統編版四年級語文下冊期末復習分類專練9--古詩詞（含答案+解析）統編版2024-2025學年四年級語文下冊期末復習分類專練

9--古詩詞

一、單選題

1．《卜算子·詠梅》中贊頌了梅花面對困難堅貞不屈的品質的詩句是（）

A．風雨送春歸，飛雪迎春到。

B．己是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

C．俏也不爭春，只把春來報。

D．待到山花爛漫時，她在叢中笑。

2．下面詩句中沒有表明作者精神品格的一項是（）

A．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

C．桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅

D．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

3．小林在生活中遇到了困難，很是沮喪。請你選擇一句名言來鼓勵他克服困難，戰勝自己，做真正的強者。下列最恰當的一項是（）

A．少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。

B．勝人者有力，自勝者強。

C．學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。

D．生于憂患而死于安樂。

4．“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。"描寫的是哪個季節的景色？（）

A．春B．夏C．秋D．冬

5．下列詩詞中不符合“鄉村田園風光”主題的一項是（）

A．大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

B．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

C．綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

D．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

6．下列詩詞，不是描寫鄉村生活的一項是（）

A．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

B．雨里雞嗚一兩家，竹溪村路板橋斜。

C．陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。

D．沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

7．下列選項中對文章理解正確的一項是（）

A．《四時田園雜興(其二十五)》是范成大所作，描繪了初春江南田園風光。

B．天窗給孩子們帶來了快樂，但快樂的真正根源是他們活潑會想。

C．納米是一種比微米大的長度單位。

D．法國學者赫胥黎早在19世紀就注意到恐龍和鳥類的相似之處。

8．下列詩句理解不正確的一項是（）

A．《宿新市徐公店》是一首描寫暮春農村景色的詩，描繪了一幅春意盎然的景象。

B．《四時田園雜興》這首詩寫春天北方的田園景色。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。

C．辛棄疾的《清平樂·村居》從對農村清新秀麗、樸素雅靜的環境描寫，對老夫

婦及其三子形象的刻畫，表現出詞人喜愛農村和平寧靜的生活。

9．找出下列句子中不同類的一項（）

A．天行健，君子以自強不息。

B．不怨天，不尤人。

C．勝人者有力，自勝者強。

D．少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。

10．“洛陽親友如相問"的下一句是（）

A．寒雨連江夜如吳B．只留清氣滿乾坤

C．平明送客楚山孤D．一片冰心在玉壺

11．下列說法有誤的一項是（）

A．《白樺》作者蘇聯田園代表詩人葉賽寧，運用比喻、擬人等手法寫出了白樺高潔、挺拔之美，表達了作者對家鄉和大自然的熱愛。

B．《三月桃花水》中，作者把春水比作桃花水，表達了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。

C．《四時田園雜興（其二十五）》主要描寫了春天的田園風光，表達了詩人對鄉村生活的喜愛之情。

D．《母雞》作者老舍，原名舒慶春，他被譽為“人民藝術家”，代表作品有長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》。

12．下列說法中不正確的一項是（）

A．屈原是春秋戰國時期楚國浪漫主義詩人，代表作有《九章》《天問》。

B．杜甫是唐代著名詩人，被稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。

C．讀書時，遇到不懂的問題，我們可聯系上下文或結合生活經驗來解決。

D．《琥珀》作者是英國的柏吉爾，主要寫了一塊奇特的琥珀的形成過程。

13．古詩文積累

（1）《泊船瓜洲》

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

______，明月何時照我還？

A．萬紫千紅總是春B．春潮帶雨晚來急

C．春風又綠江南岸D．春色滿園關不住

（2）《楓橋夜泊》

張繼

月落烏啼霜滿天，___。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

A．銀燭秋光冷畫屏B．寒雨連江夜入吳

C．每逢佳節倍思親D．江楓漁火對愁眠

（3）下面詩句中，哪句最能表達思念母親的情感？（）

A．舉頭望明月，低頭思故鄉。

B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C．慈母手中線，游子身上衣。

D．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

14．選擇最恰當的答案，把序號填在后面的括號里。

（1）下列詞語中有錯別字的一項是（）。

A．鳳仙鳳凰大風風向B．紗帳腫脹脹大蚊帳

C．踏步踩踏倒塌崩塌D．例外羅列舉列照例

（2）下列加點字讀音全部正確的一項是（）。

A．倘若（tǎng）開辟（bì）雞冠花（guān）

B．樸素（bǔ）

細胞（bāo）

剝蓮蓬（bō）

C．蔬菜（shū）綺麗（qǐ）卜落卜落（bǔ）

D．應和（hè）

蝙蝠（biān）貓頭鷹（yīn）

（3）對句子中的加點字、詞解釋不正確的一項是（）。

A．最喜小兒亡賴。亡賴：同“無賴”，頑皮、淘氣

B．樹頭新綠未成陰。

陰：樹蔭

C．白發誰家翁媼。翁媼：老翁和老婦

D．猶有花枝俏。

猶：猶豫

（4）下列表述不正確的一項是（）

A．《清平樂﹒村居》的作者是宋代的辛棄疾，“清平樂”是詞牌名，“村居"是詞題。

B．《鄉下人家》為我們展現了一幅悠閑愜意的鄉村生活圖。

C．《天窗》中那扇屋頂的小洞雖然給作者帶來了無限的想象，但也說明作者童年的孤獨。

D．通過報紙、電視、廣播、網絡等，我們會看到或聽到各種新聞。

15．下面的詩句中，描寫的是夏季景色的一項是（）

A．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

B．風雨送春歸，飛雪迎春到。

C．桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

D．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

16．下列詩歌題目、詩人和詩句搭配有誤的一項是（）

A．《江畔獨步尋花》杜甫桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

B．《宿新市徐公店》楊萬里日長籬落無人過，唯有靖蜓蛺蝶飛。

C．《獨坐敬亭山》李白相看兩不厭，只有敬亭山。

D．《芙蓉樓送辛漸》王昌齡洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

17．從句子中可以體會到作者所表達的思想感情。下列體會有誤的一項是（）

A．從“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”中，我們可以感受到作者對鄉下樸素生活的喜愛之情。

