八年級下學期語文期末試卷湖南省衡陽市衡陽縣2023-2024學年八年級下學期語文期末試卷

一、積累與運用（20分）

（2024八下·衡陽期末）閱讀下面的語段，完成問題。

即使橫在我面前的是一條沒有渡口的川流不息的河流，只要能穿過迷霧眺望一下對岸的風光，我也不會感到沮喪。即使前行的路上沒有旅伴，只要有小草、山花相伴，我也不會感到孤獨。即使山路多么陡峭崎嶇，我也要不停地攀登。即使累倒在半山腰到達不了峰頂，總要比在山腳下看得更遠。我不斷努力的目的是為了想看到更美的風景。即使土壤多么①___（貧乏/貧瘠），我也要播下希望的種子并且用心血和汗水去澆灌，即使最終②___，（一無所有/一無所獲）也不會mán（①）怨命運的不公。即使我不能獲得掌聲和鮮花，我也要瀟灑地走上舞臺放聲歌唱。即使春日沒有太陽，我也要站在沙灘上放飛我幽囚了一冬的思緒。即使明天大雨滂tuó（②），我也要去郊外的田野上漫游，讓青春的風帆鼓蕩起綠色的情思。即使通向成功的道路上沒有燈光，我也要摸索著辨認那緊閉的命運之門，然后舉起手來咚咚咚地把它敲響。

1．根據拼音寫漢字。

2．請從括號中選擇一個正確的詞語填寫在語段中的橫線上。

3．對選文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）

A．搭配不當B．語序顛倒C．成分殘缺D．句式雜糅

【答案】1．①埋；②沱

2．①貧瘠；②一無所獲

3．D

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義；句式雜糅

【解析】【點評】（1）本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。（2）本題考查對詞義的理解。詞義有字典意義和語境意義。特別是多義詞，字典里往往有幾個意義，有詞的本義、引申義和比喻義。我們要根據詞在具體語境中，勾連上下文去“引文生義"。在解釋詞語的意義時可以用近義詞來解釋，也可以用反義詞加否定詞語來解釋，也可換詞語，也可聯系生活實際或在具體語境中來解釋。常考的詞語都是課后讀讀寫寫出現的詞語，平時要積累記憶。

（3）本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當；對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。

1．mán怨，應寫作：埋怨，意思：：因為事情不如意而對自己認為原因所在的人或事物表示不滿，“埋”不要寫成“理"；

滂tuó，應寫作：滂沱，意思：雨下得很大，“沱”不要寫成“托、陀、駝"。

故答案為：①埋；②沱

2．①貧乏：貧窮；窮困。貧瘠：（土地）薄；不肥沃。結合語境“即使土壤多么①（貧乏/貧瘠）”可知，修飾“土壤"可選“貧瘠”；

②一無所有：什么都沒有，多形容非常貧窮。一無所獲：什么東西都沒有獲得。結合“我也要播下希望的種子并且用心血和汗水去澆灌，即使最終_____，也不會埋怨命運的不公"可知，句子表達的意思是即使最初種下希望的種子并用心澆灌，到最后沒有一點收獲，也不會埋怨命運不公，故應選擇“一無所獲”。

故答案為：①貧瘠；②一無所獲

3．畫線句中：“的目的是為了"句式雜糅，可去掉“的目的”或“是為了"；

故答案為：D

4．（2024八下·衡陽期末）【文化長廊】下列有關文學與文化常識表述正確的一項是（）

A．《北冥有魚》選自《莊子集釋》。莊子，名周，宋國蒙人。戰國時期哲學家，法家學派的代表人物。

B．古時女子年滿十六歲，把頭發綰起來，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，因還沒達到壯年，叫做弱冠。

C．韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，是唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家"之首。

D．我國的“二十四節氣”表明氣候變化和農事季節。其中“暑"代表“炎熱”之意，如：“處暑"即為夏季最炎熱之時。

【答案】C

【知識點】先秦諸子百家；稱謂；歷法；節氣；作家作品

【解析】【分析】A：莊子是道家學派的代表人物，故“法家學派的代表人物”表述不正確；

B：古時女子年滿十五歲，把頭發綰起來，戴上簪子，稱為及笄，故“古時女子年滿十六歲"表述不正確；

C：表述正確；

D：“大暑”為夏季最炎熱之時，故：“處暑"即為夏季最炎熱之時。表述不正確。

故答案為：C

【點評】本題考查的是文學常識、文化常識的識記。所學課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細（少部分除外，平時學習時需要補充筆記），特別是文言詩文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻、代表作品、與人物相關的成語、格言、俗語、標題含義等要牢記，這是學習的第一步也是重要的一步，一個人知識的廣博多是靠平時一點一滴積累的。

5．（2024八下·衡陽期末）古詩文默寫。

讀詩文，就是讀美景，讀自然。李白《送友人》中“青山橫北郭，（1）”的詩句，讓我們讀到青山的靜默、白水的流轉，悟出明麗的環境，暗示的是離別；《題破山寺后禪院》中“（2），潭影空人心"的詩句，讓我們讀到鳥與人的感受，悟出了山光、潭影空寂中的禪意；《小石潭記》中“（3）

，（4）

”的句子，讓我們讀到魚兒忽動忽靜的活潑，體會到了潭水清澈。讀詩文，就是讀詩人，讀人生。陶淵明《桃花源記》中“（5）

，（6）"的句子道盡作者對老老少少“安其居，樂其俗”的安適快樂生活的向往。

【答案】白水繞東城；山光悅鳥性；佁然不動；俶爾遠逝；黃發垂髫；并怡然自樂

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】第1空，填下句，“白"不要寫成“百”；“繞"不要寫成“撓、嬈、饒”；

第2空，填上句，“悅"不要寫成“說”；

第3、4空，理解性默寫，提示語：讓我們讀到魚兒忽動忽靜的活潑，體會到了潭水清澈，“佁然"不要寫成“怡然”；“俶"不要寫成“淑”；“逝"不要寫成“浙”；

第5、6空，理解性默寫，提示語：道盡作者對老老少少“安其居，樂其俗"的安適快樂生活的向往，故答案為：白水繞東城；山光悅鳥性；佁然不動；俶爾遠逝；黃發垂髫；并怡然自樂

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

二、（4分）綜合性學習。

（2024八下·衡陽期末）對于中國人來說，以和為貴、與人為善，信守和平、和睦、和諧，是生活習慣，更是文化認同。習近平同志說：“中國和文化源遠流長，蘊涵著天人合的宇宙觀、協和萬邦的國際觀和而不同的社會觀、人心和善的道德觀。”

6．溯源“和"文化：請你根據積累列舉一則與“和”文化有關的古代名言。

7．踐行“和"文化：班級要舉行以“和為貴”為主題的班會，輪到你做即席講話，你想講些什么？（要求突出主題，語言簡潔得體，至少運用一個成語，不少于30字）

【答案】6．示例：禮之用，和為貴。

7．示例：個人是班級的一分子，個人的和諧是班集體和諧的基礎。所以我們要加強自身修養，遵守禮儀來促進班級和諧，做一個光明磊落，心態平和的陽光中學生。

【知識點】見解表述；格言

【解析】【點評】（1）本題考查名句的積累。所學課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細（少部分除外，平時學習時需要補充筆記），特別是文言詩文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻、代表作品、與人物相關的成語、格言、俗語、標題含義等要牢記，這是學習的第一步也是重要的一步，一個人知識的廣博多是靠平時一點一滴積累的。

（2）本題考查即席講話的寫法。即席講話是一種語言表達方式，要求講話者事先未作準備，能夠根據現場情況靈活應對。即席講話的特點包括針對性強、形式自然、靈活多變、相互制約、聽說并行。寫即席講話注意：一選擇合適的開場白：可以使用幽默的話語、感謝聽眾、設置懸念或展示物品來吸引聽眾的注意力；二明確講話主題：即席講話的主題應簡潔明了，能夠統帥整個講話的內容；三組織講話內容：根據場合、對象、觀點和時間來組織講話內容，確保講話的邏輯性和條理性；四可以運用一些固定的模板來結構化講話內容，如“感謝+回顧+愿景"、“過去+現在+未來”等，幫助講話者更好地組織語言和表達思想。

