教育媒體理論與教育實踐

名稱解桿1

最鄰近發展區

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［答案］

兒童獨立解決問題時的實際發展水平，（第一個發展水平）和教師指導下解決問題

時的潛在發展水平（第二個發展水平）之間的距離。

問答題2.

簡述網絡課程的編寫過程。

請輸入答案

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答案解析

［答案］

答案要點：（1）分析教學對象，明確教學目標。（2）突出課程特色，確定教學功

能。（3）設計教學模塊，建立系統結構。（4）劃分欄目內容，設計屏幕版面。

（5）編寫腳本卡片，手機素材資料。（6）選擇編著工具，建立片段模型。（7）開

展教學試驗，進行評價修改。（8）不斷充實完善，登記上網發布。

［解析］

無

單選3.

按布盧姆的教學目標分類，用自己的語言來解

釋所獲得的信息能力是屬于認知領域中的0

等級

A知識

B理解

C應用

D分析

隱藏答案

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［答案］

B

［解析］

無

單選4

信息技術與課程整合的模式多種多樣，下面

（）不屬于創新型模式。

A合作學習

B探索和發現學習

C問題解決學習

D基于計算機的課堂講演練習討論

隱藏答案

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［答案］

D

［解析］

無

問答題5

請簡述微型教學系統的使用和教學功能。

請輸入答案

（隱臧答案

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［答案］

微格教學是在有控制的條件下進行學習的實踐系統。它是以現代教育教學理論為

指導，利用現代視聽技術，通過反饋評價，以集中解決某一特定的教學行為技能

為目的，對教師教學技能進行系統訓練的方法。特征如下：（1）由少數學習者

（510人）組成“微型課堂”，以真實的學生或受訓者的同學充當“模擬教師”

和“模擬學生”，使課堂微型化；（2）把教師教學技能分解為若干個環節，學習

者根據訓練目標，選擇一小段“微型內空”講行教學設計并編寫教案；（3）被訓

練者利用5-10分鐘的時間進行一段“微型課程”教學實踐，從中訓練某一兩項

教學技能；（4）在進行“微型課程”的教學實踐過程中，利用視聽設備系統將時

間過程記錄下來；（5）通過視頻系統重播已記錄的內容，進行反饋評價和分析,

可以自我評價，也可以他人評價。教學功能：（1）用于分組訓練；（2）用于交互

學習；（3）用于示范教學；（4）用于講評教學。

［解析］

無

問答題6.

教學媒體選擇的四個基本依據是什么？

請輸入答案

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［答案］

教學媒體選擇的四個基本依據:①依據教學目標②依據教學內容③依據學習者特

征④依據教學條件。此外，還要從整個教學過程出發，綜合考慮教學組織形式、

教學活動等要素。

［解析］

無

名稱解釋7.

傳播過程模式：

請輸入答案

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［答案］

將復雜的傳播過程分解為若干個組成要素，分別研究找出這些要素的特性、功能

和它們之間的相互聯系，然后用理想性的，簡化的形式表現出來。

名稱解釋8.

學習動機

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［答案］

直接推動學生進行學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要。

一般包括內部動機和外部動機，認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力

問答題9.

請簡述媒體、教學媒體、現代教學媒體的含

義。

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［答案］

（1）媒體是指儲存和傳遞信息的實體，亦可以看做為實現信息從信息源傳遞到受

信者的一切技術手段；（2）教學媒體指在教與學過程中所采用的媒體。一般媒體

發展為教學媒體需要具備兩個基本要素，一是用于儲存與傳遞以教學為目的的信

息，二是用于教與學的活動過程；（3）現代教學媒體是相對于過去的傳統教學媒體

而言，是隨著近代科學技術的迅速發展而產生的一批新型教學媒體，具有現代化

特征。它的優越性在于：一是教學信息傳播范圍廣、傳播速度快，能實現學習資

源大規模共享;二是不僅能傳遞語言文字和靜止圖像，還能傳送活動圖像，準確

直觀地傳送高質量的教學信息;三是能記錄、儲存、再現、加工處理教學信息。

［解析］

無

名稱解釋10.