B．從“這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛"中，我們可以體會到作者對貓的喜愛之情。

C．從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”中，我們可以體會到天窗給孩子們帶來的快樂。

D．“永不漫滅的回憶"和“我只躲到你的懷里”，讓我們只體會到詩人的恐懼和害怕。

18．“詩以言志”，唐代詩人王昌齡借（）來表達自己高潔的品質。

A．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

B．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

C．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

19．與“只留清氣滿乾坤”一句表達的精神品格相近的詩句是（）

A．一片冰心在玉壺B．可愛深紅愛淺紅

C．不要人夸好顏色D．不教胡馬度陰山

20．與“少壯不努力，老大徒傷悲"意思相近的是哪一句（）

A．書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

B．少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。

C．一日讀書一日功，一日不讀十日空。

D．學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。

21．詩歌中有很多是寫植物的，下面不是描寫植物的一句是（）

A．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

B．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

C．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，然后一瓣瓣地綻透。

22．下列詩句中沒有使用修辭手法的一項是（）

A．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

B．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

C．童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

23．給加點字選擇正確的解釋。

（1）平明送客楚山孤。（）

A．孤兒B．獨自，孤單一人

（2）欲將輕騎逐。（）

A．率領B．將軍

（3）單于夜遁逃。（）

A．逃走B．消失

（4）只留清氣滿乾坤。（）

A．完全B．彌漫

24．選擇題。

（1）下列不都是同一類詞語的一項是（）。

A．鳳仙芍藥大理菊雞冠花

B．絲瓜苦瓜地瓜冬瓜

C．母雞燕子公鴨老鵝

D．螳螂蟬天牛紡織娘

（2）下列詞語解釋不恰當的一項是（）。

A．指反應遲緩；腦子不靈敏。（遲鈍）

B．立刻、一下子。___（頓時）

C．反應迅速快捷。___（敏捷）

D．演變。___（繁衍）

（3）下列詩句朗讀節奏劃分不當的一項是（）。

A．這些事——是/永不漫滅的/回憶。

B．哪一次/我的/思潮里/沒有/你/波濤的/清響？

C．心中的/風雨/來了/我只躲到/你的/懷里。

D．鳥兒/躲/到它的巢里。

（4）從課文中的句子可以體會作者表達的情感。下列理解錯誤的一項（）。

A．從《清平樂·村居》中“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”這一句，可以感受到作者對鄉下樸素生活的喜愛之情。

B．從《鄉下人家》的最后一句“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都是一道獨特、迷人的風景”，可以感受到鄉村生活的美好。

C．從《天窗》中“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，體會到天窗給孩子們帶來的快樂。

D．“三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋”，作者運用了比喻的手法，表達了對美好自然環境的喜愛之情。

