陽谷縣實驗小學教學教嗑

課題P12,口算一位教乘整十教、整百教。序號5

1.能正確的口算一傳數乘整十教、整百教。

教學2.積極參與共同探索問題的學習活動，初步培養學生的合作意

同標識。

教學掌握整十、整百、整千數乘一傳教的。算方法，并能正確計算

重點

教師活動學生活動

一、創設精境，導入新課。

談話：同學們，大誨物產豐富，給

我們帶來了美好的生活，這節課我

探們研究大誨帶來的知識，好嗎？

1.出示情境圖。

丸2.引導?學生觀察、理努圖意。■學生獨立觀察思考，可能

3?從圖上你看到了什么？你能提提出下列問題：一共有多

過出什么問題？少條漁船？每千克賣4元

一共能賣多少元？

程二、探親套試，斛釋交流。

1.師：我們先來斛決“一共有多少學生可能出現下列方決：

條漁船？”想一想怎么解答？加法20+20+20+20=80

1）學生支流工報后學生質疑。乘法：20x4=

教師活動學生活動

2）師指導學生利用學具推一擺，體學生討論、研究方法。如學

會一下算在。生擺小棒等。

3J學生交流操作后的想法。

2.師：我們共同斛決球點如X。學生邊演示邊說。

普通魚200千克，每千克賣4元一

探共能賣多少元？

1J看圖列式并口算得數。

該怎樣列式？（表示4個200是多學生思考交流并指名回答。

究少，列式為）

板書:200x4=

問：你是怎樣想的？學生交流。

過板書：2個百義4=8個百=800

追問：還有更快的方法算出得數學生思考后交流。

嗎？（先算出2X4的積，再在積

程的末尾添兩個"0"O

2）讀算式說得數。

6X35X4學生口冬，集體訂正C

60X350X4

600X3500X4

討論：怎樣做題迅速而準確地寫出學生交流方法。

得教？

教師活動學生活動

三、拓寬應用。

1看卡片寫得數，比比誰最棒。學生獨立計算，說是怎么想的？

20X3300X22000X4

60X2500X63000X

70X9800X81000X8

探30X8400X7900X6

2.算一算，你能發現什么？學生先獨立計算，然后反僚結

2x3=3X5=5X4=果O

窕20X3=30X5=50X4=

200X3=300X5=500X4=

3.列式斛答下面各題。

過ru幼兒園買來6笳水果，每學生獨立計算，集體訂正。

笳30千克。一共買來水果多少

千克？

(2)果園里找了40棵草果樹，

梨樹的棵數是草果樹的我8僖。

梨樹有多少棵？

師：這節課你有什么收獲？學生自己說說學到的知識，回顧

一節課的收獲。

陽谷縣實驗小學教學教嗑

課題兩三傳教乘一住數的估算序號6

教學L使學生體會學習乘法估算的必要性，了解乘法教是一位教估

H標算的一般方法。

2.引導學生根據具體情境合理進行估算，培養學生前好的思維

品質和應用教學的能力。

教學合理進行估算.

重點

教師活動學生活動

一、創設情境，引出問題。

1.出示情境圖。

提出問題：

CU螃蟹每千克29元，買6千克師生共同商討著提出問

螃蟹，200元夠嗎？題。

先(2)帶魚312千克，每千克3元。

這批帶魚大約能賣多少錢？

過二、探親套試，斛群交流。

1.買6千克螃蟹200元夠嗎？

程誰來說說自己的想法？學生交流自己的想法。

(估算的時候可先把兩住教看做

整十數，就能得到一個大約的數J

教師活動學生活動

2,列式29x6-32X3^學生獨立估算，交流時說說

估算的方法。

3.獨立完成第二個問題。學生獨立估算，然后說說估

算的方法。

問：誰能說說一住數乘法估算的一學生討論、交流。

探般方法？

得出：把多住教看成整百（整十）

的教，乘數不變，用口算乘法的基

究本方法此行計其。

4.估算:

2X553X638X9學生獨立估算，交流時說說

過49X461X7319X5估算的方法。

121X3287X8411X6

程三、拓寬應用。

聯系實際此行估算。

1.每本^邕記本^3元買69本200元學生獨立去武，集體訂正C

夠嗎？

2.湖邊種著4排柳樹每排62棵，一

共大約有多少棵？

CU學生獨立列式估算。學生獨立套試，集體訂正。

教鄴活動學生活動

(2)組織學生討論：你認為哪學生討論交流。

個答案合適？62應估成什么

教？為什么？

3.一盒膠卷能照36張相片，3學生獨立列式估算。組織學

提盒膠卷大約能照多少張照片?生交流說出理由。

4.一篇文章400字小王叔叔平學生獨立列式估算。組織學

究均每分鐘打53個字8分鐘能打生交流說出理由。

完嗎？

過5.說一說生活中應用乘法遂行學生交流。

估算的例子。

程總結：淡談這節課的收獲。學生交流。

兩三校數乘一住教的估算

螃蟹每千克29元，買6千克螃蟹，200元夠嗎？

29-30

板30X6=180

書180<200

設200元夠了

計帶魚312千克，每千克3元。這批帶魚大約能賣多少錢?

312k300

300X3=9001元）

教

學

反

思

陽谷縣實驗小學教學教嗑

課題兩、三住教乘一住教（不進住）的計算。序號7

L初步學會用估算兩、三住數乘一傳數乘法。

教學2.探索并掌握兩、三住數乘一住教（不進召0的計算方法，并

0標能正確計算。

3.在具體情境中，能運用不同的方法斛決生活中的簡單問題。

教學掌提兩、三住教乘一住教（不進柱）的計算方法，并能正確計

重點算。

教師活動學生活動

一、創始情景，導人新課。

談話：匍■面我們學會了一位數乘整學生口算，選兩個說算理。

十教、整百數的口算。和一位數乘

兩三傳數的估算。下面我們比一比

好嗎？口算（出示口算卡）

先二、探親套試，斛群交流。

1.出示信息窗，提出有關的教學問學生觀察信息，提出問題

過題。如：2筐蝦一共多少干

問：這個問題誰會列式？克？”等。

程13X2等于幾？怎么算？學生討論交流。

師：這道題還可以用豎式計算。學生套試豎式的寫法。

誰來說說自己怎樣寫得。學生各抒己見，說說自己

的想法O

教師活動學生活動

想一想，邕算一住數乘兩住教的第學生交流。

算的寫法。

最后得出：邕算一校教乘二住教，

要先乘的住數個位上的教，再乘十

住上的塞L0

探練習：筆算23x334X2學生獨立計算，指名板演。

2.pl3綠點一柱教乘三住教的邕算

出示3X312

究指名讀題，并寫乘法豎式。學生讀題后，套試豎式計算

問：這道題與13x2有什么不同？學生交流算法。

如果老師將百位上的“3"遮住，這

過道題你會算嗎？（指名板演）

，板演的同學口述計算過程，重點

講清乘的順序和積的書寫住置。）

程間：露出破百份上的“3”，下一步學生受試算法后交流。

該怎樣算呢？想一想：”9"為什么

要寫在百往上？

3.復算（全班齊練，指名板演人

2X312331X3

教鄴活動學生活動

三、拓寬應用。

1,邕算（全班齊練，指名板演）

34213

X2X2學生獨立完成。全班支流。

提32213

X3X3

究

2.第3題學生獨立埴在書上，指名上

前板演。

過3.第4題讓學生看懂圖表，明確題意，

然后獨立完成。

程師：這節課你有什么收獲？學生自己說說學到的知識，

回顧一節課的收獲。

一傳數乘兩、三住教（不進校的）

13X2=36312X3

板1313

書X2X2

設6——-2X326

計20……-10X3

26——6+20

教

學

反

陽谷縣實驗小學教學教嗑

課題兩位教乘一住教（一次或伉）的乘法序號8

L結合具體情施，掌握兩、三住數乘一住數（一次戰佳）的計

教學算方法，并能正確計算。

0標2.在斛決問題的過程中，初步學會兩、三伍教乘一位教（一次

選住）的邕算方法。

教學重點：正確免算兩、三住數乘一住教

重點難皮：明確兩、三位數乘一傳教的邕算方法。

教師活動學生活動

一、復習：

1.口算：

5x3+7=2x9+7=口算，集體訂正。

9x8+3=4x7+5=

2.經算（指名板演入

先24X2=12X4=312X3=學生用豎式計算，有板演

二、探親會試，斛希交流。

過出示情境圖。學生看圖。

師：圖上告訴我們什么？你能提出學生獨立觀察、思考，再

程什么教學問題？回答問題如：一共夾了多

少根海帶苗？一共幾只螃

蟹？一共幾千克蝦飼

抖？...

