龍崗區(qū)龍城高級中學（教育集團）龍城初級中學八年級下學期語文3月鞏固練習試卷廣東省深圳市龍崗區(qū)龍城高級中學（教育集團）龍城初級中學2024-2025學年八年級下學期語文3月鞏固練習試卷

（2025八下·龍崗月考）2025年春節(jié)寒假，龍城初級中學某班組織開展語文社會實踐活動，下面是小深同學搜集的材料，請你完成問題。

每座城市都會有一條大道通向資本未來，引群雄逐利。城市主干道沿線的經(jīng)濟，正是一座城市最繁華、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牡胤健Ｏ癖本┑拈L安街，紐約的第五大道，在我們深圳，就有一條絕美的主干道——深南大道。

深南大道橫貫羅湖、福田和南山三區(qū)，是名副其實的“深圳第一路"。作為城市的脊梁，深南大道的變遷，向人們展示著深圳特區(qū)幾十年發(fā)展的魅力與風采。它掙脫①jībàn()，從當年塵土飛揚的碎石土路，單一交通的道路綠化蛻變成了現(xiàn)在具有吸塵和降噪功能的瀝青大道及具有觀賞價值的景觀大道。深南大道還串聯(lián)起了這座城市的許多經(jīng)典地標：南頭古城、世界之窗、市民中心、華強北……演繹著深圳政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，與城市的發(fā)展相輔相成。如今，它早已成為最重要的一條發(fā)展命脈，猶如這座繁華都市的坐標軸，從未在深圳人心中②tuìsè()。未來，它將繼續(xù)以目空一切的姿態(tài)發(fā)展升級成為一條公園大道，

助力深圳邁向全球卓著公園城市新時代。

1．根據(jù)拼音，寫出正確的漢字。

①jībàn

②tuìsè

2．文中加點成語的運用，不符合語境的一項是()

A．名副其實B．相輔相成C．目空一切

3．請寫出第二段畫橫線句子的主干。

4．文中第一段畫波浪線的句子有語病，請修改。

（2025八下·龍崗月考）第二小組開展“古詩苑漫步之走進唐詩宋詞”綜合性學習活動，請完成以下項目。

5．【活動我主持】作為主持人，請你緊扣活動主題設計一段開場白，營造活動氛圍。

6．【活動我參與】在“聲情并茂誦古詩"環(huán)節(jié)中，小紫同學想組織大家齊誦一句口號增強氣勢。請你從下列詞語中選出三個，仿照上句，組成下句。

上句：觸摸歷史塵埃

下句：___

傳承培養(yǎng)精神詩詞歷史彰顯觸摸華彩塵埃美德

7．（2025八下·龍崗月考）默寫

（1）微君之躬，？(《詩經(jīng)·式微》)

（2）青青子衿，

，縱我不往，？(《詩經(jīng)·子衿》)

（3），波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

（4）

，左右芼之。窈窕淑女，

。(《關(guān)雎》)

（5）蒹葭采采，

。所謂伊人，

。(《蒹葭》)

（6）柳宗元《小石潭記》里寫魚輕快迅疾游動的句子是：

，

。

8．（2025八下·龍崗月考）閱讀下面一首詩，完成小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

這首詩在古代送別詩中別具一格，其中頸聯(lián)寫得尤為精妙。為了幫助同學們理解頸聯(lián)，老師搜集了兩幅書法作品，請選出你認為最符合本詩意境的一幅，并結(jié)合書法特點簡要寫出你的理由。

（2025八下·龍崗月考）閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。

黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)

【乙】淵明少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真①自得。家貧親老，起為州祭酒②。不堪吏職，少日自解歸。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？"對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟饋以粱肉，麾③而去之。

執(zhí)事者聞之，以（淵明）為彭澤令。歲終，會郡遣督郵④至，縣吏請曰：“應束帶⑤見之。"淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬⑥去職，賦《歸去來》。元嘉四年將復征命，會卒⑦。時年六十三。

（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有改動）

【注釋】①任真：任性率真。②祭酒：官職名。③麾：同“揮”，揮手。④督郵：官職名。有說此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會卒：恰巧去世。

9．下列加點實詞意思相同的一項是（）

A．有良田、美池、桑竹之屬/善屬文

B．求聞之若此/執(zhí)事者聞之

C．自云先世避秦時亂/少日自解歸

D．不足為外人道也/天下無道則隱

10．請將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①率妻子邑人來此絕境。

②我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！

11．下列對甲、乙兩文的理解和分析正確的一項是（）

A．甲文思路明晰，先寫桃花源景物，接著交代桃源人來此的原因，最后寫桃源人對漁人的熱情款待。

B．甲文“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”“設酒殺雞作食"等句，描繪出桃源人豐衣足食、自在安適的生活場景。

C．根據(jù)乙文“潛也何敢望賢，志不及也”可見：陶淵明委婉拒絕檀道濟，是因為其有強烈的自卑心理。

D．乙文檀道濟對陶淵明從“往候之"到“麾而去之”，其對陶淵明的態(tài)度由最初的尊重變?yōu)榱吮梢暋?/p>

12．陶淵明的一生，做官時間短暫，更多的是田園歸隱。結(jié)合甲、乙兩文，具體分析其歸隱的原因。

（2025八下·龍崗月考）閱讀下面選文，完成各題。

學校開展“走進書法世界"主題活動，請你完成以下任務。

材料一：

書法是一門對漢字藝術(shù)化書寫的藝術(shù)。據(jù)此，可確定書法作品的判斷標準：

一所寫對象為漢字且內(nèi)容健康；二字跡具有藝術(shù)性。根據(jù)書法的定義和判斷標準，可以確定書法的歷史應當從甲骨文算起，一直到當代以漢字為創(chuàng)作載體的各種探索。根據(jù)“藝術(shù)性”規(guī)定，并非所有的古代文字遺跡都可稱為書法藝術(shù)品，只有具備相當筆墨技術(shù)支持，又注入了深厚人文情懷的那些書跡才可稱為書法。書法藝術(shù)品應該是可以作為人們師法對象的“法書”，因為書法應該為世人提供某些營養(yǎng)——或者在筆墨技巧上可供學習，或者在精神層面上能打動人心。

（選自呂志強《中國書法發(fā)展簡史》，有刪改）

材料二：

漢字書體的演變

書體概說在書法史上的地位

甲骨文金文小篆甲骨文是殷商時期刻寫在龜甲獸骨上的文字，是目前發(fā)現(xiàn)的最早的成熟漢字，具有象形、會意等特點，以記錄占卜內(nèi)容為主。金文，鑄刻在青銅器上，盛行于西周。與甲骨文相比，其筆畫更粗壯、豐滿，結(jié)構(gòu)更規(guī)整，字數(shù)也有所增加。小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后推行的標準字體，有婀娜對稱之美。為中國書法特有的線的藝術(shù)奠定了基調(diào)和韻律。

隸書起源于戰(zhàn)國后期的秦國，在漢代得到廣泛應用。橫平豎直，撇捺張開，有一種飛動感和對稱美。使?jié)h字變得方正，是書法史上的革命，為以后各種書體的誕生奠定了基礎。

草書形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎上演變出來的。筆畫簡省、連筆較多，書寫速度快，飛揚飄逸、灑脫不羈，但識別難度較大，有章草、今草、狂草等不同形式。標志著書法成為能自由抒發(fā)情感，表現(xiàn)書法家個性的藝術(shù)。

楷書由隸書逐漸演變而來，始于漢末，盛行于魏晉南北朝，一直沿用至今。楷書筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴謹，具有很強的規(guī)范性和可讀性。是對前代書法的繼承和創(chuàng)新。

行書介于楷書和草書之間，大約出現(xiàn)在東漢末年。行書既具有楷書的規(guī)整性，又有草書的流暢性，靈動飄逸，書寫效率較高，實用性強，日常書寫中應用廣泛。讓人們愈發(fā)認識到書寫文字的審美價值。

