瑞安市四年級下學期語文期中試卷浙江省溫州市瑞安市2024-2025學年四年級下學期語文期中試卷

（2025四下·瑞安期中）看拼音，寫詞語。

夜晚，jìjìng____籠罩著整個圖書館，ménglóng____的月光輕柔地灑在一間間錯落有致的wūyán____上。一場別具一格的動物主題展覽在圖書館揭幕，吸引了孩子們的關注，分享這一天的場館趣事，tiánmì____的笑聲不時回蕩開來。這傳奇的麒麟、獅子、犀牛……它們既是文明傳承的參與者，也是漫長文化交流的見證者。這héxié____的主題活動，給孩子們帶來了心靈的wèijiè____，共同miáohuì____這一場qíhuàn____而dútè____的書海之旅。

1．看拼音，寫詞語。

2．這段文字中的“漫"字在字典中的解釋如圖所示，請給詞語里加點字選擇正確的解釋，并將序號填入對應的橫線里。

漫màn①水過滿，漾出來：河水～出來了。淹沒：水不深，只～到腳面|大水～過房子了。②滿，遍：～山遍野|大霧～天。③沒有限制，沒有約束：～談|～不經心|～無邊際。【漫長】時間長或路程遠：～的歲月|～的道路。④莫，不要：～說|～道。

①長路漫漫，我們追尋的動物主題展活動將會越來越精彩。

②溫州十里櫻花園里，游客們正用鏡頭捕捉漫天飛舞的櫻花。

3．（2025四下·瑞安期中）下面詞語中，加點字讀音和詞語字形全部正確的一項是（）

A．膽怯（qiè）

澎湃（pài）

預備

裝飾

B．暈（yùn）染

應和（hè）

遲頓

侍候

C．曝（bào）曬

窺伺（sì）

姿態

敏捷

D．引吭（kàng）

屏（bǐng）息

響午

倘若

4．（2025四下·瑞安期中）下列詩句中加點字詞解釋有誤的一項是（）。

A．可愛深紅愛淺紅？（可：到底，究竟；愛：喜愛）

B．最喜小兒亡賴。（同“無賴”，這里指不務正業的人）

C．心中的風雨來了。（生活中的挫折與苦難）

D．四時田園雜興（隨興而寫的詩）

5．（2025四下·瑞安期中）作家們寫的動物個性十分鮮明。請你選擇合適的動詞把小狗的活潑寫具體。（）

我家的小狗非常活潑：看到我回家，它會圍著我又____又____，尾巴____個不停；給它喂食時，它總是激動地____到飯盆前，汪汪直____；給它一個皮球，它還能用鼻子____著玩呢！

A．跳蹦繞沖叫頂

B．蹦跳搖追叫頂

C．蹦跳搖沖叫頂

D．蹦跳繞沖

叫頂

（2025四下·瑞安期中）補全詞語，并從中選擇恰當的詞語補全有關露營的對話（填序號）。

6．

①車

馬

②___輝煌③___裊裊

④雞犬___⑤依

傍

⑥___林立

7．小麗：“這次‘鄉村行’活動讓我們暫時離開了

的城市和

的街道。"

濤濤：“對啊，我們去的村落

。夜晚，雖然沒有城市的

，但有滿天繁星與我們相伴。

8．（2025四下·瑞安期中）同學們在討論“要做怎樣的學生？”這個話題，請選擇恰當的選項。

A.老黃牛B.小蜜蜂C.井底蛙D.千里馬E.應聲蟲F.變色龍

小林說：“如果把自己看到的一個角落當成整個世界，我們便成了目光短淺的

。"

菲菲說：“如果沒有自己的想法，我們就變成了只知道人云亦云的

。”

趙藝說：“我們要明辨是非，立場堅定，不做善變的

。"

王明說：“我們要做勤勞的

，任勞任怨的

，更要爭做縱橫馳騁的

。”

9．（2025四下·瑞安期中）下面說法錯誤的一項是（）。

A．李白、杜甫、陶淵明、孟浩然都是同一朝代的詩人。

B．老舍的《貓》通篇都在表達對貓的喜愛之情，而《母雞》則表現了由“討厭"到“不敢討厭”的情感變化。

C．轉述時，要弄清要點，可以用筆記錄關鍵詞，沒聽明白的要主動詢問，想辦法確認。

D．說新聞時，要說明新聞的來源，把新聞講清楚，不可以隨意更改內容。

10．（2025四下·瑞安期中）下列說法不正確的一項是（）。

A．閱讀時，抓住關鍵語句，能幫助我們體會課文表達的思想感情。我們可以關注總起全文或總結全文的語句，以及文章的中心句或過渡句，還要留心作者反復強調的語句。

B．一些作家在表達對動物的情感時，會用“明貶實褒"的表達方法，讀起來真費勁。

C．閱讀時遇到不懂的問題，我們可以運用聯系上下文、結合生活經驗、查資料、請教他人等方法來解決。

D．現代詩歌很有節奏感，語言表達獨特，情感真摯，想象豐富。我們可以通過反復朗讀、想象畫面等方式來體會詩歌的情感。

11．（2025四下·瑞安期中）根據學過的課文、詩詞和日積月累填空。

從古至今，我們的生活與詩密切相關。楊萬里的“___，樹頭新綠未成陰。”描繪了鄉村的春日美景。毛澤東的“___，她在叢中笑。"贊揚了梅花俏不爭春，謙遜樂觀、默默奉獻的精神。而艾青認為詩是人類向未來所寄發的信息，詩給人類以___。在他的詩歌里，“刮的風是綠的，下的雨是綠的，

是綠的，

也是綠的。”冰心在她的詩里寫道：“這些事————是___：月明的園中，，母親的膝上。"表達了她___的情感。

（2025四下·瑞安期中）閱讀（一）不同作家筆下的動物

【選文一】

白象真是可愛的貓！不但因為它渾身雪白，偉大如象，又因為它的眼睛一黃一藍，叫作“日月眼”。它從太陽光里走來的時候，瞳孔細得幾乎沒有，兩眼竟像話劇舞臺上所裝置的兩只光色不同的電燈，見者無不驚奇贊嘆。收電燈費的人看見了它，幾乎忘記拿鈔票；查戶口的警察看見了它，也暫時不查了。

每天，我的小女兒讀書回家，或她的大姐回家，一坐倒，白象就跳到她們的膝上，施施然地睡了。她們不忍拒絕，就坐著不動，向人要茶，要水，要換鞋，要報看。有時工人不在身邊，我同老婆就當聽差，送茶，送水，送鞋，送報。我們都在服侍白象這個“大人"。

有一天，白象偕同一只斑花貓，悄悄地回來了。幾個月后，白象生了五只小貓。它育兒耐苦得很，

曰夜躺臥，讓五個孩子糾纏。它的身體龐大，在五只小貓看來，好比一個丘陵。它們恣（zì）意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一樣。這光景真是好看。