6．要求任意寫一則與“和"相關的古代名言，與“和”相關的古代名言有很多，比如：禮之用，和為貴；子曰：“和也者，天下之大道也。"；.“和而不同，道之常也”——《莊子》；“樂以和之，禮以序之"——《周易》；天地合而萬物生，陰陽接而變化起。——荀子等等。示例：君子和而不同，小人同而不和。

故答案為：示例：禮之用，和為貴。

7．根據題干要求，講話內容要以“和為貴”為主題，注意用上成語及相關字數要求。示例：班級如同大家庭，和諧共處是基石。我們應秉持“以和為貴"的古訓，相互尊重，彼此包容，用“和顏悅色”化解分歧，以團結協作為舟，共渡學習生活的海洋。讓我們攜手努力，共創一個和諧溫馨、積極向上的班級氛圍！

故答案為：示例：個人是班級的一分子，個人的和諧是班集體和諧的基礎。所以我們要加強自身修養，遵守禮儀來促進班級和諧，做一個光明磊落，心態平和的陽光中學生。

三、閱讀（50分）

（2024八下·衡陽期末）【材料一】

①“短長肥瘦各有態，玉環飛燕誰敢憎”，審美意義上的身材胖瘦，有著各花入各眼的多元。然而，凡事皆有度，微胖萌萌噠，略胖顯富態，但過胖往往就存在一些健康隱患了。臨床研究表明，高血脂、高血糖、高血壓、心血管疾病等與肥胖息息相關。

②人在吃，秤在看，甚至要為健康“買單”。據評估，全球2020年因肥胖和超重造成的醫療費用等經濟損失達1.96萬億美元，約占全球GDP的2.5％。可見，肥胖已從單純的審美問題，演化成了健康問題、社會問題。世界衛生組織早在1948年就將肥胖癥列入疾病名單。國務院新聞辦此前發布的《中國居民營養與慢性病狀況報告（2020年）》顯示，“我國成年居民超重肥胖超過50％"。這意味著每兩個成華人中，至少就有一個超重。

③我國肥胖人群基數較大，地區分化趨勢同樣值得關注。從南北方看，一個有意思的現象是，肥胖率前十名中沒有一個南方省份，但聯合國教科文組織授予“世界美食之都”稱號的五座中國城市卻全部在南方。成都以“萬物皆可涮"聞名遐邇，其所在的四川省肥胖率卻排全國倒數第五；佛山順德因“一招鮮食遍天”牽動世界味蕾，其所在的廣東省肥胖率只排全國倒數第六。川菜重油，粵菜偏甜，為啥辣妹靚仔中胖子卻不多？這一定程度上得益于當地獨特的膳食結構。四川人“無辣不成席”，辣椒恰能加速血液循環、促進新陳代謝；廣東人“一日嘆三茶”，茶葉具有刮油解膩助消化等功效，珠三角地區以兩公斤的年人均茶葉消費量位居全國之首。由此可見，愛吃與肥胖未必劃等號。注重膳食營養均衡，才能避免肥胖癥“病從口入"。

（節選自《人民日報》，有刪改）

【材料二】

世界衛生組織根據身體質量指數（BMI）來定義肥胖與超重。

（澎湃新聞）

【材料三】

①飲食習慣或許因地、因人而異，但勤于運動卻是愛吃不胖的共同秘訣。據國家體育總局群眾體育司指導，人民網發布的《2022國民健身趨勢報告》，廣州、成都分別位列全國10大運動活力城市的第三、四名。與此同時，成都、廣州兩市經常參加體育鍛煉的人數均占常住人口四成以上，超過了37.2％的全國平均水平。美食與運動皆不可辜負，既熱愛碳水也享受汗水，或可在美食自由的同時確保身體健康。

②北宋文學家蘇軾因與東坡肉、羊蝎子、荔枝等美食的不解之緣，“吃貨”身份為人稱道。但你可能不知道，這位愛吃、懂吃、會吃的美食家，也能把粗菜制成“東坡羹”，還在著述《節飲食說》中說道：“早晚飲食，不過一爵一肉。有尊客盛饌，則三之，可損不可增。”不難看出，合理膳食是美食家的一門必修課。5月11日，是世界衛生組織確定的“世界防治肥胖日”，今年的主題是“肥胖防控，是我們的責任”。

③要樹立“自己是健康第一責任人"的理念，守護“舌尖上的健康”，夯實合理膳食、適量運動的健康基礎。

（節選自《人民日報》，有刪改）

8．下列說法與原文意思不符合的一項是（）

A．研究表明高血脂、高血糖、高血壓、心血管等疾病都是肥胖引發的。

B．我國肥胖人群基數較大，但是南北方肥胖率卻不一樣，肥胖率排在前十名的省份都在北方。

C．小青的身體質量指數為22，根據身體質量指數公式，小青的體質是健康體重。

D．北宋文學家蘇軾也是美食家，他認為早晚飲食要適量，膳食要合理。若沒有貴客來，自己每頓飯不超過一爵酒，一種肉食。

9．下列說法或推斷不正確的一項是（）

A．刪掉材料一中的加點詞“約"和“至少”，會影響原來的文意。

B．材料三中的國務院公布的數據表明我國有過半數的成年居民超重，肥胖人群基數較大。

C．根據材料一的內容，我們可以推斷出廣東人只要多喝茶，就能避免肥胖癥的發生。

D．飽餐小龍蝦后，若在餐后合適時間進行至少半小時鍛煉，或許可以實現美食與健康兼得。

10．材料三中提到“自己是健康第一責任人”，請你結合以上三則材料和鏈接材料，給出兩條科學健康生活的建議。

【鏈接材料】記者從某三甲醫院康復科了解到，現在一些運動損傷的現象屢見不鮮。有的跑步姿勢不當，跑步多了膝益就會疼痛；有的跳繩減肥，體重雖然減輕了，但膝蓋也跳出了問題；有的青年人熱衷于大重量推舉，稍有不慎，就將自己的肌肉或者關節損傷。種種現象表明，體育鍛煉要講究科學，并根據自己的身體機能情況循序漸進。

【答案】8．A

9．C

10．①注重膳食營養的均衡，不暴飲暴食，也不節食減肥。（文本）②有規律的進行體育鍛煉，保證運動時間，美食與運動皆不可辜負。（文本）③體育鍛煉講究科學，并根據身體機能循序漸進。（鏈接）

【知識點】非連續性實用類文本

【解析】【點評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項"）；提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。（2）考查對文章信息的篩選與提煉。材料中信息的篩選提煉重在讀懂內容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。

（3）本題考查表達觀點之提建議。提建議的題可從三方面考慮：一讀懂材料，結合材料反映的事實提，不能偏向，二從材料中找對策，有針對性的提，三提出的建議要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。

8．A：由材料一首段“臨床研究表明，高血脂、高血糖、高血壓、心血管疾病等與肥胖息息相關”可知，本項“研究表明高血脂、高血糖、高血壓、心血管等疾病都是肥胖引發的"與原文不符；

B：由材料一第3段句子：我國肥胖人群基數較大，地區分化趨勢同樣值得關注。從南北方看，一個有意思的現象是，肥胖率前十名中沒有一個南方省份，可知：我國肥胖人群基數較大，但是南北方肥胖率卻不一樣，肥胖率排在前十名的省份都在北方，與原文相符；

