樂高走迷宮課件演講人：日期:目錄CATALOGUE01課程目標設定02器材準備規范03迷宮搭建步驟04編程邏輯設計05課堂活動設計06教學效果評估課程目標設定01PART迷宮搭建知識要點迷宮元素和結構了解迷宮的基本元素，如通道、墻壁、起點和終點，以及不同類型的迷宮結構，如單通道迷宮和多通道迷宮。迷宮設計技巧迷宮搭建方法學習如何設計迷宮，包括難度設置、陷阱設置和隱藏通道等技巧，以及如何評估迷宮的難度和合理性。掌握使用樂高積木搭建迷宮的基本方法和技巧，包括如何選擇合適的積木、如何組裝和拼接，以及如何保證迷宮的穩定性和安全性。123學習基本的編程概念，如序列、循環、條件判斷等，以及它們在編程中的應用和重要性。編程邏輯基礎能力編程基礎概念了解機器人編程的基本原理和技巧，如何通過編程控制機器人沿著迷宮行走，包括如何編寫程序、調試程序和執行任務。機器人編程通過編程實踐，培養邏輯思維和問題解決能力，學習如何將復雜的問題分解成可解決的子問題，并設計出合理的解決方案。編程思維訓練團隊協作思維培養團隊協作的重要性團隊問題解決角色分工和任務分配了解團隊協作在迷宮探索和編程項目中的重要性，學習如何與團隊成員溝通、分工和協作。在團隊中扮演不同的角色，如設計師、程序員、測試員等，學習如何根據團隊成員的特長和能力進行合理的任務分配。學習如何在團隊中解決問題和沖突，如何分享經驗和知識，以及如何共同完成任務和達成目標。器材準備規范02PART樂高教具清單分類正方形、長方形、三角形、圓形等不同形狀和大小的積木。基礎積木拱形、圓柱形、錐形等形狀各異的積木，用于設置迷宮障礙。障礙物積木長條形積木，用于連接各個區域，形成迷宮通道。通道積木如樹木、花草、小動物等，用于美化迷宮環境。裝飾積木迷宮底板規格要求底板應為平整的矩形或正方形，大小根據課程需求確定。尺寸材質顏色邊緣處理選用堅固耐用的材質，如硬質紙板或塑料板。建議使用淺色或白色底板，便于幼兒觀察和搭建。底板邊緣應光滑無銳角，確保幼兒在使用過程中安全。輔助工具使用說明圖紙提供迷宮搭建圖紙，包括迷宮布局、積木擺放等信息。01計時器用于記錄幼兒走迷宮的時間，幫助幼兒提高速度和效率。02獎勵貼紙設置小獎勵，鼓勵幼兒積極參與并完成迷宮挑戰。03引導工具如教鞭或指示棒，用于引導幼兒按照指定路線前進。04迷宮搭建步驟03PART基礎結構搭建階段規劃設計確定迷宮的整體布局和大小，繪制草圖或使用專業軟件設計。01選擇合適的樂高零件，按照設計圖進行基礎結構的搭建，包括迷宮的外墻、路徑等。02初步調整對基礎結構進行初步的調整和加固，確保結構的穩定性和完整性。03選材搭建動態機關設計方法機關設計根據迷宮的布局和難度，設計各種機關和陷阱，如升降門、旋轉墻、陷阱等。機關實現調試測試使用樂高零件實現各種機關的動作和效果，如利用齒輪、連桿、滑輪等實現機關的動態效果。對機關進行多次調試和測試，確保其穩定性和可靠性，以便玩家能夠順利體驗。123在迷宮搭建完成后進行初步測試，檢查路徑是否暢通，是否有死胡同或難以通過的地方。初步測試路徑測試優化流程優化路徑根據測試結果對迷宮的路徑進行優化，調整迷宮的布局和難度，使路徑更加合理和具有挑戰性。終極測試在優化路徑后進行終極測試，確保迷宮的難度和趣味性，同時檢查是否有遺漏或需要進一步完善的地方。編程邏輯設計04PART傳感器應用原理光電傳感器通過不同顏色或亮度的光線來檢測是否有障礙物，從而調整機器人的行進路線。01觸碰傳感器當機器人碰到障礙物時，觸碰傳感器會發出信號，讓機器人做出反應。02超聲波傳感器通過發射超聲波并接收反射回來的信號，來檢測機器人與障礙物的距離。03循環與條件算法循環結構使用循環語句讓機器人反復執行某些操作，直到滿足特定條件才跳出循環。01通過條件語句來判斷機器人當前所處的狀態，并根據不同狀態執行不同的操作。02邏輯運算使用邏輯運算符將多個條件結合起來，實現更復雜的判斷邏輯。03條件判斷通過調整傳感器的靈敏度，讓機器人更加準確地感知障礙物。調整傳感器靈敏度根據實際情況，優化算法邏輯，讓機器人更加智能地避障。優化算法邏輯通過多次調試，不斷修正程序中的錯誤，提高機器人的避障能力。多次調試避障調試技巧課堂活動設計05PART根據學生的興趣和能力，分配不同的角色，如設計師、建筑師、測試員等，確保每個小組成員都有明確的職責。小組任務分工策略角色分配鼓勵小組成員就迷宮設計、路線規劃、樂高積木使用等方面進行討論，共同制定任務目標和計劃。小組討論小組成員按照計劃，分別負責不同的任務，如搭建迷宮、設計機關、驗證路線等，確保任務按時完成。分工合作限時挑戰賽規則挑戰目標在規定的時間內，小組需要完成迷宮的設計、搭建和測試，確保迷宮能夠順利通行。01挑戰難度根據課程難度和學生水平，設置適當的挑戰難度，如迷宮的大小、復雜度、機關數量等。02挑戰時間設置合理的挑戰時間，確保學生有足夠的時間完成任務，同時增加緊張感和挑戰性。03成果展示與反思成果展示反思總結成果評價每個小組展示自己設計的迷宮，演示迷宮的路線和機關，分享設計思路和搭建經驗。教師和同學對成果進行評價，提出改進意見和建議，鼓勵學生進行創新和改進。鼓勵學生總結自己在活動中的表現，包括成功經驗和不足之處，以便在未來的活動中更好地應用所學知識和技能。教學效果評估06PART作品完整性評價標準是否完整走完了迷宮，路徑是否正確。完整性是否在迷宮設計中加入了自己的創意元素，如獨特的地圖形狀、障礙物設置等。創意性作品的整體視覺效果是否美觀，顏色搭配、結構布局是否合理。美觀性編程任務達成度考核編程技能學生是否能夠熟練運用所學的編程指令，如轉向、前進、條件判斷等。代碼質量自主解決問題能力代碼是否簡潔、清晰、易于理解和維護，是否遵循了良好的編程規范。學生在編程過程中是否能夠獨立思考并解決問題，對于出現的錯誤是否能夠及時調試和修正。123學生反饋收集維度收獲程度學生