《白象》（節選）有改動——選自《豐子愷散文精選》

【選文二】

貓的性格實在有些古怪。

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！

《貓》（節選）——選自《老舍散文選》

12．分別寫出兩篇選文的中心句，并選擇合適的小標題填在括號里（填序號）。

①脾氣暴烈的貓

②古怪的貓

③可愛的貓

選文一中心句：___小標題

選文二中心句：___小標題

13．閱讀兩篇選文，下面說法錯誤的一項是（）。

A．兩篇選文都表達了作者對貓的喜愛之情。

B．兩篇選文都詳細描寫了貓的外貌特征，把貓的活潑可愛寫得生動傳神。

C．選文二中運用了語氣詞，令人感到親切，表達了作者對貓的憐愛之情。

D．選文一通過寫大家對貓的態度來表達感情；選文二通過寫貓的性格特別來表達感情。

14．同學們讀了兩篇選文后，發現不少描寫動物的妙招。請你一起來討論，完成填空。

我發現選文一中的加點詞“恣意”在字典中是“放縱，沒有約束"的意思，帶有貶義色彩，但用在這里卻恰到好處，從中我感受到了____________。

是的，選文二中也有類似表達，例如“貓的性格實在有些古怪”，從字面上看，作者好像不喜歡貓，但其實藏著作者對貓的喜愛之情，這種寫法叫

。（填序號）（①明褒實貶

②明貶實褒）

我還發現兩位作者在寫法上也有不同。老舍直接寫貓的表現，這是

描寫；豐子愷卻通過寫收電費的人、查戶口的警察、女兒們的表現，從

烘托了白象的特點。（填序號）（①正面②側面）

（2025四下·瑞安期中）閱讀（二）面包里的“小問號"

【材料一】面包的皮是從哪里來的？

我們用面粉做面包，而不是用馬鈴薯粉。因為面粉里也含有大量的淀粉，所以烘烤后的面包表面也會結一層硬皮。

如何確定面粉里一定含有淀粉呢？接下來我們就來做個實驗。

我們用一塊布包著一塊已經和好的生面團，再把包著面團的布放進裝有水的盆里不停地揉搓，過一會兒，盆里的水就變白了。讓水靜置一段時間，你會在盆底看到一些白色的沉淀物，這些白色沉淀物和我們在馬鈴薯里取出的淀粉并沒有任何區別。這就是面粉中的淀粉。

【材料二】陳面包為什么會發硬？

我們把一些面粉用一塊布包起來，放在水里反復沖洗，直到布里面只利一些黏性非常強、柔韌性非常好的東西為止，那些就是面筋。面筋如果放置的時間長了，會叏得又硬又脆。陳面包會發硬的原因就是面粉里的面筋發生了變化。

【材料三】面團里加入酵母為什么會發起來？

加入酵母的面團會發起來，就像橡皮球充氣后會膨脹，這二者是相同的道理。但它們之間不同的是：在面團里，面筋就像是橡皮球，而二氧化碳就像是空氣。

做面包的過程中，你可以把一小塊發面團放進一個比較密閉的小罐里。第二天我們試著把一根點燃的火柴放進去，火柴立刻就熄滅了。這是由于罐里充滿了二氧化碳，也正是有了這些二氧化碳，面團才可以膨脹。

當把酵母加入面團里，酵母菌分解面粉中的淀粉時就會釋放出大量的二氧化碳，面團就會被二氧化碳氣泡撐起來，變得比原來大幾倍。一群酵母菌就好比是一個釋放二氧化碳的小工廠。

【材料四】面包芯里的小孔是從哪里來的？

我們把發好的面團放進烤箱里，面筋遇高溫就會變得松軟干燥。二氧化碳氣泡受到高溫就會沖破約束著它們的面筋溜到外面。二氧化碳氣泡沖出來之后，面包芯里還留著這些氣泡的痕跡，所以面包有很多小孔。

——選自【蘇聯】米·伊林《十萬個為什么》

15．閱讀四則材料，在問題后的括號里填上相對應的答案。（填字母）

A.酵母菌分解面粉中的淀粉時會釋放大量二氧化碳，面團就會被二氧化碳氣泡撐起來。B.面粉里的面筋如果放置的時間長了，會變得又硬又脆。C.二氧化碳氣泡遇到高溫會沖出來，面包芯里會留著氣泡的痕跡。D.面粉里含有大量的淀粉，烘烤后的面包表面會結一層硬皮。①面包的皮是從哪里來的？

②陳面包為什么會發硬？

③面團里加入酵母為何會發起來？

④面包芯里的小孔是從哪里來的？

16．閱讀材料三，關于酵母和二氧化碳，下面表述錯誤的一項是（）。

A．把發面團放進比較密閉的小罐里，目的是不讓空氣中的氧氣進入。

B．點燃的火柴放進密閉的罐子里，火柴會立刻熄滅，說明里面有充足的二氧化碳。

C．酵母菌能分解面粉中的淀粉，同時釋放出大量的二氧化碳。

D．形象地說，一群酵母菌就好比是一個釋放二氧化碳的小工廠。

17．一個小小的面包中包含著如此多的學問，請你針對文章或結合生活實際，提出一個小問題，然后尋求解決方法，并將結論記錄下來。

18．為了確定面粉里是否含有淀粉，“我們”做了一個實驗。閱讀材料一，用簡潔的語言將實驗觀察表補充完整。

實驗過程用布包一塊和好的生面團，_________。

實驗發現___，___，在盆底看到白色沉淀物。

實驗結論___。

19．學校圖書館正在舉辦“書香滿校園，共享讀書樂"的活動，邀請你作為“閱讀推薦官”向同學們推薦《十萬個為什么》這本名著。你能根據同學的情況為大家推薦合適的閱讀內容嗎？

目錄屋子里的旅行/001

房間里的謎題/002

第一站水龍頭/005

第二站爐子/015

第三站餐具和爐灶/027

第四站廚房的鍋架/049

第五站餐具柜/068

第六站衣柜/081

屋內旅行指南/089

小寧同學想要了解人類是從什么時候開始用上自來水的，可以閱讀《

》；小杭。同學想知道古時候的人用什么餐具吃東西，你會建議他去閱讀《___》。

20．（2025四下·瑞安期中）生活總是那么豐富多彩：有些地方留下了我們的歡聲笑語，是我們的樂園；有些小動物成了我們的好朋友；有些東西引發了我們的奇思妙想。請選擇一個內容，完成一篇習作。

要求：題目自擬，語句通順，內容具體，感情真摯，字數不少于350字。

答案解析部分

【答案】1．寂靜、朦朧、屋檐、甜蜜、和諧、慰藉、描繪、奇幻、獨特

2．①③；②②

【知識點】字義；看拼音寫漢字

【解析】【點評】（1）本題考查對拼音的認讀和漢字的正確書寫能力。考查能否依據拼音準確拼寫出對應的漢字，涉及對漢字字形、結構、筆畫順序的掌握，檢驗對字詞的積累和書寫基本功，同時通過語境設置，考查在特定情境下準確運用字詞的能力。

（2）本題考查對漢字在不同詞語中字義的理解和辨析能力。考查能否結合詞語意思和語境，準確判斷漢字在字典中不同義項的適用情況，檢驗對漢字多義性的理解和實際運用能力。

1．寂靜：“寂"是寶蓋頭，下面是“叔”；“靜"左邊青字旁，右邊“爭”。書寫時注意“寂"字寶蓋頭的寫法，“靜”字左右結構比例協調。朦朧：“朦"朧”都是月字旁，右邊分別是“蒙"和“龍”，注意“蒙"字中間部分的寫法。屋檐：“屋”是半包圍結構，尸字頭，里面是“至"；“檐”是左右結構，木字旁，右邊是“詹"，“詹”字筆畫較多，注意結構緊湊。甜蜜：“甜"是左右結構，左邊“舌”，右邊“甘"；“蜜”是上下結構，寶蓋頭，下面是“必"和“蟲”，注意“蜜"字的筆畫順序。和諧：“和”是左右結構，左邊“禾"，右邊“口”；“諧"是左右結構，言字旁，右邊是“皆”。慰藉：“慰"是上下結構，上面“尉”，下面“心"；“藉”是草字頭，下面是“籍"去掉竹字頭，注意“藉”字的寫法。描繪：“描"是左右結構，提手旁，右邊是“苗”；“繪"是左右結構，絞絲旁，右邊是“會”。奇幻：“奇"是上下結構，上面“大”，下面“可"；“幻”是左右結構，左邊“幺"，右邊“”。

