六年級下學期閱讀推廣計劃引言閱讀作為學生全面發展的基礎性素養，在培養學生的思維能力、語言表達能力和人文素養方面具有重要作用。六年級作為小學階段的最后一年，學生即將步入初中階段，對閱讀能力的要求更高，閱讀習慣的養成尤為關鍵。制定一份科學、系統、具有可持續性的閱讀推廣計劃，旨在激發學生的閱讀興趣，提升他們的閱讀能力，為未來的學習和生活奠定堅實基礎。一、工作目標通過系統的閱讀推廣活動，激發六年級學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，提升閱讀理解和表達能力。實現全年閱讀量累計不少于20萬字，平均每人每月至少閱讀一本書，培養學生自主閱讀的習慣。打造校園良好的閱讀氛圍，使閱讀成為學生生活的常態，形成“樂于讀書、勤于思考、善于表達”的良好習慣。二、背景分析與問題現狀當前，部分六年級學生存在閱讀興趣不高、閱讀時間不足的問題。多數學生偏好娛樂性強的電子產品，紙質書閱讀時間零散，缺乏系統性和深度閱讀意識。學校圖書館藏書豐富，但利用率不高，閱讀氛圍尚未形成。家長對孩子的閱讀習慣培養重視不足，缺乏有效的引導和監督。教師對閱讀指導的專業性和系統性有待提高，影響了推廣效果。針對上述問題，需從激發興趣、豐富內容、優化環境、加強指導、家庭合作五個方面入手，制定具體可行的推廣策略。三、主要措施（一）營造良好的閱讀氛圍通過布置富有文化氣息的閱讀角，設立“書香校園”標志，利用校園公告欄、班級黑板及時推介優秀圖書和閱讀心得。定期舉辦“閱讀節”、“書展”、“故事會”等活動，營造濃厚的閱讀氛圍，激發學生的閱讀熱情。借助班級文化墻，展示學生的閱讀成果和感悟，增強歸屬感和榮譽感。（二）豐富閱讀內容與形式結合六年級學生的興趣和認知水平，精選適合的文學作品、科普讀物、名著導讀和經典故事。鼓勵學生跨學科閱讀，拓展視野。推行主題閱讀，每月設定不同主題，如“夢想與希望”、“科技與未來”、“傳統文化”等，安排對應的閱讀書單。利用多媒體資源，配合音頻、視頻等多種形式，豐富閱讀體驗。（三）推動自主閱讀與合作閱讀建立班級閱讀小組，推行“閱讀分享會”，讓學生交流心得，激發互相學習的熱情。開展“讀書報告”、寫讀書筆記、繪制讀書卡片等活動，提升理解和表達能力。鼓勵學生自主選擇書籍，培養自主學習的能力。制定“閱讀積分制”，激勵學生積極參與，提高閱讀的主動性。（四）強化教師指導與培訓組織教師參加閱讀指導培訓，提升專業水平。教師在日常教學中引入閱讀指導環節，幫助學生理解文本、提取信息、表達觀點。設立“閱讀指導課”，培養學生的閱讀策略和批判性思維。評選“閱讀之星”，樹立榜樣，激勵學生積極閱讀。（五）家庭合作與支持通過家長會、家長開放日等形式宣傳閱讀的重要性，鼓勵家長陪伴孩子閱讀，做好閱讀環境的營造。建議家長每天安排固定時間陪伴孩子閱讀，分享閱讀心得。利用家庭閱讀卡、閱讀獎勵機制，增強家庭閱讀的互動性和趣味性。建立“家庭閱讀檔案”，記錄閱讀情況，形成良好的家庭閱讀習慣。（六）利用數字資源與平臺引導學生利用學校圖書館、電子書、學習平臺等數字資源，拓寬閱讀渠道。推薦適合的閱讀應用和網站，如“喜馬拉雅”、“人民日報少年評論”、“Kindle閱讀”等。利用微信公眾號、班級群分享好書、好文，營造網絡閱讀氛圍。四、具體實施步驟與時間安排第一階段（開學伊始，第一至二個月）制定詳細的閱讀推廣方案，成立“閱讀推廣小組”。布置校園閱讀角，裝飾文化墻，營造閱讀氛圍。組織“新學期閱讀啟動會”，介紹計劃內容和要求。開展“我喜歡的書”征集活動，了解學生閱讀偏好。進行教師閱讀指導培訓，提升專業水平。第二階段（第三至五個月）推行主題閱讀，每月確定主題和書單。組織“閱讀分享會”和“故事會”。開展“讀書報告比賽”，激發寫作興趣。實施“閱讀積分制”，設立獎勵機制。利用電子資源推薦，豐富閱讀渠道。第三階段（第六至九個月）舉辦“書展”、“閱讀節”等大型活動。組織“家庭閱讀月”，邀請家長參與。開展“閱讀心得征文”、“繪制讀書卡片”等創新活動。評選“校園閱讀之星”和“最佳閱讀小組”。反饋總結，調整推廣策略。第四階段（十月至十二月）進行年度閱讀成果展示，分享優秀作品。組織“閱讀成果匯報演出”。評估計劃實施效果，整理數據和資料。制定下一年度閱讀推廣目標和措施。五、預期成果通過本計劃的實施，學生的閱讀興趣明顯增強，閱讀量逐步提升。學生能夠自主選擇書籍，形成良好的閱讀習慣，閱讀理解能力得到提升。班級內形成“愛讀書、善思考、善表達”的良好氛圍。家庭與學校形成合力，共同推動學生的閱讀發展。學校圖書館利用率提升，閱讀資源得到更有效的利用。六、保障措施建立專項領導小組，明確責任分工，保障計劃順利推進。結合學校實際情況，合理安排時間和資源，確保各項措施落到實處。定期組織督導檢查，及時調整策略。加強宣傳，激發師生和家長的參與熱情，形成持續推動的合力。注重總結經驗，積累可推廣的成功經驗，為持續發展提供保障。七、總結展望六年級下學期閱讀推廣計劃旨在通過多樣化的活動、豐富的內容、良好的環境和家庭的支持，培養學生的閱讀興趣和能力。借助學校、家