書法融入了人的個性，字的風貌能體現(xiàn)書寫者的氣韻風度和精神品格，即使同一書體，也會因書寫者不同而呈現(xiàn)不同的風貌，這就是常說的“見字如面”“字如其人"。

（改編自方建勛《中國書法十五講》）

材料三：

魯迅說書法“不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律。”那么，如何欣賞書法作品呢？簡而言之，要欣賞書法作品的“形"與“神”。形，是指由筆畫線條所構(gòu)成的外形，包括字的筆畫、結(jié)構(gòu)，整幅字的布局；神，是指書法作品的神韻，包括筆力、氣勢、神態(tài)、情感等。具體而言，可從以下方面入手。

1筆畫多變且適宜。漢字是由若干個線條式的筆畫有機組合而成，同一個字中的相同筆畫的長短、粗細、濃淡必須有所變化。這樣，字才顯得靈動。

2字的重心穩(wěn)健。字有千姿百態(tài)，但字的重心必須穩(wěn)健。

3字勢自然。王羲之主張字要“自然寬狹得所"分間布白，遠近宜均，上下得所，自然平穩(wěn)”，他的書法之所以“獨擅一家之美”，關(guān)鍵在于“天質(zhì)自然”。

4書法作品的章法、筆勢需一氣呵成，氣韻貫通。章法上的所有變化都根源于“陰陽對偶"這四個字，包括大小、粗細、輕重、闊狹、長短、連斷、虛實、緩急、渴潤……一幅好的書法作品，其字與字之間、行與行之間氣勢連貫，筆雖斷而意相連，適當留白，疏密得當。好的作品既要體現(xiàn)書寫者的獨特性情、氣質(zhì)、境界和格調(diào)，又要有能夠?qū)⑵浔憩F(xiàn)出來的精熟技法。

此外，還需了解作品的創(chuàng)作背景。王羲之的《快雪時晴帖》是平和愉悅時所書，《喪亂帖》是極度哀痛時所寫，二者呈現(xiàn)出不同的氣韻。書寫者不同的“情”賦予了書法作品“神"的變化。

（選自孫曉燕《中國書法藝術(shù)欣賞探析》，有刪改）

13．根據(jù)材料一、材料三，下列理解或推斷正確的一項是（）

A．如果一幅字所寫內(nèi)容是漢字，且具有藝術(shù)性，就可判定其為書法作品。

B．書法藝術(shù)品能為書法學習者提供書寫技法的借鑒，豐富書法欣賞者的精神世界。

C．書法作品的“神”，是指字的筆畫、線條、布局和整幅字的章法、神韻、情感等。

D．書法家在極度哀痛時創(chuàng)作的書法作品，在氣韻上會大打折扣。

14．小林不知道漢字書體有哪些，又是如何演變的。請從書體演變的字形特點和意義作用兩個角度，結(jié)合材料二向他作簡述，注意層次分明、詳略得當。

15．學校將開展書法比賽，就下列三條主題語向全校征集意見，你最想推薦哪一條？它最適合用哪種書體書寫？請結(jié)合材料二簡述理由。

①筆間論書道，翰墨育雅趣

②工工整整寫字，端端正正做人

③筆墨肆意寫人生，青春飛揚顯豪情

（2025八下·龍崗月考）閱讀下面選文，完成各題。

拓印畫里的美

金岳清

①在松陽，我總覺得自己醉了。那些日子，整個松陽都在蒙蒙煙雨中沉浮。那些青山白霧、黃墻翠竹，總在我眼前不斷變幻。我還記得那松陽白老酒，還有包裝盒上的拓印畫。

②我們那天是坐車上的山。來時有小雨，山上大霧彌漫。下車時看到一個木牌：松莊。四周全是山，松莊就在山底，一條小溪環(huán)村，仿佛是輕輕一摟，便把小山村摟在懷中。小溪兩邊，老屋傍水而建，黛磚黑瓦，青山碧水，那色調(diào)寧靜、恬淡，有一種獨特的意韻。

③屋內(nèi)泥墻上掛著許多畫，我在一幅拓印畫前駐足良久。畫面僅盈尺，上面有黑乎乎的四個手印，四個大拇指上居然用黃色顏料點綴成四個神態(tài)各異的鴨頭，或驚呼，或疑惑，或恬靜。上方是一只被驚起的肥大白鵝，白鵝右側(cè)散落著幾只稚態(tài)可掬的小鴨。這一下，畫面活起來了。似乎來了危險，白鵝先受驚，揚頭振翅欲飛，下面一只黑鴨聞風呼喚自己的孩子，另一只卻一臉懵懂，而小鴨們?nèi)匀挥迫蛔缘茫瑢嵲谑且馊ぐ蝗弧?/p>

④我想，A這么有創(chuàng)意的作品，應該出自某位藝術(shù)家之手，但畫上的落款寫得歪歪扭扭。有人從旁介紹，作者是隔壁的村民葉奶奶，已經(jīng)七十多歲了。屋主人指著邊上的一張照片：“喏！就是她。"她穿著咖啡色上衣，黑色褲子，頭頂已是白發(fā)，兩條粗大的麻花辮子卻黑得發(fā)亮，眼睛笑成了一條縫。主人說，葉奶奶每天早上四點多去田頭勞作，每年五月份開始赤腳，一年四季喝自家做的端午茶。她是個爽朗熱心的人，隔三岔五給鄰居們送一把豆角或者莧菜，所以人緣很好。葉奶奶熱愛拓印畫，用手掌拓，用手指拓，用腳掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、檸檬、蘋果……再看墻上，我被另一幅色彩豐富的拓印畫吸引住了。那是一個粗糙的瓦罐，里面插著一把搖曳的山花，紅的、黃的、紫的，重重疊疊，散而不亂。枝干纖細，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇擁在一起的花，又似乎構(gòu)成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎聽見了畫里的笑聲和歌聲。那笑聲與歌聲一浪一浪地涌過來，使我陶醉。

⑤我還沉浸在想象中，主人輕輕拉了我一把，用手指指另一張照片。照片上是一個赤膊的老人，坐在自家門前，古銅色的皮膚，頭發(fā)花白。主人說，這位葉阿公更年長，今年八十多歲了。那天主人請村里人來作拓印畫，葉阿公來了，從

山上摘了茶葉，拓了四幅作品，分別表現(xiàn)山村的春夏秋冬，一鳴驚人。我一邊聽，一邊品味墻上的畫。B不得不佩服葉阿公，這些葉子在他的手中千變?nèi)f化，形態(tài)、疏密、層次、色彩、方向，無不恰到好處。這紛紛落葉昭示著四季更迭，昭示著自然的法則，也流露著人與自然和諧相處的氣息。邊上的另一張照片里，葉阿公正用一雙蒼老的手，把蘸滿灰藍色顏料的茶葉壓在赭色的畫紙上，那種自如、隨性、胸有成竹的樣子，儼然是一位不折不扣的鄉(xiāng)村藝術(shù)家。

⑥出門時，我看見葉奶奶充滿意趣的拓印畫被印在松陽白老酒的包裝盒上。這對老人來說是莫大的幸福。我想，創(chuàng)造美的人是幸福的。在這小山村里，老人們老有所樂，他們熱愛美，創(chuàng)造美，幸福著自己，也幸福著別人，這是人生的一種境界。

（選自2023年4月29日《人民日報》，有刪改）

16．“在松陽，我總覺得自己醉了”，作者因什么而“醉"？請根據(jù)文意完成思維導圖。

17．聯(lián)系上下文，請你說說第④段A句中加點詞的表達效果。

這么有創(chuàng)意的作品，應該出自某位藝術(shù)家之手，但畫上的落款寫得歪歪扭扭。

18．請從句式的角度，對第⑤段B句進行賞析。

19．小南同學為松陽拍攝短視頻，將葉奶奶作為特寫鏡頭。如果再增加一個，你更想推薦下面哪一個鏡頭？說說你的理由。

A.葉阿公與他的拓印畫

B.印有葉奶奶拓印畫的松陽白老酒包裝盒

20．聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實際，說說松莊老人的生活態(tài)度帶給你什么啟示。