獨特：“獨"是左右結構，反犬旁，右邊是“蟲”；“特"是左右結構，牛字旁，右邊是“寺”。

故答案為：寂靜、朦朧、屋檐、甜蜜、和諧、慰藉、描繪、奇幻、獨特

2．①“長路漫漫"：這里的“漫漫”形容道路漫長，時間長或路程遠，體現沒有限制、沒有約束的感覺，所以“漫"字解釋選③。

②“漫天飛舞”：意思是滿天飛舞，形容到處都是，“漫"在這里表示滿、遍，所以選②。

故答案為：①③；②②

3．【答案】A

【知識點】字音；詞形辨析

【解析】【分析】A.正確。

B.“暈（yùn）染”“應和（hè）"讀音正確，但“遲頓”錯誤，應為“遲鈍"。

C.“窺伺（sì）”“姿態"敏捷”都正確，但“曝（bào）曬"錯誤，“曝”在此處應讀“pù"。

D.“屏（bǐng）息”“倘若"正確，“引吭（kàng）”錯誤，應讀“háng"，“響午”錯誤，應為“晌午"。

故答案為：A

【點評】本題考查對漢字讀音和字形的準確掌握能力。考查能否正確認讀多音字、形聲字等，以及準確書寫常見漢字，避免錯別字，檢驗對基礎知識的積累和辨析能力。

4．【答案】B

【知識點】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“最喜小兒亡賴”中“亡賴"同“無賴”，這里并不是指不務正業的人，而是指小孩頑皮、淘氣，該選項解釋有誤。

故答案為：B

【點評】本題考查對古詩文中字詞含義的理解能力。考查能否準確把握詩句中字詞在特定語境下的意義，尤其是古今異義、通假字等特殊情況，檢驗對古代文學作品的閱讀理解和鑒賞能力。

5．【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】“又____又____"：“蹦”和“跳"這兩個動作能夠很好地體現小狗活潑的狀態，且通常會說“又蹦又跳”。“尾巴____個不停"：小狗表達開心時，尾巴通常是“搖”個不停，而不是“繞"，“繞”不符合小狗尾巴的動作特點。“激動地____到飯盆前"：小狗急切地去飯盆前，用“沖”更能體現其急迫、活潑的狀態，“追"一般是追著某個移動的目標，在這里不合適。“汪汪直____”：小狗發出聲音用“叫"，符合常理。“用鼻子____著玩”：小狗用鼻子“頂"皮球玩，是比較常見的有趣場景。

故答案為：C

【點評】本題考查對動詞的準確運用能力。考查能否根據語境和動物的行為特點，選擇恰當的動詞來生動形象地描繪動物的活潑狀態，檢驗對詞語在具體情境中表意的理解和運用能力。

【答案】6．水；龍；燈；火；炊；煙；相；聞；山；水；高；樓

7．高樓林立；車水馬龍；依山傍水；燈火輝煌

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【點評】（1）本題考查對成語的積累和書寫能力。考查能否準確記憶常見成語的字形和完整表述，檢驗對成語含義的理解，以及在語言表達中運用成語的能力，體現對基礎知識積累的要求。

（2）本題考查對成語的理解和在語境中的運用能力。考查能否根據語境準確選擇合適的成語來描述場景，檢驗對成語所描繪情景的把握以及對不同場景特點的認知能力，體現對成語靈活運用的要求。

6．車水馬龍：意思是車像流水，馬像游龍，形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。燈火輝煌：形容夜晚燈光明亮的繁華景象。炊煙裊裊：指古時人們做飯時徐徐輕煙回旋上升，隨風而逝的景象。雞犬相聞：指人煙稠密，雞鳴狗叫到處可以聽到。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。高樓林立：高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著，形容城市建筑密集。

故答案為：水；龍；燈；火；炊；煙；相；聞；山；水；高；樓

7．城市通常是建筑密集的，所以用“高樓林立”；街道熱鬧、車馬多，用“車水馬龍"。描述村落的環境，“依山傍水”比較合適；夜晚城市的繁華景象常用“燈火輝煌"來形容。

故答案為：高樓林立；車水馬龍；依山傍水；燈火輝煌

8．【答案】C；E；F；B；A；D

【知識點】慣用語、俗語

【解析】【分析】“井底蛙”常用來比喻那些見識短淺，把自己看到的一個角落當成整個世界，目光短淺的人，所以小林說的對應C。“應聲蟲"比喻自己胸無主張，隨聲附和他人的人，也就是只知道人云亦云的人，菲菲說的對應E。“變色龍”原是一種動物，后用來比喻在政治上善于變化和偽裝的人，也指立場不堅定、善變的人，所以趙藝說的對應F。“小蜜蜂"給人的印象是勤勞、忙碌，所以“我們要做勤勞的”對應B小蜜蜂。“老黃牛"代表著任勞任怨、勤勤懇懇、埋頭苦干的品質，所以“任勞任怨的”對應A老黃牛。“千里馬"常用來比喻優秀的、有才能的人，能夠縱橫馳騁、施展才華，所以“更要爭做縱橫馳騁的”對應D千里馬。

故答案為：CEFBAD

【點評】本題考查對常見動物象征意義的理解和運用能力。考查能否準確把握不同動物所代表的形象特點和寓意，并根據語境將其與相應的描述準確匹配，檢驗對文化中動物象征內涵的認知以及在語言表達中靈活運用這些象征意義的能力。

9．【答案】A

【知識點】文章大意理解；作者作品；其他文學常識

【解析】【分析】A.李白、杜甫、孟浩然是唐代詩人，而陶淵明是東晉時期的詩人，并非同一朝代，該說法錯誤。

BCD.正確。

故答案為：A

【點評】本題考查對文學常識、課文內容理解以及語言表達常識的掌握。考查對不同朝代詩人的準確認知，對作家作品情感表達的理解能力，以及對轉述和說新聞等語言實踐活動基本要求的熟悉程度。

10．【答案】B

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“明貶實褒"是一種獨特的表達方法，它可以使文章更具趣味性和表現力，能更巧妙地表達對動物的喜愛之情，而不是“讀起來真費勁”，該選項說法錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查對閱讀方法、文學表達技巧以及詩歌特點的理解和掌握。考查對不同閱讀方法的認知，對特定文學表達手法效果的理解，以及對現代詩歌特點和欣賞方法的把握程度。

11．【答案】籬落疏疏一徑深；待到山花爛漫時；朝向理想的勇氣；流的水；陽光；永不漫滅的回憶；藤蘿的葉下；對母親的深深依戀

【知識點】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】本題所填內容均出自課本中的古詩詞及現代詩歌。“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰"出自楊萬里的《宿新市徐公店》，描繪了鄉村春天的景色。“待到山花爛漫時，她在叢中笑”出自毛澤東的《卜算子詠梅》，體現了梅花的高尚品質。艾青對詩的理解“詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣”，以及其詩歌中對“綠”的描寫“刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的”，都展現了詩歌獨特的意境和情感。冰心的詩句“這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，表達了對母親的依戀之情，這也是其詩歌常見的主題。

故答案為：籬落疏疏一徑深；待到山花爛漫時；朝向理想的勇氣；流的水；陽光；永不漫滅的回憶；藤蘿的葉下；對母親的深深依戀

【點評】本題考查對課本中經典詩詞及現代詩歌的記憶、理解和感悟能力。考查對不同作者作品風格的把握，以及對詩歌所表達情感的體會能力。

【答案】12．白象真是可愛的貓！；③可愛的貓；貓的性格實在有些古怪。②古怪的貓

13．B

14．小貓們在白象身上玩耍時自由自在、無拘無束的快樂狀態，以及作者對這種狀態的喜愛和欣賞。②；①；②

【知識點】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點評】(1)本題考查對文章中心句的把握以及對文章內容的整體理解與概括能力，通過尋找能夠概括文章主要內容和情感的句子，以及為文章選擇合適的小標題，來檢驗對文本的理解程度。