（5）《貓》一課從三方面介紹了貓的性格古怪，其中有一項不是（）。

A．它既老實又貪玩，既貪玩又盡職

B．它最喜歡捉老鼠。

C．它高興時和不高興時截然不同的表現

D．它“什么都怕”，但又那么“勇猛"。

（6）我們把一些事情轉述給別人，注意點說法錯誤的一項是（）。

A．轉述事情，一定要記住要點。

B．轉述時不要遺漏主要信息。

C．需要轉述的內容沒弄清楚，不需要確認。

D．轉述時要注意人稱的轉換。

25．下面詩句與其它三句不是一類的一項是（）

A．面朝大海，春暖花開。

B．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

C．月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

D．抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。

26．下列表述正確的一項是（）

A．舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。——（唐）孟浩然《春曉》

B．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——（唐）孟浩然《春夜喜雨》

C．隨風潛入夜，潤物細無聲。——（唐）劉禹錫《烏衣巷》

D．落紅不是無情物，化作春泥更護花。——（清）龔自珍《己亥雜詩》

27．下面詩句描寫的是雨后景象的是（）

A．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來

B．隨風潛入夜，潤物細無聲

C．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

D．青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

28．“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”詩中蘊含著的道理是：（）

A．當局者迷，旁邊者清。

B．局部的細致觀察，有利于看清事物的真面目。

C．對比較復雜的事物，如果不能冷靜地進行調查分析，就容易主觀地被局部的現象所迷惑，不能全面、正確地認識該事物。

29．"下列名言警句與學習無關的一項是（）

A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

B．少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。

C．書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

D．一日讀書一日功，一日不讀十日空。

30．下列詩句不是描寫梅花的一項是（）

A．俏也不爭春，只把春來報。

B．墻角數枝梅，凌寒獨自開。

C．遙知不是雪，為有暗香來。

D．待到重陽日，還來就菊花。

31．正確選擇。

（1）選出加點字注音全對的一組（）

A．暈（yùn）皺砌（qì）墻紙屑（xuè）

B．禁（jìn）止侍（shì）候供（gòng）養

C．懲（chéng）罰祈（qí）禱曝（pù）曬

D．譬（pì）如倔（jué）強機械（jiè）

（2）選出書寫完全正確的一組（）

A．慷慨崗位糟殃生氣脖脖

B．乾坤遺夠囑咐嚴竣

C．瀟灑槍拴杜鵑焦燥不安

D．腳指詳細和協凌晨

（3）下面成語中，與刻苦學習無關的故事是（）

A．懸梁刺股B．鑿壁偷光C．手不釋卷D．程門立雪

（4）加點字理解有誤的一項是（）

A．平明送客楚山孤平明：天剛亮

B．過是溪是：這

C．博學多通通：明白

D．未成，棄去棄：丟棄

（5）下面對人物描述不符的是（）

A．青銅一一勇敢機靈B．船長——忠于職守

C．車胤——勤學刻苦D．小人魚——純真善良

（6）下面句子中加點詞使用有誤的是（）

A．奶奶是家里的老黃牛，每天洗衣做飯，任勞任怨，非常辛苦。

B．小張一直都是人云亦云，根本就是個應聲蟲。

C．小明是我們班的小蜜蜂，一有什么事就嗡嗡嗡地到處廣播。

D．別看爸爸在我面前兇巴巴的，一遇到媽媽，他就成了紙老虎嘍！

（7）小明學習上怕苦畏難，-天到晚就想著玩。媽媽想用一句詩句勸勸他，以下詩句不符合的是（）

A．少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。

B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

C．古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

D．少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

（8）王葆利用端午假期去黃山旅游了一番，回來想寫一篇《游黃山記》。以下給他的建議哪一項不合理？（）

A．按照游覽的順序寫

B．重點寫最感興趣的黃山怪石

C．把在黃山的所見所聞全部寫下來

D．寫景物時寫出自己的感受

32．根據要求，把恰當的選項填在括號里。

（1）列加點字讀音正確的一項是（）

A．炫（xuàn）耀B．剎（shà）那

C．澎湃（pén）D．芙（fū）蓉

（2）下列詞語書寫正確的一項是（）

A．祥細響午B．零晨蒙朧C．海賓俱備D．健康胳膊

（3）“在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。”句中的“悶"讀_________，在本句中的意思是_________。（）

A．mèn密閉，不透氣B．mēn心煩，不吭聲

C．mèn心煩，不舒暢D．mēn密閉，不透氣

（4）下列加點字詞的解釋不正確的一項是（）。

A．逢老媼方磨鐵杵（正在）B．樹頭花落未成陰（陰森）

C．胤恭勤不倦（疲倦）D．最喜小兒亡賴（頑皮）

（5）下列詞語中不是描寫古人勤學的一項是（）

A．懸梁刺股B．白雪皚皚C．鑿壁偷光D．手不釋卷

（6）下面句子加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．王明是我們組的領頭羊，每次都能帶著我們出色完成任務。

