第4課修飾工作表（第一課時）

課題修飾工作表

學問目標：1、學會合并單元格。2、駕馭調整行高與

列寬，設置文字格式和表格線等操作。

教學目

實刀目標：培育學生自學實力和動手操作實力。

標

情感目標：培育學生的審美意識，在操作過成中體驗

美的感受。

教學重學問目標1、2

八I1、/、

教學難學問目標1、2

;J、、i、

教學打多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級教學素材庫、

算EXCEL軟件

教學方

演示法、指導操作法

法

教學過程

教學環老師活動學生活

節動

利用格式工具欄中的工具按鈕，

引入課學生自

可以完成很多修飾工作表的操作，使工作表

題由回答。

更美觀、好用。

師：實際應用時，經常須要把幾個單元學生自

格合并為一個單元格。下面請同學們看書由回答。

一、合

頁“動手做”，之后完成相關操作。

P27學生看

并單元格

學生練習老師巡察指導。書自學操

作。

1、師：EXCEL有多種調整行高和列寬的視察老

方法，下面請同學們看老師的演示，是怎么師演示

進行高與列的調整的。

二、自學生自

動調整行高2、老師演示，學生視察。主嘗試操

與列寬作。

3、學生仿照老師操作。

學生分

組探討。

、學生看書頁?！皠邮肿觥敝髮?/p>

1P28學生自

踐“把工作表的標題改為行楷18點”