（2025八下·龍崗月考）閱讀《經(jīng)典常談》，完成各題。

小語和學習小組的同學一起閱讀了《經(jīng)典常談·〈說文解字〉第一》，為了檢測大家的閱讀成果，組長小語給大家出了下面三道題目，邀請你一起來參與解答。

21．下列關(guān)于名著《經(jīng)典常談》的表述，不正確的一項是()

A．該書體現(xiàn)了現(xiàn)代學術(shù)摒棄一味“尊經(jīng)”“崇古"的舊習，實事求是地審視傳統(tǒng)文化的精神。

B．該書較為詳細地介紹了《戰(zhàn)國策》《史記》《后漢書》等著作，深受廣大讀者的喜愛。

C．該書是朱自清為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，共有十三篇。

D．該書也可以看作是一本精彩的學術(shù)散文集，不“板著臉說話”，也不平鋪直敘。

22．有同學建議閱讀《經(jīng)典常談》時，可以選擇《第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？說說你的看法。

23．班級開展“讀經(jīng)典的意義"主題探究活動，請你從“四書五經(jīng)”中選擇一部，并結(jié)合《經(jīng)典常談》，說說中學生閱讀中國古代經(jīng)典的意義。

24．（2025八下·龍崗月考）閱讀下面材料，按要求寫作。

假如人生是一片神秘莫測的叢林，每個人都懷揣著好奇與期待踏上尋蹤覓寶的征程。成長，是在一回回對未知角落的探索里，或是發(fā)現(xiàn)知識的奇珍，或是收獲情感的瑰寶，或是領悟哲理的珍寶……并且逐步找到最適合自己的“探寶"路徑。叢林中荊棘叢生，有迷失方向的危險，可心中對寶藏的渴望讓我們勇往直前。

請以“我也是探寶人”為題，講述自己在追求有價值事物過程中的酸甜苦辣。

要求：不少于600字；不得透露個人相關(guān)信息；不得套作或抄襲。

答案解析部分

【答案】1．羈絆；褪色

2．C

3．變遷展示魅力與風采。

4．城市主干道沿線，正是一座城市最繁華、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牡胤健?/p>

【知識點】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；主謂句；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語"的格式提取即可。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“羈絆”意思是纏住不能脫身，束縛，注意“羈"字上面是“四”，下面是“革"；“褪色”指顏色失去鮮艷，變得暗淡，注意“褪"字的寫法。

故答案為：羈絆；褪色。

2．A.“名副其實”指名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合，深南大道確實是“深圳第一路”，該成語使用恰當；

B.“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可，深南大道與城市的發(fā)展相互促進，該成語使用恰當；

C.“目空一切"形容高傲自大，什么都瞧不起，是貶義詞，而此處語境是說深南大道積極發(fā)展升級，用“目空一切”形容其姿態(tài)不符合語境，使用錯誤。

故答案為：C。

3．本題考查提取句子主干。句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語都壓縮掉以后剩下的部分，也就是句子的主語、謂語、賓語。“作為城市的脊梁，深南大道的變遷，向人們展示著深圳特區(qū)幾十年發(fā)展的魅力與風采”，“作為城市的脊梁”是狀語，“深南大道的"是定語，“向人們”是狀語，“深圳特區(qū)幾十年發(fā)展的"是定語，去掉這些修飾成分后，主干為“變遷展示魅力與風采”。

故答案為：變遷展示魅力與風采。

4．原句“城市主干道沿線的經(jīng)濟，正是一座城市最繁華、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牡胤?存在搭配不當?shù)膯栴}，“經(jīng)濟”不能是“地方”，應刪去“的經(jīng)濟”，使句子主語變?yōu)椤俺鞘兄鞲傻姥鼐€”，與“地方”搭配合理。

故答案為：城市主干道沿線，正是一座城市最繁華、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牡胤健?/p>

【答案】5．親愛的老師、同學們，大家好!唐詩宋詞，是我國文化寶庫中的璀璨明珠。浩如煙海的詩詞，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或抒人生感懷……讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千，回味無窮。今天，讓我們一起走進唐詩宋詞的百花園，一起體會詩詞的美好。

6．示例：彰顯詩詞華彩

【知識點】對聯(lián)；語言得體

【解析】【點評】（1）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（2）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

5．本題考查活動開場白的設計。開場白需要緊扣“走進唐詩宋詞"這一活動主題，營造出濃厚的文化氛圍，同時要吸引聽眾的注意力，激發(fā)大家參與活動的興趣。答案中先點明唐詩宋詞在我國文化寶庫中的重要地位，接著列舉詩詞豐富的題材內(nèi)容，描述讀詩詞帶來的感受，最后自然地引出本次活動，語言優(yōu)美流暢，富有感染力，符合開場白的要求。

故答案為：親愛的老師、同學們，大家好！唐詩宋詞，是我國文化寶庫中的璀璨明珠。浩如煙海的詩詞，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或抒人生感懷……讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千，回味無窮。今天，讓我們一起走進唐詩宋詞的百花園，一起體會詩詞的美好。

6．本題考查仿寫句子。仿寫時要注意與上句“觸摸歷史塵埃”在結(jié)構(gòu)、字數(shù)、詞性等方面保持一致。“觸摸"為動詞，“歷史塵埃”是偏正短語。從所給詞語中，“彰顯"為動詞，“詩詞華彩”是偏正短語，在結(jié)構(gòu)和語義上與上句相呼應，且“彰顯詩詞華彩"體現(xiàn)了誦讀唐詩宋詞的意義和價值，能夠增強活動口號的氣勢，符合“聲情并茂誦古詩”環(huán)節(jié)的要求。

故答案為：示例：彰顯詩詞華彩

7．【答案】（1）胡為乎泥中

（2）悠悠我心；子寧不嗣音

（3）氣蒸云夢澤

（4）參差荇菜；鐘鼓樂之

（5）白露未已；在水之涘

（6）俶爾遠逝；往來翕忽

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）本題考查對《詩經(jīng)式微》名句的記憶，“微君之躬，胡為乎泥中"表達勞役者的怨憤，需準確記憶。

（2）考查《詩經(jīng)子衿》內(nèi)容，“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音”體現(xiàn)女子對心上人的思念，注意“嗣音"的寫法。

（3）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描繪洞庭湖的壯闊，要牢記“蒸"撼”等關(guān)鍵字。

（4）《關(guān)雎》中“參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之”，需注意“荇菜”“鐘鼓樂之"的正確書寫與背誦。

（5）《蒹葭》里“蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘”，要記準“未已"涘”等字詞。

（6）柳宗元《小石潭記》中“俶爾遠逝，往來翕忽"生動寫出魚游動的輕快迅疾，需理解文意并準確默寫。

故答案為：胡為乎泥中；悠悠我心，子寧不嗣音；氣蒸云夢澤；參差荇菜，鐘鼓樂之；白露未已，在水之涘；俶爾遠逝，往來翕忽。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

8．【答案】示例一：甲圖行書（行草）最符合本詩意境。字體縱橫飄逸，筆畫結(jié)構(gòu)簡省，作品氣勢磅礴，很符合詩人在詩作中用夸張的手法表現(xiàn)友誼不受空間的阻隔所體現(xiàn)出的樂觀豁達的情感。示例二：乙圖行楷最符合本詩意境。字體線條行云流水、簡潔流暢，在一定程度上率意表情，生動流暢，很符合詩人在詩句中一掃以往送別詩給人的悲戚之感，表現(xiàn)出昂揚樂觀、積極向上的豁達態(tài)度。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；生活雜感；書法