教師活動學生活動

(-)我們先來斛決“一共賣了多

少根誨帶餡？”先獨立會試斛答，學生交流如：

然后說說你怎樣斛決的？加法：29+29+29=87(才艮)

乘法：29X3

29X3怎么算呢？利用學具攫一學生小組討論算法學生支

探擺，算一算流：如。算：9x3=27

誰來把自己的想法交流一下20X3=60

邊講斛邊板書豎式。60+27=87

究29估算29X3

X3

豎式計算等。

27---------9X3

6............20X3學生思考，講明原因。

87

過根據剛才的算法，

6為什么要寫在十佳上呢？

學生獨立思考再回答。

然后指出，為了書寫簡便，以上豎

式可簡寫為：

程

29

X23

87

嘗試討論，掌握算法。

學生討論交流，說出他們的

比較下面兩個算式有什么不同？

相同點和不同點、O

2924

X2X23

8748

教師活動學生活動

（二）教學綠點知識三住教乘一位

數一次進住的碧算乘法。

出示漁民叔叔用5個籠孑養扇貝，學生獨立思考，討論交

每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多流JO

少只扇貝？

提學生匯報時教師先把125百住上的學生獨立列式計算后交

“1”遮住，請學生。頭說出豎式的流O

計算過程。然后再算：

究125

X3

討論：一住數乘三住數，該怎樣算？學生交流。

過三、拓寬應用。

1.第2題學生獨立完成，小組交

3心，7丁正o

程2.第3題學生組內討論，找出錯誤

的原因，獨立訂正。

3、第5題學生看圖，提出問題，獨

立解決。

師：這節課你學會了什么？有什么學生交流。

收獲？

一住數取二、三傳教不連續迷住的乘法

1.29X3=87（根）29X3七901只J

2929

義3X23

27----------9X387

板6---------20X3

87

書

2.125X3=375（只）125x3弋3601只）

設125

x13

計

375-

教

學

反

思

陽谷縣實驗小學教學教嗑

課題兩三住數尿一住教的邕算練習O序號9

L熟練掌握兩、三住數乘一住教，一次戰伉）的計算方法，并

教學能正確計算。

0標2.我一步掌握估算兩、三住教乘一住教的乘法。

3.體驗教學與生活的藤條，增強學習教學的信心。

教學熟練掌握兩、三住教乘一枚教（一次進住）的計算方法。

重點

教師活動學生活動

一、基本練習

1、口算（第10題）全體口算，集體訂正。學

并找出規律。全班交流。

2.先估一估，再免算（兩人板演，

一班齊算）練習后請學生說一說討算

先41X4=15X6=過程。

217X5=241X4=

過記時間訓練，看誰算得又對又快。

程3.4（）里填上〉、＜、=

922X30270052x505x52練習后請學生說一說自己

93X505X9242X5Q200的想出0

45X2Q2X5545X4054x4

教師活動學生活動

二、提嵩練習

1.第5題：有趣的動物世界。對于學生先弄清題意，再獨立作

這一題，不要只解決計算問題，更業，最后集體訂正。

多的是讓學生開闊視野，了斛一些

動物的常識。

探

2.第8題。學生獨立完成，集體訂正。

究3.第9題：是一道探索題，鼓勵學學生先弄清題意，再獨立作