教學目標

請輸入答案

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［答案］

教學目標是對學習者通過教學后應該表現出來的可見性行為的具體、明確的表述,

它是預先確定的。通過教學可以達到的并且能夠用現有技術手段測量的教學結果。

名稱解釋11.

現代教學媒體:

請輸入答案

（隱藏答案

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［答案］

現代教學媒體是相當于過去的傳統媒體而言的教學媒體，例如幻燈、投影、廣播、

錄音。電影、電視、光盤、電子計算機等硬件及相應的組合系統，如語言實驗室、

多媒體綜合教室、視聽閱覽室、微格救學訓練系統、計算機網絡系統等等，都被

統稱為現代教學系統。

單選12.

屬于觀念形態的技術的是0。

A先行組織者理論

B投影

C多媒體計算機

D衛星電視

隱藏答案

答案解析

［答案］

A

［解析］

無

單選13.

按照戴爾的〃經驗之塔”理論，〃野外見習旅

行〃屬于人類學習經驗類型中的0。

A.外部的經驗

B直接（做的）經驗

C參與的經驗

D觀察經驗

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

無

問答題14.

教學媒體在教學活動中發揮怎樣的地位和作

用？

請輸入答案

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答案解析

［答案］

（1）教學媒體影響教師。教學媒體影響教師在教學活動的角色轉變，也促進教師

不斷提高自身水平；（2）教學媒體影響教學內容。教學媒體大范圍影響課程的開

設和教學內容的更新；(3)教學媒體影響教學方法。一定的教學媒體決定了一定

的教學方法，教師使用不同的教學方法，利用不同的教學媒體來輔助教學(學生

同樣，學習方式)；(4)教學媒體影響教學組織形式。利用不同的教學媒體可以

組織多種多樣形式的教學活動，如個別化學習，遠程教學)。

［解析］

無

問答題15.

網絡環境下學習者的一般特征有哪些？

請輸入答案

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［答案］

(1)網絡環境下的學習者更容易個性張揚(2)學習者在網絡環境下更容易結成團

體，但從眾和服眾的心理卻在削弱(3)學習者在網絡環境中的扮演意識強烈(4)

學習者在網絡環境中認識策略發生了變化(5)學習者的學.習風格在網絡中得到

了充分的發揮和完善(6)學習目標多樣化(7)學習類型和思維類型多樣化

［解析］

單選17.

“一所學校或一門新專業的課程設置〃屬于(

A以“系統”為中心的教學設計

B以“課堂”為中心的教學設計

C以學習〃為中心的教學設計

D以“產品〃為中心的教學設計

隱藏答案

答案解析

［答案］

A

［解析］

無

名稱解釋18.

新媒體：

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［答案］

是指以數字技術、互聯網技術、移動通信技術等為

依托，向受眾提供信息傳播交流服務的新興媒體。

單選19.

“寫出詞語并解釋含義”，在布盧姆的目標理

論中應屬于0

A認知學習領域

B動作技能學習領域

C情感學習領域.

D無法歸入上述的任一個目標領域

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［答案］

A

［解析］

無

名稱解釋20.

學習環境

請輸入答案

.隱藏答案

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［答案］

學習環境是學習資源和人際美系的一種動態的組臺。其中既有豐富的學習資源，

又有人際互動的因素。學習資源包括支持教學的教學媒體。教學材料及幫助學習

者學習的認知工具、學習空間等。人際關系包括學生之間的人際交往和師生間的、

充分的人際交往，學生不僅能得到老師的支持和幫助，而且學生之間也可以相互

協作和支持。

單選21.

()稱之為教育傳播媒體，它成為連接傳者與

受者之間的中介物。

A當媒體應用于傳遞信息時

B當媒體應用于傳遞新聞時

C當媒體應用于傳遞廣告時

D當媒體應用于傳遞以教育教學為目的的信息時

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

尢

問答題22.