【解析】【分析】本題主要考查對詩歌意境的理解以及結(jié)合書法特點進行賞析的能力。解題關(guān)鍵在于把握詩歌頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”所傳達的樂觀豁達情感，并分析兩幅書法作品的字體特點與詩歌情感的契合度。甲圖：甲圖為行書（行草），其字體具有縱橫飄逸的特點，筆畫結(jié)構(gòu)簡省，整體作品呈現(xiàn)出磅礴的氣勢。這種書法風格與詩人在詩中運用夸張手法，強調(diào)友誼不受空間阻隔，展現(xiàn)出的樂觀豁達情感相契合。通過行草的靈動與豪放，能夠直觀地讓讀者感受到詩歌中那種開闊、豪邁的意境。乙圖：乙圖是行楷，其字體線條行云流水、簡潔流暢，在一定程度上能夠率意表情，給人以生動流暢之感。這種書法特點與詩歌中一掃傳統(tǒng)送別詩悲戚氛圍，表現(xiàn)出的昂揚樂觀、積極向上的豁達態(tài)度相呼應。行楷的規(guī)整與靈動并存，恰似詩歌情感既有沉穩(wěn)的基調(diào)，又有積極向上的活力。

故答案為：示例一：甲圖行書（行草）最符合本詩意境。字體縱橫飄逸，筆畫結(jié)構(gòu)簡省，作品氣勢磅礴，很符合詩人在詩作中用夸張的手法表現(xiàn)友誼不受空間的阻隔所體現(xiàn)出的樂觀豁達的情感。示例二：乙圖行楷最符合本詩意境。字體線條行云流水、簡潔流暢，在一定程度上率意表情，生動流暢，很符合詩人在詩句中一掃以往送別詩給人的悲戚之感，表現(xiàn)出昂揚樂觀、積極向上的豁達態(tài)度。

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】9．C

10．①率領妻子、兒女、鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方。

②我怎么能夠為了五斗米的(的縣令薪俸)，向鄉(xiāng)野間品行低劣的小人卑躬屈膝！

11．B

12．由甲文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋"的情節(jié)，可側(cè)面看出陶淵明生活的時代社會黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生，故而選擇歸隱；由乙文“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”，可知他不堪官場的繁文縟節(jié)與黑暗污濁，不愿同流合污，故而隱居；由乙文“穎脫不群，任真自得"可知他本性率真向往自由，不適合官場生活，故而隱居；乙文提到陶淵明最初為祭酒時“不堪吏職，少日自解歸”，可知他對做官沒太大興趣，淡泊名利，故而歸隱。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，隱隱約約好像有點光亮。（漁人）于是離開小船，從洞口進去。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊。"

【乙】

陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。他家境貧寒，父母年老，被起用任命為州祭酒。（他）忍受不了官場瑣事，不久自己棄官回家了。（他）親自耕種自給自足，后來因勞累得了疾病。江州刺史檀道濟前去探望他。檀道濟對他說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官；如今你生在開明盛世，為什么自己如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們。"檀道濟送給他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟離開。

官府的人聽說了這件事，讓他擔任彭澤縣令。年終，恰逢州郡派督郵到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應該裝束整齊穿官服面見他。”陶淵明嘆氣說：“我怎么能為了五斗米，向鄉(xiāng)里小人折腰！"當天就交出官印辭去官職，寫了一篇《歸去來兮辭》。元嘉四年，朝廷將要再次征召他，恰好他去世了，時年六十三歲。

9．A項中，“有良田、美池、桑竹之屬”的“屬"是“類”的意思，“善屬文"的“屬”是“寫"的意思；

B項中，“求聞之若此”的“聞"是“消息”的意思，“執(zhí)事者聞之"的“聞”是“聽說"的意思；

C項中，“自云先世避秦時亂”和“少日自解歸"的“自”都是“自己"的意思；

D項中，“不足為外人道也”的“道"是“說”的意思，“天下無道則隱"的“道”是“政治清明"的意思。

故答案為：C

10．本題考查文言句子的翻譯。翻譯時要注意重點字詞的準確翻譯。①句中，“率”是“率領”，“妻子”是“妻子兒女”，“邑人”是“同鄉(xiāng)的人”，“絕境”是“與人世隔絕的地方"。②句中，“豈”是“怎么”，“為”是“為了”，“折腰”是“卑躬屈膝"。

故答案為：①率領妻子、兒女、鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方。②我怎么能夠為了五斗米的（縣令薪俸），向鄉(xiāng)野間品行低劣的小人卑躬屈膝！

11．A項，甲文是先寫桃花源景物，接著寫桃源人對漁人的熱情款待，最后交代桃源人來此的原因；

B項理解正確.

C項，陶淵明委婉拒絕檀道濟，是因為他不愿與世俗同流合污，而非有自卑心理；

D項，檀道濟“麾而去之”是因為陶淵明拒絕了他的饋贈，不能說明檀道濟對陶淵明的態(tài)度由尊重變?yōu)楸梢暋?/p>

故答案為：B

12．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。從甲文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋"可看出，陶淵明生活的時代社會黑暗、戰(zhàn)亂頻繁，這是他歸隱的社會原因；從乙文“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒”可知他不堪官場的繁文縟節(jié)與黑暗污濁；“穎脫不群，任真自得"表明他本性率真向往自由；“不堪吏職，少日自解歸”說明他對做官興趣不大，淡泊名利，這些都是他歸隱的個人原因。

故答案為：由甲文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋"的情節(jié)，可側(cè)面看出陶淵明生活的時代社會黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生，故而選擇歸隱；由乙文“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”，可知他不堪官場的繁文縟節(jié)與黑暗污濁，不愿同流合污，故而隱居；由乙文“穎脫不群，任真自得"可知他本性率真向往自由，不適合官場生活，故而隱居；乙文提到陶淵明最初為祭酒時“不堪吏職，少日自解歸”，可知他對做官沒太大興趣，淡泊名利，故而歸隱。

【答案】13．B

14．①甲骨文、金文、小篆最先出現(xiàn)，金文相較甲骨文更粗壯、豐滿，結(jié)構(gòu)規(guī)整，小篆更規(guī)范，有婀娜對稱之美。它們?yōu)橹袊鴷ㄌ赜械木€的藝術(shù)奠定基調(diào)和韻律；②隸書有飛動感和對稱美。是書法史上的革命，為以后書體的誕生奠定了基礎；③草書，揚飄逸、灑脫不羈，是表現(xiàn)書法家個性的藝術(shù)；④楷書，筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴謹，是對前代書法的繼承和創(chuàng)新。⑤行書，既具楷書的規(guī)整性，又有草書的流暢性，靈動飄逸，讓人們愈發(fā)認識到書寫文字的審美價

值。

15．②；楷書；因為楷書結(jié)構(gòu)嚴謹，字體方正。與“工工整整"端端正正”相照應。

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

13．A選項，根據(jù)材料一，書法作品的判斷標準除了所寫內(nèi)容為漢字且具有藝術(shù)性，還需內(nèi)容健康，A項表述不完整，錯誤；

B選項，由材料一“書法藝術(shù)品應該是可以作為人們師法對象的‘法書’，因為書法應該為世人提供某些營養(yǎng)——或者在筆墨技巧上可供學習，或者在精神層面上能打動人心"可知，該項正確；

C選項，根據(jù)材料三，書法作品的“形”是指由筆畫線條所構(gòu)成的外形，包括字的筆畫、結(jié)構(gòu)，整幅字的布局，“神"是指書法作品的神韻，包括筆力、氣勢、神態(tài)、情感等，C選項將“形”和“神"的概念混淆，錯誤；

D選項，材料三只說王羲之在不同情緒下創(chuàng)作的作品呈現(xiàn)出不同氣韻，未表明極度哀痛時創(chuàng)作的作品氣韻會大打折扣，D項無中生有，錯誤。

