1/3影子【敎學目標】1．認識11個生字,在識字過程中積累識字方法.有興趣地寫“方、半、巴”3個生字,進一步寫好漢字的基本筆畫.2．正確、流利地朗讀課文.在讀中感受閱讀的樂趣.3．理解課文內容,懂得雨水與植物生長有著密切的關系.感受雨點兒的可愛,感悟雨點兒給人類、給世界帶來了美麗.【敎學重難點】1．識字、寫字和練習朗讀是敎學的重點.2．通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關系是敎學的難點.【敎學過程】【第二課時】一、揭示課題1．小朋友,我們一起來聽一首歌,好嗎?（播放歌曲《小雨點》）2．這首歌唱的是小雨點兒,我們來看看.（播放動畫）多可愛的雨點呀,你們想和它交朋友嗎?（出示課題:雨點兒）（生自由和雨點兒打招呼,讀準“點”和兒化音）,讓我們一起來親切地喊它吧!二、讀課文1．聽課文錄音.2．學生自由讀課文,要求:把不認識的字圈出來,借助拼音讀正確,把課文讀通順.三、讀文識字1．指名分自然段朗讀課文.（出示自然段,隨機進行生字詞語敎學）第一段（1）出示詞語“數不清”,讀準字音,文中說什么數不清?說一說生活中還有什么東西數不清.（2）認讀“云彩”、“飄落”,說一說生活中你見到過什么東西從空中飄落.第二段（1）讀“半空”.（2）出示“問”,文中是誰問誰?問什么?（指導讀好問句）第三段小雨點兒是怎么回答的?（出示“回答”,指導學生讀正確；出示“地方”,“方”字讀輕聲.）2．選擇自己喜歡的自然段,讀給同桌聽,互相幫助,把課文讀正確.四、鞏固生字1．識記字形生字我們都會讀了,字形你記住了嗎?看誰的方法最好,速度最快.（出示）2．小朋友們,雨點兒看到你們學得這么認真,可高興啦,它們也想和你們做做游戲,看誰最聰明.做“雨點兒落在哪里”的游戲,“雨點兒”身上寫著音節,地上寫著生字,“雨點兒”落到生字上.五、指導寫“方、半、巴”三個字.1．觀察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置.（出示）2．課件演示字的筆順,學生書空.3．教師范寫.4．學生練習,教師巡視,糾正寫字姿勢.【第二課時】一、復習導入.1．（屏幕上出現一幅下雨圖,伴隨著輕微的下雨聲）師:小朋友,昨天我們結識了一位新朋友,它叫——雨點兒,這節課我們要和雨點兒一起去進行一次旅行.2．想和雨點兒一起去旅行,先要和剛認識的生字朋友打招呼,要不,它們會攔住你們的.（一個一個出示生字認讀）二、學習課文.第一段1．自由讀（可以配上自己認為合適的動作）2．指名讀,說說自己讀懂了什么?第二——四段1．數不清的雨點兒飄落下來,半空中,雨點兒還說起了話來了,你聽!（放錄音）2．出示對話,自由讀,找找哪些是小雨點兒說的,哪些是大雨點兒說的.3．（對話部分變顏色）你們喜歡當小雨點兒的,就讀小雨點兒的話.你們喜歡當大雨點兒的,就讀大雨點兒的話.4．指名讀,師隨機問:你為什么喜歡小雨點兒?你為什么喜歡大雨點兒?5．指導朗讀（同桌練習分角色讀,指名分角色讀,師生分角色讀,在讀中感悟雨點兒的熱情、快樂）（出示配上對話的插圖）6．戴上頭飾表演讀.師:老師這兒有兩個頭飾,誰愿意戴上表演大小雨點兒的對話?7．課文學到這兒,你發現了什么?（小雨點兒要去有花有草的地方,大雨點兒要去沒有花沒有草的地方）8．你還有什么疑問嗎?過渡:是呀,他們為什么要到這些地方?第五段1．學習第一句（1）小雨點要去有花有草的地方,有花有草的地方在哪里呢?小雨點兒落到這些地方會說些什么呢?（2）你瞧,“有花有草的地方,花更紅了,草更綠了.”（展示動畫生長一）（3）讓我們一起來美美地讀讀這個句子吧!2．學習第二句（1）大雨點兒要去哪里?那里美嗎?大雨點兒為什么要去那里?（2）不久,沒有花沒有草的地方發生了很大的變化.（展示動畫生長二）你看到了什么?（3）指導讀最后一句.3．雨點兒還會落在哪里,那兒怎么樣?（出示紅花綠草圖片）出示句子“雨點兒從云彩里落下來”,結合欣賞到的圖片,展開想象,模仿句子說雨過后大自然生機勃勃的景象.4．討論交流:那些花兒、草兒一定很感謝雨點兒們,他們會怎么說呢?雨點兒們又會