簡述教學系統設計的特征。

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

答案要點：(1)教學系統設計的研究對象是不同層次的學與教的系統，這一系統

中包括了促進學生學習的內容、條件、資源、方法、活動等。創設教與學系統的

根本目的是幫助學習者達到預期的目標。（2）教學系統設計是應用系統方法研究、

探索教與學系統中各個要素之間及要素與整體之間的本質聯系，并在設計中綜合

考慮和協調它們的關系，使各要素有機結合起來以完成教學系統的功能。（3）教

學系統設計的目的是將學習理論和教學理論等基礎理論系統地應用于解決教學

實際問題，形成經過驗證、能實現預期功能的教與學系統。

［解析］

無

問答題23.

攝像人員用什么方法操作攝像機才能達到攝像

要領的要求？

請輸入答案

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答案解析

［答案］

（1）畫面要平。可使用三腳架，同時借助尋像器橫邊和地平線平行；（2）攝像要

準。起落畫幅要各預留5秒以上時間，變焦“趕前不趕后”；（3）畫面要穩。固

定鏡頭要三腳架，搖鏡頭最好用軌道車，肩扛式要兩腳分開站穩，呼吸均勻，扭

轉腰部來搖，拍攝運動物體用廣角鏡頭。（4）攝速要勻。盡量采用電動變焦，拍

攝前調整好三腳架轉動部分的阻尼。

［解析］

無

名稱解釋24.

人工智能：

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

是計算機科學,控制論，信息論,神經生物學,語言學等多種學科相互參透發展起

來的一門綜合性的交叉學科和前沿學科。

名稱解釋25.

教育信息資源：

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

是指經過數字化處理，可以在多媒體計算機上或網絡課件，上運行的多媒體信息

材料，也可以狹義地理解為信息技術環境”下的教育信息資源，以及為達到某種

教學目的的教學支撐系統軟件與資源管理軟件系統等。

論適題26.

請你選取教學設計課程中的某一內容用

Webquest模板（前言、情境、任務、過程、

結果和評價）設計網絡探究學習。

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

答案要點:首先要對所選取的單元內容做簡要介紹，說清楚是哪個單元，包含了

哪些知識內

容，要達到哪些教學目標。.然后，按照webquost的要求，用文字詳細描述每個

模塊的設計內容（前言，情境，任務，過程，結果和評價），如，情境模塊，要說

明具體用什么來創設一個怎么的學習情境;結果模塊，要說明學生的學習結果用

什么形式表現，是Word.還是ppt還是網站;評價模塊，要給出形成性評價的形

式，可以是練習題也可以是評價量規。

單選27.

按媒體對受信者感官的刺激及交互性分,教學媒

體可分為0。

A人際交流媒體和大眾傳播媒體

B單向傳播媒體和雙向傳播媒體

C電聲類光學投影類電視類和計算機類媒體

D視覺媒體聽覺媒體視聽媒體交互媒體和多媒體

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

無

單選28.

數字攝像機的成像器件是（）。

A分光鏡

B鏡頭

CCCD

D錄像機

隱藏答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

論適題29.

請選擇幾種有代表性的教學媒體，利用這些媒

體來論述“教學媒體編制的原則與原理”的相

關內容。

請輸入答案

隱藏客案

答案解析

［答案］

一.教學媒體編制的基本原則（一）教育性。編制的教學媒體，對于向學生傳播某

門學科的基礎知識，發展學生的能力，培養學生的思想品德，促進學生的全面發

展，應能起到良好的作用。必須注意：（1）要有明確的目標；（2）要根據教學大綱,

圍繞重點、難點；（3）適合學生接受水平。（二）科學性。編制的教學媒體，要具

有高度的科學性，能正確反映科學基礎知識和現代科學技術發展水平。必須注意:

（1）要以馬克思主義為指導思想，堅持正確的政治方向；（2）選用的材料、例證

和邏轉推理，都必須是科學的、符合客觀實際的；（3）各種實際操作必須準確、

規范；（4）所表現的圖像、聲音、色彩都要符合科學的要求。（三）技術性。編制

教學媒體，要圖像清晰、聲音清楚、色彩逼真、聲畫同步，要保證良好的質量。

必須注意：（1）設備要處于良好的狀態；（2）制作人員要掌握有關技術。（四）

藝術性。編制的教學媒體，要有豐富的表現力和感染力，能激發學生的情感，

引起學習動機,提高學習興趣和審美能力。必須注意：（1）內容要反映真善美的事

物；（2）構圖要勻稱，變換要連貫合理；（3）光線色彩要適度，使觀者感到舒適;

（4）音樂和語言要適當，使聽者愉悅，從而收到教育效果。（五）經濟性。（1）要

有周密的計劃；（2）要考慮經濟效益，以最小代價，得到最大收獲。二,教學媒體

編制要依據傳播效果原理（一）共同經驗原理。教師和學生的溝通要建立在共同

經驗上，教學媒體的設計要重復考慮學生的經驗和知識水平；（二）抽象層次原

理。教學媒體的素材要在學生能明白的抽象范圍選取，知識能抽象出要點，再用

具體事支持；（三）重復作用原理。將概念在不同場合重復呈現，用不同方式去

呈現；（四）信息來源原理。教學媒體編制中的信息來源應是有權威的、真實可

靠的；（五）最小代價律原理。低成本，高效益地編制教學媒體。

單選31.

重視0是現代教育評價的發展趨勢。

A絕對評價

B形成性評價

C定量評價

D發展性評價

隱藏答案

答案解析

［答案］

B

［解析］

無

單選32.

1D2的代表性模式是0

A瑞格盧斯模式.

B梅瑞爾模式

C加涅模式

D史密斯-雷根模式

隱藏答案

答案解析

［答案］D

［解析］

無

單選33.

()把課程作為一種多元“文本〃來理解的研究范式，它與建構主義學習理論密切

相關，它所構想的課程設計遵從四個原則:課程應具有豐富性回歸性關聯性和嚴

密性。

A行為主義.

B認知主義

C建構主義

D后現代課程觀.

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

單選34.

“學習文件夾”是()

A一種評價方法

B在計算機中存故學習材料的文件夾

C在計算機中存放教案的文件夾

D一種學習方法

隱藏答案T

答案解析

［答案］A

［解析］

無

單選35.

編制多媒體教材時，要用文字或語言解說去把形象現象上升為概念與原理，得出

抽象的要點，再用具體事物來支持。請問這是遵循了哪一條媒體教學的傳播效果

原理？(

A共同經驗原理

B抽象層次原理

C重復作用原理

D信息來源原理

隱藏答案

答案解析

［答案］

B

［解析］

單選36.

()國家使用PAL制。,

A美國

B中國

C法國

D俄羅斯

總藏答案

答案解析

［答案］

B

［解析］

無

單選37.

麥克盧漢媒介學說的主要內容：媒介即人的延伸”和“熱媒介與冷媒介二

A媒體無關

B媒體都有教育作用

C媒介即訊息

D媒體是工具

隱藏答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

問答題38.

簡述教學目標編寫的ABCD方法中，ABCD各代表什么，并用ABCD法至少編寫兩

條教學目標。

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

答案要點：A—AudienceB—BehaviorC—ConditionD一Degree參考例子:

“提供10道除法短除法的算式，小學二年級學生能算出正確答案，準確率達90%。”

“歷史系二年級的學生閱讀所布置的7篇材料后，能撰文對兩種古代文化的差異

進行比較，至少列舉每種古代文化的5種特征。"

［解析］

單選39.

在研究性學習教學的第一個環節確定主體中，信息技術可能的整合方式是C。

A利用信息技術作為工具處理信息

B利用信息技術創設問題情境

C利用信息技術展示交流

D利用信息技術整理結果

（隱藏答案

答案解析

［答案］

B

［解析］

無

單選40.