(2)本題考查對兩篇選文內容、寫作手法及情感表達的綜合分析能力，要求能夠對比閱讀，找出兩篇文章在描寫動物方面的相同點和不同點，從而準確理解作者的寫作意圖和文章的表達方式。

(3)本題考查對文中關鍵詞語的理解、對特殊寫作手法的識別以及對不同描寫方法的辨析能力，通過分析詞語的運用和寫作手法的特點，深入理解作者是如何通過文字來展現動物的特點和表達自己的情感的。

12．選文一開篇直接點明“白象真是可愛的貓”，然后圍繞白象貓的可愛之處，如外貌、行為等展開描寫；選文二則以“貓的性格實在有些古怪”為中心，從貓的老實、貪玩、盡職等看似矛盾的性格特點來進行敘述。根據兩篇選文的主要內容和情感傾向，可分別得出對應的小標題。

故答案為：白象真是可愛的貓！③可愛的貓；貓的性格實在有些古怪。②古怪的貓

13．選文一詳細描寫了貓的外貌，如“渾身雪白，偉大如象"眼睛一黃一藍，叫作‘日月眼’”等，而選文二則主要是通過描寫貓的性格特點來表現貓，對貓的外貌描寫較少。A選項，兩篇選文從字里行間都能看出作者對貓的喜愛；C選項，選文二中“吧"啊”等語氣詞的運用，使文章更具親切感，表達了作者對貓的憐愛；D選項，選文一通過大家對貓的態度，如收電費的人、查戶口的警察的反應以及家人對貓的服侍來表達感情，選文二則通過描寫貓古怪的性格特點來表達感情。所以B選項說法錯誤。

故答案為：B

14．“恣意"一詞本是貶義，但在這里用來形容小貓在白象身上爬上爬下的狀態，不僅生動地表現出小貓的活潑調皮，還體現出作者對它們這種天真狀態的喜愛。“貓的性格實在有些古怪”這種看似批評實則喜愛的寫法是明貶實褒。老舍直接描寫貓的各種表現，是正面描寫；豐子愷通過寫其他人的表現來突出貓的特點，是側面烘托。

故答案為：小貓們在白象身上玩耍時自由自在、無拘無束的快樂狀態，以及作者對這種狀態的喜愛和欣賞。②①②

【答案】15．①D；②B；③A；④C

16．A

17．為什么面包放久了會變干？查資料面包中的水分會隨著時間蒸發到空氣中，導致面包變干。

18．放進裝有水的盆里不停地揉搓；盆里的水變白了；讓水靜置一段時間；面粉中含有淀粉

19．第一站水龍頭；第三站餐具和爐灶

【知識點】非連續性文本閱讀

【解析】【點評】(1)本題考查對文本信息的提取與匹配能力，要求學生能夠準確從四則材料中找到與問題相對應的答案，檢驗對材料內容的理解和梳理能力。

(2)本題考查對材料中具體內容的理解和判斷能力，需要學生仔細分析材料中關于酵母和二氧化碳的相關描述，對每個選項進行甄別，檢驗對文本細節的把握程度。

(3)本題考查學生的問題意識和解決問題的能力，鼓勵學生從文本或生活中發現問題，并嘗試運用不同方法去解決，培養自主探究精神。

(4)本題考查對實驗過程的梳理和概括能力，要求學生能夠準確提取材料中關于實驗的關鍵信息，按照實驗過程、發現和結論的邏輯順序進行填寫，檢驗對文本內容的提煉和歸納能力。

(5)本題考查對書籍目錄的理解和運用能力，要求學生能夠根據目錄內容和同學的需求，準確推薦合適的閱讀內容，檢驗對書籍結構和內容分布的了解程度。

15．材料一明確說明“面粉里含有大量的淀粉，烘烤后的面包表面會結一層硬皮”，所以面包的皮的來源對應D；材料二指出“陳面包會發硬的原因就是面粉里的面筋發生了變化，面筋如果放置的時間長了，會變得又硬又脆”，對應B；材料三表明“當把酵母加入面團里，酵母菌分解面粉中的淀粉時就會釋放出大量的二氧化碳，面團就會被二氧化碳氣泡撐起來”，對應A；材料四提到“二氧化碳氣泡受到高溫就會沖破約束著它們的面筋溜到外面。二氧化碳氣泡沖出來之后，面包芯里還留著這些氣泡的痕跡，所以面包有很多小孔”，對應C。

故答案為：①D；②B；③A；④C

16．把發面團放進比較密閉的小罐里，主要目的是觀察罐內二氧化碳的情況，而不是不讓空氣中的氧氣進入，A選項表述錯誤。B選項，根據材料三“第二天我們試著把一根點燃的火柴放進去，火柴立刻就熄滅了。這是由于罐里充滿了二氧化碳"可知其正確；C選項，材料三明確提到“當把酵母加入面團里，酵母菌分解面粉中的淀粉時就會釋放出大量的二氧化碳”，正確；D選項，“一群酵母菌就好比是一個釋放二氧化碳的小工廠"也是材料三原文表述，正確。

故答案為：A

17．先提出一個關于面包或生活實際中與面包相關的問題，然后選擇合適的解決方法（如查資料、請教他人等），最后得出結論。答案不唯一，只要符合邏輯即可。

故答案為：為什么面包放久了會變干？查資料面包中的水分會隨著時間蒸發到空氣中，導致面包變干。

18．根據材料一“我們用一塊布包著一塊已經和好的生面團，再把包著面團的布放進裝有水的盆里不停地揉搓，過一會兒，盆里的水就變白了。讓水靜置一段時間，你會在盆底看到一些白色的沉淀物，這些白色沉淀物和我們在馬鈴薯里取出的淀粉并沒有任何區別。這就是面粉中的淀粉”，可依次得出答案。

故答案為：放進裝有水的盆里不停地揉搓；盆里的水變白了；讓水靜置一段時間；面粉中含有淀粉

19．從目錄來看，“第一站水龍頭"可能會涉及到自來水相關的內容，所以小寧同學想了解人類從什么時候開始用上自來水可閱讀此部分；“第三站餐具和爐灶”與餐具相關，小杭同學想知道古時候的人用什么餐具吃東西可閱讀這部分。

故答案為：第一站水龍頭；第三站餐具和爐灶

20．【答案】例文：

我家的小院——我的樂園

在我家屋后，有一個不大卻充滿樂趣的小院，它是我童年的樂園，承載著我無數的歡樂時光。

小院的東邊，是一片小小的花壇。春天一到，花壇里便熱鬧起來。粉色的桃花像羞澀的少女，嬌俏地綻放枝頭；金黃的迎春花如璀璨的星星，在陽光下閃耀。我常常蹲在花壇邊，仔細觀察每一朵花的模樣，用鼻子輕嗅它們的芬芳。有時，還會小心翼翼地采下一朵，做成漂亮的書簽。

小院的中央，有一棵高大的桂花樹。秋天的時候，滿樹的桂花如細碎的金子，香氣彌漫了整個小院。我和小伙伴們在樹下嬉戲，撿起掉落的桂花，裝在小布袋里，做成香香的香囊。我們還會仰著頭，數著樹上的桂花，看誰數得又快又準。那清脆的笑聲，在小院的上空回蕩。

