《白樺》類文閱讀知識點：初步了解現代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感一、課內閱讀（一）（2022春·全國·四年級假期作業）開心閱讀。白樺（節選）在朦朧的寂靜中

白樺四周徜徉著玉立著這棵白樺，

姍姍來遲的朝霞，在燦燦的金暉里

它向白雪皚皚的樹枝閃著晶亮的雪花。

又抹一層銀色的光華。1．這兩節詩節選自蘇聯詩人__________的__________（敘事詩抒情詩）《白樺》。2．這兩節詩先后寫的是()中的白樺和()中的白樺。（填序號）A．朝霞

B．金暉3．讀節選的第一節詩歌，下面理解有誤的一項是（

）A．“朦朧”“寂靜”寫出了白樺含蓄、高潔的特點。B．“玉立”寫出了白樺的挺拔。C．“燦燦的金暉”在詩中主要是寫太陽很美。D．“玉立”“閃著”兩個動詞，突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態美。4．選擇下面對詩歌特點的正確表述，在后面的括號里打“√”。（1）詩歌的語言具有音樂美。()（2）高度集中、概括地反映生活。()（3）詩歌蘊含了豐富的思想情感。()（4）詩歌飽含著作者豐富的想象、聯想和幻想。()5．讀完《白樺》這首詩歌，白樺給你留下了怎樣的印象？【答案】1．葉賽寧

抒情詩

2．B

A

3．C

4．√

√

√

√

5．白樺肅穆、純凈、圣潔，它在冬天傲然挺立，顯得格外堅定；而且它毛茸茸的，又顯得溫暖活潑。【解析】1．本題考查作家作品?！栋讟濉返淖髡呤翘K聯著名詩人葉賽寧，詩歌展現了白樺的美，沒有敘事，是一首抒情詩。2．本題考查文章信息的提取。由“在燦燦的金暉里”和“姍姍來遲的朝霞”可知，這兩節詩先寫金暉中的白樺，再寫朝霞中的白樺。故答案分別是B、A。3．本題考查詩歌內容的理解。C．“燦燦的金暉”寫出了白樺周圍的環境，不是主要寫太陽。故該項說法錯誤。4．本題考查詩歌內容的理解。（1）詩歌采用四行一節的形式，各節偶句押韻，讀來音韻回環和諧，如一首歡快的小夜曲，具有音樂美。故該項說法正確。（2）詩歌以白樺為中心意象，從金暉、朝霞兩個場景中描寫出了它的美，高度集中、概括地反映了生活。故該項說法正確。（3）詩歌將白樺置于金暉、朝霞的映照下，表現出白樺的內在氣質，字里行間充溢著對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情。故該項說法正確。（4）“閃著晶亮的雪花”“又抹一層銀色的光華”等詩句，寫出了白樺靜中有動的氣質美，這些畫面是作者通過豐富的想象、聯想和幻想創作而成的，展現出了白樺含蓄而高潔的氣質。故該項說法正確。5．本題考查詩歌內容的理解。詩中的白樺，既具色彩的變化，又富動態的美感。不管是外在形象還是內在氣質都挺美，外在形象挺拔，秀美，潔白，內在氣質含蓄、高潔，令人由衷贊美和敬佩。（二）（2020春·四川樂山·四年級統考期末）課內閱讀：《白樺》片段。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。6．這首詩歌的第一句話總寫了白樺的特點，用______和______寫出樺樹______的形象。7．畫線的句子運用了____修辭手法，把_____比作_____。8．根據詩歌內容補充詞語。()的寂靜

()的金輝

()的雪花9．對下列詩歌內容的理解進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）一個“涂”字準確表現出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。()（2）“玉立”和“閃著”兩個動詞突出挺立的白樺，是一種特別的動態美。()（3）英國著名詩人葉賽寧以白樺為題，展現了白樺的高潔之美，流露出詩人思念家鄉的感情。()【答案】6．銀霜