0不是幻燈投影教材的教學方法。

A導引教學法

B交互教學法

C書寫教學法

D協作教學法

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

無

名稱解釋41.

CSCL

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

計算機支持的協作學習主要是指利用計算機技術:主要是多媒體和網絡技術;輔

助和支持協作學習。

問答題42.

簡述blendedlearning給教學系統設計的啟示

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

BlendedLearning強調將傳統學習方式的優勢和c-Lcarning的優勢結合起來；

也就是說，在教學系統設計和實施過程中，既要發揮教師引導、啟發、監控教學

過程的主導作用，又要充分體現學生作為學習過程主體的主動性、積極性與創造

性。這說明人們對于教育思想、教育觀念的認識是在按螺旋方式上升的，是在深

化和提高的，認識到只有將這二者結合起來，使二者優勢互補，才能獲得最佳的

學習效果。因此，把“以學為主”的教學設計和“以教為主”的教學設計結合起

來（這又是一種混合），結合以后的教學系統設計就稱做教師主導一學生主體的教

學系統設計（或稱“學教并重”的教學系統設計）。有關主導一主體教學系統設計

的理論基礎和過程模式在回.6節己有詳細的闡述，在此不再贅述。這種教學系

統設計不僅對學生的知識技能與創新能力的訓練有利，對于學生健康情感與價值

觀的培養也是大有益處的。顯然，這種“學教并重”的教學系統設計既是教學系

統設計的發展方向，也是教學系統設計領域的重要研究課題。

［解析］

單選43.

按照加涅的學習結果分類學說，陳述性知識是0。

A言語信息

B心智技能

C認知策略

D動作技能

（隱臧答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

單選44.

由創設情境、確定問題、自主學習三個步驟組成的教學策略是（）

A拋錯式教學策略

B隨機進入教學策略

C支架式教學策略

D啟發式教學策略

隱藏答案

答案解析

［答案］

A

［解析］

無

論述題45.

請闡述以學為主的教學設計評價的特點。

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

答案要點：（1）重視對動態的、持續的、不

斷呈現的學習過程及學習者的進步的評價。

⑵強調基于真實任務的背景驅動的評價。

（3）采取多樣化的評價標準和評價方法。

（4）重視高層次學習目標的評價。

問答題46.

請簡述“移動學習”的內涵和外延。

請愉入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

移動學習是移動通信技術在教育領域的應用，.其內涵是依托無線移動網絡、國

際互聯網、多媒體技術及移動通信設備等實現交互式、非線性、個性化的教育傳

播。主要特點有：（1）當前的移動學習主要是依托移動通信設備和專用電子操作

系統、軟件等；（2）移動學習強調教學過程的個性化、多樣化信息服務；（3）其

優勢首先在于突破傳統教學情境下時間、空間的固定化，可為學習者提供靈活的

即時學習。外延：（1）基于問題的學習；（2）協作學習；（3）自主學習；（4）非

正式學習。

［解析］

無

單選47.

教學設計的學科性質，可被認為是（）

A理論學科

B基礎研究

C應用性很強的橋梁性學科

D尚未形成學科

隱藏答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

單選48.

（）不是信息的形態。.

A自然信息體

B機器信息體

C人類信息體

D文化信息體

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

無

問答題49.

按評價基準不同，教學評價可分為哪三類評價?各自的優缺點是什么？

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

按評價基準不同，教學評價可分為相對評價、絕對評價、自身評價。相對評價：

優點:可以了解學生的總體表現和學生之間的差異，比較群體學生成績的優劣。

缺點:基準會隨著群體的不同而發生變化，因而易使評價標準偏離教學目標，不

能充分反映教學上的優缺點和為改進教學提供依據。絕對評價:優點:評價標準比

較客觀，如果使用恰當，可以是每個被評價者都能看到自己與客觀標準之間的差

距，以便不斷向標準靠近;教學部門通過這種評價可以直接鑒別各項教育目標的

完成情況，明確今后的工作重點。缺點:在制定和掌握評價標準時，容易受評價

者的原有經驗和主觀意愿的影響，也不易分析出學生之間的學習差異。自身評價：

優點:尊重個性特點，照顧個別差異，通過對個體內部的各個方面進行縱橫比較，

判斷其學習的現狀和趨勢。缺點：由于被評價者沒有經過和具有相同條件的其他

同學進行比較，難以判定他的實際水平和差距，鼓勵功能不明顯。在實際中常把

自身評價和相對評價結合。

［解析］

無

單選50.

