新老教師結對協議書?甲方（指導教師）：姓名：__________________性別：__________________身份證號：__________________聯系電話：__________________所在單位：__________________職稱：__________________乙方（新教師）：姓名：__________________性別：__________________身份證號：__________________聯系電話：__________________所在單位：__________________職稱：__________________鑒于乙方為新入職教師，在教學經驗、教育方法等方面需要積累和提升；甲方具有豐富的教學經驗和專業知識，能夠為乙方提供指導和幫助。為促進乙方的專業成長，提高教育教學質量，甲乙雙方經友好協商，依據《中華人民共和國民法典》相關規定，達成如下協議：一、協議目的本協議旨在通過新老教師結對的方式，充分發揮甲方的傳、幫、帶作用，幫助乙方盡快適應教育教學工作，提升教學水平和專業素養，實現共同發展。二、結對期限本協議自____年__月__日起生效，至____年__月__日終止，為期____年。三、雙方權利與義務（一）甲方權利與義務1.權利有權要求乙方按照本協議的約定履行義務。在指導過程中，根據實際情況對指導方式和內容進行合理調整。2.義務根據乙方的實際情況，制定個性化的指導計劃，并在協議簽訂后[X]個工作日內提交給乙方及雙方所在單位備案。定期與乙方進行交流溝通，每月至少進行[X]次面對面交流，每次交流時間不少于[X]小時，了解乙方的教學工作進展、困惑及需求，并給予針對性的指導和建議。交流方式包括但不限于課堂聽課、教學研討、案例分析等。每學期至少聽乙方[X]節課，并在課后及時與乙方進行評課交流，指出優點與不足，提出改進意見和建議。指導乙方備課，幫助乙方熟悉教材、把握教學目標、設計教學流程、選擇教學方法和教學資源等，每學期至少指導乙方備課[X]次。協助乙方進行教學反思與總結，引導乙方不斷改進教學方法和策略，提高教學質量。每學期指導乙方撰寫教學反思和教學總結不少于[X]篇。分享自己的教學經驗、教育教學資源以及班級管理經驗等，幫助乙方解決在教學和班級管理中遇到的實際問題。積極推薦乙方參加各類培訓、教研活動和教學競賽等，為乙方的專業發展提供機會和支持。（二）乙方權利與義務1.權利有權要求甲方按照本協議的約定提供指導和幫助。在接受甲方指導過程中，根據自身實際情況提出合理的建議和意見，與甲方共同協商調整指導計劃和方式。2.義務尊重甲方的意見和建議，認真聽取甲方的指導，積極配合甲方開展指導工作。按照甲方制定的指導計劃，主動向甲方請教教學和班級管理等方面的問題，每學期至少向甲方請教[X]次。認真準備每一堂課，虛心接受甲方的聽課指導，積極改進教學方法和教學效果。定期進行教學反思和總結，每學期撰寫教學反思和教學總結不少于[X]篇，并提交給甲方審閱。積極參與甲方組織的各項交流活動，如教學研討、案例分析等，與甲方共同探討教育教學問題，分享教學心得。協助甲方完成相關的教育教學研究工作，如參與課題研究、撰寫教學論文等，根據甲方的要求提供必要的數據和資料。四、指導內容與方式（一）指導內容1.教學技能指導教學設計：幫助乙方掌握教學設計的基本原理和方法，合理確定教學目標、教學重難點，設計科學合理的教學流程和教學方法。課堂教學：指導乙方如何組織教學活動，運用有效的教學手段激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。包括課堂導入、講解、提問、互動、總結等環節的技巧。教學評價：指導乙方掌握教學評價的方法和策略，如何通過課堂觀察、作業批改、考試等方式對學生的學習情況進行全面、客觀的評價，并根據評價結果調整教學策略。2.班級管理指導班級規章制度制定：協助乙方制定合理、完善的班級規章制度，明確班級管理目標和要求，培養學生的自律意識和集體榮譽感。班級組織建設：指導乙方如何選拔和培養班干部，建立良好的班級組織架構，發揮班干部在班級管理中的積極作用。學生心理健康教育：幫助乙方了解學生的心理特點和需求，掌握基本的心理健康教育方法和技巧，及時發現和解決學生的心理問題。