三、設由回答。

、老師巡察指導

定字體、字2學生看

號和顏色3、請同學讀書“小拓展”學問。書自學操

作。

練習：設置相關字體字號等操作。

四、設1、請學生先看書。學生看

置表格線

2、請一位學生演示設置表格線與填充顏書自學操

色作。

教學小本節課你學會了什么，和同學們共享一學生溝

結下吧！通學習體會

課后實練習EXCEL中的相關操作,

踐

課后小

記

第4課修飾工作表（其次課時）

課題修飾工作表

學問目標：1、敏捷駕馭調整行高與列寬，設置文字

格式和表格線等操作。2、能夠依據實際須要打印工作表

教學目

實力目標：培育學生自學實力和動手操作實力。

標

情感目標：培育學生的審美意識，在操作過成中體驗

美的感受。

教學重學問目標1、2

八占、、

教學難學問目標1、2

點

教學打多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級教學素材庫、

算EXCEL軟件

教學方

演示法

法

教學過程

教學環老師活動學生活

節動

上節課我們一起探討了表格的合并、設置

引入課行、歹h文字等相關操作。本節課我們接著學生自

題學習這方面的學問。在學生之前有無相關的由回答。

問題和我們大家一起溝通？

1、EXCEL格式工具欄中可以設置相關的

學生自

數字格式。請看老師的演示，怎么樣變更數

一、設由回答。

字的格式。

置數字格學生看

1、學生動

式書自學操

手做

作。

老師請學生讀書。學生看

二、小書自學操

拓展作。

學生自

由回答。

學生自

主嘗試操

作。

學生分

組探討。

1、師：經過輸入修改數據與公式，修飾

三、打工作表的格式等操作，就可以打印工作表了。學生看

印工作表下面老師為同學們演示怎么去打印一個工作書自學。

表。

老師引導學生讀書

四、學學生看

1、“精確”調整行高與列寬

問窗書自學。

2、“手動”調整行高與列寬

本節課我們學習了EXCEL中行與列的相

教學小學生溝

關操作c你學會了嗎？有什么樣的感受和我

結通學習體會

們共享？

課后實練習題P34頁

踐

課后小

記

第5課建立統計圖表（第一課時）

課題建立統計圖表

學問目標：1、了解統計圖表2、學會用EXCEL建立簡

潔的統計圖表3、能夠讀懂統計圖表中的信息。

教學目

實力目標：培育學生自學實力和動手操作實力。

標

情感目標：培育學生的審美意識，在操作過成中體驗

美的感受。

教學重教學目標2、3

占

八、、

教學難教學目標2、3

八3、、

教學打多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級教學素材庫、

算EXCEL軟件

教學方

演示法

法

教學過程

教學環老師活動學生活

節動

引入課在實際工作中，人們常用統計圖表表示

題數據之間的關系。常用的統計圖表有條形圖、

直方圖、扇形圖、折線圖等。利用EXCEL處

理數據時，可以依據工作表中的數據，便利

地建立各種統計圖表。這節課我們就一起來

學習探討統計圖表的相關學問，

1、老師展示統計圖表。

在EXCEL中，可以建立餅圖、柱形圖、學生自

折線圖、條形圖、散點圖、面積圖、平滑圖由回答。

一、相識

等多種不同形式的統計圖表。

學生看

統計圖表

2、你想體驗一下EXCEL這方面的統計功書自學操

能嗎。試試看。(學生體驗操作)作。

3、老師巡察指導幫助。

利用常用工具欄里的“圖表向導”按鈕。

可以依據提示一步步地建立統”圖表。

1、請學生細

學生看書

致讀書。P36頁動手做一一用柱形圖表示“五

自學操作。

(3)班成果表”中的數據關系。

學生自由

2、學生通過

回答。

二、建立看書完成動手做的操作內容。

統計圖表學生自主

3、老師巡察

嘗試操作。

指導幫助。

學生分組

4、請一位同

探討。

學進一步演示操作

5、老師巡察

學生完成狀況。

三、拓1、學生自讀課本”拓展學問學生看

展學問2、請學生談談自己的收獲。書自學操作

四、練學生獨立完成P39頁練習1、2、3學生自

習主嘗試操作

教學小本節課你學會了什么能和我們一起共享學生溝

結一下嗎？通學習體會

課后實利用EXCEL建立不同類別的統計圖表。

踐

1、重視激活學生的生活體驗。

統計教學內容的重點應當是了解為什么要統計，即統

計的價值。因此本課我從學生寵愛的童話世界和生活的現

實生活中選取題材，首先從童話世界引入，創設問題情境,

“大家能幫助兔媽媽解決這個問題嗎？”這一任務驅動

孩子饒有愛好的投入到學習活動中，把枯燥的數據處理轉

化成生動的數學活動，使學生經驗統計的全過程。其次是

組織學生匯報課前參加了解到的現實生活中的統計表概

況，這樣學生通過課前充分的參加，多角度、多層面地了

解，學生會感受到統計表與自身身邊的人和事是休戚相關

的。最終布置學生課后調查統計學校旁邊報亭哪種報刊最

暢銷，并作出分析，讓學生體驗到學有所用，享受到成就

感。

2、創建性地運用教材

教材呈現是兩幅統計圖和一個統計表。在教學時大膽

地改革了教材，由一個“童話故事”作為統計教學的開場

白，調動學生的學習主動性，并充分發揮學生合作學習的

優勢，使學生在活動中收集、整理、分析數據，經驗數據

形成的過程，特殊是學生對完整統計圖的相識不是局限于

老師預設的教案、思路，而是完全在學生組內合作和組間

溝通中不斷比較、完善，加深相識的，激勵學生依據自己

已有閱歷和獨特體驗，用自己的方法來發覺和創建。在這

一過程中，學生學會了創建，學生自主發展有了更大的空

間，學生也在一次次的確定中產生了更強的學習動機。

在教學過程中，當課堂內容與學生的生活、學習休戚

相關時，學生能夠主動參加學習，能夠與同伴很好地合作。

雖然教學實效與我的期盼還有差距，但這節課的嘗試使我

堅信，只有進一步轉變教材觀，才能使學生的學習方式發

生實質性的變更。

第5課建立統計圖表（其次課時）

課題建立統計圖表

學問目標：對EXCEL的學習做一下自我評價

教學目

實力目標：培育學生自學實力和動手操作實力。

標

情感目標：自我評價、體驗勝利

教學重學問目標1

點

教學難學問目標1

點

教學打多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級教學素材庫、

算EXCEL軟件

教學方

任務驅動

法

教學過程

教學環老師活動學生活

節動

本單元內容的學習已經結束，下面我想

引入課學生聽

請一位同學說說你在這個單元當中都有什