生采取不同的方法和策略斛決。可業，最后集體訂正。

以估算得出正確答嗓。也可以通過

過計算得出正確答案。

4.第10題。學生獨立完成，集體訂正。

程

教師活動學生活動

三、綜合練習。

聰明小屋：難度較大，不僅需學生學生先弄清題意，再獨立

熟練地掌握計算的方法，而且還作業，最后集體訂正。

要有一定的推理能力，這是為學

有余力的學生準備的，對于中下

掾游的學生不作要求。

總結：淡淡這節課的收獲？學生交流。

究

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

陽谷縣實驗小學教學教嗑

課題兩、三住教乘一住教（連續選住）的邕算。序號10

1.結合具體情境，掌握兩、三住數乘一住教（連續戰伉）的計

教學算方法，并能正確計算。

目標2.在斛決問題的過程中，初步學會兩、三住教乘一住教（連續

迷住）的邕算方法。

3.積極參與共同探索問題的學習活動，培系初步的合作意識。

教學重點：兩住數乘一傳教連續進住的計算方決。

童點唯點：鞏固兩、三住數乘一位教（連續設住）的計算方法。

教師活動學生活動

一、創設情斃，提出問題。

師：同學們，你知道我們吃的海產學生觀察圖片。

品是怎樣來的嗎？讓我們一起去

探帶魚加工車間看看吧。

出示情境圖。

允請同學們看圖，圖上告訴我們什學生找出圖中信息。

么？你能提出什么教學問題？學生可能提出：7小時能加

過師：這節課讓我們共同來斛決這些工多少千克帶魚？9個車

問題吧。間加工多少笳？……

二、探奈會武，斛群交流。

（一）斛決7小時加工多少千克帶

魚？

教師活動學生活動

問：怎樣計算呢？請同學們利用手學生利用已有的知識經驗，

中的學具擺一擺，算一算。想想，算算。

你能把自己的想法說給大家聽聽？學生交流自己的想法：如估

算學生估算：

59%6060X7七420

探

59X7的積比420小一些

師：這道題同學們自己動紇試著做

一做，在做題的過程中體會一下與學生獨立試做，教師巡視。

究前面講的有什C.不同，你在做題時

遇到什C.國難了？

師：誰來說說自己的做法和想法？學生可能交流：今天做的豎

過

式題是連續進住的，每乘一

板書：59

住都需要向前進住，而昨天

X67

的題不是連續進住等。

程453

強調：選優數室一定要寫，還要寫

清楚（用紅邕招一招）

（二）學生試做綠點知識：

1.海產品加工廠加工車間加工帶魚學生獨立做，集體糾正，講

每笳帶魚凈重25千克，8笳帶魚一解計算過程。

共

教師活動學生活動

多少千克？

2.海產品加工廠每個車間加工學生獨立做，集體糾正，講

118千克，9個車間加工多少笳？解計算過程，交流與前面學

的邕算有什2不同。

完成后學生說就這題與前'面所

學的迷住乘法有什么不同？

排

三、拓寬應用。

獨立完成，集體訂正時說說

1.獨立計算。

與南面學的豎式計算有什么

52248

究不同。

X7X6

2.對比練習獨立完成，集體交流。

過337x4337x9

學生做完后討論兩組題的相同

點和不同點、,

程

3.在O內埴上“〉v”或“二”、獨立完成，集體交流。

84x40402245x5。1325

156x4Q600187XCQ1122學生交流。

總結：今天你學會了什么？有什

么收獲.