B．我們班的勞動委員早上一來就忙著整理教室，真是個勤勞的小蜜蜂。

C．你看他那巴結樣，真像只搖尾乞憐的哈巴狗。

D．他做任何事都會仔細考慮一下，漸漸地，我們都稱他為“紙老虎"。

（7）找出下列短語中搭配不恰當的一項是（）

A．柔嫩的青草動聽的音樂B．憤怒地注視盡情地玩耍

C．潔白的皮膚朦朧的喧嘩D．緊緊地擁抱快樂地飛舞

（8）我看弟弟讀書時三天打魚，兩天曬網，就想選用下列名言（）勸他持之以恒，不要讀讀停停。

A．黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

B．一日讀書一日功，一日不讀十日空。

C．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

D．書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

（9）下列詩句中，屬于邊塞詩的是（）

A．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

B．寒雨連江夜人吳，平民送客楚山孤。

C．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

（10）“心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”朗讀這句話時應該帶著（）的感情。

A．依戀B．愧疚C．欣喜D．自豪

（11）下列著作中，不屬于科普作品的一項是（）

A．《看看我們的地球》B．《寶葫蘆的秘密》

C．《人類起源的演化過程》D．《十萬個為什么》

33．從下面選出一句說明“將心比心"的話。（）

A．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

B．己所不欲，勿施于人。

34．下列說法錯誤的一項是（）

A．《三個蘋果的故事》《普羅米修斯》《阿拉丁和神燈的故事》都出自《一千零一夜》。

B．《自然之道》這個故事告訴我們，如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

C．“出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”這兩句詩讓我們仿佛看到了江南明媚的春光。

35．在我們郴州美麗鄉村，常常可以看見人景交融的宜人畫卷。最適合用來描述這一畫卷的詩句是（）

A．兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

B．桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅

C．千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛

36．下列說法有誤的一項是（）。

A．《記金華的雙龍洞》中貫串全文的線索有兩條：一是游覽的順序，二是泉水流經的順序。

B．《鄉下人家》全文圍繞著“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景"這句話來介紹。

C．《墨梅》是一首題畫詩，詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德。

D．《巨人的花園》中巨人一直不明白為什么春天來得這樣遲。

37．下列加點字詞的意思不正確的一項是（）。（填序號）

A．四時田園雜興（隨興而寫的詩）

B．白發誰家翁媼（老翁和老婦）

C．博學多通（通曉，明白）

D．逢老媼方磨鐵柞（以前，曾經）

38．對下列詩句所描寫植物表述錯誤的一項是（

）

A．野火燒不盡，春風吹又生。（小草）

B．愿君多采擷，此物最相思。（紅豆）

C．遙知不是雪，為有暗香來。（桃花）

D．江南可采蓮，蓮葉何田田。（蓮藕）

39．下列詩句有錯誤的一項是（）。

A．縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

B．枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。

C．相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

D．詩家清景在清晨，綠柳才黃半未勻。

40．下列哪句詩不是描寫田園風光的（）

A．綠樹村邊合，青山郭外斜。

B．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

C．桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。

D．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

41．下列詩句不是寫景的一項是（）

A．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

B．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

C．不論平地與山尖，無限風光盡被占。

D．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

42．“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”這句話描寫的是（）。

A．春天景色B．夏天景色C．秋天景色D．冬天景色

43．下列詩句不是贊美“頑強生命"的一項（）

A．野火燒不盡，春風吹又生

B．兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天

C．大雪壓青松，青松挺且直。

44．下面詩句中，哪句最能表達思念家鄉的情感？（）

A．舉頭望明月，低頭思故鄉。

B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C．慈母手中線，游子身上衣。

D．至今思項羽，不肯過江東。

45．下面的詩句中，哪一句描寫了夏天的景色？（）

A．霜葉紅于二月花B．草長鶯飛二月天

C．草色遙看近卻無D．映日荷花別樣紅

46．畫線的地方應該填入哪一句？（）

南朝四百八十寺，___。

A．映日荷花別樣紅B．牧童遙指杏花村

C．多少樓臺煙雨中D．白銀盤里一青螺

答案解析部分

1．B

“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”這句詞描繪了在懸崖峭壁結下百丈冰柱的嚴寒環境中，梅花依然俏麗地綻放。通過“百丈冰"渲染出環境的極度惡劣，而“猶有花枝俏”則突出了梅花在如此艱難的條件下，仍能保持堅韌不拔、傲然挺立的姿態，生動地贊頌了梅花面對困難堅貞不屈的品質

故答案為：B

本題考查對詩詞中具體詩句所表達的情感和意象的理解能力，要求準確把握詩詞的整體意境和各詩句的含義，通過分析不同詩句對梅花形象的刻畫，來判斷哪一句最能體現梅花面對困難堅貞不屈的品質。

2．C

A.“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”，描繪了將士們準備追擊敵人的英勇場景，體現了將士們的英勇無畏和保家衛國的精神品格；

B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，以墨梅自喻，表達了作者不向世俗獻媚，只愿保持自己高潔品格的志向；

C.“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”，只是單純地描寫了江畔桃花盛開，深紅淺紅的桃花色彩繽紛的景象，沒有借桃花來表明作者自身的精神品格，只是純粹的寫景抒情，表達對桃花的喜愛之情；

D.“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，作者以“冰心"玉壺”自喻，表明自己的心像冰一樣晶瑩純潔，表現出作者孤介傲岸、冰清玉潔的精神品格。

故答案為：C

本題考查對古詩詞中詩句所蘊含情感及作者精神品格的理解與分析能力。考查意圖是檢驗對古詩詞的深度理解，強化對詩歌意象、意境以及作者情感表達的認知，幫助提升對古代詩歌的鑒賞能力，使能夠準確把握詩歌的內涵和主旨，感受古代詩人通過詩歌傳達的精神世界和情感態度，培養對古典文學的審美情趣和文化素養。

3．B

A、"少年不知勤學苦，老來方知讀書遲”諺語，意思是：指人小時候不懂得刻苦學習，到老年才明白，但已經晚了。

B、"勝人者有力，自勝者強”出自老子的《道德經》，意思是：戰勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點才是真正強大。

C、"學習不怕根底淺，只要邁步總不遲”是學習諺語，意思是：學習不怕基礎差，只要開始努力學習就不算晚。

D、"生于憂患而死于安樂”選自《孟子．告子下》，意思是：艱苦的生活環境能夠鍛煉人們堅強意志，激勵人們不斷進取；安樂的生活條件容易腐蝕人，沉湎其中會走向頹廢乃至滅亡。

故答案為：B

本題考查的是對詩歌詞句的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據題目要求答題即可。學生平時在學習的過程中就要對相關內容加強記憶，尤其是詩文中的重要語句。在記憶、背誦的同時，也要理解意思，并能在生活中運用。

4．D

“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。"出自王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。寒雨指的是秋末冬初時節的冷雨。王昌齡將聽覺、視覺和想象概括成連江入吳的雨勢，以大片淡墨染出滿紙煙雨，這就用浩大的氣魄烘托了“平明送客楚山孤"的開闊意境，這是描寫秋季的景色。

故答案為：D

本題主要考查對詩句的理解。解答此類題目時，應先理解句子的含義。然后根據句子的意思推斷。

5．C

A.“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。”的意思是：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。屬于“鄉村田園風光"。

B.“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。”意思是稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。屬于“鄉村田園風光"。

C.“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。”意思是綠樹蔥郁濃陰夏日漫長，樓臺的倒影映入了池塘。不屬于“鄉村田園風光"。

D.“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。”意思是：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。屬于“鄉村田園風光"。

故答案為：C

考查了詩歌詞句理解。做此題要先理解詩歌詞句大意，再根據詩歌詞句意思理解做題。詩歌詞句中重點字詞的意思需要我們在日常學習中多加積累，做題時方便搜索調取。遇到不確定的字詞，也可聯系詩歌詞句整體進行分析解釋。

6．D

本題考查古代詩歌。

D項，“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲"出自《不第后賦菊》，是黃巢所作的詠物詩。此詩運用比喻手法，賦予菊花以英雄風貌與高潔品格，把菊花作為廣大被壓迫人民的象征，以百花喻指反動腐朽的封建統治集團，形象地顯示了農民革命領袖果決堅定的精神風貌。