C：由材料二內容可知：小青的身體質量指數為22，根據身體質量指數公式，小青的體質是健康體重，與原文相符；

D：由材料三第2段句子：北宋文學家蘇軾因與東坡肉、羊蝎子、荔枝等美食的不解之緣，“吃貨”身份為人稱道。但你可能不知道，這位愛吃、懂吃、會吃的美食家，也能把粗菜制成“東坡羹”，還在著述《節飲食說》中說道：“早晚飲食，不過一爵一肉。有尊客盛饌，則三之，可損不可增。”，可知：北宋文學家蘇軾也是美食家，他認為早晚飲食要適量，膳食要合理。若沒有貴客來，自己每頓飯不超過一爵酒，一種肉食，與原文相符。

故答案為：A

9．A：材料一第2段句子：約占全球GDP的2.5％，約：大約，不是確定的準確數目，，刪去則表示是準確的數目，；另一個句子：至少就有一個超重，這里的“至少"意思是：表示最少的極限，刪去則不準確，兩個詞都體現說明文語言的準確嚴密性。故：刪掉材料一中的加點詞“約”和“至少”，會影響原來的文意，推斷正確；

B：由材料一第2段句子：國務院新聞辦此前發布的《中國居民營養與慢性病狀況報告（2020年）》顯示，“我國成年居民超重肥胖超過50％”；第3段句子：我國肥胖人群基數較大，地區分化趨勢同樣值得關注，可知：材料一中的國務院公布的數據表明我國有過半數的成年居民超重，肥胖人群基數較大，說法正確；

C：根據材料一結尾段“廣東人‘一日嘆三茶’，茶葉具有刮油解膩助消化等功效，珠三角地區以兩公斤的年人均茶葉消費量位居全國之首。由此可見，愛吃與肥胖未必劃等號。注重膳食營養均衡，才能避免肥胖癥‘病從口入’"可知，由飲茶（茶葉的功效）引出“注重膳食營養均衡，才能避免肥胖癥”，而并非“廣東人只要多喝茶，就能避免肥胖癥的發生”，說法不正確；

D：由材料三第1段句子：飲食習慣或許因地、因人而異，但勤于運動卻是愛吃不胖的共同秘訣。，故：飽餐小龍蝦后，若在餐后合適時間進行至少半小時鍛煉，或許可以實現美食與健康兼得，推斷正確。

故答案為：C

10．由材料一結尾段“注重膳食營養均衡，才能避免肥胖癥‘病從口入’”可知，注重膳食營養的均衡，不暴飲暴食，也不節食減肥；

由材料三首段“據國家體育總局群眾體育司指導，人民網發布的《2022國民健身趨勢報告》，廣州、成都分別位列全國10大運動活力城市的第三、四名"美食與運動皆不可辜負，既熱愛碳水也享受汗水，或可在美食自由的同時確保身體健康”可知，有規律的進行體育鍛煉，保證運動時間，美食與運動皆不可辜負；

由鏈接材料“種種現象表明，體育鍛煉要講究科學，并根據自己的身體機能情況循序漸進"可知，體育鍛煉講究科學，并根據身體機能循序漸進。

故答案為：①注重膳食營養的均衡，不暴飲暴食，也不節食減肥。（文本）②有規律的進行體育鍛煉，保證運動時間，美食與運動皆不可辜負。（文本）③體育鍛煉講究科學，并根據身體機能循序漸進。（鏈接）

（2024八下·衡陽期末）閱讀下文，完成問題。

黃果樹瀑布游記

王文錦

①初識黃果樹瀑布，是在小學課本上。只記得課本中的瀑布插圖似白簾倒掛在山澗，從空中傾瀉而下，落入山腳下的池潭，濺起丈余高水花，浩浩蕩蕩流向遠方。看到課本上雄奇壯觀的黃果樹瀑布，總想有朝一日能夠親眼目睹，那該是多么愜意的事情！時光荏苒，物換星移，去看黃果樹瀑布的愿望始終在記憶深處盤旋。

②我不假思索地上路，因為出發的感覺太好了。我和妹妹去了貴州，得以有幸游覽黃果樹瀑布。一下飛機，從小生長在北方的我們被南方潮濕的空氣籠罩著，天氣雖然炎熱，但卻不像北方那么干燥。舟車勞頓的我們在聽不懂的南方口音中昏昏欲睡，但一想到第二天就可以看到心之向往的瀑布，我和妹妹瞬間睡意全無，一陣竊喜。

③八山一水一分田。第二天天蒙蒙亮，我們便出發前往黃果樹瀑布。貴州以山地為主，只有少部分水地和田地。車子行駛在盤山公路上，一會兒向內傾斜，一會兒向外歪倒，車上的我們不僅心驚肉跳，但更感嘆司機師傅高超的駕駛技術，穿梭在坡陡路窄穹急的大山間，如履平地。快到景區時，遙聞激動人心的瀑聲，像擂捶千面鼙鼓由遠及近。一路聞瀑聲而去。路邊怪石嶙峋，草木葳蕤箭郁，一會兒拾級而上，一會兒扶壁緩行，當你還在被山澗不知名的鳥獸吸引時，倏忽，對面山崖有急端自山腋瀉崖而下，其聲似萬馬奔騰，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲牽。為睹瀑布全貌，急轉至瀑布腳下的觀瀑亭，頃刻間，斗大的水珠和著山風撲面而來，濕了頭發衣衫，潮了臉頰手臂。扶欄駐足觀賞，巨幕水簾垂現眼前，闊數十米，水霧繚繞如云海翻滾，細若碎珠，粗如巨柱，連貫絡繹從半空墜入深不可測的犀牛潭，飛瀑落腳處，水石相擊濺起高達數十米的水珠，飄揚灑落四散開來，真是應了李太白那句“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”。黃果樹瀑布，蔚為壯觀。

④離開黃果樹大瀑布，我們來到了天星橋。首先映入眼簾的是怪石嶙峋、奇花異草、鱗次櫛比的天星園。園內樹木叢生，茂林修竹，各種蛇蝎蟲蟻不時地發出聲音，像是在向游人一展歌喉，又像是在表演口技，抑或是在向游人發出警告，告知游人不該闖入他們的領地。穿過天星園，眼前突然開闊起來，天高云淡，魚翔淺底，清風徐來，水波不興。一條潺潺小溪由腳底流向遠處，指引游人走向另一番天地。哇！果不其然，在小溪盡頭，一條更高更急的瀑布從半山腰的山洞里噴泄而出，怒吼著，叫囂著，整個山谷回響著震徹寰宇的聲音，像是要將積聚了整個山洞的力量全部釋放出來，向世人展示自己的雄姿英發。粗壯如柱的水流重重砸向山腳池潭里裸露出水面的石灰巖，水花濺起丈余高，回落在周圍的巖石上，四散開來，在陽光的照射下形成一輪彩虹，美麗極了！我們不禁感嘆，造物主是怎樣的鬼斧神工，造就了喀斯特地貌上美輪美奐的人間仙境！真是應了那句“此景只應天上有，人間能得幾回聞"。

⑤世界傾斜，我們在低處穿行，不變的是永遠自由的心。行走在黃果樹瀑布景區，耳聽震耳欲聾的瀑布聲，極目遠眺，五光十色的喀斯特地貌盡收眼底，山中美景讓人流連忘返。日頭西斜，離開的時候到了。我不知道，我將何時再來觀看黃果樹瀑布，但我清楚地知道，我要做一個世界的水手，奔赴所有的碼頭。

11．閱讀全文，梳理作者游覽黃果樹瀑布的過程。

所至所見

穿梭山間遙聞瀑布

至觀瀑亭①____________

②

賞天星園

③瀑映彩虹

12．本文是記敘作者當下游覽黃果樹瀑布的游記，為什么要先從小學課本上的黃果樹瀑布寫起？

13．請按括號內的要求作答。

一條更高更急的瀑布從半山腰的山洞里噴泄而出，怒吼著，叫囂著，整個山谷回響著震徹寰宇的聲音。（賞析加點詞語）

14．選文③④段分別引用李白“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”和化用杜甫“此曲只應天上有，人間能得幾回聞"的詩句有什么作用？