連續進住乘決

L59X7=453（千克）59%60

5960X7弋420

板X67

書453

設2.25X8=453（千克）3.118X9=1O26（千克）

計

25118

X48X179

2001062

教

學

反

思

陽谷縣實驗小學教學教嗑

課題兩、三住數乘一住數（連續進住J計算練習。序號11

1.正確熟練地計算兩、三住數乘一位數（連續迷住人

教學2.培養學生仔細認真的好習慣。

6標3.增強學習教學的信心。

教學正確熟練地計算兩、三住數乘一住教（連續迷住人

重點

教師活動學生活動

一、復習導入：

1、口算：

21X4=15X2=25X學生獨立口算，訂正時說說

2=怎樣算的。

25X4=50X8=200

先X8=

25X4=25X8=125X學生極演，集體訂正。

it8=

2、豎式計算：

423X8=4X

學生先估算，再能算，訂正

38=

時說說他們算法上的區別。

83x7=56X4=

二、提高練習：

1、先估一估，再算一算

78X849X

9

8X6589X5

454X44X

198

378X59X278

教師活動學生活動

2、自主練習4：每種飲料各有多自己先估計，再列式計算，

少瓶？然后全班交流。

3.4主練習5：

指名說說圖意，再列式計算學生先說說圖意，再列式計

探說說在列豎式計算的時候要注意些算，集體訂正。

什么？

3、自主練習6：

究指名說說圖意，先估計一下，再列學生獨立完成，集體交流。

式計算；說說在列豎式計算的時候

要注意些什么？

過4、計算：比一比，算一算。男女生比賽，有板演。

14X3=96X

5=

程156X7=152X

6=

2X142=75X8=

三.綜合練習。

學生獨立完成，集體訂正。

1、自主練習8

指名說說圖意，先估計一下，再列

式計算

教師活動學生活動

2、自主練習9

出示圖畫，指名說說圖意，先估計學生獨立計算后，集體交

一下，再列式計算流，然后再提出教學問題，

你還能提出什么問題？再斛決。

操3、自主練習10

指名說說題意，先估計一下，再列學生獨立計算后，集體交

式計算小組內交流流，然后再提出教學問題，

先你還能提出什么問題？再斛決。

過

總結：夜族這節課的收獲？學生交流。

程

板

書

設

計

教

學

反

思

陽谷縣實驗小學教學教案

課題三位教（末尾有0）乘一傳數的乘頭邕算。序號12

1?結合具體情境，掌握三住教（末尾有0）乘一傳數的計算方法，

教學并能正確的計算。

q標2.在斛決問題的過程中，初步學會三優數乘一傳教的邕算方法。

3.能主動參與和同學共同探索算理、算法的過程。

教學重點：掌握三住教（求尾有0）乘一傳數的乘法討算。

重點難皮：探親三住教（末尾有0）乘一傳數乘法計算方法。

教師活動學生活動

一、創始情景，提出問題。

夜話：今天我們一起去產品銷售點，學生觀察圖。

看看那里又有什么有趣的問題？

探出示情境圖。

師：靖同學們班察圖，圖上告訴我學生觀察圖，找出圖中的信

兔們什么？你能提出什么教學問題？息，并提出有關的教學問

題，如：3盒就魚絲多少克？

過二、探奈套試，解衿交流。

（-）斛決求3盒統魚絲多少充？學生獨立思考后列出算式：

程你想怎么做呢？350X3

問：350的末尾有個0應該怎樣算小組支流O

呢？請同學們想一想。

師：靖大象會試一下用豎式計算。學生參試豎式計算的方法。

教師話動學生活動

師：哪個小組來交流一下你們的想

法？

板書:學生交流，教師適當板書。

估算：350-400,學生列出算太：406X5

400X3=1200

探35OX3的積比1200小一些。

2,筆算：

350350

兔XI3XI3

10501050

你喜歡用哪種方法呢？學生再用自己喜歡的方法

過算一遍。

3.同學們觀察這兩個豎式，你發現學生討論交流。

了什么？在計算時我們要注意什

程么？

（二）練練：用豎式計算。

450X3=340X2=學生獨立計算，板演的同學

360X4=460X5=說說自己算的過程。

教印活動學生活動

三、必貪應用。

1、自主練習1:學生獨立完成，再全班交流。

160520

X4X7

操

2.自主練習2：

學生獨立完成，再全班支流。

火眼金睛辨對錯小組內說說對不

對，錯在哪兒？計算這樣的題時需

死

要注意什么？

3.自主練習3：

過

先估一估，再算一算

學生獨立完成，再全班交流。

學生獨立觀察統計表，理斛題意，

在練習本上列出算式，通過估算和

程