故答案為：D

本題考查了學生對于詩的理解與鑒賞能力，完成此類題目要在充分誦讀古詩，結合注釋及課內學習，在理解詩歌內容及主題的基礎上完成。

7．B

A、本詩中“梅子金黃”杏子肥"麥花白”“菜花稀"等景物可以看出描繪的是夏季農事正忙的時候，并非初春季節。題干說法錯誤。

B.正確；

C、納米技術是20世紀90年代興起的高新技術，納米比微米還要小得多。題干說法錯誤。

D、赫胥黎是英國學者，并非法國人。題干說法錯誤。綜上，本題答案為B。

故答案為：B

考查了對課文內容的理解。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解課文的內容。

8．A

閱讀各項的表述，A項《宿新市徐公店》結合詩句中“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”，這句描寫的時早春的農村景象，這項表述錯誤；

BC兩項中對詩句的理解和表述都是正確的；

故答案為：A

本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據自己對古詩詩句的理解和題目考查要要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

9．D

A.“天行健，君子以自強不息"的意思是宇宙不停運轉，人應效法天地，永遠不斷地前進。

B.“不怨天，不尤人”的意思是不抱怨天，也不責怪人，而是勇于承認自己的缺點和錯誤，并且努力改進。這種態度是一種積極的人生態度，可以讓人們更加樂觀、自信和堅強。它告訴我們，無論遇到什么困難和挑戰，我們都應該勇于面對，不要輕易放棄，而是要積極尋找解決問題的方法，并且不要抱怨和責怪別人。

C.“勝人者有力，自勝者強"的意思是戰勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點才是真正強大。

D.“少年不知勤學苦，老來方知讀書遲”的意思是年少青春的時候不知道刻苦努力地學習，到變老的時候就感到后悔了。

故答案為：D

本題考查了名言警句。名言警句是指一此名人說的、具有警示性作用的比較有名的言語。做本體的關鍵在于理解選項句子的意思。做本體的關鍵在于理解選項句子的意思。

10．D

“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺"出自《芙蓉樓送辛漸》，這是一首送別。詩的構思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達自己開郎胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。

故答案為：D

本題考查了學生補充詩句的能力。我們在學習古詩的過程中，要注意做到會背、會默寫、能理解詩的大意及所表達的主題。

11．C

A、B、D正確；

C.不正確。《四時田園雜興(其二十五)》主要描寫了夏天的田園風光，表達了詩人對鄉村生活的喜愛之情。

故答案為：C

考查了作者生平及代表作、課文理解、詩的思想感情。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。

12．A

A.不正確。屈原是戰國時期楚國浪漫主義詩人；

B、C、D正確。

故答案為：A

考查了文化及文學常識、作者生平及代表作、課文理解、實踐作業。實踐作業是把語文知識與實踐相結合的重要手段，通過實踐作業可以使書本知識與生活實際有效結合。綜合實踐是小學語文中重要的學習內容，培養了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。

13．（1）C

（2）D

（3）C

（1）從下句“明月何時照我還”可知上句答案。

（2）從上句“月落烏啼霜滿天"可知下句答案。

（3）A：舉頭望明月，低頭思故鄉。意思是我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉。

B：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。意思是遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而生遺憾之情。

C：慈母手中線，游子身上衣。意思是慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。與題干相符。

D：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。意思是朋友啊，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！

故答案為：（1）C；（2）D；（3）C

要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，體會作者的情感。

14．（1）D

（2）C

（3）D

（4）C

（1）A、B、C項都正確，D項“舉列”的“列"有誤，應改為“例”。

（2）A：“開辟"中的“辟”不讀“bì”，應讀作“pì”，所以錯誤。

B：“樸素"中的“樸”不讀“bǔ”，應讀作“pǔ”；“剝蓮蓬"中的“剝”不讀“bō”，應讀作“bāo”。所以錯誤。

c：正確。

D：“貓頭鷹"中的“鷹”不讀“yīn”，應讀作“yīng”，所以錯誤。

（3）A：“最喜小兒亡賴。"出自辛棄疾的《清平樂·村居》，意思是最令人喜愛的是淘氣的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。亡賴：同“無賴”，頑皮、淘氣。故正確。

B：“樹頭新綠未成陰"出自辛棄疾的《清平樂·村居》，意思是路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。陰：樹蔭。故正確。

C：“最喜小兒亡賴。”出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》，意思是最令人喜愛的是淘氣的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。翁媼：老翁和老婦。故正確。

D：“猶有花枝俏"出自毛澤東的《卜算子·詠梅》，意思是但梅花依然傲雪俏麗競放_________________。猶：還，依然，仍然。故錯誤。

（4）A、B、D項都正確，C項《天窗》主要描寫了在鄉村里一個小方洞般的玻璃天窗，在不同的天氣和時間里給孩子們帶來的歡樂和慰藉。故錯誤。故答案為：（1）D；（2）C；（3）D；（4）C。

（1）本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。

（2）本題考查辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

（3）考查學生結合詞語理解字義的能力。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。

（4）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行選擇即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

15．A

本題考查了詩文詞句理解。做題時要能理解詩歌大意，注意體會詩歌所表達的思想感情，通過朗讀，細細揣摩，慢慢體會。

A、“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”出自范成大的《夏日田園雜興》，這兩句詩的意思是初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節，麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結籽。這首詩描寫的是夏天的景色；