【答案】11．飛瀑壯觀（或巨幕水簾，或飛湍瀑流）；至天星橋；穿過天星園

12．一是表明黃果樹瀑布給作者留下的印象之深，二是從熟悉的情景引出后文的內容，設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；三是與后文對所見的黃果樹瀑布景觀的描寫相照應，更能突出黃果樹瀑布的雄奇壯觀。

13．“怒吼”是大聲吼叫、咆哮之意，“叫囂"形容大聲喧叫、吵鬧。這兩個詞運用擬人賦予瀑布人的情態和動作，生動形象地寫出了這條更高更急的瀑布聲音之大，氣勢之壯觀。

14．引用李白的詩句，生動有力地寫出了瀑布傾瀉、湍流飛濺的壯觀奇景，突出了黃果樹瀑布排山倒海、聲勢浩大、響聲如雷的氣勢和特點，令人嘆為觀止。化用杜甫的詩句，從側面表現出瀑布在陽光照射下的絕美，使文章更富文采，增強文章的韻味。

【知識點】散文

【解析】【點評】（1）本題考查對文章脈絡的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。（2）本題考查開頭段落的作用。開頭的作用：①如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨；或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）。②如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文；或與下文形成對照；或為下文做鋪墊。③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結構上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。④如果首段連續發問，那么，首段還兼有引人入勝或發人深思的作用。⑤如果開篇連續感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。做題時，根據段落的具體情況分析作答。

（3）本題考查對詞語的表達效果的分析理解。首先，需要解釋詞語在句子中的基本含義或字面意思；然后觀察該詞語是否使用了修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，接著結合句子或段落的整體內容，分析該詞語如何增強表達效果，比如是否生動形象地描繪了某個場景或情感，最后，將以上分析整合成一段連貫的答案，清晰地表達出該詞語如何增強了句子的表達效果。答題格式：XX一詞原指......，這里指......，形象得寫出了......，表達了......。

（4）本題考查引用、化用詩句的分析理解。散文中引用古詩文的作用主要有以下幾點：①語言簡潔凝練，富有感染力，有利于作者表達情感；②有利于讀者在閱讀中產生聯想或共鳴，增強生動性、形象性，有畫龍點睛之效；③豐富文章內涵，增添文章意蘊；④彰顯文化底蘊，使文章散發出濃濃的書卷氣。在散文中引用詩句時，需要注意：保持原意，避免誤解或歪曲；適當改動，不能改變詩句的基本含義；避免不相關的套用。

11．第1空，由第3段句子：“為睹瀑布全貌，急轉至瀑布腳下的觀瀑亭”，由第3段句子“黃果樹瀑布，蔚為壯觀"扶欄駐足觀賞，巨幕水簾垂現眼前，闊數十米”“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷"可概括答案為“飛瀑壯觀”“巨幕水簾"飛湍瀑流”等答案；

第2空，由第4段句子：“離開黃果樹大瀑布，我們來到了天星橋。首先映入眼簾的是怪石嶙峋、奇花異草、鱗次櫛比的天星園"可概括出“至天星橋”；

第3空，由第4段游蹤的變化“穿過天星園，眼前突然開闊起來"和所見到的“瀑映彩虹”的景象可概括出“穿過天星園"。

故答案為：①飛瀑壯觀（或巨幕水簾，或飛湍瀑流）；②至天星橋；③穿過天星園

12．從第①段第一句“初識黃果樹瀑布，是在小學課本上。只記得課本中的瀑布插圖似白簾倒掛在山澗，從空中傾瀉而下，落入山腳下的池潭，濺起丈余高水花，浩浩蕩蕩流向遠方”和最后一句“時光荏苒，物換星移，去看黃果樹瀑布的愿望始終在記憶深處盤旋"可以看出課本上的黃果樹瀑布給作者留下了深刻的印象，同時能引出后文對黃果樹瀑布的描寫；

從開頭對黃果樹瀑布的描寫“從空中傾瀉而下，落入山腳下的池潭，濺起丈余高水花，浩浩蕩蕩流向遠方。看到課本上雄奇壯觀的黃果樹瀑布”和后文對黃果樹瀑布的描寫，前后瀑布景觀的照應都突出了黃果樹瀑布的雄偉壯觀；

另外，開頭段營造了瀑布的吸引力，還有設置懸念，激發讀者的閱讀興趣的作用。

故答案為：一是表明黃果樹瀑布給作者留下的印象之深，二是從熟悉的情景引出后文的內容，設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；三是與后文對所見的黃果樹瀑布景觀的描寫相照應，更能突出黃果樹瀑布的雄奇壯觀。

13．“怒吼"是大聲吼叫、咆哮之意，“叫囂”形容大聲喧叫、吵鬧。說瀑布“怒吼"和“叫囂”都是把瀑布擬人化了，根據原句中“整個山谷回響著震徹寰宇的聲音”，可以看出寫出了這條更高更急的瀑布聲音之大，氣勢之壯觀。

故答案為：“怒吼”是大聲吼叫、咆哮之意，“叫囂"形容大聲喧叫、吵鬧。這兩個詞運用擬人賦予瀑布人的情態和動作，生動形象地寫出了這條更高更急的瀑布聲音之大，氣勢之壯觀。

14．第3段結尾“真是應了李太白那句‘飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷’。黃果樹瀑布，蔚為壯觀”，可以看出這里引用李白的詩句是對第3段的總結，因此，根據第③段的內容“巨幕水簾垂現眼前，闊數十米，水霧繚繞如云海翻滾，細若碎珠，粗如巨柱，連貫絡繹從半空墜入深不可測的犀牛潭，飛瀑落腳處，水石相擊濺起高達數十米的水珠，飄揚灑落四散開來"和詩句的內容，可以看出引用詩句寫出了瀑布傾瀉、湍流飛濺的壯觀奇景，突出了黃果樹瀑布排山倒海、聲勢浩大、響聲如雷的氣勢和特點；

第④段結尾化用的杜甫的詩句，原文“我們不禁感嘆，造物主是怎樣的鬼斧神工，造就了喀斯特地貌上美輪美奐的人間仙境！真是應了那句‘此景只應天上有，人間能得幾回聞’”，可以看出這句話是對第④段的總結，因此，根據第④段的內容“粗壯如柱的水流重重砸向山腳池潭里裸露出水面的石灰巖，水花濺起丈余高，回落在周圍的巖石上，四散開來，在陽光的照射下形成一輪彩虹，美麗極了！"和詩句的內容，可以看出化用詩句從側面表現出瀑布在陽光照射下的絕美，使文章更富文采，增強文章的韻味。

故答案為：引用李白的詩句，生動有力地寫出了瀑布傾瀉、湍流飛濺的壯觀奇景，突出了黃果樹瀑布排山倒海、聲勢浩大、響聲如雷的氣勢和特點，令人嘆為觀止。化用杜甫的詩句，從側面表現出瀑布在陽光照射下的絕美，使文章更富文采，增強文章的韻味。

（2024八下·衡陽期末）答張十一①

【唐】韓愈

山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。

筼筜②競長纖纖筍，躑躅③閑開艷艷花。

未報恩波④知死所，莫令炎瘴⑤送生涯。

吟君詩罷看雙鬢，斗⑥覺霜毛一半加。

【注釋】①張十一，即張署，公元803年與韓愈同為監察御史，后一起被貶。張署到郴州曾有詩贈韓愈，韓愈寫此詩作答。②筼筜（yúndāng），竹名，生長于水邊。③躑躅：杜鵑花科，開紅黃色的花。④恩波：皇帝的恩澤。⑤炎瘴：南方濕熱致病的瘴氣。⑥斗：通“陡”，頓時。