豎式計算將結果算出，并填寫到統

計表中。集體訂正。

師：這節課你有什么收獲？你對自

學生回顧所學，交流收獲。

己的表現滿意嗎？

板

書

設

計

教

學

反

思

陽谷縣實驗小學教學教案

課題三住教（中間有0）乘一傳教的乘法筆算。序號13

1.結合具體情境，掌握三住教（中間有0）乘一傳數的計算方

教學法，并能正確的計算。

目標2.能主動參與和同學共同探索算理、算法的過程。

教學重點：掌握三住教（中間有0）乘一傳數的乘法計算。

重點睢息:探索三位教（中間有0）乘一住數乘法計算方加。

教師活動學生活動

一、復習導入：

1.。算

50X3=40X2=學生口算，集體訂正。

提60X4=60X5=

400X3=3400X2=

無300X4=400X5=

2.在計算末尾有零的數的豎式計學生支流。

過算時應注意什么？

二、探索套試，斛絳交流。

出示情景圖，斛決問題：

CD買5盒誨參，需要多少錢？學生列式：406X5=

師：這個問題怎樣解決？①估算

②自己試著計算一下。

教師活動學生活動

全班支流，學生評價。

討論：中間有零的數在豎式計算時小組交流豎式應該注意的

要注意什么？問題。

(2)買5盒蝦皮一共需要多少錢？學生列式

探①估算

全班交流，學生評價。②自己試著計算一下。

(3)計算：

究306708學生獨立計算，有板演，并

義3X4說說上下兩行題目的要求。

過760650

義7X6

程三、拓寬應用。

L自主練習4學生競賽，同桌比。

小組競賽，看誰做的又對又快C

2、自主練習5學生在練習本上列出算式，

學生獨立觀察統計表，理斛題意。通過估算和豎式計算將結

果算出，并境寫到統計表

中。集體訂正。

教師活動學生活動

3,自主練習6：

指名讀題，弄清題目要求,以小學生獨立在練習本上完成，可指

組為單傳，t己提出問題，先名極演，集體訂正。

估算，然后筆算。

探4、自主練習8：

出示圖畫，弄清題目要求學生讀題，然后根據已有條件，

指名讀題，然后根據已有條件，提出相應的教學問題，再斛決。

窕提出相應的教學問題，再解決。

過總結：淡談這節課的收獲？學生交流。

程

板

書

設

計

教

學

反

思

陽谷縣實驗小學教學教嗑

課題連乘應用題序號14

1.結合具體情境，掌提連乘混合運算的運算順序。

教學2.自主探索斛決問題的過程。

同標3.在解決問題的過程中，初步學會分析問題的辦法，體驗斛決問

題策略的多樣化。

教學重點：掌提連乘混合運算的運算順序，能正確計算。

重點難點：掌握連乘混合運算的運算順序，能正確計算。

教師活動學生活動

一、創設情境，提出問題。

夜話：同學們，今天讓我們一同去

看看工人制作工藝品的情況。

ML出示情境圖。學生觀察圖。

2.靖同學們觀察圖，圖上告訴我們學生現察圖，找出圖中信息。

龕什么？

3.你能提出什4教學問題？學生找出問題：做8張畫需

過要到少個貝殼？

?二、探親套試，斛奔交流。

1.師：要求做8張畫需要到少個貝學生獨立思考。

殼？我們要怎樣求呢？

教師活動學生活動

2.誰來說說你想怎樣斛決？學生獨立完成后交流。

板書：

1J6X4=241個）教師板書后，學生說出每一步

24X8=1921個）求的是什么。

6X4X8=24X8=192（個）

排2）4X8=321個）學生完成綜合算太后，說說怎

32X6=1921個）樣列綜合算式，應注意些什么。

4X8X6=32X6=192（個）

究

3.你能用類仞的辦法解決下面的

問題嗎？

過求做9張畫需要多少個小扇貝?學生獨立用綜合算式解答，集

體交流。

師：誰來介紹一下你的做法？學生交流，老師板書，學生將

程4X9X6=36X6=196（個）算理。

6X4X9=24X9=196（個）

教卵活動學生活動

三、加寬應用。

1、第1題學生仔細觀察圖畫，弄清題

意，再分析解答。

2、第2題學生分別斛答兩個問題，然

后此行比較。

探3、商店運進19笳肥皂，每笳40學生獨立斛答，集體訂正。

塊。每塊賣3元，一共可以賣多少

元？

窕4、一個商店運進5笳熱水瓶，每學生獨立解答，集體訂正。

笳12個。每個熱水瓶賣11元，一

共可以賣多少元？

過

你能淡淡這節課都有哪些收獲嗎？學生說說自己學到的知識，

回顧一節課的收獲。

程

板

書

設

計

教

學

反

思

陽谷縣實驗小學教學教嗑

課題乘加、乘減應用題序號15

1、結合具體情境，掌握乘加、乘減（包括帶括號的）四則混

教學合運算的運算順序。

0標2、學會解決問題的方法，感