奧蘇貝爾將一個人為了保持長者(如家長、教師等等)的贊許或認可而表現出來的

把工作做好的一種需要稱為：()

A認知內驅力

B自我提高內驅力

C附屬內驅力

D需要內驅力

隱藏答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

論速題51..

論述人工智能和智能教學系統的含義及其教學功能。

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

智能教學系統（ntelligenceTutorialSystem）是以學生為中心。計算機為交互媒

介，利用計算機模擬教學專家的思維過程，形成開放式的人機交互系統。教學功

能：（1）交互主動式教學。關于概念和過程性知識的學，以雙向會話和測試方式向

學習者提問，鼓勵學習者進行推理，然后修正學習者的概念；

（2）教練教學。通過觀察學生的表現，提供引導，讓學生參加一些游戲之類的活

動來學習知識和技能，幫助學生把任務完成得更好；（3）診斷教學。通過辨識學生

學習中的錯誤概念來指導學生學習；（4）微環境模擬。提供一個有限模擬環境，

要求學生運用已有知識，.通過分析、綜合等推理過程，發現未知的規律。人工

智能是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用

系統的一門新的技術科學;人工智能是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能

的實質，并生產出一種新的能以人類智能相似的方式作出反應的智能機器，該領

域的研究包括機器人、語言識別、自然語言處理和專家系統等。教學功能：（1）教

育方面的專家系統。診斷學習間題、幫助研究者們選擇和采用最為臺適的統計方

法來處理數據等；（2）專家系統著作工具。學習者利用著作工具來生成專家系統,

以提高其問題解決技能，刺激其深入研究；（3）教學模式識別。教學信息采集、

預處理、特征提取和分類識別。（4）計算機教學系統中的模式識別。智能答疑軟

件、語聲識別等。

問答題52.

如何確定情感領域的教學目標？

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

一種方法是把學習者的具體言行看成是思想意識的外在表現，然后通過學習者的

言行表現（這是可以觀察）來間接推斷學習目標是否成。另一種方法是采用類似

內外結合的表述方法。

［解析］

無

名稱解釋53.

電視制式：

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

在彩色電視系統的發射端，可以采用不同的編碼方式，把三基色信號轉換成亮度

信號和色度信號，這些編碼方式叫彩色電視制式。

問答題54.

教學媒體通過符號去貯存和呈現教學信息，如

何針對不同的教學對象和教學環境，選擇合適

的教學媒體？

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

根據不同的教學對象和教學環境的要求，結合教學媒體的五種特性來選擇合適的

教學媒體,使所選擇的媒體的特性符合對象和環境的要求。（1）根據媒體的呈現

能力選擇。不同的媒體呈現事物的空間、時間、運動、顏色等特征的能力各不

相同，需要分析教學對象特點并結合教學環境來選擇。（2）根據媒體的重現力選

擇。各類媒休存儲信息,，重現信息能力不同。（3）根據媒體傳送能力選擇。根據

教學環境，是在教室內傳播信息還是遠程大范圍傳播來選擇不同媒體。（4）根據

媒體可控性選擇。如個別化學習環境，就需要選擇簡易操作的媒體，如廣播電影

一般難以控制。（5）根據媒體參與性選擇。根據教學活動要求的參與程度選擇不

同媒體。行為參與和感情參與。

［解析］

無

單選55.

在對教學內容進行組織時，教師需要從（）方面著手。

A學生的社會背景年齡興趣

B事實概念和原理

C學生的興趣需要和原理

D內容范圍內容重點內容的順序

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

無

單選56.