15．下列對本詩內容的理解和分析不正確的一項是（）

A．首聯描繪出了一幅天高水凈，猿猴哀啼的景象。

B．頷聯中“纖纖"寫出了筼筜顏色清雅，“艷艷”寫出了躑躅姿態繁茂。

C．頸聯中“炎瘴送生涯"寫出了被貶后處境的艱難。

D．尾聯中“雙鬢”“霜毛"描寫出了一位年事已高，鬢發變白的詩人形象。

16．本詩的情感含蓄而復雜，請結合詩歌進行分析。

【答案】15．B

16．①頸聯中“莫令炎瘴送生涯”寫詩人自己不想在這炎熱的瘴氣中白白葬送余生，表達了詩人無辜被貶僻遠荒冷的山區的孤獨與幽怨；②頸聯中“未報恩波知死所"意為“皇帝深恩尚未報答，死所也未可得知”，表達了詩人渴望回到朝廷，對未來建功立業的憧憬；③尾聯寫詩人看罷友人的書信頓覺白發增加一半，表達了對年華逝去的哀傷以及與友人同甘共悲的哀痛。（意思相近即可。）

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查理解詩歌的內容理解分析。理解詩歌的內容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內容的高度概括。析詞義：因為詩歌都是用文言文寫成的，所以必須調動文言文以及相關歷史知識的積累，逐步揣摩關鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內容，更談不上分析技巧和情感了。聯背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內容。（2）本題考查對詩歌的情感的把握。把握詩歌的可結合背景：這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現實，二指作者的人生經歷；可分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感。可解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風花雪月等意象中。因此體會詩歌的意境、意象也能把握詩歌的情感；還可以借助典故，用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。

15．A：首聯意思：春山明凈，春江空闊，清澈得以見到江底的沙粒，悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽。描繪出了一幅天高水凈，猿猴哀啼的景象，理解分析正確；

B.：頷聯意思是：粗大的筼筜與纖纖嫩筍爭相滋長，杜鵑隨處開放出鮮艷的花朵。頷聯中“纖纖"寫出了筼筜的姿態繁茂，“艷艷”寫出了躑躅的顏色清雅，故：頷聯中“纖纖"寫出了筼筜顏色清雅，“艷艷”寫出了躑躅姿態繁茂，理解分析不正確；

C：頸聯意思：皇帝深恩尚未報答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已。故：“炎瘴送生涯"寫出了被貶后處境的艱難，理解分析正確；

D：尾聯意思：吟讀張署來詩后，嘆看雙鬢，頓時覺得鬢發白了一半。“雙鬢”“霜毛"描寫出了一位年事已高，鬢發變白的詩人形象，理解分析正確。

故答案為：B

16．“未報恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”意思是：皇帝深恩尚未報答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已。這兩句是全詩的關鍵，蘊含著詩人內心深處許多矛盾著的隱微之情；有無辜被貶的憤怨與悲愁，又有對自己從此消沉下去的擔心；有自己被貶南荒回歸無望的嘆息，又有對未來建功立業的憧憬。

“吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加"意思是：吟讀張署來詩后，嘆看雙鬢，頓時覺得鬢發白了一半。這一聯寫得委婉曲折，詩人沒有正面寫自己如何憂愁，卻說讀了張署來詩后鬢發頓時白了一半，似乎來詩是愁的原因，這就把全詩惟一正面表現愁怨的地方掩蓋住了。并且寫愁不說愁，只說霜毛陡加，至于何以至此，盡在不言之中。表達了對年華逝去的哀傷以及與友人同甘共悲的哀痛。

故答案為：①頸聯中“莫令炎瘴送生涯”寫詩人自己不想在這炎熱的瘴氣中白白葬送余生，表達了詩人無辜被貶僻遠荒冷的山區的孤獨與幽怨；②頸聯中“未報恩波知死所"意為“皇帝深恩尚未報答，死所也未可得知”，表達了詩人渴望回到朝廷，對未來建功立業的憧憬；③尾聯寫詩人看罷友人的書信頓覺白發增加一半，表達了對年華逝去的哀傷以及與友人同甘共悲的哀痛。（意思相近即可。）

（2024八下·衡陽期末）閱讀下面的文言文，完成問題。

（一）

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。"野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（節選自《莊子》）

（二）

藐①姑射之山②，有神人居焉，肌膚若冰雪綽約③若處子不食五谷吸風飲露；乘云氣，御飛龍，而游乎四海之外。其神凝，使物不疵癘而年谷熟④。

（節選自《莊子》）

【注釋】①藐：遠。②姑射（yè）之山：姑射山，傳說中的神山。③綽約：形容體態美好。④使物不疵癘而年谷熟：使人或物不生災害疾病，而谷物豐熟。

17．解釋下面加點詞語在句中的意思。

①怒而飛，其翼若垂天之云_________

②《齊諧》者，志怪者也

18．文中劃

句斷句正確的一項是（）

A．肌膚若冰雪/綽約若處子/不食五谷/吸風飲露

B．肌膚/若冰雪/綽約/若處子/不食五谷/吸風飲露

C．肌膚/若冰雪/綽約/若處子/不食五谷/吸風/飲露

D．肌膚若冰雪/綽約若處子/不食/五谷/吸風/飲露

19．把語段（一）（二）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①其視下也，亦若是則已矣。

②其神凝，使物不疵癘而年谷熟。

20．莊子的文章以想象雄奇瑰麗著稱，請結合語段（一）（二）的內容簡要分析。

【答案】17．振奮，這里指用力鼓動翅膀；記載

18．A

19．①大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

②他的神情那么專注，使得世間萬物不受病害，年年五谷豐登。

20．“其翼若垂天之云”，生動形象地描摹鯤鵬碩大無比、志存高遠的形象；“乘云氣，御飛龍，而游乎四海之外；其神凝，使物不疵疬而年谷熟"寫出騰云駕霧在天空遨游的情景，富有變化，想象奇特。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。（2）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；對于單句：句首關聯詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查對文章內容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關鍵句關鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。

【附參考譯文】

（一）北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候將要飛到南海去。南海是個天然形成的水池。《齊諧》是一本專門記載怪異事物的書。《齊諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風而離開"。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

（二）在遙遠的姑射山上，住著一位神人，皮膚潤白像冰雪，體態柔美如處女，不食五谷，吸清風飲甘露，乘云氣駕飛龍，遨游于四海之外。他的神情那么專注，使得世間萬物不受病害，年年五谷豐登。

17．①句意：當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀。

②句意：《齊諧》是一本專門記載怪異事物的書。志：記載。

故答案為：①振奮，這里指用力鼓動翅膀；②記載

18．這句話的意思是：皮膚潤白像冰雪，體態柔美如處女，不食五谷，吸清風飲甘露。可斷句為：肌膚若冰雪/綽約若處子/不食五谷/吸風飲露。

故答案為：A

19．①其，代詞，它；視，看；亦，也；若，像；是：這。

②其：他；神凝，神情專注；疵癘，受病害；而：表順承，不譯；年：每年；谷：五谷。

故答案為：①大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。②他的神情那么專注，使得世間萬物不受病害，年年五谷豐登。

20．文章（一）列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對比，闡述物皆有所待的道理。“鯤之大，不知其幾千里也"鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”用夸張手法顯現出鯤鵬體積大、翅膀寬闊、志向遠大的特點，營造了浩大的聲勢和廣闊的意境；文章（二）“肌膚若冰雪，綽約若處子；不食五谷，吸風飲露"塑造一個冰清玉潔風姿卓越的神人形象，想象奇幻、靈動而有氣勢。

故答案為：“其翼若垂天之云”，生動形象地描摹鯤鵬碩大無比、志存高遠的形象；“乘云氣，御飛龍，而游乎四海之外；其神凝，使物不疵疬而年谷熟"寫出騰云駕霧在天空遨游的情景，富有變化，想象奇特。

21．（2024八下·衡陽期末）下面是小華同學閱讀《傅雷家書》所制作的讀書卡片，請你幫他補充完整。

閱讀策略內容呈現問題與理解

選擇性閱讀關注話題：成長之路①只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。②說來說去，我仍抱著“寧天下人負我，毋我負天下人”的心愿。我相信你也是這樣的。③心酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。（1）小華針對所關注的話題閱讀相關章節，并摘錄書中有啟發性的三段文字，說說你從中有何啟示？