故答案為：B

14．本題考查對材料信息的提取與整合。題干要求從字形特點和意義作用兩個角度，結(jié)合材料二向小林簡述漢字書體演變。答題時需按照書體演變順序，依次闡述甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書的特點與意義。如甲骨文、金文、小篆為早期書體，介紹其字形特點及對書法藝術(shù)奠定基礎的作用；隸書重點突出在書法史上的革命意義及字形特點；草書強調(diào)其作為表現(xiàn)書法家個性藝術(shù)的特點；楷書闡述其規(guī)整嚴謹及對前代書法的繼承創(chuàng)新；行書說明其兼具楷書和草書特點及在審美價值方面的作用，做到層次分明、詳略得當。

故答案為：①甲骨文、金文、小篆最先出現(xiàn)，金文相較甲骨文更粗壯、豐滿，結(jié)構(gòu)規(guī)整，小篆更規(guī)范，有婀娜對稱之美。它們?yōu)橹袊鴷ㄌ赜械木€的藝術(shù)奠定基調(diào)和韻律；②隸書有飛動感和對稱美。是書法史上的革命，為以后書體的誕生奠定了基礎；③草書，揚飄逸、灑脫不羈，是表現(xiàn)書法家個性的藝術(shù)；④楷書，筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴謹，是對前代書法的繼承和創(chuàng)新。⑤行書，既具楷書的規(guī)整性，又有草書的流暢性，靈動飄逸，讓人們愈發(fā)認識到書寫文字的審美價值。

15．本題考查對書法書體特點的理解及與主題語的匹配。選擇推薦主題語及對應書體時，需結(jié)合材料二中各種書體的特點，分析主題語與書體特點的契合度。如推薦“工工整整寫字，端端正正做人”，因為材料二提到楷書筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴謹，具有很強的規(guī)范性，與主題語中“工工整整"端端正正”所表達的規(guī)整、端正之意相呼應，所以最適合用楷書書寫。

故答案為：②；楷書；因為楷書結(jié)構(gòu)嚴謹，字體方正。與“工工整整"端端正正”相照應。

【答案】16．意趣盎然的拓印作品；老有所樂的人生境界

17．“但"為轉(zhuǎn)折連詞，表示后文表達的意思與前文相反。將作品畫面的充滿創(chuàng)意與落款的“歪歪扭扭”形成對比，與下文交代作者是葉奶奶的村民身份，形成反差，體現(xiàn)拓印畫的意趣盎然和老人自如隨性的人生境界，表達了作者的驚訝和敬佩之情。

18．該句運用了長、短句錯落的句式，讀來富節(jié)奏感，既生動具體地表現(xiàn)出葉阿公技藝高超，又表達了作者對葉阿公由衷的佩服之情。

19．示例一：推薦A。阿公更年長，他的畫流露著人與自然和諧相處的氣息，自如、隨性，胸有成竹。葉阿公稱得上是一位不折不扣的鄉(xiāng)村藝術(shù)家。這個鏡頭與葉奶奶的鏡頭前后照應，豐富和增強了短視頻的表現(xiàn)力，升華主旨，將松陽老人們老有所樂的人生境界表現(xiàn)得淋漓盡致。

示例二：推薦B。此鏡頭是對葉奶奶特寫鏡頭的豐富和增強，突出了葉奶奶的拓印畫是充滿意趣的藝術(shù)品，表現(xiàn)了葉奶奶老有所樂，幸福自己也幸福別人的人生境界。

20．老人的生活態(tài)度：葉奶奶淳樸熱情，熱愛創(chuàng)作；葉阿公的拓印畫昭示著自然的法則流露著人與自然和諧相處的氣息。這些都啟示我們在繁忙的生活中不忘寧靜恬淡的生活情趣，多一份人與自然和諧相處的氣息，熱愛美、創(chuàng)造美，幸福自己和他人。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

（5）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

16．本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。文章開篇說“在松陽，我總覺得自己醉了”，接著具體闡述“醉”的原因。從②段開始描寫松陽的景色，如“青山白霧、黃墻翠竹"四周全是山，松莊就在山底，一條小溪環(huán)村，仿佛是輕輕一摟，便把小山村摟在懷中。小溪兩邊，老屋傍水而建，黛磚黑瓦，青山碧水，那色調(diào)寧靜、恬淡，有一種獨特的意韻”，這是因松陽寧靜恬淡的景色而“醉"；③④⑤段重點描寫了葉奶奶和葉阿公充滿意趣的拓印作品，如葉奶奶的“黑乎乎的四個手印，四個大拇指上居然用黃色顏料點綴成四個神態(tài)各異的鴨頭”“一個粗糙的瓦罐，里面插著一把搖曳的山花”，葉阿公“用山上摘的茶葉，拓了四幅作品，分別表現(xiàn)山村的春夏秋冬”，這是因意趣盎然的拓印作品而“醉"；⑥段“在這小山村里，老人們老有所樂，他們熱愛美，創(chuàng)造美，幸福著自己，也幸福著別人，這是人生的一種境界”，表明作者因老有所樂的人生境界而“醉"。

故答案為：意趣盎然的拓印作品；老有所樂的人生境界

17．本題考查詞語的表達效果。“但”是一個具有轉(zhuǎn)折意義的連詞，在句子“這么有創(chuàng)意的作品，應該出自某位藝術(shù)家之手，但畫上的落款寫得歪歪扭扭"中，前半句“這么有創(chuàng)意的作品，應該出自某位藝術(shù)家之手”表明作者根據(jù)作品的創(chuàng)意，推測其作者應該是專業(yè)的藝術(shù)家，而后半句“畫上的落款寫得歪歪扭扭"卻呈現(xiàn)出與前面推測相反的情況，形成了鮮明的對比。這種對比與下文交代作者是七十多歲的村民葉奶奶相呼應，突出了拓印畫的獨特意趣以及老人創(chuàng)作時自如隨性的狀態(tài)，也表達了作者看到這種反差時的驚訝以及對老人的敬佩之情。

故答案為：“但”為轉(zhuǎn)折連詞，表示后文表達的意思與前文相反。將作品畫面的充滿創(chuàng)意與落款的“歪歪扭扭"形成對比，與下文交代作者是葉奶奶的村民身份，形成反差，體現(xiàn)拓印畫的意趣盎然和老人自如隨性的人生境界，表達了作者的驚訝和敬佩之情。

18．本題考查從句式角度賞析句子。第⑤段B句“不得不佩服葉阿公，這些葉子在他的手中千變?nèi)f化，形態(tài)、疏密、層次、色彩、方向，無不恰到好處”中，“不得不佩服葉阿公"是短句，簡潔有力地表達了作者對葉阿公的敬佩之情；“這些葉子在他的手中千變?nèi)f化，形態(tài)、疏密、層次、色彩、方向，無不恰到好處”是長句，詳細地描述了葉阿公拓印時葉子在他手中的變化以及達到的恰到好處的效果，生動具體地展現(xiàn)了葉阿公技藝的高超。長、短句錯落使用，使句子讀起來富有節(jié)奏感，既突出了葉阿公的技藝，又很好地表達了作者的情感。

故答案為：該句運用了長、短句錯落的句式，讀來富節(jié)奏感，既生動具體地表現(xiàn)出葉阿公技藝高超，又表達了作者對葉阿公由衷的佩服之情。

19．本題考查對文章內(nèi)容的理解和對短視頻鏡頭的選擇分析。如果推薦A鏡頭“葉阿公與他的拓印畫”，從文章內(nèi)容來看，葉阿公年齡更大，他用山上摘的茶葉拓出表現(xiàn)山村春夏秋冬的作品，其作品“流露著人與自然和諧相處的氣息，自如、隨性，胸有成竹”，他稱得上是鄉(xiāng)村藝術(shù)家。葉阿公的鏡頭與葉奶奶的鏡頭相互照應，能夠豐富短視頻的內(nèi)容，增強其表現(xiàn)力，并且進一步升華了文章主旨，將松陽老人們老有所樂的人生境界更全面地展現(xiàn)出來。如果推薦B鏡頭“印有葉奶奶拓印畫的松陽白老酒包裝盒”，因為文章中提到“出門時，我看見葉奶奶充滿意趣的拓印畫被印在松陽白老酒的包裝盒上”，這個鏡頭是對葉奶奶特寫鏡頭的補充和延伸，突出了葉奶奶拓印畫的藝術(shù)價值，也進一步體現(xiàn)了葉奶奶老有所樂，通過自己的創(chuàng)作幸福自己也幸福別人的人生境界。