雪花

通體潔白

7．比喻

樹枝

畫

8．朦朧

燦燦

晶亮

9．√

√

×【解析】6．本題考查句子的理解與分析。“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。”這句話總寫白樺的特點，用了比喻的修辭方法，把“白樺樹的顏色”比作“銀霜”和“雪花”，寫出了白樺樹潔白、高潔的特點。7．本題考查修辭手法的辨析?！懊兹椎闹︻^，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫?！边@句話寫樺樹的枝葉，既然白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，白色的樹梢尖兒，映襯著紫色的樹枝，仿佛給樺樹鑲了一道“雪繡的花邊兒”?！傲魈K”在文中指披著白雪的樹枝，“潔白的流蘇如畫”把樹枝比作畫，運用的是比喻的修辭手法。8．本題考查補充詞語。本題要根據詩歌內容補充詞語。由“在朦朧的寂靜中”“在燦燦的金暉里”“閃著晶亮的雪花”可知答案。9．本題考查詩歌內容的理解與分析。（1）正確。“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！边@句話用“銀霜”和“雪花”寫樺樹通體潔白的形象。一個“涂”字準確表現出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。（2）正確。“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花?！笨倢懓讟屐o中有動的氣質美?！凹澎o”用“朦朧”來修飾，這是作者用感官相通的手法，寫出白樺含蓄而高潔的精神，“玉立”寫出它的挺拔，寫出它的氣質高尚，寫出它的非同凡響。“燦燦的金暉”，襯托它的絢麗輝煌。“玉立”和“閃著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態美。（3）錯誤?！坝娙巳~賽寧以白樺為題”說法錯誤，《白樺》是俄羅斯詩人葉塞寧寫的一首抒情詩。本文以“白樺”為描寫對象，從多個角度描寫了白樺之美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，風姿綽約，表現出一種高潔、挺拔之美。詩歌字里行間充溢著對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情，同時更包含著對民族的熱愛，對祖國的熾烈情懷。二、類文閱讀（一）（2020春·四年級單元測試）閱讀下面兩首詩歌，完成練習。紙船——寄母親冰心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。紙船泰戈爾我每天把紙船一個個放在急流的溪中。我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰。我把園中長的秀利花載在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽！夜來了，我的臉埋在手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。睡仙坐在船里，帶著滿載著夢的籃子。10．結合上下文，解釋詩歌中加點詞語的意思。妄棄：__________________浮泛：________________11．兩首詩歌都寫紙船，但不同的是，冰心的紙船上載著()，寄托著作者()之情，而泰戈爾的紙船上載著()，寄托著作者()之情。A．秀利花B．愛和悲哀C．對遠方和未來的向往D．對母親的思念12．兩位作者都用疊紙船、放紙船這種方式來寄托自己的感情，請從下面兩個問題中任選一個作答。（1）假如冰心的母親在夢中見到了冰心放的紙船，她會想些什么？請以“母親”的口吻寫一寫。（2）假如你是那個得到泰戈爾紙船的異地的人，你會想些什么？請寫一寫。【答案】10．輕率地丟棄

漂浮在水面上

11．B

D

A

C

12．示例：選擇（1）紙船！女兒最喜歡疊的紙船！女兒，我知道你是在用這種方式表達思念，母親何嘗不想念你呢！就讓這紙船裝載著我們母女的思念遠航吧！【解析】10．本題主要考查對詩歌中重點字詞的理解能力。根據平日所積累的字詞的意思，結合加點詞語在詩句中的語境進行作答。妄棄：輕率地丟棄

浮泛：漂浮在水面上11．本題考查對詩歌內容的理解。解答此題，要在理解詩意的基礎上進行。從“載著她的愛和悲哀”可以看出冰心的紙船上載著愛和悲哀，從“我把園中長的秀利花載在我的小船上”可以看出泰戈爾的紙船上載著秀利花。從“含著淚”“萬水千山”等處可以感受到冰心對母親的思念之情，從“希望住在異地的人會得到這紙船”“希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上”等處以感受到泰戈爾對遠方和未來的向往。12．本題主要考查對詩歌情感的理解能力，以及語言主旨能力。首先要選擇一個理解較深刻的問題來作答。如選擇問題（1），先理解《紙船》中作者對母親的思念與愛，再以見到這只小船母親的身份抒發對于女兒的情感。詩中體現了一種離家遠走的游子對母親的深切思念之情。不同于大多數同類題材的詩歌，冰心選取了一個新穎的寫作視角，用孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界選取紙船作為寄托對母親無限思念的中介物，用紙船向人們展現了游子在外漂泊、無依無靠的形象。母親收到遠方寄來的女兒的思念，首先是欣慰的，欣喜的，但又因為無法親自見到女兒的面容，心中又是擔憂的，只需要表達出這幾種情感即可。（二）（2021春·全國·四年級專題練習）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。別人家的小孩邢佳嘉媽媽，在您的口中，住著一個別人家的小孩。他練琴不倦，拿獎拿到手發軟。他奧數天才，沒有難題解不開。他乖巧可愛，從不給您添麻煩。哈哈，媽媽告訴您一個秘密，在我的心里，也住著一位別人家的媽媽。她酷愛鍛煉，總保持完美身材。她廚藝精湛，常燒出精美小菜。她善解人意，從不絮叨和嘮煩。其實，我倆都很平凡，但我們依然，是彼此的最愛。讓我們多一些忍耐，用濃濃的愛，將小小的缺點沖淡。13．在媽媽的口中，別人家的小孩是怎樣的？請在詩中找出來，并畫上橫線。14．在“我”的心里，別人家的媽媽是怎樣的？請在詩中找出來，并畫上波浪線。15．下列說法不正確的一項是（