冬天，小院則是另一番景象。下雪的時候，整個小院都被白雪覆蓋，像一個夢幻的童話世界。我會和爸爸一起堆雪人，用胡蘿卜做雪人的鼻子，用紐扣做眼睛，再給它戴上一頂帽子。看著可愛的雪人，心里滿是成就感。

在小院的西邊，還有一個小小的菜地。奶奶種了許多蔬菜，有嫩綠的青菜、紅彤彤的西紅柿。我經常跟著奶奶去菜地澆水、施肥，看著蔬菜一天天長大，心里充滿了期待。收獲的時候，我會幫著奶奶把蔬菜摘下來，拿到廚房，做成美味的菜肴。

我家的小院，沒有華麗的裝飾，卻有著最純粹的快樂。它是我成長的樂園，那些美好的回憶，如同夜空中閃爍的星星，永遠在我心中熠熠生輝。

【知識點】狀物類作文

【解析】【分析】這是一道話題作文題目，中心話題圍繞生活中的多彩內容展開，可從生活中的樂園、與小動物的友誼、由事物引發的奇思妙想這幾個方面進行寫作，體裁為記敘文。

【題干分析】“有些地方留下了我們的歡聲笑語，是我們的樂園"：這里的“樂園”可以是家中的小院、學校的操場、郊外的樹林等，它是給我們帶來快樂和美好回憶的地方。“有些小動物成了我們的好朋友"：強調與小動物之間建立的深厚情感聯系，比如忠誠的小狗、可愛的小貓等。“有些東西引發了我們的奇思妙想”：這些東西可以是生活中的常見物品，像神奇的魔方、破舊的玩具等，由它們引發對未來、對科技等方面的想象。寫作思路：是什么：如果寫“樂園”，開篇點明樂園的地點，如“我家附近的小公園，是我心中的樂園”；寫小動物，介紹小動物的種類、來歷等，如“我有一只可愛的小兔子，是生日時媽媽送給我的"；寫奇思妙想，說明引發想象的物品，如“那只破舊的鬧鐘，讓我有了許多奇妙的想法”。為什么：寫樂園，闡述在樂園里發生的有趣事情，如玩耍、探索等，解釋為什么這里是樂園；寫小動物，講述和小動物相處的點滴，如一起嬉戲、它陪伴自己度過的時光等，說明它為何成為好朋友；寫奇思妙想，描述由物品引發的具體想象內容，如想象鬧鐘能穿越時空等，說明想象產生的原因。怎么做：結尾可抒發對樂園的喜愛、對小動物的感激、對想象的期待等情感，如“我愛我的樂園，它將永遠留在我的記憶深處"我的小兔子，我會一直好好照顧你”“希望我的奇思妙想有一天能變成現實"。寫作誤區方面，要避免內容空洞，如寫樂園只簡單描述地點，不寫具體活動；寫小動物只說外表可愛，不寫相處故事；寫奇思妙想只說想法奇特，不具體展開想象內容。作文開頭可采用開門見山式，直接點明寫作對象；事例素材從自身生活經歷中選取；結尾可總結全文，升華主題。

【立意提取】1.我的秘密樂園：通過描述在樂園里的獨特經歷，展現對自由和快樂的向往。

2.我與小狗的歡樂時光：以和小狗的相處為線索，體現人與動物之間純真的友誼。

【點評】緊扣主題：文章圍繞“我家的小院——我的樂園”展開，通過描述小院不同季節的景色和在小院里發生的活動，生動地展現了小院是“我"的樂園這一主題。描寫細膩：對小院里的景物描寫細致入微，如“粉色的桃花像羞澀的少女，嬌俏地綻放枝頭；金黃的迎春花如璀璨的星星，在陽光下閃耀”，運用比喻的修辭手法，將桃花和迎春花描寫得栩栩如生，使讀者能感受到小院的美麗。情感真摯：字里行間流露出對小院的喜愛之情，無論是在花壇邊賞花、桂花樹下嬉戲，還是在菜地勞作，都能看出作者對小院生活的眷戀，情感表達自然真實。

1/1浙江省溫州市瑞安市2024-2025學年四年級下學期語文期中試卷

（2025四下·瑞安期中）看拼音，寫詞語。

夜晚，jìjìng____籠罩著整個圖書館，ménglóng____的月光輕柔地灑在一間間錯落有致的wūyán____上。一場別具一格的動物主題展覽在圖書館揭幕，吸引了孩子們的關注，分享這一天的場館趣事，tiánmì____的笑聲不時回蕩開來。這傳奇的麒麟、獅子、犀牛……它們既是文明傳承的參與者，也是漫長文化交流的見證者。這héxié____的主題活動，給孩子們帶來了心靈的wèijiè____，共同miáohuì____這一場qíhuàn____而dútè____的書海之旅。

1．看拼音，寫詞語。

2．這段文字中的“漫"字在字典中的解釋如圖所示，請給詞語里加點字選擇正確的解釋，并將序號填入對應的橫線里。

漫màn①水過滿，漾出來：河水～出來了。淹沒：水不深，只～到腳面|大水～過房子了。②滿，遍：～山遍野|大霧～天。③沒有限制，沒有約束：～談|～不經心|～無邊際。【漫長】時間長或路程遠：～的歲月|～的道路。④莫，不要：～說|～道。

①長路漫漫，我們追尋的動物主題展活動將會越來越精彩。

②溫州十里櫻花園里，游客們正用鏡頭捕捉漫天飛舞的櫻花。

【答案】1．寂靜、朦朧、屋檐、甜蜜、和諧、慰藉、描繪、奇幻、獨特

2．①③；②②

【知識點】字義；看拼音寫漢字

【解析】【點評】（1）本題考查對拼音的認讀和漢字的正確書寫能力。考查能否依據拼音準確拼寫出對應的漢字，涉及對漢字字形、結構、筆畫順序的掌握，檢驗對字詞的積累和書寫基本功，同時通過語境設置，考查在特定情境下準確運用字詞的能力。

（2）本題考查對漢字在不同詞語中字義的理解和辨析能力。考查能否結合詞語意思和語境，準確判斷漢字在字典中不同義項的適用情況，檢驗對漢字多義性的理解和實際運用能力。

1．寂靜：“寂”是寶蓋頭，下面是“叔"；“靜”左邊青字旁，右邊“爭"。書寫時注意“寂”字寶蓋頭的寫法，“靜"字左右結構比例協調。朦朧：“朦”“朧"都是月字旁，右邊分別是“蒙”和“龍"，注意“蒙”字中間部分的寫法。屋檐：“屋"是半包圍結構，尸字頭，里面是“至”；“檐"是左右結構，木字旁，右邊是“詹”，“詹"字筆畫較多，注意結構緊湊。甜蜜：“甜”是左右結構，左邊“舌"，右邊“甘”；“蜜"是上下結構，寶蓋頭，下面是“必”和“蟲"，注意“蜜”字的筆畫順序。和諧：“和"是左右結構，左邊“禾”，右邊“口"；“諧”是左右結構，言字旁，右邊是“皆"。慰藉：“慰”是上下結構，上面“尉"，下面“心”；“藉"是草字頭，下面是“籍”去掉竹字頭，注意“藉"字的寫法。描繪：“描”是左右結構，提手旁，右邊是“苗"；“繪”是左右結構，絞絲旁，右邊是“會"。奇幻：“奇”是上下結構，上面“大"，下面“可”；“幻"是左右結構，左邊“幺”，右邊“"。