整體性閱讀深入揣摩：款款深情孩子，你一天天的在進步，在發展：這兩年來你對人生和藝術的理解又跨了一大步，我愈來愈愛你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來的而愛你以外，還因為你有如此煥發的才華而愛你。（2）小華說：“從所選的內容看，傅雷與傅聰真是父子情濃。"你讀了全書后，感覺他們不單是父子，他們還有哪些獨特的關系？

【答案】（1）要控制自己的情緒、保持心理平衡；要做到嚴以律己，寬以待人（要有完全利他的犧牲精神）；挫折，使人成長。（任答一點）

（2）人生與藝術的知音關系、親密無間的朋友關系、師生關系。（任答一點）

【知識點】作品的基本內容；作品的經典情節；對作品的體驗感受；《傅雷家書》

【解析】【分析】第①句告訴我們要學會用平常心去對待生活和工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時過分緊張，低潮時過分頹廢，這樣才不至于受到傷害；

第②句“寧天下人負我，毋我負天下人”一句告訴我們，對待別人要寬容，對待自己要嚴格；

第③句“心酸的眼淚"指人遇到的困難、挫折，告訴我們，經歷了挫折，人才會慢慢成長。據此分析概括作答。

(2)根據文段內容可知，面對兒子在藝術上的巨大進步，作為父親，傅雷表達出了由衷的贊美。從表達的情感來看，二人在音樂藝術上是能夠溝通的知己；在為人處世的交流中，父親是兒子的老師，也是兒子最真摯的朋友。據此分析作答。

故答案為：（1）要控制自己的情緒、保持心理平衡；要做到嚴以律己，寬以待人（要有完全利他的犧牲精神）；挫折，使人成長。（任答一點）；（2）人生與藝術的知音關系、親密無間的朋友關系、師生關系。（任答一點）

【點評】（1）本題考查名著人物形象分析和談閱讀啟示。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯系全文進行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面；閱讀感受可以從以下幾個方面進行談：人物形象和情節、主題思想、藝術手法和語言風格、社會背景和文化價值、個人感悟和啟示等等，注意表述有理有據，思路清晰，言之有理。

（2）本題考查對名著人物及其形象特征的識記、理解與概括和對比閱讀。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯系全文進行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當練題。從情節角度評價名著，可以從情節是否具有連貫性和邏輯性、情節的緊張感和沖突、情節的高潮和結局、情節的多樣性和豐富性、情節對主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對名著的真閱讀，對名著有自己獨到的見解。在閱讀名著的過程中，要理清識記相關的內容、故事情節，并用自己的語言加以概括。

四、寫作（50分）

22．（2024八下·衡陽期末）人總在山川湖海中領略風景，在四季輪回中記住聲音，在煙火人世間領悟真情，在時間長河中積淀智慧……魯迅難忘故鄉的社戲，吳伯蕭留戀兒時的燈籠，白居易感念伐薪燒炭的老翁。少年啊，這十幾年，你走過了一段怎樣的旅程，又收獲到些什么呢？

請以“___的旅程”為題目，寫一篇寫人敘事的文章。

要求：①請將題目補充完整；②有真情實感；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名。

【答案】例文：

溫暖的旅程

那年冬天，大雪紛飛。我與父親走在一條小路上，去接還在工作的媽媽。

我捂著自己那紅紅的小鼻子，打著哆嗦，頂著大雪慢慢向前走。父親見了，連忙把身上的大衣給了我，不知是父親的大衣厚實，還是父親連帶著將他的體溫也送給了我。我漸漸不冷了，我望著父親，他的臉紅撲撲的，但見我看著他，便故意挺直了腰板輕松地說：“沒事，爸爸不冷。"可他分明打著哆嗦！我準備把大衣還給父親：“爸，我不冷，您把大衣穿上吧”父親并沒有聽我的：“爸爸我身體好著呢，不冷，你乖乖把衣服穿好啊！"

我與父親繼續走著，前面有一道泥濘的小路橫在前面，父親的大手拉著我的小手一小步一小步地走著，我細細地看著父親的手：手上有幾處已經潰爛的凍瘡，一道道皺紋也無情地橫在了父親的手上，蒼涼又遒勁。我緊緊地握著父親的手，暗暗加上了一把勁，想讓熱量傳輸更快一些，希望那樣可以給他哪怕是一點點溫暖。

父親認為我走累了，一把抱起我父親！您可曾想過：我已經12歲了呀！我對父親說：“爸，我不累，讓我下去吧！”父親看起來有些吃力，可他卻笑著說：“姑娘長大了，一定要多抱一抱，不然呀，就抱不動嘍！"我不出聲了，靜靜地望著父親。父親頭上的一絲白發觸動了我的心，我立刻注意到，父親老了，他的臉上，倒著七橫八豎的皺紋，如同滄桑的溝壑一般。父親已經不是曾經年輕力壯的父親了，不是曾經健步如飛的父親，不是曾經深夜還在努力工作的父親了！無情的光陰已經帶走了我年輕的父親！我與父親，已經走到母親工廠大門口了，我望了望那條小路，望了望那小路上的一串大腳印與一連串的小腳印。

此時雪停了，溫暖的陽光照亮了大地，當然也照亮了那條小路。

那條羊腸小道，也就是我溫暖的旅程。

【知識點】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】這是一篇半命題寫人敘事的作文。

審題立意：

“旅程”既可以是一段真實的旅行經歷，也可是深層的人生旅行。成長就是一次旅行，旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香。我們可以寫成長的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自然里的旅程，這些都可以作為寫作方向。既可以寫自己的一段經歷，也可以寫別人的一段經歷，也可以運用擬人手法，以第一人稱寫一個植物或者動物的一段經歷。題目可補充內容：溫暖、愉快、難忘、美好、幸福、別樣、成長……

選材構思：

文體要求寫記敘文。可從自己的親身經歷中選材，寫出旅程帶給自己的收獲，從而表現主題。比如可以寫一段幸福的旅程，記敘自己的哥哥考上大學，詳細描寫一家人一同坐火車送哥哥就讀旅程中發生的幾件小事，表現家庭幸福的主題。還可以寫一段成長的旅程，描寫自己在一次考試中通過作弊取得了意想不到的成績而收獲老師的表揚，后來在激烈的心理斗爭后主動承認錯誤，正視自己，表現從不守信到誠信的成長變化。或者寫一次難忘的旅程，采用優美的語言記敘自己與朋友的一次踏青經歷，通過對自然萬物的描寫，表現對生命的歌頌與贊美，傳達對大自然的喜愛之情。寫作時注意在開頭或結尾采用議論性或抒情性的文字，點明主題，深化主旨。

比如，題目：難忘的旅程

第一段：那是個清涼的下午，姑姑帶著我和奶奶、爺爺與弟弟到五峰旗爬山

第二段：前方有座吊橋，我怕得哇哇大叫，在奶奶的溫柔安撫聲中，我緩緩的走過吊橋，好溫暖

第三段：終于攻上山頂，我心中成就感十足

第四段：傍晚，姑姑、姑丈帶我們下山，又要經過吊橋，又害怕了起來

第五段：不過這次是我自己走過去，吊橋讓我肯定自己的勇敢!