在多媒體教學環境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網絡形成有效的學習

共同體，構成了（）三維互動方式。

A教師一計算機一學生

B學生一計算機一學生

C教師一計算機一教師

D計算機一學生一計算機

隱藏答案

答案解析

［答案］

A

［解析］

無

問答題57.

教學系統設計的意義有哪些？

請輸入答案

隱藏答案）

答案解析

［答案］

教學系統設計的意義有：（1）有利于教學理論與實踐的結合；（2）有利于教學工

作的科學化，能夠促進青年教師的快速增長；（3；有利于科學思維習慣和能力的

培養；（4）有利于現代教育技術應用的不斷深化，促進教育技術的發展。

［解析］

無

單選58.

以下不是學習媒體特性的是（）。

A學習性

B固定性

C重復性

D工具性

（隱藏答案

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［答案］

A

［解析］

無

單選59.

按照時間序列，媒體發展的階段是（）。

A口語媒體一文字媒體一印刷媒體一電子媒體

B口語媒體一印刷媒體一文字媒體一電子媒體

C文字媒體一印刷媒體一語言媒體一電子媒體

D印刷媒體一廣播媒體一電視媒體一網絡媒體

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［答案］

A

［解析］

尢

單選60.

多媒體計算機系統能夠處理的媒體類型有

Oo

A文字

B靜態圖像或圖形

C動態圖像和聲音

D以上都可以

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［答案］

D

［解析］

無

名稱解釋61..

教學評價

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［答案］

教學評價是根據一定的教學目標，運用可行的科學手段，對教育現象及其效果進

行價值判斷，從而為教育決策提供教育依據，以改進教育服務的過程。

問答題62.

應從哪些方面建立電視教材的評價標準？

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［答案］

⑴教育性:觀點正確，思想性強;選題恰當，適合教學對象需要;突出重點，分散

難點，深入淺出，易于接受;注重啟發，促進思維，培養能力；（2）科學性:符合

科學原理，表述準確，屬于規范；內容真實，邏輯正確，層次清楚;場景設置、素

材選取、操作示范符合規定；（3）技術性:畫面清晰，色彩真實，文字醒目，對

比適中；聲音清晰，音量、音樂適當，音樂音響和諧;聲畫同步，組合順暢，畫面

無扭曲、抖動現象；（4）藝術性:創意新穎，構思巧妙，節奏合理;技巧、特技選

用恰當，畫面生動，聲音和諧；（5）效益型:投資合理，效益好，經濟適用；作品

生命周期長，發揮作用大。

［解析］

無

單選63.

屬于物化形態的技術的是（）。

A口耳相傳

B程序教學

C多媒體計算機

D績效技術

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［答案］

C

［解析］

無

單選64.

()媒介與人的問題是媒介分析的核心問

題。。

A媒介與社會

B媒介與信息

C媒介與技術

D媒介與生活

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［答案］

A

［解析］

無

名稱解釋65.

感覺、知覺：

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［答案］

感覺是人腦對■直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。知覺是直接作用

于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。

單選66.

一個基本的傳播過程，是由以下要素構成的傳播者，受傳者，訊息，媒介，0。

A設備

B通道

C問題

D反饋

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［答案］

D

［解析］

無

名稱解釋67..

網絡課件：

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［答案］

網絡課件，也是課件的一種，但也是比較特別的一種課件，應用于網絡環境，以網

頁形式存在、能在網上運行的，以解決專業課程的重點、難點為基本目的，并以

多媒體超鏈接的結構制作。相對獨立的教學軟件。

單選68.

“學媒無關說”是下列那位學者的觀點（）。

A麥克盧漢.

B克拉克

C貝茨

D布魯納

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［答案］

B

［解析］

無

單選69.

。不是非言語符號具有的特點。

A抽象的表達性

B交流的連續性

C通道的多路性

D信息的真實性

（隱臧客案

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［答案］

A

［解析］

無

單選70.

