中考英語書面表達解讀與示范書面表達(共15分)請將短文寫在答題卡相應的位置上。傳承中國文化，講好中國故事是新一代青少年的責任。你校開展以“我最喜歡的中國傳統故事”為主題的傳統文化宣講周活動。請你寫篇英文發言稿，分享你的故事。內容包括：*yourunderstandingofChinesetraditionalstories*oneofyourfavoritetraditionalstories*itsinfluenceonyou要求：1.詞數不少于80詞；2.文中不得出現真實的人名、校名。分析：戰略——方向：人與社會（傳統中國文化與故事）戰術——內容：1.傳統故事的理解；2.分享一個傳統故事；3.故事的影響郭敏老師行文：TherearecountlesstraditionalstoriesinChina,and

almosteachofthemhas

uniqueandprofoundsignificance

whichcontinuesto

influence

us

fromonegenerationtoanother.Andasforme,

oneofthemostmeaningfultraditionalstories

iscalled

TheFoolishOldManWhoRemovedtheMountains.

Longtimeago,anelder

knownasthefoolisholdman

livedinavillage

aroundwhich

stood

manyhighmountains.They

blocked

hiswayouttotheoutside.

Facingthedifficulty,hedidn’tcomplain,

instead,

resolvingto

removethem.

Oneday,anotherelder

namedsmartman

laughedat

him,

sayingitwasimpossibletoremovethem.

But

thefoolishmananswered

aslongasawillexisted,

impossiblewasnothing.

Finally,themountainsdisappearedbythe

jointeffort

fromthemanandhis

offsprings.Eachtime

Irecallthisstory,Iamfullofrespectand

inspiredbyalifelonglesson

thatonlywhenwe

focuson

thesingleaimwill

nothingstopmybestfootstepforward.點評：本次名校聯考的書面表達是一篇可以留下“記憶點”的命題，原因1：在保留討論式命題形式的同時，把三個內容都不同程度的進行了“形式的調整”，這種變化是“高級的”；原因2：至少嘗試探究一種新的選材方式，試一次有效的嘗試，試圖打破“套路式”素材的“束縛”，通過講述傳統文化故事的方式，巧妙的把舉例和傳統優秀文化結合起來，但又沒有脫離課本的內容（比如：九年級unit2——講述“中秋節的神話故事”）同時，新的嘗試就意味著新的挑戰，對于部分考生而言是不利的，原因在于“過往真題的出題思維尚未掌握，又出現新的形式”，可謂“火上澆油”。但是，我們仔細回想，成功哪次不都是留給有準備的人呢？對于這種嘗試，我是雙手贊同的，只是不知道“能否影響到今年的命題人”。錦言妙語與積累：1.therebe句式與背景句（今年已經累計使用了三次啦）——TherearecountlesstraditionalstoriesinChina2.定語從句——has

uniqueandprofoundsignificance

whichcontinuesto

influence

us

fromonegenerationtoanother；livedinavillage

aroundwhichstoodmanyhighmountains3.非謂語做狀語——Facingthedifficulty；resolvingto

removethem；sayingitwasimpossibletoremovethem4.非謂語做定語——anelder

knownasthefoolisholdman；anotherelder

namedsmartman5.時間狀語從句——Eachtime

Irecallthisstory6.同位語從句與強調邏