第六段：能與親人一同游玩是一件很棒的事，這段旅程讓我永生難忘

【點評】文章以冬日接母為背景，通過細節描寫展現父女溫情，語言質樸，情感真摯。場景刻畫細膩，結構完整。補充父親心理描寫或回憶片段，強化時光流逝與親情的關聯性，使主題更具厚度。

1/1湖南省衡陽市衡陽縣2023-2024學年八年級下學期語文期末試卷

一、積累與運用（20分）

（2024八下·衡陽期末）閱讀下面的語段，完成問題。

即使橫在我面前的是一條沒有渡口的川流不息的河流，只要能穿過迷霧眺望一下對岸的風光，我也不會感到沮喪。即使前行的路上沒有旅伴，只要有小草、山花相伴，我也不會感到孤獨。即使山路多么陡峭崎嶇，我也要不停地攀登。即使累倒在半山腰到達不了峰頂，總要比在山腳下看得更遠。我不斷努力的目的是為了想看到更美的風景。即使土壤多么①___（貧乏/貧瘠），我也要播下希望的種子并且用心血和汗水去澆灌，即使最終②___，（一無所有/一無所獲）也不會mán（①）怨命運的不公。即使我不能獲得掌聲和鮮花，我也要瀟灑地走上舞臺放聲歌唱。即使春日沒有太陽，我也要站在沙灘上放飛我幽囚了一冬的思緒。即使明天大雨滂tuó（②），我也要去郊外的田野上漫游，讓青春的風帆鼓蕩起綠色的情思。即使通向成功的道路上沒有燈光，我也要摸索著辨認那緊閉的命運之門，然后舉起手來咚咚咚地把它敲響。

1．根據拼音寫漢字。

2．請從括號中選擇一個正確的詞語填寫在語段中的橫線上。

3．對選文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）

A．搭配不當B．語序顛倒C．成分殘缺D．句式雜糅

4．（2024八下·衡陽期末）【文化長廊】下列有關文學與文化常識表述正確的一項是（）

A．《北冥有魚》選自《莊子集釋》。莊子，名周，宋國蒙人。戰國時期哲學家，法家學派的代表人物。

B．古時女子年滿十六歲，把頭發綰起來，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，因還沒達到壯年，叫做弱冠。

C．韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，是唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首。

D．我國的“二十四節氣"表明氣候變化和農事季節。其中“暑”代表“炎熱"之意，如：“處暑”即為夏季最炎熱之時。

5．（2024八下·衡陽期末）古詩文默寫。

讀詩文，就是讀美景，讀自然。李白《送友人》中“青山橫北郭，（1）"的詩句，讓我們讀到青山的靜默、白水的流轉，悟出明麗的環境，暗示的是離別；《題破山寺后禪院》中“（2），潭影空人心”的詩句，讓我們讀到鳥與人的感受，悟出了山光、潭影空寂中的禪意；《小石潭記》中“（3）

，（4）

"的句子，讓我們讀到魚兒忽動忽靜的活潑，體會到了潭水清澈。讀詩文，就是讀詩人，讀人生。陶淵明《桃花源記》中“（5）

，（6）”的句子道盡作者對老老少少“安其居，樂其俗"的安適快樂生活的向往。

二、（4分）綜合性學習。

（2024八下·衡陽期末）對于中國人來說，以和為貴、與人為善，信守和平、和睦、和諧，是生活習慣，更是文化認同。習近平同志說：“中國和文化源遠流長，蘊涵著天人合的宇宙觀、協和萬邦的國際觀和而不同的社會觀、人心和善的道德觀。”

6．溯源“和"文化：請你根據積累列舉一則與“和”文化有關的古代名言。

7．踐行“和"文化：班級要舉行以“和為貴”為主題的班會，輪到你做即席講話，你想講些什么？（要求突出主題，語言簡潔得體，至少運用一個成語，不少于30字）

三、閱讀（50分）

（2024八下·衡陽期末）【材料一】

①“短長肥瘦各有態，玉環飛燕誰敢憎”，審美意義上的身材胖瘦，有著各花入各眼的多元。然而，凡事皆有度，微胖萌萌噠，略胖顯富態，但過胖往往就存在一些健康隱患了。臨床研究表明，高血脂、高血糖、高血壓、心血管疾病等與肥胖息息相關。

②人在吃，秤在看，甚至要為健康“買單”。據評估，全球2020年因肥胖和超重造成的醫療費用等經濟損失達1.96萬億美元，約占全球GDP的2.5％。可見，肥胖已從單純的審美問題，演化成了健康問題、社會問題。世界衛生組織早在1948年就將肥胖癥列入疾病名單。國務院新聞辦此前發布的《中國居民營養與慢性病狀況報告（2020年）》顯示，“我國成年居民超重肥胖超過50％"。這意味著每兩個成華人中，至少就有一個超重。

③我國肥胖人群基數較大，地區分化趨勢同樣值得關注。從南北方看，一個有意思的現象是，肥胖率前十名中沒有一個南方省份，但聯合國教科文組織授予“世界美食之都”稱號的五座中國城市卻全部在南方。成都以“萬物皆可涮"聞名遐邇，其所在的四川省肥胖率卻排全國倒數第五；佛山順德因“一招鮮食遍天”牽動世界味蕾，其所在的廣東省肥胖率只排全國倒數第六。川菜重油，粵菜偏甜，為啥辣妹靚仔中胖子卻不多？這一定程度上得益于當地獨特的膳食結構。四川人“無辣不成席”，辣椒恰能加速血液循環、促進新陳代謝；廣東人“一日嘆三茶”，茶葉具有刮油解膩助消化等功效，珠三角地區以兩公斤的年人均茶葉消費量位居全國之首。由此可見，愛吃與肥胖未必劃等號。注重膳食營養均衡，才能避免肥胖癥“病從口入"。

（節選自《人民日報》，有刪改）

【材料二】

世界衛生組織根據身體質量指數（BMI）來定義肥胖與超重。

（澎湃新聞）

【材料三】

①飲食習慣或許因地、因人而異，但勤于運動卻是愛吃不胖的共同秘訣。據國家體育總局群眾體育司指導，人民網發布的《2022國民健身趨勢報告》，廣州、成都分別位列全國10大運動活力城市的第三、四名。與此同時，成都、廣州兩市經常參加體育鍛煉的人數均占常住人口四成以上，超過了37.2％的全國平均水平。美食與運動皆不可辜負，既熱愛碳水也享受汗水，或可在美食自由的同時確保身體健康。

②北宋文學家蘇軾因與東坡肉、羊蝎子、荔枝等美食的不解之緣，“吃貨”身份為人稱道。但你可能不知道，這位愛吃、懂吃、會吃的美食家，也能把粗菜制成“東坡羹”，還在著述《節飲食說》中說道：“早晚飲食，不過一爵一肉。有尊客盛饌，則三之，可損不可增。”不難看出，合理膳食是美食家的一門必修課。5月11日，是世界衛生組織確定的“世界防治肥胖日”，今年的主題是“肥胖防控，是我們的責任”。

③要樹立“自己是健康第一責任人"的理念，守護“舌尖上的健康”，夯實合理膳食、適量運動的健康基礎。

（節選自《人民日報》，有刪改）

8．下列說法與原文意思不符合的一項是（）

A．研究表明高血脂、高血糖、高血壓、心血管等疾病都是肥胖引發的。

B．我國肥胖人群基數較大，但是南北方肥胖率卻不一樣，肥胖率排在前十名的省份都在北方。

C．小青的身體質量指數為22，根據身體質量指數公式，小青的體質是健康體重。

D．北宋文學家蘇軾也是美食家，他認為早晚飲食要適量，膳食要合理。若沒有貴客來，自己每頓飯不超過一爵酒，一種肉食。

9．下列說法或推斷不正確的一項是（）

A．刪掉材料一中的加點詞“約"和“至少”，會影響原來的文意。

B．材料三中的國務院公布的數據表明我國有過半數的成年居民超重，肥胖人群基數較大。

C．根據材料一的內容，我們可以推斷出廣東人只要多喝茶，就能避免肥胖癥的發生。

D．飽餐小龍蝦后，若在餐后合適時間進行至少半小時鍛煉，或許可以實現美食與健康兼得。

10．材料三中提到“自己是健康第一責任人”，請你結合以上三則材料和鏈接材料，給出兩條科學健康生活的建議。

【鏈接材料】記者從某三甲醫院康復科了解到，現在一些運動損傷的現象屢見不鮮。有的跑步姿勢不當，跑步多了膝益就會疼痛；有的跳繩減肥，體重雖然減輕了，但膝蓋也跳出了問題；有的青年人熱衷于大重量推舉，稍有不慎，就將自己的肌肉或者關節損傷。種種現象表明，體育鍛煉要講究科學，并根據自己的身體機能情況循序漸進。