獨特：“獨”是左右結構，反犬旁，右邊是“蟲"；“特”是左右結構，牛字旁，右邊是“寺"。

故答案為：寂靜、朦朧、屋檐、甜蜜、和諧、慰藉、描繪、奇幻、獨特

2．①“長路漫漫”：這里的“漫漫"形容道路漫長，時間長或路程遠，體現沒有限制、沒有約束的感覺，所以“漫”字解釋選③。

②“漫天飛舞"：意思是滿天飛舞，形容到處都是，“漫”在這里表示滿、遍，所以選②。

故答案為：①③；②②

3．（2025四下·瑞安期中）下面詞語中，加點字讀音和詞語字形全部正確的一項是（）

A．膽怯（qiè）

澎湃（pài）

預備

裝飾

B．暈（yùn）染

應和（hè）

遲頓

侍候

C．曝（bào）曬

窺伺（sì）

姿態

敏捷

D．引吭（kàng）

屏（bǐng）息

響午

倘若

【答案】A

【知識點】字音；詞形辨析

【解析】【分析】A.正確。

B.“暈（yùn）染"應和（hè）”讀音正確，但“遲頓"錯誤，應為“遲鈍”。

C.“窺伺（sì）"姿態”“敏捷"都正確，但“曝（bào）曬”錯誤，“曝"在此處應讀“pù”。

D.“屏（bǐng）息"倘若”正確，“引吭（kàng）"錯誤，應讀“háng”，“響午"錯誤，應為“晌午”。

故答案為：A

【點評】本題考查對漢字讀音和字形的準確掌握能力。考查能否正確認讀多音字、形聲字等，以及準確書寫常見漢字，避免錯別字，檢驗對基礎知識的積累和辨析能力。

4．（2025四下·瑞安期中）下列詩句中加點字詞解釋有誤的一項是（）。

A．可愛深紅愛淺紅？（可：到底，究竟；愛：喜愛）

B．最喜小兒亡賴。（同“無賴”，這里指不務正業的人）

C．心中的風雨來了。（生活中的挫折與苦難）

D．四時田園雜興（隨興而寫的詩）

【答案】B

【知識點】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“最喜小兒亡賴”中“亡賴"同“無賴”，這里并不是指不務正業的人，而是指小孩頑皮、淘氣，該選項解釋有誤。

故答案為：B

【點評】本題考查對古詩文中字詞含義的理解能力。考查能否準確把握詩句中字詞在特定語境下的意義，尤其是古今異義、通假字等特殊情況，檢驗對古代文學作品的閱讀理解和鑒賞能力。

5．（2025四下·瑞安期中）作家們寫的動物個性十分鮮明。請你選擇合適的動詞把小狗的活潑寫具體。（）

我家的小狗非常活潑：看到我回家，它會圍著我又____又____，尾巴____個不停；給它喂食時，它總是激動地____到飯盆前，汪汪直____；給它一個皮球，它還能用鼻子____著玩呢！

A．跳蹦繞沖叫頂

B．蹦跳搖追叫頂

C．蹦跳搖沖叫頂

D．蹦跳繞沖

叫頂

【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】“又____又____"：“蹦”和“跳"這兩個動作能夠很好地體現小狗活潑的狀態，且通常會說“又蹦又跳”。“尾巴____個不停"：小狗表達開心時，尾巴通常是“搖”個不停，而不是“繞"，“繞”不符合小狗尾巴的動作特點。“激動地____到飯盆前"：小狗急切地去飯盆前，用“沖”更能體現其急迫、活潑的狀態，“追"一般是追著某個移動的目標，在這里不合適。“汪汪直____”：小狗發出聲音用“叫"，符合常理。“用鼻子____著玩”：小狗用鼻子“頂"皮球玩，是比較常見的有趣場景。

故答案為：C

【點評】本題考查對動詞的準確運用能力。考查能否根據語境和動物的行為特點，選擇恰當的動詞來生動形象地描繪動物的活潑狀態，檢驗對詞語在具體情境中表意的理解和運用能力。

（2025四下·瑞安期中）補全詞語，并從中選擇恰當的詞語補全有關露營的對話（填序號）。

6．

①車

馬

②___輝煌③___裊裊

④雞犬___⑤依

傍

⑥___林立

7．小麗：“這次‘鄉村行’活動讓我們暫時離開了

的城市和

的街道。”

濤濤：“對啊，我們去的村落

。夜晚，雖然沒有城市的

，但有滿天繁星與我們相伴。

【答案】6．水；龍；燈；火；炊；煙；相；聞；山；水；高；樓

7．高樓林立；車水馬龍；依山傍水；燈火輝煌

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【點評】（1）本題考查對成語的積累和書寫能力。考查能否準確記憶常見成語的字形和完整表述，檢驗對成語含義的理解，以及在語言表達中運用成語的能力，體現對基礎知識積累的要求。

（2）本題考查對成語的理解和在語境中的運用能力。考查能否根據語境準確選擇合適的成語來描述場景，檢驗對成語所描繪情景的把握以及對不同場景特點的認知能力，體現對成語靈活運用的要求。

6．車水馬龍：意思是車像流水，馬像游龍，形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。燈火輝煌：形容夜晚燈光明亮的繁華景象。炊煙裊裊：指古時人們做飯時徐徐輕煙回旋上升，隨風而逝的景象。雞犬相聞：指人煙稠密，雞鳴狗叫到處可以聽到。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。高樓林立：高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著，形容城市建筑密集。

故答案為：水；龍；燈；火；炊；煙；相；聞；山；水；高；樓

7．城市通常是建筑密集的，所以用“高樓林立"；街道熱鬧、車馬多，用“車水馬龍”。描述村落的環境，“依山傍水"比較合適；夜晚城市的繁華景象常用“燈火輝煌”來形容。

故答案為：高樓林立；車水馬龍；依山傍水；燈火輝煌

8．（2025四下·瑞安期中）同學們在討論“要做怎樣的學生？"這個話題，請選擇恰當的選項。

A.老黃牛B.小蜜蜂C.井底蛙D.千里馬E.應聲蟲F.變色龍

小林說：“如果把自己看到的一個角落當成整個世界，我們便成了目光短淺的

。”

菲菲說：“如果沒有自己的想法，我們就變成了只知道人云亦云的

。"

趙藝說：“我們要明辨是非，立場堅定，不做善變的

。”

王明說：“我們要做勤勞的

，任勞任怨的

，更要爭做縱橫馳騁的

。"

【答案】C；E；F；B；A；D

【知識點】慣用語、俗語

【解析】【分析】“井底蛙”常用來比喻那些見識短淺，把自己看到的一個角落當成整個世界，目光短淺的人，所以小林說的對應C。“應聲蟲"比喻自己胸無主張，隨聲附和他人的人，也就是只知道人云亦云的人，菲菲說的對應E。“變色龍”原是一種動物，后用來比喻在政治上善于變化和偽裝的人，也指立場不堅定、善變的人，所以趙藝說的對應F。“小蜜蜂"給人的印象是勤勞、忙碌，所以“我們要做勤勞的”對應B小蜜蜂。“老黃牛"代表著任勞任怨、勤勤懇懇、埋頭苦干的品質，所以“任勞任怨的”對應A老黃牛。“千里馬"常用來比喻優秀的、有才能的人，能夠縱橫馳騁、施展才華，所以“更要爭做縱橫馳騁的”對應D千里馬。

故答案為：CEFBAD

【點評】本題考查對常見動物象征意義的理解和運用能力。考查能否準確把握不同動物所代表的形象特點和寓意，并根據語境將其與相應的描述準確匹配，檢驗對文化中動物象征內涵的認知以及在語言表達中靈活運用這些象征意義的能力。