故答案為：示例一：推薦A。阿公更年長，他的畫流露著人與自然和諧相處的氣息，自如、隨性，胸有成竹。葉阿公稱得上是一位不折不扣的鄉(xiāng)村藝術(shù)家。這個鏡頭與葉奶奶的鏡頭前后照應，豐富和增強了短視頻的表現(xiàn)力，升華主旨，將松陽老人們老有所樂的人生境界表現(xiàn)得淋漓盡致。示例二：推薦B。此鏡頭是對葉奶奶特寫鏡頭的豐富和增強，突出了葉奶奶的拓印畫是充滿意趣的藝術(shù)品，表現(xiàn)了葉奶奶老有所樂，幸福自己也幸福別人的人生境界。

20．本題考查對文章主旨的理解以及聯(lián)系生活實際談啟示。從文章內(nèi)容來看，松莊老人葉奶奶淳樸熱情，“每天早上四點多去田頭勞作，每年五月份開始赤腳，一年四季喝自家做的端午茶"隔三岔五給鄰居們送一把豆角或者莧菜”，并且熱愛拓印畫創(chuàng)作；葉阿公的拓印畫“用山上摘的茶葉"創(chuàng)作，“這些葉子在他的手中千變?nèi)f化”，“流露著人與自然和諧相處的氣息"。這些都體現(xiàn)了老人寧靜恬淡的生活態(tài)度，以及他們對美的熱愛和創(chuàng)造。聯(lián)系生活實際，在當今快節(jié)奏、繁忙的生活中，人們往往忽略了這種寧靜恬淡的生活情趣，松莊老人的生活態(tài)度啟示我們要學會在生活中尋找和保持這種情趣，尊重自然、與自然和諧相處，同時要熱愛美、創(chuàng)造美，不僅讓自己幸福，也能給他人帶來幸福。

故答案為：老人的生活態(tài)度：葉奶奶淳樸熱情，熱愛創(chuàng)作；葉阿公的拓印畫昭示著自然的法則流露著人與自然和諧相處的氣息。這些都啟示我們在繁忙的生活中不忘寧靜恬淡的生活情趣，多一份人與自然和諧相處的氣息，熱愛美、創(chuàng)造美，幸福自己和他人。

【答案】21．B

22．同意。《〈詩經(jīng)〉第四》專門介紹中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》；《辭賦第十一》詳細介紹了《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹了中國古代詩歌的發(fā)展脈絡，以及《楚辭》對后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌的發(fā)展歷程、突出成就等有一個較為明晰且完整的認識。

23．示例：①《詩經(jīng)》。《經(jīng)典常談》中介紹了《詩經(jīng)》的來源、構(gòu)成與特色。通過閱讀我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，我能了解到詩的源頭與發(fā)展史等，不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理，還可以欣賞其語言美，學習賦、比、興的表現(xiàn)手法。②《尚書》。《尚書》經(jīng)典能讓我了解到中國最古的記言的歷史，以及所包含的號令和君臣相告的內(nèi)容。其中，《尚書》的發(fā)展歷程艱難而曲折，從焚書坑儒到被偽造，經(jīng)典的一生更讓我懂得經(jīng)典的保存來之不易，要珍惜經(jīng)典，品味經(jīng)典，體味古人當時的超然智慧。③《禮記》。《經(jīng)典常談》中介紹了《禮記》中記載的儒家雜述禮制、禮制變遷的歷史，還讓我了解到了禮治的組成與意義。通過閱讀我感悟到了只有不斷的學習禮，把禮刻入到自己的腦髓中，才能體現(xiàn)在自己的言行之中，無論對于個人、家庭、社會，甚至是整個國家都是起到促和諧、促發(fā)展的。④《周易》。《經(jīng)典常談》讓我了解了古人面對未知時以卜辭、筮法與八卦來判斷吉兇。也讓我了解儒家《周易》與民眾《周易》的雙層面孔。通過閱讀《周易》能幫助我們了解傳統(tǒng)文化，探尋智慧之源。同時，提高思維能力，拓展認知邊界。⑤《春秋》。《經(jīng)典常談》讓我了解了明辨是非、夸揚霸業(yè)、實現(xiàn)民族大一統(tǒng)的“春秋大義”。通過閱讀《春秋》，幫助我們溯流追源中國文化，更完整準確的把握中國文化的脈絡與流變，提升個人文化底蘊，感受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。⑥四書。《大學》、《孟子》、《論語》、《中庸》從為成人到為科舉用書，再到后來的獵取功名，讓我了解到了“四書"的發(fā)展變化。通過閱讀幫助我們感受中國人的人生信仰與思想智慧，以孔仁孟義、氣節(jié)人格來滋潤生命。

【知識點】作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

21．A選項體現(xiàn)了該書對待傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代學術(shù)精神。

B選項中說該書較為詳細地介紹了《戰(zhàn)國策》《史記》《后漢書》等著作不準確，書中對這些著作有提及，但并非是詳細介紹，所以B選項表述不正確。

C選項說明了書籍的受眾和篇目數(shù)量。

D選項指出了該書的寫作風格，這三個選項均與《經(jīng)典常談》的實際情況相符。

故答案為：B

22．本題考查對《經(jīng)典常談》中有關(guān)中國古代詩歌部分內(nèi)容的理解和整合能力。需要分析所給的三篇文章《第四》《辭賦第十一》《詩第十二》分別涵蓋的內(nèi)容，看它們組合起來是否能完整呈現(xiàn)中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。通過分析可知，這三篇文章分別從《詩經(jīng)》這一詩歌源頭，到辭賦的發(fā)展，再到漢樂府詩至宋代詩歌的發(fā)展脈絡進行介紹，能讓讀者對中國古代詩歌有較為全面的認識，所以這種組合閱讀的建議是合理的。

故答案為：答案是同意。因為《〈詩經(jīng)〉第四》介紹了中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，《辭賦第十一》介紹了《楚辭》及辭賦的發(fā)展，《詩第十二》介紹了從漢樂府詩到宋代詩歌的發(fā)展脈絡以及《楚辭》對后代詩歌的影響等，將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌的發(fā)展歷程、突出成就等有較為明晰且完整的認識。

23．本題要求從“四書五經(jīng)”中選擇一部，結(jié)合《經(jīng)典常談》來闡述中學生閱讀中國古代經(jīng)典的意義。需要先明確“四書五經(jīng)"包括哪些經(jīng)典，然后根據(jù)《經(jīng)典常談》中對所選經(jīng)典的介紹，分析閱讀該經(jīng)典對中學生的意義。題目中給出了多個示例，如《詩經(jīng)》能讓我們了解詩的源頭與發(fā)展史、先秦人們的生活等；《尚書》能讓我們了解中國最古的記言歷史，懂得經(jīng)典保存的不易等；《禮記》能讓我們感悟到禮對個人、家庭、社會和國家的作用；《周易》能幫助我們了解傳統(tǒng)文化，探尋智慧之源；《春秋》能幫助我們溯流追源中國文化，提升文化底蘊；“四書”能讓我們感受中國人的人生信仰與思想智慧。

故答案為：答案示例多樣，如選擇《詩經(jīng)》，則答案為：《經(jīng)典常談》中介紹了《詩經(jīng)》的來源、構(gòu)成與特色。通過閱讀我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，能了解到詩的源頭與發(fā)展史等，不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理，還可以欣賞其語言美，學習賦、比、興的表現(xiàn)手法。選擇其他經(jīng)典亦可參照示例，根據(jù)其在《經(jīng)典常談》中的相關(guān)內(nèi)容及對中學生的意義進行闡述。

