我愛你，漢字第一課時第二課時第三課時第四課時2.照樣子，給廣告詞“挑刺”。某補品廣告：鈣不能缺“鈣”改為“概”（1）某服裝廣告詞：衣衣不舍

“

衣衣

?”改為“

依依

?”衣衣依依

1.這部分共（

5

）篇閱讀材料。5（2）某蚊香廣告詞：默默無蚊

“

蚊

?”改為“

聞

?”（3）某洗衣機廣告詞：閑妻良母

“

閑

?”改為“

賢

?”蚊

聞

閑

賢

3.人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作（

A

）。A.甲骨文B.金文C.隸書D.小篆A4.書寫研究報告一般要包含哪四個方面？（

B

）①有一個標題

②研究的困難③研究的內容和方法

④研究的結果⑤研究的時長

⑥研究的目的B⑦研究投入的人力、物力A.①②③④B.①③④⑥C.①⑤⑥⑦D.①②⑤⑥任務：我是漢字研究員第一課時開展漢字研究活動了解活動任務1.圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內容，開展簡單的研究。2.圍繞生活中用字不規范的情況，開展簡單的研究。寫一份簡單的研究報告默讀“閱讀材料”，邊讀邊思考：材料介紹了漢字哪些方面的歷史？通過什么方式呈現了漢字書法藝術？為什么要調查不規范漢字的使用情況？選擇研究內容

既可以研究某些字的演變過程，也可以研究某一種字的特點。

可以研究甲骨文的造字特點。可以研究不同風格的書法藝術或某種字體的書法藝術。可以調查同學的作業本、班級圖書角的書籍報刊、學校的宣傳欄、街頭的招牌廣告等。3.圍繞其他自己感興趣的內容展開研究，如漢字造字的規律、漢字簡化的歷史、漢字與色彩的關系、漢字中體現的傳統文化。2.由插圖、“閱讀材料”延伸出去，圍繞漢字篆刻藝術、漢字剪紙藝術、漢字字體的演變等方面內容展開研究。1.就“漢字真有趣”活動中感興趣的內容、不明白的問題繼續開展研究，如形聲字的演變過程、字謎的由來。可選內容一結合“活動建議”，調查同學的作業本、街頭招牌、書籍報刊，或是調查校園公告欄，街頭的各類電子屏，鄉村的橫幅、標語或宣傳欄。可選內容二根據自己初步確定的研究內容，與同學組成四人小組，為后面的研究作準備。讀一讀《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》，下面我們以這篇研究報告為例，看看要如何開展研究吧！學習研究方法研究問題發現問題形成結論確定一個需要研究的問題開展研究的基本步驟及注意事項：根據研究的需要搜集資料或作調查對搜集到的資料或調查到的情況進行整理、分析形成關于這個問題的結論，研究結論應在認真分析相關材料的基礎上形成，不能有想象和夸張的成分知道了完成研究報告需要經歷的大致流程后，各小組一起來制訂活動計劃吧！（包括活動時間、活動內容、活動過程、參與人員及分工等要點）制訂活動計劃