情境學習是0學習理論在教學中的應用。

A行為主義

B認知主義

C建構主義

D人本主義

（隱藏客案

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［答案］

C

［解析］

無

單選71.

“主導一主體”教學沒計的理論基礎是（）

A系統論和建構主義理論

B建構主義的“學與教”理論

C建構主義的“學與教”理論。奧蘇貝爾的“學與教”理論

D奧蘇貝爾的“學與教”理論。皮亞杰的認知發展理論

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［答案］

C

［解析］

無

單選72.

教師通過口頭語言，輔以板書、掛圖、幻燈、投影或其他媒體向學生傳授言語信

息的教學方法稱為0

A演示法

B討論法

C講授法

D示范模仿法

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［答案］

C

［解析］

無

名稱解釋73.

學習風格

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［答案］

學習風格由學習者特有的認知、情感和生理行為構成，他是反應學習者如何感知

信息、如何與學習環境相互作用并對之做出反應的相對穩定的學習方式。

論述題74.

請結合自己的工作實踐和教育技術專業的特點，說明學習和運用教學設計的重要

性，并全面地闡述你對教學設計模式的理解。

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隱藏苦案

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［答案］

答案要點：a.學習教學設計是信息社會發展的要求當人類社會進入信息時代，教

育面臨著前所未有的挑戰：（1）現代社會進入信息時代，知識不斷更新，更新速

度也愈來愈快，以至使學生在學校里學到的知識到其走入社會工作時因陳舊，過

時而被淘汰。（2）信息社會中很突出的特點是企業設備和技術更新加快，新的行

業不斷產生.如何使處于工作崗位的人員不斷更新知識和技能以適應技術，設備

和環境的變化或勝任新行業的工作呢。（3）信息社會是一個人才競爭的社會，因

此它急切需要教育領域能多出人才，快出人才和出好人才。那么，如何確保所需

人才的數量與質量呢。綜合上述三方面的挑戰，歸根結底只是一個問題:我們應

采取什么措施是人們接受到效率高，效果好的教育，采用什么策略教會人們“如

何學習”那就得學習教學設計。b.學習教學設計有利于教學工作科學化傳統的

對教學設計的學習基木上靠富有才華的老教師用“師傅帶徒弟”的方式把自己的

經驗傳授給其他教師，這樣學習到的教學設計知識不但不系統。不全面，而且也

難以大范圍普及。教學設計則是從教學的科學規律出發，對教學問題的確定、分

析，對解決問題方案的設計、試行乃至評價和修改等一系列內容和程序都建立在

系統方法的基礎上，從而使教學設計擺脫了純經驗主義，而納入到科學的軌道。

學習和運用教學設計的原理是推動教學工作科學化的有效途徑。C.學習教學設計

有利于提高學習者分析問題，解決問題的能力和培養科學思維能力與科學態度學

習教學設計除了使學習者掌握教學設計基本原理和必要的知識以外，更重要的就

是要讓學習者學會創造性地解決問題的方法和技術，培養學習者創造性地分析問

題,解決問題的科學思維能力和科學態度。d.學習教學設計可促進教育技術的實

踐與理論的發展教學設計是教育技術學科的重要組成部分，是教育技術專業的一

門主干課程。教學設計的學習將進一步推動教育技術的實踐，也必然會進一步檢

驗教育技術的理論，從而是教育技術的理論在不斷總結起實踐經驗的基礎上得到

升華和完善。

名稱解釋75.

非語言符號：

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［答案］

除語言符號外的語言符號，如在人際交往中的姿志，微笑，等等。其有代表性的

是動作性符號，音響符號，圖像符號，目視符號。

名稱解釋76.

色鍵技術：

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是將電視演播室藍色幕布前的人和景物（前景）,迭加在另一個作為背景的圖像或

活動視頻上,從而獲得經濟而豐富多彩的電視特技畫面。

論述題77.

簡述你對所學幾種教育理論的認識。

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［答案］

（一）贊可夫的發展教學理論（1）