24．【答案】例文：

我也是探寶人

人生如同一座神秘莫測的叢林，在這片廣袤的天地間，每個人都是懷揣夢想的探寶人，而我，也在這條充滿挑戰(zhàn)與驚喜的探寶之路上，品味著酸甜苦辣。

我對寫作的熱愛，源于一次偶然的邂逅。那是在小學五年級，我讀到了一本精彩的散文集，書中細膩的文字如潺潺溪流，緩緩流淌進我的心田，讓我感受到了文字的魅力與力量。那一刻，我仿佛在叢林中發(fā)現(xiàn)了一處閃耀著光芒的寶藏入口，心中涌起了強烈的渴望——我要探尋寫作的奧秘，用文字描繪出屬于自己的世界。

然而，探尋寫作寶藏的道路并非一帆風順。剛開始嘗試寫作時，我常常感到無從下筆。看著空白的稿紙，腦海中一片混亂，那些想要表達的想法就像調(diào)皮的精靈，在腦海中四處躲藏，怎么也抓不住。好不容易寫下幾句話，卻又覺得枯燥乏味，沒有絲毫文采。我就像在叢林中迷失了方向的旅人，滿心迷茫與焦慮，這便是探寶路上的“酸"。

為了提高寫作水平，我開始大量閱讀書籍，學習優(yōu)秀作者的寫作技巧。每天晚上，我都會抽出時間閱讀各種文學作品，摘抄優(yōu)美的語句，分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。同時，我也堅持每天寫作，哪怕只是短短的幾句話。但有時候，無論我怎么努力，寫出的文章還是得不到老師和同學的認可。一次次的打擊，讓我感到無比沮喪，甚至開始懷疑自己是否真的有寫作的天賦。那些日子，就像叢林中彌漫的濃霧，讓我看不到前方的道路，滿心苦澀，這是探寶路上的“苦”。

可是，心中對寫作的熱愛就像一盞明燈，始終照亮著我前行的道路。我告訴自己，不能輕易放棄。我更加努力地學習和練習，不斷嘗試新的寫作風格和題材。終于，在一次作文課上，我的作文被老師當作范文在全班朗讀。當聽到老師對我作文的贊美之詞時，我心中的喜悅無法用言語來形容，那一刻，仿佛陽光穿透了叢林的陰霾，灑在了我的身上，滿滿的甜蜜，這是探寶路上的“甜"。

隨著寫作能力的提升，我也遇到了新的挑戰(zhàn)。有時候，為了追求文章的新穎和獨特，我會陷入過度雕琢的誤區(qū)，導致文章失去了原本的真實和自然。還有些時候，面對一些社會熱點問題，我想要用文字表達自己的觀點，卻又擔心自己的見解不夠深刻。這種糾結(jié)和掙扎，就像叢林中帶刺的藤蔓，時不時地刺痛我，這是探寶路上的“辣”。

___在這條探寶之路上，我經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣，但每一種滋味都讓我成長。我明白了，追求寫作這一有價值事物的過程，本身就是一筆無比珍貴的寶藏。它教會了我堅持、努力和勇敢，讓我學會在挫折中不斷反思和進步。我知道，在未來的日子里，我依然會在這片寫作的叢林中繼續(xù)探索，因為我是探寶人，我要追尋那更加璀璨的寶藏，書寫屬于自己的精彩人生。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料以“人生是神秘莫測的叢林"為喻，將成長比作尋蹤覓寶的征程，點明在成長過程中，我們不斷探索未知，收獲知識、情感、哲理等有價值的“寶藏”，同時也會面臨困難與挑戰(zhàn)，但對寶藏的渴望驅(qū)使我們勇往直前。中心話題圍繞成長過程中的探索與收獲，以及面對困難時的堅持。

【題干分析】“我也是探寶人"：“我”明確寫作主體是自己，需從自身經(jīng)歷出發(fā)；“探寶人"對應材料中在人生叢林中尋蹤覓寶的形象，意味著要圍繞自己追求有價值事物的過程展開寫作，“也是”暗含自己加入到追求有價值事物的群體之中，體現(xiàn)出對自我成長經(jīng)歷的認同與感悟。“講述自己在追求有價值事物過程中的酸甜苦辣"：強調(diào)文章要寫親身經(jīng)歷，且需體現(xiàn)追求過程中的不同情感體驗，突出過程的曲折與真實。寫作思路：內(nèi)容方面：可以從學習、生活、興趣愛好等方面入手，選取自己追求知識（如攻克數(shù)學難題、學習一門外語）、情感（如修復一段友誼、感受親情的溫暖）、哲理（如從一次失敗中領悟堅持的意義、從自然現(xiàn)象中明白人生道理）等具體事例。比如寫學習書法，從最初的好奇到面臨困難想放棄，再到堅持練習后獲得成就感，展現(xiàn)酸甜苦辣。結(jié)構(gòu)方面：開頭可以用比喻、排比等修辭手法，引出“人生如探寶”的主題；中間詳細敘述追求過程，運用細節(jié)描寫，如語言、動作、心理描寫等，突出“酸甜苦辣"；結(jié)尾總結(jié)升華，點明自己在探寶過程中的成長與收獲，以及對“探寶”的感悟。誤區(qū)提醒：避免泛泛而談，事例要具體真實；不能只寫“甜”，忽略“酸、苦、辣”，要體現(xiàn)過程的復雜性；注意詳略得當，重點突出自己在追求過程中的心理變化和成長，而不是單純敘述事件。

【點評】文章圍繞“我也是探寶人"這一主題，將追求寫作的過程比作探寶，生動地講述了自己在這個過程中經(jīng)歷的酸甜苦辣，內(nèi)容緊密貼合題目要求，主題明確。采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭以比喻引出主題，中間分別闡述在追求寫作過程中遇到的酸、苦、甜、辣，層次分明，結(jié)尾總結(jié)全文，點明在探寶過程中的收獲和感悟，使文章結(jié)構(gòu)完整。通過細膩的心理描寫，如剛開始寫作時的迷茫、遭受打擊時的沮喪、獲得認可時的喜悅等，真實地展現(xiàn)了自己在追求寫作過程中的情感變化，讓讀者能夠感同身受，引起情感共鳴。

1/1廣東省深圳市龍崗區(qū)龍城高級中學（教育集團）龍城初級中學2024-2025學年八年級下學期語文3月鞏固練習試卷

（2025八下·龍崗月考）2025年春節(jié)寒假，龍城初級中學某班組織開展語文社會實踐活動，下面是小深同學搜集的材料，請你完成問題。

每座城市都會有一條大道通向資本未來，引群雄逐利。城市主干道沿線的經(jīng)濟，正是一座城市最繁華、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牡胤健Ｏ癖本┑拈L安街，紐約的第五大道，在我們深圳，就有一條絕美的主干道——深南大道。

深南大道橫貫羅湖、福田和南山三區(qū)，是名副其實的“深圳第一路”。作為城市的脊梁，深南大道的變遷，向人們展示著深圳特區(qū)幾十年發(fā)展的魅力與風采。它掙脫①jībàn()，從當年塵土飛揚的碎石土路，單一交通的道路綠化蛻變成了現(xiàn)在具有吸塵和降噪功能的瀝青大道及具有觀賞價值的景觀大道。深南大道還串聯(lián)起了這座城市的許多經(jīng)典地標：南頭古城、世界之窗、市民中心、華強北……演繹著深圳政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，與城市的發(fā)展相輔相成。如今，它早已成為最重要的一條發(fā)展命脈，猶如這座繁華都市的坐標軸，從未在深圳人心中②tuìsè()。未來，它將繼續(xù)以目空一切的姿態(tài)發(fā)展升級成為一條公園大道，

助力深圳邁向全球卓著公園城市新時代。

1．根據(jù)拼音，寫出正確的漢字。

①jībàn

②tuìsè

2．文中加點成語的運用，不符合語境的一項是()