（2024八下·衡陽期末）閱讀下文，完成問題。

黃果樹瀑布游記

王文錦

①初識黃果樹瀑布，是在小學課本上。只記得課本中的瀑布插圖似白簾倒掛在山澗，從空中傾瀉而下，落入山腳下的池潭，濺起丈余高水花，浩浩蕩蕩流向遠方。看到課本上雄奇壯觀的黃果樹瀑布，總想有朝一日能夠親眼目睹，那該是多么愜意的事情！時光荏苒，物換星移，去看黃果樹瀑布的愿望始終在記憶深處盤旋。

②我不假思索地上路，因為出發的感覺太好了。我和妹妹去了貴州，得以有幸游覽黃果樹瀑布。一下飛機，從小生長在北方的我們被南方潮濕的空氣籠罩著，天氣雖然炎熱，但卻不像北方那么干燥。舟車勞頓的我們在聽不懂的南方口音中昏昏欲睡，但一想到第二天就可以看到心之向往的瀑布，我和妹妹瞬間睡意全無，一陣竊喜。

③八山一水一分田。第二天天蒙蒙亮，我們便出發前往黃果樹瀑布。貴州以山地為主，只有少部分水地和田地。車子行駛在盤山公路上，一會兒向內傾斜，一會兒向外歪倒，車上的我們不僅心驚肉跳，但更感嘆司機師傅高超的駕駛技術，穿梭在坡陡路窄穹急的大山間，如履平地。快到景區時，遙聞激動人心的瀑聲，像擂捶千面鼙鼓由遠及近。一路聞瀑聲而去。路邊怪石嶙峋，草木葳蕤箭郁，一會兒拾級而上，一會兒扶壁緩行，當你還在被山澗不知名的鳥獸吸引時，倏忽，對面山崖有急端自山腋瀉崖而下，其聲似萬馬奔騰，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲牽。為睹瀑布全貌，急轉至瀑布腳下的觀瀑亭，頃刻間，斗大的水珠和著山風撲面而來，濕了頭發衣衫，潮了臉頰手臂。扶欄駐足觀賞，巨幕水簾垂現眼前，闊數十米，水霧繚繞如云海翻滾，細若碎珠，粗如巨柱，連貫絡繹從半空墜入深不可測的犀牛潭，飛瀑落腳處，水石相擊濺起高達數十米的水珠，飄揚灑落四散開來，真是應了李太白那句“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”。黃果樹瀑布，蔚為壯觀。

④離開黃果樹大瀑布，我們來到了天星橋。首先映入眼簾的是怪石嶙峋、奇花異草、鱗次櫛比的天星園。園內樹木叢生，茂林修竹，各種蛇蝎蟲蟻不時地發出聲音，像是在向游人一展歌喉，又像是在表演口技，抑或是在向游人發出警告，告知游人不該闖入他們的領地。穿過天星園，眼前突然開闊起來，天高云淡，魚翔淺底，清風徐來，水波不興。一條潺潺小溪由腳底流向遠處，指引游人走向另一番天地。哇！果不其然，在小溪盡頭，一條更高更急的瀑布從半山腰的山洞里噴泄而出，怒吼著，叫囂著，整個山谷回響著震徹寰宇的聲音，像是要將積聚了整個山洞的力量全部釋放出來，向世人展示自己的雄姿英發。粗壯如柱的水流重重砸向山腳池潭里裸露出水面的石灰巖，水花濺起丈余高，回落在周圍的巖石上，四散開來，在陽光的照射下形成一輪彩虹，美麗極了！我們不禁感嘆，造物主是怎樣的鬼斧神工，造就了喀斯特地貌上美輪美奐的人間仙境！真是應了那句“此景只應天上有，人間能得幾回聞"。

⑤世界傾斜，我們在低處穿行，不變的是永遠自由的心。行走在黃果樹瀑布景區，耳聽震耳欲聾的瀑布聲，極目遠眺，五光十色的喀斯特地貌盡收眼底，山中美景讓人流連忘返。日頭西斜，離開的時候到了。我不知道，我將何時再來觀看黃果樹瀑布，但我清楚地知道，我要做一個世界的水手，奔赴所有的碼頭。

11．閱讀全文，梳理作者游覽黃果樹瀑布的過程。

所至所見

穿梭山間遙聞瀑布

至觀瀑亭①____________

②

賞天星園

③瀑映彩虹

12．本文是記敘作者當下游覽黃果樹瀑布的游記，為什么要先從小學課本上的黃果樹瀑布寫起？

13．請按括號內的要求作答。

一條更高更急的瀑布從半山腰的山洞里噴泄而出，怒吼著，叫囂著，整個山谷回響著震徹寰宇的聲音。（賞析加點詞語）

14．選文③④段分別引用李白“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”和化用杜甫“此曲只應天上有，人間能得幾回聞"的詩句有什么作用？

（2024八下·衡陽期末）答張十一①

【唐】韓愈

山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。

筼筜②競長纖纖筍，躑躅③閑開艷艷花。

未報恩波④知死所，莫令炎瘴⑤送生涯。

吟君詩罷看雙鬢，斗⑥覺霜毛一半加。

【注釋】①張十一，即張署，公元803年與韓愈同為監察御史，后一起被貶。張署到郴州曾有詩贈韓愈，韓愈寫此詩作答。②筼筜（yúndāng），竹名，生長于水邊。③躑躅：杜鵑花科，開紅黃色的花。④恩波：皇帝的恩澤。⑤炎瘴：南方濕熱致病的瘴氣。⑥斗：通“陡”，頓時。

15．下列對本詩內容的理解和分析不正確的一項是（）

A．首聯描繪出了一幅天高水凈，猿猴哀啼的景象。

B．頷聯中“纖纖"寫出了筼筜顏色清雅，“艷艷”寫出了躑躅姿態繁茂。

C．頸聯中“炎瘴送生涯"寫出了被貶后處境的艱難。

D．尾聯中“雙鬢”“霜毛"描寫出了一位年事已高，鬢發變白的詩人形象。

16．本詩的情感含蓄而復雜，請結合詩歌進行分析。

（2024八下·衡陽期末）閱讀下面的文言文，完成問題。

（一）

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（節選自《莊子》）

（二）

藐①姑射之山②，有神人居焉，肌膚若冰雪綽約③若處子不食五谷吸風飲露；乘云氣，御飛龍，而游乎四海之外。其神凝，使物不疵癘而年谷熟④。

（節選自《莊子》）

【注釋】①藐：遠。②姑射（yè）之山：姑射山，傳說中的神山。③綽約：形容體態美好。④使物不疵癘而年谷熟：使人或物不生災害疾病，而谷物豐熟。

17．解釋下面加點詞語在句中的意思。

①怒而飛，其翼若垂天之云_________

②《齊諧》者，志怪者也

18．文中劃

句斷句正確的一項是（）

A．肌膚若冰雪/綽約若處子/不食五谷/吸風飲露

B．肌膚/若冰雪/綽約/若處子/不食五谷/吸風飲露

C．肌膚/若冰雪/綽約/若處子/不食五谷/吸風/飲露

D．肌膚若冰雪/綽約若處子/不食/五谷/吸風/飲露

19．把語段（一）（二）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①其視下也，亦若是則已矣。

②其神凝，使物不疵癘而年谷熟。

20．莊子的文章以想象雄奇瑰麗著稱，請結合語段（一）（二）的內容簡要分析。

21．（2024八下·衡陽期末）下面是小華同學閱讀《傅雷家書》所制作的讀書卡片，請你幫他補充完整。

閱讀策略內容呈現問題與理解

選