B、“風雨送春歸，飛雪迎春到。"出自毛澤東的《卜算子·詠梅》，這兩句詩的意思是風雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來。描寫的是冬天的景色；C、“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅"出自杜甫的《江畔獨步尋花》，這兩句詩的意思是一株無主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺紅呢這首詩描寫的是春天的景色；

D、“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓"出自白居易的《暮江吟》，這兩句詩的意思是最可愛的是那九月初三之夜，露水像珍珠一樣晶瑩光亮，朗朗新月形如彎弓。描寫的是深秋的景色。

故答案為：A

練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題。

16．B

A、C、D項正確；B項有誤，《宿新市徐公店》的作者為南宋詩人楊萬里，是一首七絕，全詩為：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。故選B。

故答案為：B

本題考查了學生對于古詩文的積累與默寫。完成此類題目不難，結合平時的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養。

17．D

A、B、C正確。

D.有誤，“永不漫滅的回憶"和“我只躲到你的懷里”，讓我們體會到了詩人對母親的深深依戀。而不是“恐懼和害怕"。

故答案為：D

主要考查學生對課文內容的理解和對關鍵句子的感悟能力，需加強訓練，讀懂課文。

18．A

A．“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，意思是：如果洛陽的親友若是問起我來，就說我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，表現了不肯妥協的精神，刻畫了詩人孤介傲岸、冰清玉潔的形象，后人常用“冰心玉壺"形容人內心情操的純潔高凈。

B．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自唐代王昌齡的《出塞》，意思是：倘若龍城的飛將李廣如今還在，一定不會讓敵人的鐵蹄踏過陰山。此句氣勢豪邁，鏗鏘有力，融抒情與議論為一體，直接抒發戍邊戰士鞏固邊防的愿望和保衛國家的壯志，洋溢著愛國激情和民族自豪感，展示了唐代文人抒發憂國憂民之情的魄力和氣魄。

C．“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜"出自唐代羅隱的《蜂》，意思是：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了蜂蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？詩人借用“蜜蜂”這一意象，寫勞動人民的艱辛，以反詰的語氣控訴了那些沉迷利祿之人，感喟良久之余不禁又對廣大的勞苦人民產生了矜惜憐憫之情。

故答案為：A

考查詩文詞句理解。做題時要能理解詩歌大意，注意體會詩歌所表達的思想感情，通過朗讀，細細揣摩，慢慢體會。

19．A

例句“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。"這兩句盛贊墨梅的高風亮節。是詩人的自我寫照。A.“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”這是一首離別詩，這句詩此處的玉壺是用來比喻自己純正的品格。

B.桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？出自唐代杜甫的《江畔獨步尋花·其五》，意思是：一株無主的桃花開得正盛，我該愛那深紅還是愛淺紅？此句意境深遠、富有詩意，描寫桃花的絢爛美麗、嬌艷多姿，深紅和淺紅相間，交相輝映，表現出詩人的賞春之樂。

C.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。"這兩句盛贊墨梅的高風亮節。是詩人的自我寫照。

D.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”這是一首邊塞詩，體現一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強烈自信。

故答案為：A

本題考查古詩詞的理解。分析時要結合時代背景資料，和詩詞表達的含義，結合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。

20．B

“少壯不努力，老大徒傷悲"意思是年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年再悲傷也沒用了。教育人要珍惜年輕時的學習機會，認真讀書，與B項“少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。”的意思比較一致。

A項“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"教育人在學習過程中要勇于吃苦；

C項“一日讀書一日功，一日不讀十日空。”教育人讀書要珍惜時間；

D項“學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。"意思是學習只要有進步，什么時候開始也不遲。

故答案為：B；

題目考查對格言的理解和掌握能力。作答是要根據題目要求，結合平時學習積累的格言，依據格言的意思進行正確運用和作答。

21．C

A、B、D均是描寫植物的。

C.“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”意思是蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜此句描寫的是蜜蜂，是動物，而不是植物。

故答案為：C

本題考查詩文詞句理解。完成此類題目，需要培養學生多多背誦古詩文，掌握其作家作品、內容及重點詞匯的解釋等。

22．C

A項中“麥花雪白"是運用比喻，寫麥花像雪一樣白；

B項“二月春風似剪刀”運用比喻，把二月春風比作剪刀；

C項“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。"這句沒有運用修辭手法；

D項中“千樹萬樹梨花開”指運用比喻，指雪花項梨花一樣。

故答案為：C。

題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。

23．（1）B

（2）A

（3）A

（4）B

“平明送客楚山孤"的意思是天亮的時候送別好友只留下楚山的孤影，因此“孤”指獨自、孤單一人；“欲將輕騎逐"的意思是正要帶領輕騎兵去追趕，“將”的意思是率領；“單于夜遁逃"的意思是單于的軍隊想要趁著夜色悄悄潛逃，“遁”和“逃"都是逃走的意思；“只留清氣滿乾坤”的意思是只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間，“滿"的意思是彌漫。

故答案為：BAAB

考查詩文翻譯。識記在詩文中一些特殊字詞的古今異義用法。

24．（1）C

（2）D

（3）D

（4）D

（5）B

（6）C

（1）A：“鳳仙、芍藥、大理菊、雞冠花”是同一類詞語，都是花卉。

B：“絲瓜、苦瓜、地瓜、冬瓜"是同一類詞語，都是屬于食品類。

C：“母雞、公鴨、老鵝”是家禽，“燕子"是飛禽。

D：“螳螂、蟬、天牛、紡織娘”都是昆蟲。

（2）此題考查詞語與詞語是否匹配。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。A、B、C正確，D錯誤，繁衍：繁殖衍生;逐漸增多。

