幼兒園小班日工作計劃一、各領域預設目標：語言領域：1、學習用普通話念兒歌。2、享受聆聽故事的樂趣。3、說出與手相關的工具的功能。4、學習運用手勢表達自己的想法。藝術領域：1、學習與身體相關的歌曲。2、運動四肢關節。3、初步學習創編歌詞和動作。4、體會旋律的上行和下行。5、唱準跳進音程1——5。6、學習制作拼圖。7、創作梳子刷畫。8、學習制作我的身體小書。9、感受身體創意造型的趣味。10、增進手眼協調的能力?？茖W領域：1、學習不同的測量身高的方法。2、嘗試用目測的方式選出身材較高者。3、初步學習分辨左右。4、觀察身體部位的特征。5、認識與手相關的工具。6、觀察動物的身體特征。健康領域：1、了解保健身體的重要性。2、了解健康檢查的方式。3、知道運動對身體的好處。4、認識身體各部位的名稱。5、學習用身體做各種造型。6、增進大肌肉伸展能力。7、學習清潔身體的方法。8、知道要安全游戲并掌握一定的技巧。社會領域：1、體驗他人合作的愉悅。2、了解擁抱是表達情感的方式。二、家園配合工作：1、10月9日小班召開家長會活動，請家長屆時準時參加。2、請家長能經常留意我們班級的黑板，很多通知是通過這個渠道告知于家長。3、本月我們的主題活動都是與身體有關的。家長可以利用給孩子洗澡或游戲時間跟孩子討論有關身體方面的知識。如：手能做哪些事情；心臟在身體的哪個位置；腸道的功能……一方面作為教學活動的延伸,另一方面擴大孩子的知識面,并增進親子感情。4、天氣雖然逐漸轉涼，但希望家長能堅持送孩子來園。從而培養孩子堅韌的品格。5、天氣轉換期幼兒帶藥的人次有所增加，請家長務必按要求填寫好服藥單。三、主題活動課程安排：內容時間星期一星期二星期三星期四星期五第一周身體、藝術：我的身體健康、藝術：捏攏放開社會：衣服和身體科學：我愛秋天科學：比比看小水滴的故事復習《好朋友》話說國慶節認讀游戲《幼兒園里真快樂》看圖講述《好朋友》第二周科學：樹葉媽媽和孩子健康：木頭人體育游戲：小小葉片來追我科學、藝術：動物的身體健康、科學：身體變變變奇妙的圓圈認讀游戲《小手絹》我幫枕頭穿花衣認讀游戲——復習自助餐第三周社會：我們來抱抱藝術：猴子爬樹社會：手指變魔術體育游戲：落葉語言：大拇哥大象演雜技蟲寶寶認讀游戲《洗手》認讀游戲《大老虎》“1”和“許多”第四周手語：生日快樂科學、藝術：撿落葉藝術、語言：跳舞的精靈健康、藝術：嚕啦啦藝術：我的身體小書生活活動——自己走認讀游戲《漱口》講衛生人人夸認讀游戲《睡午覺》大公雞和漏嘴巴四、主題活動環境布置：主題墻飾1、手的妙用。2、動物們的腳。3、秋天的樹。4、秋季的衣服。區域環境1、展示區：（1）各種與手相關的工具，如:梳子、湯勺等。（2）手印畫或腳印畫作品。（3）各種運動圖片。（4）可轉動身體四肢的玩偶。2、語言區（1）與身體有關的圖畫書。（2）有關運動員、舞蹈家的海報、圖卡、掛歷、雜志。（3）海報、字卡、兒歌掛圖、磁帶。再引導幼兒觀看圖書角內的圖書，進一步認識秋天，啟發幼兒知道天氣涼了，應該換厚衣服了。組織幼兒到戶外，感受秋季的涼意，啟發幼兒看看自己和小朋友們，都換上了秋裝。讓幼兒知道人們穿著的衣服，要適應季節、氣候的變化。組織幼兒觀察：地上的小草開始變黃了，樹上的葉子有些也變黃了，樹葉飄落下來了。最后，引導幼兒做“拾落葉”的游戲。活動反思：幼兒對季節劃分不明顯，部分幼兒還沒有季節的概念。在活動中我反復對孩子們說現在的季節是秋季，仍有大部分幼兒回答錯誤。想幫助幼兒形成季節的概念，必須通過大量的實物來進行說明。如天氣變冷、樹葉掉落、衣服開始增厚……不是一次、兩次活動就能說明的。半日活動計劃10月12日星期四活動名稱：比比看活動目標：學習不同的測量可方法。嘗試以目測的方式選出身材較高者。活動準備：認知游戲“比高矮”；墻壁；粉筆。活動過程：請兩位身高相差較多的幼兒到前面，面對其它幼兒；請大家用眼睛看看，誰比較高，為什么？——請身高差不多的兩位幼兒，面對面站好，再請其它幼兒看看，誰比較高。——請身高差不多的兩位幼兒，背靠背站好，再請其它幼兒看看，誰比較高。請身高差不多的兩位幼兒，分別背靠墻壁，并將幼兒的高度畫在墻壁上，看看究竟誰比較高。3、與幼兒討論：這幾種不同的測量方法所產生的結果有何不同。活動反思：幼兒對比高矮的活動特別喜歡，不僅喜歡到前面來和其他人比高矮，在別人進行比較時，也愿意幫助別人進行判斷。在活動中，我帶著孩子學習了目測、背靠背測量、站在墻壁前測量這三種比較身高高矮的方法。在活動當天如果有儀器測量能向幼兒展示效果會更好。半日活動計劃10月13日星期五活動名稱：我會變活動目標：嘗試創編歌詞和動作。感受“變”的愉悅?；顒訙蕚洌焊枨?《我會變》；鋼琴?；顒舆^程：引導幼兒邊念歌詞便天馬行空的想象自己變成各種機器人、汽車人、火車人……的樂趣。跟著樂曲邊念歌詞邊做（機器人、汽車人、火車人……）的動作。邊唱邊做動作?；顒臃此迹夯顒有Ч?，孩子們認為自己的身體能變成各種不同形態的事物是一件很自豪的事。幼兒也很愿意自告奮勇的到前面來向其他幼兒展示自己創編的動作。教育反思：十一長假過后，我多次利用過渡環節和幼兒討論關于“十一”長假你是怎樣度過的這個話題。一是想大家一同分享別人的快樂；二是想提高幼兒口語表達能力；三是想通過這種回憶性的活動提高幼兒記憶力。但在于幼兒實際交流中，我發現我想實現的這三個目標對于孩子們來說實現起來有點難度。當我們孩子們去那里玩兒的時候，大多數幼兒只能說出地點。即便是在我的啟發下，也不能說出自己和誰一起玩兒，玩兒了些什么，看到了什么……倒是我給孩子們說我在十一期間去了哪些地方、做了什么事情的時候孩子們很感興趣、很愿意聽。我們班幼兒普遍在3—4歲之間，應該處于能簡單表述一件事的階段。但從他們的表現來看，我有些失望。找其原因我覺得不能完全怪孩子。家長對孩子口語表達能力方面的忽視應該是原因之一。在與其他孩子家長的交談中，我發現我們班孩子很多家長在下班回家后根本無暇顧及孩子。忙完家務就坐在電視機前看電視節目，沒有給孩子一個表達的機會。久而久之孩子就失去了這種想要表達及正確表達的能力。在幼兒園里，老師面向的是大多數孩子。為了使孩子們步調一致的跟著老師進行活動，老師會