9．（2025四下·瑞安期中）下面說法錯誤的一項是（）。

A．李白、杜甫、陶淵明、孟浩然都是同一朝代的詩人。

B．老舍的《貓》通篇都在表達對貓的喜愛之情，而《母雞》則表現了由“討厭"到“不敢討厭”的情感變化。

C．轉述時，要弄清要點，可以用筆記錄關鍵詞，沒聽明白的要主動詢問，想辦法確認。

D．說新聞時，要說明新聞的來源，把新聞講清楚，不可以隨意更改內容。

【答案】A

【知識點】文章大意理解；作者作品；其他文學常識

【解析】【分析】A.李白、杜甫、孟浩然是唐代詩人，而陶淵明是東晉時期的詩人，并非同一朝代，該說法錯誤。

BCD.正確。

故答案為：A

【點評】本題考查對文學常識、課文內容理解以及語言表達常識的掌握。考查對不同朝代詩人的準確認知，對作家作品情感表達的理解能力，以及對轉述和說新聞等語言實踐活動基本要求的熟悉程度。

10．（2025四下·瑞安期中）下列說法不正確的一項是（）。

A．閱讀時，抓住關鍵語句，能幫助我們體會課文表達的思想感情。我們可以關注總起全文或總結全文的語句，以及文章的中心句或過渡句，還要留心作者反復強調的語句。

B．一些作家在表達對動物的情感時，會用“明貶實褒"的表達方法，讀起來真費勁。

C．閱讀時遇到不懂的問題，我們可以運用聯系上下文、結合生活經驗、查資料、請教他人等方法來解決。

D．現代詩歌很有節奏感，語言表達獨特，情感真摯，想象豐富。我們可以通過反復朗讀、想象畫面等方式來體會詩歌的情感。

【答案】B

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“明貶實褒”是一種獨特的表達方法，它可以使文章更具趣味性和表現力，能更巧妙地表達對動物的喜愛之情，而不是“讀起來真費勁”，該選項說法錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查對閱讀方法、文學表達技巧以及詩歌特點的理解和掌握。考查對不同閱讀方法的認知，對特定文學表達手法效果的理解，以及對現代詩歌特點和欣賞方法的把握程度。

11．（2025四下·瑞安期中）根據學過的課文、詩詞和日積月累填空。

從古至今，我們的生活與詩密切相關。楊萬里的“___，樹頭新綠未成陰。”描繪了鄉村的春日美景。毛澤東的“___，她在叢中笑。"贊揚了梅花俏不爭春，謙遜樂觀、默默奉獻的精神。而艾青認為詩是人類向未來所寄發的信息，詩給人類以___。在他的詩歌里，“刮的風是綠的，下的雨是綠的，

是綠的，

也是綠的。”冰心在她的詩里寫道：“這些事————是___：月明的園中，，母親的膝上。"表達了她___的情感。

【答案】籬落疏疏一徑深；待到山花爛漫時；朝向理想的勇氣；流的水；陽光；永不漫滅的回憶；藤蘿的葉下；對母親的深深依戀

【知識點】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】本題所填內容均出自課本中的古詩詞及現代詩歌。“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”出自楊萬里的《宿新市徐公店》，描繪了鄉村春天的景色。“待到山花爛漫時，她在叢中笑"出自毛澤東的《卜算子詠梅》，體現了梅花的高尚品質。艾青對詩的理解“詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣”，以及其詩歌中對“綠"的描寫“刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的”，都展現了詩歌獨特的意境和情感。冰心的詩句“這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，表達了對母親的依戀之情，這也是其詩歌常見的主題。

故答案為：籬落疏疏一徑深；待到山花爛漫時；朝向理想的勇氣；流的水；陽光；永不漫滅的回憶；藤蘿的葉下；對母親的深深依戀

【點評】本題考查對課本中經典詩詞及現代詩歌的記憶、理解和感悟能力。考查對不同作者作品風格的把握，以及對詩歌所表達情感的體會能力。

（2025四下·瑞安期中）閱讀（一）不同作家筆下的動物

【選文一】

白象真是可愛的貓！不但因為它渾身雪白，偉大如象，又因為它的眼睛一黃一藍，叫作“日月眼”。它從太陽光里走來的時候，瞳孔細得幾乎沒有，兩眼竟像話劇舞臺上所裝置的兩只光色不同的電燈，見者無不驚奇贊嘆。收電燈費的人看見了它，幾乎忘記拿鈔票；查戶口的警察看見了它，也暫時不查了。

每天，我的小女兒讀書回家，或她的大姐回家，一坐倒，白象就跳到她們的膝上，施施然地睡了。她們不忍拒絕，就坐著不動，向人要茶，要水，要換鞋，要報看。有時工人不在身邊，我同老婆就當聽差，送茶，送水，送鞋，送報。我們都在服侍白象這個“大人"。

有一天，白象偕同一只斑花貓，悄悄地回來了。幾個月后，白象生了五只小貓。它育兒耐苦得很，

曰夜躺臥，讓五個孩子糾纏。它的身體龐大，在五只小貓看來，好比一個丘陵。它們恣（zì）意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一樣。這光景真是好看。

《白象》（節選）有改動——選自《豐子愷散文精選》

【選文二】

貓的性格實在有些古怪。

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！

《貓》（節選）——選自《老舍散文選》

12．分別寫出兩篇選文的中心句，并選擇合適的小標題填在括號里（填序號）。

①脾氣暴烈的貓

②古怪的貓

③可愛的貓

選文一中心句：___小標題

選文二中心句：___小標題

13．閱讀兩篇選文，下面說法錯誤的一項是（）。

A．兩篇選文都表達了作者對貓的喜愛之情。

B．兩篇選文都詳細描寫了貓的外貌特征，把貓的活潑可愛寫得生動傳神。

C．選文二中運用了語氣詞，令人感到親切，表達了作者對貓的憐愛之情。

D．選文一通過寫大家對貓的態度來表達感情；選文二通過寫貓的性格特別來表達感情。

14．同學們讀了兩篇選文后，發現不少描寫動物的妙招。請你一起來討論，完成填空。

我發現選文一中的加點詞“恣意”在字典中是“放縱，沒有約束"的意思，帶有貶義色彩，但用在這里卻恰到好處，從中我感受到了____________。

是的，選文二中也有類似表達，例如“貓的性格實在有些古怪”，從字面上看，作者好像不喜歡貓，但其實藏著作者對貓的喜愛之情，這種寫法叫

。（填序號）（①明褒實貶

②明貶實褒）

我還發現兩位作者在寫法上也有不同。老舍直接寫貓的表現，這是

描寫；豐子愷卻通過寫收電費的人、查戶口的警察、女兒們的表現，從

烘托了白象的特點。（填序號）（①正面②側面）

【答案】12．白象真是可愛的貓！；③可愛的貓；貓的性格實在有些古怪。②古怪的貓

13．B

14．小貓們在白象身上玩耍時自由自在、無拘無束的快樂狀態，以及作者對這種狀態的喜愛和欣賞。②；①；②

【知識點】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點評】(1)本題考查對文章中心句的把握以及對文章內容的整體理解與概括能力，通過尋找能夠概括文章主要內容和情感的句子，以及為文章選擇合適的小標題，來檢驗對文本的理解程度。

(2)本題考查對兩篇選文內容、寫作手法及情感表達的綜合分析能力，要求能夠對比閱讀，找出兩篇文章在描寫動物方面的相同點和不同點，從而準確理解作者的寫作意圖和文章的表達方式。

(3)本題考查對文中關鍵詞語的理解、對特殊寫作手法的識別以及對不同描寫方法的辨析能力，通過分析詞語的運用和寫作手法的特點，深入理解作者是如何通過文字來展現動物的特點和表達自己的情感的。