家校溝通：指導乙方如何與家長進行有效的溝通與合作，共同促進學生的成長和發展。包括家長會的組織、家訪的技巧、家長微信群的管理等。3.專業發展指導教育教學理論學習：推薦適合乙方閱讀的教育教學理論書籍和期刊，引導乙方關注教育教學改革動態，更新教育教學觀念。教學研究方法：傳授教學研究的基本方法和技巧，指導乙方如何開展教學研究工作，如課題選題、研究方案設計、數據收集與分析、論文撰寫等。職業規劃：幫助乙方制定個人職業發展規劃，明確職業發展目標和路徑，鼓勵乙方不斷提升自身的專業素養和綜合能力。（二）指導方式1.課堂指導甲方通過聽課、評課的方式對乙方的課堂教學進行現場指導，及時發現問題并提出改進意見。聽課前，甲方與乙方共同確定聽課內容和重點；聽課后，甲方與乙方進行深入的評課交流，從教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行全面評價，提出具體的改進建議，并形成書面的評課記錄。2.面對面交流甲乙雙方定期進行面對面交流，時間和地點由雙方協商確定。交流內容包括乙方在教學和班級管理中遇到的問題、困惑，甲方分享教學經驗和解決問題的方法。交流過程中，甲方認真傾聽乙方的想法和需求，給予針對性的指導和建議，并做好交流記錄。3.網絡交流利用現代信息技術手段，如微信、QQ、電子郵件等，甲乙雙方保持隨時溝通。乙方可以隨時向甲方請教問題，甲方及時給予回復和指導。同時，雙方可以通過網絡分享教學資源、教學心得等，拓寬交流渠道，提高交流效率。4.教學研討與觀摩甲方組織乙方參加教學研討活動，共同探討教育教學中的熱點、難點問題，分享教學經驗和教學成果。甲方還可以推薦乙方觀摩優秀教師的課堂教學，學習他人的教學方法和教學藝術，促進乙方的專業成長。五、考核與評估1.考核主體本協議的考核工作由雙方所在單位共同組織實施。2.考核內容甲方的指導工作情況，包括指導計劃的執行情況、指導次數、指導效果等。乙方的學習與成長情況，包括教學水平的提升、班級管理能力的提高、專業發展成果等。具體考核指標如下：教學水平提升：通過課堂教學評價、學生評教等方式，考察乙方在教學目標設定、教學內容組織、教學方法運用、教學過程實施、教學效果達成等方面的進步情況。班級管理能力提高：觀察乙方班級的紀律、衛生、學風等方面的變化情況，了解乙方在班級規章制度制定、班級組織建設、學生管理等方面的工作成效。專業發展成果：查看乙方在教學研究、論文發表、課題研究、教學競賽等方面取得的成果。3.考核方式每學期末，乙方填寫《新老教師結對考核自評表》，對自己本學期的學習與成長情況進行總結和自評，并提交給甲方和雙方所在單位。甲方填寫《新老教師結對考核評價表》，對乙方本學期的表現進行評價，并提交給雙方所在單位。雙方所在單位組織相關人員通過聽課、查閱資料、學生訪談等方式，對甲乙雙方的工作進行全面考核評估，并結合自評和甲方評價結果，綜合確定考核成績。4.考核結果應用考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。考核成績優秀的，給予表彰和獎勵；考核成績合格的，繼續履行本協議；考核成績不合格的，雙方所在單位將組織雙方進行深入分析，查找原因，并采取相應的改進措施。如經改進后仍不符合要求的，終止本協議。本協議的考核結果將作為乙方職稱評定、崗位晉升、評優評先等方面的重要參考依據。六、違約責任1.若甲方未按照本協議的約定履行指導義務，導致乙方未能達到預期的學習和成長目標，甲方應承擔相應的違約責任。乙方有權要求甲方采取補救措施，如增加指導次數、調整指導方式等。如因甲方的違約行為給乙方造成損失的，甲方應按照實際損失進行賠償。2.若乙方未按照本協議的約定履行義務，影響指導工作的正常開展，乙方應承擔相應的違約責任。甲方有權要求乙方限期整改，如乙方拒不整改或整改后仍不符合要求的，甲方有權終止本協議，并要求乙方賠償因此給甲方造成的損失。3.任何一方違反本協議的約定，應向對方支付違約金人民幣[X]元。如違約金不足以彌補對方損失的，違約方還應繼續賠償對方的損失。七、爭議解決本協議在履行過程中如發生爭議，甲乙雙方應首先友好協商解決；協商不成的，任何一方均有權向有管轄權的人民法院提起訴訟。