（3）解答時，要想正確劃分朗讀節奏，準確把握句意是關鍵。A、B、C正確。D錯誤，改為：鳥兒/躲到/它的巢里

（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解課文的內容，結合選項判斷正誤。A、B、C正確。D錯誤，改為：這是一種擬人的寫法，寫出了河水映照著朝霞向前流動的情景。

（5）《貓》一課從①它既老實又貪玩，既貪玩又盡職。②它高興時和不高興時截然不同的表現。③它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。三方面介紹了貓的性格古怪。故選B

（6）我們把一些事情轉述給別人，要注意①轉述事情一定要記住要點。②轉述時不要遺漏主要信息。③轉述時要注意人稱的轉換。故ABD正確，C：錯誤，改為：需要轉述的內容沒弄清楚，需要確認。

故答案為：（1）C

（2）D

（3）D

（4）D

（5）B

（6）C

（1）主要考查學生對常識的掌握，要求學生平時多記多積累。

（2）本題考查的是詞義與詞語搭配的能力，在于平時的理解、積累和識記。

（3）此題主要考查劃分詩句的朗讀節奏的能力,節奏劃分是常見的一種題型。它既可以促進閱讀，又能幫助理解文意，增強語感。

（4）此題考查學生對課文的內容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。

（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解課文的內容，結合選項判斷正誤。

（6）此題考查的是表達常識，一定要掌握方法，平時多練。

25．B

A《面朝大海，春暖花開》是海子于1989年所寫的抒情詩（現代詩）

B“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"出自《離騷》（《楚辭》是中國最早的長篇抒情詩。

C“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。”出自《春水》，是冰心的詩集（現代詩）。“抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。"

D《在天晴了的時候》是戴望舒于的一首現代詩。

故答案為：B

此題主要考查對詩文的理解能力。

26．D

對作品的作者、內容的出處應該有準確地掌握，解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，比較判斷正誤。

A錯誤，出自唐代詩人劉禹錫《烏衣巷》。

B錯誤，出自唐代詩人孟浩然《春曉》。

C錯誤，唐代詩人杜甫作《春夜喜雨》。

D正確。

故答案為：D

這道題考查學生對文章內容、作品和作者的掌握能力。

27．C

此題要在理解詩句的基礎上解答。A：“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來”意思：夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰馬跨過冰封的河流出征北方疆場。B：“隨風潛入夜，潤物細無聲"意思：當春雨伴隨著春風，緩緩降落下來，就這樣沒有任何的聲息去滋潤大地萬物。C：“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”意思：一陣風將西湖的黑云吹散,再一看,望湖樓下的水已與天連在一起。D：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸"意思：戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，沐浴著斜風細雨坐在船上，久久不愿回家。綜上A、B、D寫的是雨中景。C寫的是雨后景。

故答案為：C

此題主要考查對詩句的理解及運用能力。

28．C

理解詩句的含義，先根據詩句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詩句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”意思是我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。詩中蘊含著的道理是：對比較復雜的事物，如果不能冷靜地進行調查分析，就容易主觀地被局部的現象所迷惑，不能全面、正確地認識該事物。

故答案為：C

體會重點詩句蘊含著的道理，品味語言表達藝術。

29．A

此題要在理解名言警句的基礎上解答。

A：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。"意思：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。表達的是作者高潔的品質。

B：“少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。”意思：少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。這句詩告訴我們要珍惜時間，好好學習。

C：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"意思：在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中吸取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦"是兩個必不可少的。這句詩告訴我們學習沒有捷徑，只有刻苦努力。

D：“一日讀書一日功，一日不讀十日空。”意思：指讀書學習要堅持不懈，才有功效；學習中途停頓就會前功盡棄。這句詩告訴我們要堅持讀書。

故答案為：A

此題主要考查對名言警句的理解及運用能力，在于平時的積累和識記。

30．D

A項，“俏也不爭春，只把春來報"出自毛澤東《卜算子·詠梅》，意思是梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。不符合題意。

B項，“墻角數枝梅，凌寒獨自開”出自宋代詩人王安石《梅花》，意思是那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。不符合題意。

C項，“遙知不是雪，為有暗香來"出自宋代詩人王安石《梅花》，意思是為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。不符合題意。

D項，“待到重陽日，還來就菊花”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，意思是等到九九重陽節到來時，再請君來這里觀賞菊花。該詩句描寫的是菊花，而不是梅花，符合題意。

故答案為：D

本題考查的是古詩詞的積累，重點考查了描寫梅花詩句的積累，答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。

31．（1）C

（2）B

（3）D

（4）D

（5）A

（6）C

（7）B

（8）C

（1）本題考查了對于平時所學生字讀音的掌握情況。

A：錯誤。“紙屑"的“屑”讀“xiè"。

B：錯誤。“供養”的“供"讀“gōng”。

C：正確。

D：錯誤。“機械"的“械”讀“xiè"。

故為C

（2）本題考查了對詞語的拼讀、書寫能力。

A：錯誤。“生氣脖脖”的“脖脖"應該是“勃勃”。

B：正確。

C：錯誤。“焦燥不安"的“燥”應該是“躁"。

D：錯誤。“腳指”的“指"應該是“腳”，“和協"的“協”應該是“諧"。

故為B

（3）本題考查了成語的理解能力。“懸梁刺股”"形容刻苦學習；“鑿壁偷光”形容家貧而讀書刻苦；“手不釋卷"形容勤學不倦；“程門立雪”形容尊師重道，恭敬受教。所以選D。