12．選文一開篇直接點明“白象真是可愛的貓”，然后圍繞白象貓的可愛之處，如外貌、行為等展開描寫；選文二則以“貓的性格實在有些古怪”為中心，從貓的老實、貪玩、盡職等看似矛盾的性格特點來進行敘述。根據兩篇選文的主要內容和情感傾向，可分別得出對應的小標題。

故答案為：白象真是可愛的貓！③可愛的貓；貓的性格實在有些古怪。②古怪的貓

13．選文一詳細描寫了貓的外貌，如“渾身雪白，偉大如象"眼睛一黃一藍，叫作‘日月眼’”等，而選文二則主要是通過描寫貓的性格特點來表現貓，對貓的外貌描寫較少。A選項，兩篇選文從字里行間都能看出作者對貓的喜愛；C選項，選文二中“吧"啊”等語氣詞的運用，使文章更具親切感，表達了作者對貓的憐愛；D選項，選文一通過大家對貓的態度，如收電費的人、查戶口的警察的反應以及家人對貓的服侍來表達感情，選文二則通過描寫貓古怪的性格特點來表達感情。所以B選項說法錯誤。

故答案為：B

14．“恣意"一詞本是貶義，但在這里用來形容小貓在白象身上爬上爬下的狀態，不僅生動地表現出小貓的活潑調皮，還體現出作者對它們這種天真狀態的喜愛。“貓的性格實在有些古怪”這種看似批評實則喜愛的寫法是明貶實褒。老舍直接描寫貓的各種表現，是正面描寫；豐子愷通過寫其他人的表現來突出貓的特點，是側面烘托。

故答案為：小貓們在白象身上玩耍時自由自在、無拘無束的快樂狀態，以及作者對這種狀態的喜愛和欣賞。②①②

（2025四下·瑞安期中）閱讀（二）面包里的“小問號"

【材料一】面包的皮是從哪里來的？

我們用面粉做面包，而不是用馬鈴薯粉。因為面粉里也含有大量的淀粉，所以烘烤后的面包表面也會結一層硬皮。

如何確定面粉里一定含有淀粉呢？接下來我們就來做個實驗。

我們用一塊布包著一塊已經和好的生面團，再把包著面團的布放進裝有水的盆里不停地揉搓，過一會兒，盆里的水就變白了。讓水靜置一段時間，你會在盆底看到一些白色的沉淀物，這些白色沉淀物和我們在馬鈴薯里取出的淀粉并沒有任何區別。這就是面粉中的淀粉。

【材料二】陳面包為什么會發硬？

我們把一些面粉用一塊布包起來，放在水里反復沖洗，直到布里面只利一些黏性非常強、柔韌性非常好的東西為止，那些就是面筋。面筋如果放置的時間長了，會叏得又硬又脆。陳面包會發硬的原因就是面粉里的面筋發生了變化。

【材料三】面團里加入酵母為什么會發起來？

加入酵母的面團會發起來，就像橡皮球充氣后會膨脹，這二者是相同的道理。但它們之間不同的是：在面團里，面筋就像是橡皮球，而二氧化碳就像是空氣。

做面包的過程中，你可以把一小塊發面團放進一個比較密閉的小罐里。第二天我們試著把一根點燃的火柴放進去，火柴立刻就熄滅了。這是由于罐里充滿了二氧化碳，也正是有了這些二氧化碳，面團才可以膨脹。

當把酵母加入面團里，酵母菌分解面粉中的淀粉時就會釋放出大量的二氧化碳，面團就會被二氧化碳氣泡撐起來，變得比原來大幾倍。一群酵母菌就好比是一個釋放二氧化碳的小工廠。

【材料四】面包芯里的小孔是從哪里來的？

我們把發好的面團放進烤箱里，面筋遇高溫就會變得松軟干燥。二氧化碳氣泡受到高溫就會沖破約束著它們的面筋溜到外面。二氧化碳氣泡沖出來之后，面包芯里還留著這些氣泡的痕跡，所以面包有很多小孔。

——選自【蘇聯】米·伊林《十萬個為什么》

15．閱讀四則材料，在問題后的括號里填上相對應的答案。（填字母）

A.酵母菌分解面粉中的淀粉時會釋放大量二氧化碳，面團就會被二氧化碳氣泡撐起來。B.面粉里的面筋如果放置的時間長了，會變得又硬又脆。C.二氧化碳氣泡遇到高溫會沖出來，面包芯里會留著氣泡的痕跡。D.面粉里含有大量的淀粉，烘烤后的面包表面會結一層硬皮。①面包的皮是從哪里來的？

②陳面包為什么會發硬？

③面團里加入酵母為何會發起來？

④面包芯里的小孔是從哪里來的？

16．閱讀材料三，關于酵母和二氧化碳，下面表述錯誤的一項是（）。

A．把發面團放進比較密閉的小罐里，目的是不讓空氣中的氧氣進入。

B．點燃的火柴放進密閉的罐子里，火柴會立刻熄滅，說明里面有充足的二氧化碳。

C．酵母菌能分解面粉中的淀粉，同時釋放出大量的二氧化碳。

D．形象地說，一群酵母菌就好比是一個釋放二氧化碳的小工廠。

17．一個小小的面包中包含著如此多的學問，請你針對文章或結合生活實際，提出一個小問題，然后尋求解決方法，并將結論記錄下來。

18．為了確定面粉里是否含有淀粉，“我們”做了一個實驗。閱讀材料一，用簡潔的語言將實驗觀察表補充完整。

實驗過程用布包一塊和好的生面團，_________。

實驗發現___，___，在盆底看到白色沉淀物。

實驗結論___。

19．學校圖書館正在舉辦“書香滿校園，共享讀書樂"的活動，邀請你作為“閱讀推薦官”向同學們推薦《十萬個為什么》這本名著。你能根據同學的情況為大家推薦合適的閱讀內容嗎？

目錄屋子里的旅行/001

房間里的謎題/002

第一站水龍頭/005

第二站爐子/015

第三站餐具和爐灶/027

第四站廚房的鍋架/049

第五站餐具柜/068

第六站衣柜/081

屋內旅行指南/089

小寧同學想要了解人類是從什么時候開始用上自來水的，可以閱讀《

》；小杭。同學想知道古時候的人用什么餐具吃東西，你會建議他去閱讀《___》。

【答案】15．①D；②B；③A；④C

16．A

17．為什么面包放久了會變干？查資料面包中的水分會隨著時間蒸發到空氣中，導致面包變干。

18．放進裝有水的盆里不停地揉搓；盆里的水變白了；讓水靜置一段時間；面粉中含有淀粉

19．第一站水龍頭；第三站餐具和爐灶

【知識點】非連續性文本閱讀

【解析】【點評】(1)本題考查對文本信息的提取與匹配能力，要求學生能夠準確從四則材料中找到與問題相對應的答案，檢驗對材料內容的理解和梳理能力。

(2)本題考查對材料中具體內容的理解和判斷能力，需要學生仔細分析材料中關于酵母和二氧化碳的相關描述，對每個選項進行甄別，檢驗對文本細節的把握程度。

(3)本題考查學生的問題意識和解決問題的能力，鼓勵學生從文本或生活中發現問題，并嘗試運用不同方法去解決，培養自主探究精神。

(4)本題考查對實驗過程的梳理和概括能力，要求學生能夠準確提取材料中關于實驗的關鍵信息，按照實驗過程、發現和結論的邏輯順序進行填寫，檢驗對文本內容的提煉和歸納能力。

(5)本題考查對書籍目錄的理解和運用能力，要求學生能夠根據目錄內容和同學的需求，準確推薦合適的閱讀內容，檢驗對書籍結構和內容分布的了解程度。

15．材料一明