題講

么樣的收獲。又有哪些不足。

1、老師展示評價表

2、學生先做一個自我的評價（任務一）

一、評學生自

3、學生相互評價本單元的學問學習狀

價表由回答。

況。

4、老師對全班做一評價

1、你覺得用EXCEL處理數據信息便利學生看

嗎？為什么？書自學操

2、本單元你最感愛好的內容是什么？理作。

由是？學生自

二、問

3、你認為本單元最有用的內容是什么？由回答。

題提出

說說理由？學生自

4、本單元內容中你最有挑戰性的內容是主嘗試操

什么？作。

5、除了教材中介紹的內容以外，你還學學生分

會了EXCEL的哪些學問？組探討。

6、同學們對你這單元學生的評價怎樣？

你認為對你啟最大？

本單元EXCEL的相關內容鞏固學習學生看

三、學

書自學操作

生實際操作

教學小本節課你學會了什么能和我們一起共享學生溝

結一下嗎？通學習體會

課后實利用EXCEL建立不同類別的統計圖表。

踐

課后小

記

教學隨筆（一）

在教學課堂中要依據學生愛玩的特點，指導他們在玩中學，在學

中玩，擴展他們學習電腦的愛好；利用學生好勝的特點，結合教學內

容讓學生學會邊動手，邊視察，邊分析，啟迪他們在實踐中進行科學

的思維；老師不應強行把學生思維納入自己的思維模式之中，擅長激

勵學生大膽質疑，細致聽取學生發表的看法，并放手讓學生大膽試一

試。

“授人以魚，未若授人以漁”。在我們的教學內容中，既留意傳

授學問，又留意讓學生理解電腦獨特的思維；不會運用電腦，還時常

想一想，為什么要這樣設計，這樣做有什么好處，這個程序有沒有更

好的設計思路。

在課堂上老師的重要任務是激發學生的主動思維，尤其是創建性

思維，激勵學生大膽地質疑，作出別出心裁的答案。學生才智的激活,

會反作用于老師和其他學生，使其能在更高層次上主動思維，從而在

師生、學生間主動思維的互動中，不斷閃爍出才智的光線。師生可從

中盡情地去體驗教學創建美的樂趣，并可獲得教案目標之處的收獲。

在課堂教學中，我們關注學問的結構和學習學習的認知結構，使

學生學到的學問和獲得的實力的遷移，使這些結構具有適度的敏捷

性。讓學生成為主角。在課堂教學中，讓學生進入主體角色，主動地

去發覺學習從而成為學問的主動探究者。

這就要求在一節課中，讓學生充分體驗到自由，賜予學生自主選

擇的權力，選擇方法是自由的。創建多向的溝通環境，學生可以問老

師，也可以互探討，還可以查資料來解決。我們可以明確地告知學生:

教室是你們的，電腦是你們的，老師只是你們的學習伙伴，能學到多

少學問，全看你自己的了。

這樣在課堂上，學生始終處在不斷地發覺問題、解決問題的過程

中，每堂課下來，學生都能依據自身的狀況，依據自己的選擇到自己

感愛好的學問，真正成課堂的主角。

第6課相識FrontPage（第一課時）

課題相識FrontPage

學問目標：1、學會啟動與退出FrontPage2。駕馭在

網頁中輸入文字的操作方法3、學會保存與閱讀網頁

教學目

標實力目標：培育學生的自學實力與操作實力。

情感目標：引導學生愛護寶貴物種。

教學重學問目標2、3

八占、、

教學難學問目標2、3

點

教學打多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級教學素材庫、

算FrontPage軟件

教學方

演示法、任務驅動法

法

教學過程

教學環老師活動學生活

節動

FrontPage功能較強、簡潔易單，可以用

引入課學生自

它制作網頁，還可以用它把網頁發布到因特

題由回答。

網上。你了解FrontPage嗎？

1、老師指導學生讀書P46頁。

2、學生嘗試用不同的方法啟動

學生自

FrontPageo

由回答。

一、相識啟動Frontpage,依次打開菜單欄里，閱

學生看

FronlPage讀其中的吩咐。再把指針向常用工具中的各

書自學操

工具欄里。

作。

3^老師進步指導啟動frontpage的方

法。

打開frontpage窗口后，就可以起先制學生看

作網頁了。用frontpgae制作網頁，就像用書自學操

文字處理軟件編輯文稿一樣作。

1、老師演學生自

二、制作示、指導學生利用frotnpage制作網頁（任由回答。

一個簡潔的務一）

學生自

網頁

2、學生嘗試練習輸入文字?！敝谱縻y杏主嘗試操

簡介網頁”（任務二）作。

學生分

組探討。

網頁制作過程中或制作完成后，要與時

保存網頁

三、保存

老師指導學生看書P49頁，保存網頁。

網頁

動手做練習

實踐練習。做其他的網頁

在編輯網頁的過程中，單擊編輯區左下

四、閱讀角的“預覽”標簽，編輯區就會顯示出正在

網頁編輯的網頁的閱讀效果。

學生看書完成練習題

本節課，你學會了什么?我們學會建立

教學小學生溝

了網頁。并學會了保存網頁與打開網頁。你

結通學習體會

還有什么想法嗎？

課后實P51頁的。練習

踐

課后小

記

第6課相識Frontpage（其次課時）

課題相識Front.Page

學問目標：1、駕馭在網頁中輸入文字的操作方法2、

學會保存與閱讀網貝

教學目

標實刀目標：培育學生的自學實力與操作實力。

情感目標：培育學生良好的網絡習慣。

教學重學問目標1、2

點

教學難學問目標1、2

點

教學打多媒體網絡教室、演示幻燈片、五年級教學素材庫、

算FrontPage軟件

教學過程

教學環老師活動學生活

節動

上節課我們學習了frontpage軟件的啟

引入課學生自

動。也制作了簡潔的網頁，這節課我們接著

題學習它的運用方法由回答。

1、學生操

作實踐制作網頁。

學生看

2、老師巡書自學操

察指導學生實踐操作作。

A、啟動學生自

學生實frontpage軟件由回答。

踐1B、在學生自

frotnpage中輸入相關的文字主嘗試操

作。

C、保存文

件學生分

D、打開閱組探討。

讀網頁，試看效果

打開你想打開的網頁。看看自己能否制

作出這樣的網頁學生看

學生實1、閱讀網書自學操

踐2頁：bygt作。

2、閱讀網

頁：bygt/sx

3、閱讀網

頁：wlmqedu

4、閱讀網

頁：sina

教學小本節課你學會了什么？和我們共享一下學生溝

結吧。通學習體會

課后實閱讀網頁，想想他們是怎么制作的

踐

課后小

記

第7課創建站點（第一課時）

課題創建站點

學問目標：1、駕馭創建站點的基本操作2、學會在網

教學目

頁中插入剪貼畫和水平線

標

實力目標：培育學生的自學實力與操作實力。

情感目標：培育學生合作學習的習慣。