（4）本題考查了詞語理解能力。ABC都正確，D不正確，“未成，棄去"的“棄”是放棄。所以選D。

（5）本題考查了文中人物認識能力。A不符，青銅是一個孝順，懂事，聰明，善良的孩子。BCD都相符。所以選A。

（6）本題考查了詞語運用能力。ABD都正確，C不正確，“小蜜蜂"形容辛勤勞動且無私的人，用在這句話中不合適。所以選C。

（7）本題考查了名言的理解運用能力。A：“少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。”意思是少年不知道早起勤奮學習，到老了后悔讀書少就太遲了。

B：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"這句名言的意思是從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。

C：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。”古人做學問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。

D：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。"青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。

所以答案是：B。

（8）本題考查了語言表達能力。王葆利用端午假期去黃山旅游了一番，回來想寫一篇《游黃山記》，把在黃山的所見所聞全部寫下來不是很好的建議，應該有重點的介紹。所以答案是：C。

故答案為：（1）C

（2）B

（3）D

（4）D

（5）A

（6）C

（7）B

（8）C

像這些綜合性很強的選擇題，完成時一定要看清題干要求，逐一做題，做完后好好檢查，以免有誤。

32．（1）A

（2）D

（3）C

（4）B

（5）B

（6）D

（7）C

（8）B

（9）C

（10）A

（11）B

（1）本題考查了對于平時所學生字讀音的掌握情況。

A：正確。

B：錯誤。“剎那”的“剎"讀“chà”。

C：錯誤。“澎湃"的“澎”讀“péng"。

D：錯誤。“芙蓉”的“芙"讀“fú”。

（2）本題考查了對詞語的拼讀、書寫能力。

A：錯誤。“勻稱"的“稱”讀“chèn"。

B：錯誤。“盡管”的“管"讀“jǐn”。

C：正確。

D：錯誤。“模樣"的“模”讀“mú"。

（3）本題考查了多音字的運用能力。“解悶”的“悶"讀“mèn”，在本句中的意思是“不舒暢"。所以選C。

（4）本題考查了一詞多義的辨析能力。ACD都正確，B不正確，“樹頭花落未成陰”的“陰"是樹陰。所以選B。

（5）本題考查了成語的理解運用能力。ACD都是古人勤學的成語，B“白雪皚皚”意思潔白的積雪銀光耀眼。所以選B。

（6）本題考查了詞語運用能力。ABC都正確，D不正確，“紙老虎"比喻外表強大兇狠而實際空虛無力的人或集團。用在這句話中不合適。所以選D。

（7）本題考查了詞語搭配能力。ABD都正確，C不正確。"朦朧”指不清楚，模糊。“朦朧的喧嘩"不合適。所以選C。

（8）本題考查了名言的理解運用能力。A：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”意思是少年不知道早起勤奮學習，到老了后悔讀書少就太遲了。

B：“一日讀書一日，功一日不讀十日空。"這句名言的意思是指讀書學習要堅持不懈，才有功效。

C：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句名言的意思是從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。

D：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"這句名言的意思是如果你想要成功到達高聳入云的知識山峰的山頂，勤奮就是那登頂的唯一路徑。

題干想選用名言勸弟弟持之以恒，不要讀讀停停，所以答案是：B。

（9）本題考查了古詩句的理解能力。

A：“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。”是描寫初夏景色的詩句；

B：“寒雨連江夜人吳，平民送客楚山孤。"是送別詩句；

C：“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。”是描寫我軍準備追擊的情形，表現了邊塞將士們威武的氣概。

D：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。"是托物言志詩句。

所以答案是：C。

（10）本題考查了句子朗讀能力。“心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”表達了詩人依戀之情。所以答案是：A。

（11）本題考查了課外閱讀積累能力。《寶葫蘆的秘密》是中國著名兒童文學家張天翼創作的童話。所以答案是：B。

故答案為：（1）A

（2）D

（3）C

（4）B

（5）B

（6）D

（7）C

（8）B

（9）C

（10）A

（11）B

像這樣綜合性很強的選擇題，完成時一定要看清題干要求，逐一做題，做完后好好檢查，以免有誤。

33．B

A先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。意思：應當在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂.用現在的話說，就是吃苦在前，享樂在后。

B己所不欲，勿施于人。意思：自己不愿為之事，何苦為難別人善待別人，也就是善待自己；寬容別人，也就是寬容自己；尊重別人，也會受到別人的尊重。

故答案為：B。

此題主要考查對句子的理解能力。

34．A

解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧相有關內容，比較判斷正誤。A《普羅米修斯》選自《希臘神話》B、C正確。

故答案為：A

此題考查學生對文化常識、作品內容、詩句的掌握的能力。

35．A

A：出自宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，意思是：小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。既有人也有景，符合要求。

B和C只有景，沒有人。

故答案為：A

本題考查的是對詩歌詞句的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據題目要求答題即可。

36．D

本題考查課文內容的理解。根據課文內容判斷正誤，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂、學活。

A：《記金華的雙龍洞》是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景。這篇文章段落分明，條理清晰。一是按游覽順序劃分段落；二是另有一條水線在串連著全文，因而有兩條線：游線和水線同時貫穿全文。所以，這句話正確。

B：《鄉下人家》通過描寫鄉村房前屋后和春夏秋三個季節及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活。全文圍繞著“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景"這句話來介紹。所以，這句話正確。

C