）A．作者善于從自己熟悉的日常生活中精心提煉、剪裁，選擇新的表現角度，形象地描述媽媽心目中的好孩子和孩子心目中的好媽媽。B．作者把別人家的媽媽和自己的媽媽對比，希望媽媽能改正缺點，向別人家的媽媽學習。C．父母和兒女都有著那種對完美無缺的追求，但是濃濃的愛、包容和忍耐是父母和兒女之間溝通的紐帶。16．你心中的媽媽是怎樣的？請仿照原詩寫一寫。在我心里，也住著一位別人的媽媽。她________________，__________________。她________________，__________________。她________________，__________________?！敬鸢浮?3．他練琴不倦，拿獎拿到手發軟。他奧數天才，沒有難題解不開。他乖巧可愛，從不給您添麻煩。

14．她酷愛鍛煉，總保持完美身材。她廚藝精湛，常燒出精美小菜。她善解人意，從不絮叨和嘮煩。

15．B

16．能歌善舞

總給我們帶來歡笑

知識淵博

常幫我解答疑惑

溫柔體貼

從不發怒和打罵（三）（2022春·四年級單元測試）課外閱讀。粉筆歌歌唱教室明麗的陽光，何曾忘記你粉光，你潔白、無私，天天都在犧牲自己。黑板上，你引來知識的小溪，溪水淙淙流進我們的心里。你在講臺上化成粉末，卻把浩瀚的知識為我們累積。你帶來黨的殷切希望，帶來人民的囑托，祖國的希冀。你帶來了一串串深邃的思考，架起了我們成長的階梯。誰說你的生命短暫？在我們心上，你深深地留下足跡。誰說你的貢獻平凡？未來的捷報，你已描出第一筆。啊，你筆尖上還有一支歌，那是一支深情的進行曲，你鼓勵我們攀登高峰，你盼望我們創造奇跡！你天天和老師相伴相依，老師又多么像你，在講臺上奉獻年華，年過一年，全心全意！17．寫出下列詞語的近義詞。希冀——()

貢獻——()

思考——()囑托——()

鼓勵——()18．粉筆的特點是什么？19．粉筆為我們帶來了什么？20．由粉筆，詩人想到了誰？他們之間有什么相似之處？【答案】17．希望

奉獻

思索

囑咐

激勵

18．默默無聞，無私奉獻。

19．粉筆為我們帶來知識、希望、思考。

20．由粉筆，詩人想到了教師。他們都具有默默無聞、無私奉獻的精神。（四）（2021春·四年級課時練習）閱讀短文，完成問題。啊！雷鋒誰不愛純潔的善良，誰不想無私的奉獻；誰又能真正做到呢？在物欲橫流的街上，是誰拿著良心掃地，把誠實當作愚昧。啊！雷鋒我踮起腳尖把你張望，你的靈魂在何處安放；助人為樂是你的本能，大公無私是你的天資；為人民服務是你的最高境界；你的身影出現在哪里，哪里就有熱情和微笑；你把種子撒到哪里，哪里就生長無私和善良；21．詩歌開頭三個句子運用了______的修辭手法，寫出了______。22．“我踮起腳尖把你張望”這句話中“張望”的意思是________________，展現出雷鋒形象的________，同時突出“我”對雷鋒的________________。23．文中展現雷鋒優秀品質的句子是_________________。24．文中畫“”的句子寫出的雷鋒的性格是（

）。A．熱情、無私、善良B．自私、自大、驕橫C．冷漠、孤傲、不近人情【答案】21．反問

沒有幾個人能夠真正做到善良、奉獻

22．向遠處看

高大

精神的崇敬

23．助人為樂是你的本能，大公無私是你的天資；為人民服務是你的最高境界

24．A（五）（2022春·四年級課時練習）課外閱讀。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