要組成小組開展活動，活動前充分考慮可能出現的問題，做好相應的預案。注意事項調查學校、社會用字不規范的情況：

調查前要想好調查哪些人、哪些學科的作業本；

作業本上的哪些字屬于不規范用字；

調查結果怎樣記錄；

如何應付不同意調查的情況；……調查同學作業本上不規范用字的情況：

圍繞漢字歷史等內容展開的研究，主要活動方式是搜集資料，在上次的活動中我們都用過什么方法搜集資料？搜集資料的步驟是什么？查找圖書網絡搜索請教別人學習搜集資料漢字歷史和漢字書法包含的內容很多，我們可以選擇一個方面搜集資料；可以查找一些專業書籍，從中獲得所需資料；也可以到政府相關部門的官方網站，查找相關的權威數據。注意事項圍繞漢字的規范使用進行研究，主要的活動方式是實踐調查。下面我們一起來交流：在調查同學作業本時，怎樣發現不規范用字？學習作調查下面我們一起來交流：在對學校、社會用字不規范情況進行調查時，遇到困難該如何處理？準備外出調查的小組需要注意：注意安全，在家長的帶領下結伴外出。分工合作，帶上手機、照相機等設備拍照記錄。恭喜你完成準備，課下大家根據準備展開研究活動吧！我愛你，漢字第二課時語文五年級下冊撰寫漢字研究報告以《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》為例，說一說：研究報告包括哪些內容？學習撰寫報告問題的提出研究方法資料整理研究結論描述自己想要研究的問題，以及研究這個問題的目的、意義等描述此項研究用到的主要方法呈現經過篩選、梳理后的資料描述經過分析后得出的結論問題的提出研究方法資料整理研究結論必不可少必不可少視情況而定必不可少注意事項2.研究報告的語言特點：一般用說明性的文字來陳述，避免用抒情性的文字。1.注意研究報告的呈現方式，在描述方法、結論時，可以梳理出若干個點，還可以根據需要插入表格、圖示，令讀者一目了然。3.整理資料時，要特別注意篩選和歸類。4.要注意“問題的提出”和“結論”兩部分的緊密關聯，在語言表述上盡量做到前后呼應。篩選：對于內容賞有沖突的資料，可根據出處的權威性進行篩選，一般來說，專業書籍或正規網站上的資料更加權威。歸類：對于同一類型的資料，可根據需要進行歸類，如按照時間先后的順序歸類。按照研究報告的框架，整理搜集到的資料和調查到的情況。下面請同學們根據自己搜集的資料或調查的情況，寫簡單的研究性報告吧！撰寫報告我愛你，漢字第三課時語文五年級下冊為了了解其他同學研究的問題、開展的活動，學習其他同學研究報告的寫法，我們現在需要進行展示活動。展示的形式可以多樣化，如布置一個展覽或舉辦一場匯報會。展示報告開展研究報告展覽選擇一個集中的時間，每個小組一個展臺，展出所有同學的研究報告，以及重要的文獻資料、調查記錄，還有活動期間的一些照片。小組或小組推選出一位同學進行現場匯報，報告就某一個問題研究的結論，研究類似問題的小組或個人可以針對報告的內容發表觀點、評價互動。舉辦研究報告匯報會展示的時候，聽眾可以對展示的內容作補充或發表不同的意見；展示者也要適當解答一下聽眾的疑問。展示完成了，請大家從研究報告的內容、格式、語言等方面展開自評、互評，然后完善自己的研究報告。交流、完善報告我愛你，漢字第四課時語文五年級下冊上節課，通過交流和評價，大家都完善了自己的報告，下面在組內評議，推選出一篇優秀的研究報告，以備課下把它們張貼在教室宣傳欄進行展示。推選優秀報告回顧這一階段開展活動的過程，我們一起來交流自己的收獲吧！總結評價綜合性學習活動的能力方面：學到了哪些搜集資料、調查的方法？掌握了哪些開展研究、轉寫報告的要領？有哪些小組活動的心得？學到了哪些展示交流的方式？漢字方面：了解到了哪些漢字的歷史和文化？感受到了漢字哪些方面的趣味？了解到了哪些用字不規范的情況？下面請大家結合“活動參與互評表”互評在活動中參與的情況。項目評價標準同學評價小組活動積極參與小組活動，和同學密切配合☆☆☆搜集、撰寫樂于使用學到的方法搜集資料、撰寫研究報告☆☆☆展示交流積極進行展示交流，與其他同學互動良好☆☆☆活動參與互評表

老師結合“成長記錄評價表”評價同學們在活動中參與的情況。項目評價標準教師評價活動計劃要點齊全，時間、分工安排明確☆☆☆搜集資料、調查的結果資料豐富，與研究內容關系密切；調查記錄清晰，內容翔實☆☆☆研究報告格式正確，闡述清楚，分析得當，語言嚴謹☆☆☆成長記錄評價表√√√√√√不要。戴，掛。另外。漢字從甲骨文至今已有三四千年的歷史。在其演變過程中，以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書這五種