A．名副其實B．相輔相成C．目空一切

3．請寫出第二段畫橫線句子的主干。

4．文中第一段畫波浪線的句子有語病，請修改。

【答案】1．羈絆；褪色

2．C

3．變遷展示魅力與風采。

4．城市主干道沿線，正是一座城市最繁華、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牡胤健?/p>

【知識點】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；主謂句；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語"的格式提取即可。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“羈絆”意思是纏住不能脫身，束縛，注意“羈"字上面是“四”，下面是“革"；“褪色”指顏色失去鮮艷，變得暗淡，注意“褪"字的寫法。

故答案為：羈絆；褪色。

2．A.“名副其實”指名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合，深南大道確實是“深圳第一路”，該成語使用恰當；

B.“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可，深南大道與城市的發(fā)展相互促進，該成語使用恰當；

C.“目空一切"形容高傲自大，什么都瞧不起，是貶義詞，而此處語境是說深南大道積極發(fā)展升級，用“目空一切”形容其姿態(tài)不符合語境，使用錯誤。

故答案為：C。

3．本題考查提取句子主干。句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語都壓縮掉以后剩下的部分，也就是句子的主語、謂語、賓語。“作為城市的脊梁，深南大道的變遷，向人們展示著深圳特區(qū)幾十年發(fā)展的魅力與風采”，“作為城市的脊梁”是狀語，“深南大道的"是定語，“向人們”是狀語，“深圳特區(qū)幾十年發(fā)展的"是定語，去掉這些修飾成分后，主干為“變遷展示魅力與風采”。

故答案為：變遷展示魅力與風采。

4．原句“城市主干道沿線的經(jīng)濟，正是一座城市最繁華、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牡胤?存在搭配不當?shù)膯栴}，“經(jīng)濟”不能是“地方”，應刪去“的經(jīng)濟”，使句子主語變?yōu)椤俺鞘兄鞲傻姥鼐€”，與“地方”搭配合理。

故答案為：城市主干道沿線，正是一座城市最繁華、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牡胤健?/p>

（2025八下·龍崗月考）第二小組開展“古詩苑漫步之走進唐詩宋詞"綜合性學習活動，請完成以下項目。

5．【活動我主持】作為主持人，請你緊扣活動主題設計一段開場白，營造活動氛圍。

6．【活動我參與】在“聲情并茂誦古詩”環(huán)節(jié)中，小紫同學想組織大家齊誦一句口號增強氣勢。請你從下列詞語中選出三個，仿照上句，組成下句。

上句：觸摸歷史塵埃

下句：___

傳承培養(yǎng)精神詩詞歷史彰顯觸摸華彩塵埃美德

【答案】5．親愛的老師、同學們，大家好!唐詩宋詞，是我國文化寶庫中的璀璨明珠。浩如煙海的詩詞，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或抒人生感懷……讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千，回味無窮。今天，讓我們一起走進唐詩宋詞的百花園，一起體會詩詞的美好。

6．示例：彰顯詩詞華彩

【知識點】對聯(lián)；語言得體

【解析】【點評】（1）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（2）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

5．本題考查活動開場白的設計。開場白需要緊扣“走進唐詩宋詞"這一活動主題，營造出濃厚的文化氛圍，同時要吸引聽眾的注意力，激發(fā)大家參與活動的興趣。答案中先點明唐詩宋詞在我國文化寶庫中的重要地位，接著列舉詩詞豐富的題材內(nèi)容，描述讀詩詞帶來的感受，最后自然地引出本次活動，語言優(yōu)美流暢，富有感染力，符合開場白的要求。

故答案為：親愛的老師、同學們，大家好！唐詩宋詞，是我國文化寶庫中的璀璨明珠。浩如煙海的詩詞，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或抒人生感懷……讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千，回味無窮。今天，讓我們一起走進唐詩宋詞的百花園，一起體會詩詞的美好。

6．本題考查仿寫句子。仿寫時要注意與上句“觸摸歷史塵埃”在結(jié)構(gòu)、字數(shù)、詞性等方面保持一致。“觸摸"為動詞，“歷史塵埃”是偏正短語。從所給詞語中，“彰顯"為動詞，“詩詞華彩”是偏正短語，在結(jié)構(gòu)和語義上與上句相呼應，且“彰顯詩詞華彩"體現(xiàn)了誦讀唐詩宋詞的意義和價值，能夠增強活動口號的氣勢，符合“聲情并茂誦古詩”環(huán)節(jié)的要求。

故答案為：示例：彰顯詩詞華彩

7．（2025八下·龍崗月考）默寫

（1）微君之躬，？(《詩經(jīng)·式微》)

（2）青青子衿，

，縱我不往，？(《詩經(jīng)·子衿》)

（3），波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

（4）

，左右芼之。窈窕淑女，

。(《關(guān)雎》)

（5）蒹葭采采，

。所謂伊人，

。(《蒹葭》)

（6）柳宗元《小石潭記》里寫魚輕快迅疾游動的句子是：

，

。

【答案】（1）胡為乎泥中

（2）悠悠我心；子寧不嗣音

（3）氣蒸云夢澤

（4）參差荇菜；鐘鼓樂之

（5）白露未已；在水之涘

（6）俶爾遠逝；往來翕忽

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）本題考查對《詩經(jīng)式微》名句的記憶，“微君之躬，胡為乎泥中"表達勞役者的怨憤，需準確記憶。

（2）考查《詩經(jīng)子衿》內(nèi)容，“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音”體現(xiàn)女子對心上人的思念，注意“嗣音"的寫法。

（3）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描繪洞庭湖的壯闊，要牢記“蒸"撼”等關(guān)鍵字。

（4）《關(guān)雎》中“參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之”，需注意“荇菜”“鐘鼓樂之"的正確書寫與背誦。

（5）《蒹葭》里“蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘”，要記準“未已"涘”等字詞。

（6）柳宗元《小石潭記》中“俶爾遠逝，往來翕忽"生動寫出魚游動的輕快迅疾，需理解文意并準確默寫。

故答案為：胡為乎泥中；悠悠我心，子寧不嗣音；氣蒸云夢澤；參差荇菜，鐘鼓樂之；白露未已，在水之涘；俶爾遠逝，往來翕忽。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

8．（2025八下·龍崗月考）閱讀下面一首詩，完成小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

這首詩在古代送別詩中別具一格，其中頸聯(lián)寫得尤為精妙。為了幫助同學們理解頸聯(lián)，老師搜集了兩幅書法作品，請選出你認為最符合本詩意境的一幅，并結(jié)合書法特點簡要寫出你的理由。

【答案】示例一：甲圖行書（行草）最符合本詩意境。字體縱橫飄逸，筆畫結(jié)構(gòu)簡省，作品氣勢磅礴，很符合詩人在詩作中用夸張的手法表現(xiàn)友誼不受空間的阻隔所體現(xiàn)出的樂觀豁達的情感。示例二：乙圖行楷最符合本詩意境。字體線條行云流水、簡潔流暢，在一定程度上率意表情，生動流暢，很符合詩人在詩句中一掃以往送別詩給人的悲戚之感，表現(xiàn)出昂揚樂觀、積極向上的豁達態(tài)度。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；生活雜感；書法

【解析】【分析】本題主要考查對詩歌意境的理解以及結(jié)合書法特點進行賞析的能力。解題關(guān)鍵在于把握詩歌頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”所傳達的樂觀豁達情感，并分析兩幅書法作品的字體特點與詩歌情感的契合度。甲圖：甲圖為行書（行草），其字體具有縱橫飄逸的特點，筆畫結(jié)構(gòu)簡省，整體作品呈現(xiàn)出磅礴的氣勢。這種書法風格與詩人在詩中運用夸張手法，強調(diào)友誼不受空間阻隔，展現(xiàn)出的樂觀豁達情感相契合。通過行草的靈動與豪放，能夠直觀地讓讀